PROYECTO DE TÍTULO

SEMANA 1
Análisis del anteproyecto de título.
Parte I

1
ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 1
Todos los derechos de autor son de la exclusiva propiedad de IACC o de los otorgantes de sus licencias. No está
permitido copiar, reproducir, reeditar, descargar, publicar, emitir, difundir, poner a disposición del público ni
utilizar los contenidos para fines comerciales de ninguna clase.
 2
ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 1
ÍNDICE

ANÁLISIS DEL ANTEPROYECTO DE TÍTULO. PARTE I ............................................................................ 4

OBJETIVO ESPECÍFICO ......................................................................................................................... 4
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................... 4
1. IDENTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN ............................................... 5
1.1. TÍTULO ................................................................................................................................. 5
1.2. INTRODUCCIÓN ................................................................................................................... 6
1.2.1. ANTECEDENTES............................................................................................................... 6
2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.................................................................. 7
2.1. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN ........................................................................................... 9
2.2. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN ......................................................................................... 10
2.2.1. OBJETIVO GENERAL ...................................................................................................... 11
2.2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ............................................................................................... 11
2.3. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN .............................................................................. 13
3. FORMULACIÓN DE SUGERENCIAS ............................................................................................. 14
COMENTARIO FINAL.......................................................................................................................... 15
REFERENCIAS ..................................................................................................................................... 16

3
ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 1
ANÁLISIS DEL ANTEPROYECTO DE TÍTULO. PARTE I

OBJETIVO ESPECÍFICO
 Analizar las características de la formulación del problema, objetivos y justificación de la
investigación propuesta en el anteproyecto de título, incorporando ajustes pertinentes.

INTRODUCCIÓN
El anteproyecto de título constituye una base para el desarrollo de una tesis de investigación, y
que en palabras de Schmelkes (1998, p. xxxii)

define el tema por investigar así como los motivos por los cuales se aborda. Incluye

también la importancia del tema, el objetivo que se desea lograr, el bosquejo de los

fundamentos que respaldan la investigación, el método por utilizar, el tiempo requerido y

los recursos económicos y materiales necesarios para concluir el trabajo.

En este sentido, la coherencia y vinculación de cada una de sus partes permite el desarrollo idóneo
del anteproyecto. De acuerdo a lo planteado por Hernández, Fernández y Baptista (2010), y Monje
(2011), corresponde a la presentación de antecedentes, objetivos, preguntas de investigación,
justificación y viabilidad del tema.

Por lo tanto, se postula que un anteproyecto debe definir un problema de investigación, objetivos
generales y específicos, antecedentes de información, preguntas de investigación, justificación y
viabilidad.

4
ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 1
 El anteproyecto es un ejercicio que permite asegurar que las exigencias
mínimas del proyecto se están cumpliendo. También es muy útil para
que el profesor guía identifique cuál es la idea del proyecto y los
requerimientos para llevarlo a cabo, si el tema es pertinente y es factible
realizarlo.

1. IDENTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DEL TEMA DE

INVESTIGACIÓN
Corresponde a la presentación inicial de tema de la investigación, el cual constituye de dos partes:

1.1. TÍTULO
El título de una investigación de un proceso investigativo es una afirmación clara de todo
proyecto. Su redacción debe ser sencilla y debe coincidir con el enfoque del tema. No debe ser de
carácter dubitativo o ser escrito en forma de pregunta. Además, debe llevar un especio temporal,
geográfico y una idea general y específica.

Un título no debe ser extenso, por lo que se recomienda una narración de quince o veinte
caracteres, ajustada a los límites del trabajo propuesto; es decir, debe ser acotado y abarcar desde
lo más general a lo más específico. Ejemplo:

 “Aplicabilidad del plan de seguridad y salud en las construcciones de edificaciones en la

ciudad de Ica”.

 “Desarrollo e implementación de un sistema de gestión comercial para mejorar la

rentabilidad de la empresa Oleocentro Eicol EIRL”.

En el siguiente video se pueden visualizar distintos tipos de títulos para

una elaboración de tesis en ciencias naturales, ciencias sociales e
ingeniería:
https://www.youtube.com/watch?v=pY0SNfPjZTo

5
ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 1
 1.2. INTRODUCCIÓN
Corresponden a las palabras iniciales de todo trabajo, y sirven para motivar al lector en el estudio
del informe. Se debe indicar cuál es el tema, el enfoque de la investigación, así como también la
importancia que tendrá el desarrollo de esta.

Debe aclarar al lector el porqué de la investigación, así como también el interés por ella y dónde,
cuándo, y qué o quién conduce al estímulo para realizarla.

Schmelkes (1998) indica que una introducción debe contener un párrafo introductorio de no más
de cinco o seis oraciones cortas, y un párrafo siguiente, explicando la interpretación personal del
párrafo anterior en función de los problemas detectados en la investigación.

1.2.1. ANTECEDENTES

Dentro de la introducción debe considerarse los antecedentes de investigaciones previas.

Los antecedentes de investigación son los estudios, trabajos o investigaciones anteriores que
permiten comprender lo que se ha investigado y cuánto se ha estudiado en relación al tema
propuesto.

La introducción debe ir orientada hacia el lector y corresponde a las

primeras palabras que darán a conocer la investigación; por lo tanto,
debe realizarse de forma atractiva para generar interés en leer el tema
que se ha desarrollado.

Es fundamental recordar que la introducción apoyará y justificará la

investigación en líneas generales.

 Debes investigar trabajos previos. Esto te ayudará a

La introducción del tema de investigación que se está preparando,

¿contiene estos aspectos?

Si no es así, ¿cómo se podría mejorar o ajustar la introducción?

6
ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 1
 2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
“Un problema surge de una idea, una dificultad, necesidad, duda o pregunta que se materializa en
un problema tentativo de investigación” (Schmelkes, 1998, p. 21).

La definición correcta del problema es lo primero que se debe lograr. Exponerlo vagamente origina
cuestionamientos irrelevantes o desviación del objetivo de la investigación, por lo que debe estar
correctamente formulado; es decir, debe delimitar el problema al tema de investigación.

El problema de investigación debe abordar de manera clara cuál es el fenómeno o problema que
se tratará en la investigación. En palabras simples, es la presentación de la idea de investigación.

Muestra la situación y el objeto de estudio en específico, es decir, qué (la realidad observada para
plantear el problema de lo que está ocurriendo), dónde (el lugar en donde se realizará la
investigación) y quiénes (las personas involucradas en el problema y que serán parte del muestreo
para desarrollar la investigación) (Hernández Fernández y Baptista, 2010).

Estos tres puntos corresponden a lo que comúnmente se denomina la “acotación del tema de
investigación”.

Según Hernández, Fernández y Baptista (2010, p. 36), los criterios para plantear en forma
adecuada un problema de investigación son:

 El problema debe expresar una relación entre dos o más conceptos o variables. Los
procesos investigativos presentan, habitualmente, vínculos entre dos o más elementos, en
torno a la temática a abordar. Por ejemplo, en una investigación respecto a enfermedades
laborales, será necesario no solo indagar en las enfermedades en sí mismas, sino que
también respecto a causas, o respecto a impactos a la productividad (variable 1:
enfermedades laborales. Variable 2: causas de las enfermedades laborales).
 El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin ambigüedad; por
ejemplo, ¿qué efecto?, ¿en qué condiciones...?, ¿cuál es la probabilidad de...?, ¿cómo se
relaciona con...? Siguiendo con la temática de enfermedades laborales, es posible
establecer la pregunta: ¿cuáles son las principales causas de enfermedades laborales
presentes en trabajadores metalúrgicos en la etapa de fundición de mineral de la empresa
XX? En la pregunta se evidencia, por una parte, las dos variables a abordar (enfermedades
y causas), además de una construcción que las vincula de manera explícita.
 El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica, es decir, la
factibilidad de observarse en la “realidad única y objetiva”. Por ejemplo, si alguien piensa
estudiar cuán sublime es el alma de los adolescentes, está planteando un problema que
no puede probarse empíricamente, pues “lo sublime” y “el alma” no son observables.

7
ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 1
Estos autores, junto con Sabino (1992), plantean que un problema de investigación debe
formularse necesariamente en forma de pregunta, pero para efectos de la investigación que se
está desarrollando en este momento (proyecto de título) se obtendrá una comprensión más clara
del problema de investigación, si este se presenta en forma de aseveración, identificando el
contexto de una situación a través de la observación de una realidad en concreto, en un entorno
determinado, ya que se está buscando la solución a una problemática que ocurre en una empresa
o institución determinada, y no una investigación de tipo teórico-social o médico-científica.

Un problema también podrá realizarse a base de comparaciones; por ejemplo, comparando dos
empresas o dos instuciones. “El problema puede ser nuevo, o la comprobación de algún dato del
cual se dude algo, o al que se cuestione seriamente, o que no haya sido confirmado a su entera
satisfacción” (Schmelkes, 1998, p. 26); por ejemplo:

 Empresa HPC Alimentos S. A. contiene un 85% de licencias médicas por estrés laboral vs.
emprea JKF Alimentos Ltda., que enfrenta 60% de licencias por el mismo concepto. Estos
problemas pueden ser presentados a través de observación y evidencias (fotografías), o a
través de marcos comparativos (índices estadísticos).

¿El problema de investigación desarrollado identifica el qué, en dónde y a

quiénes? Si no es así, ¿cómo podría acotarse el tema de investigación?

La formulación del problema, ¿se encuentra descrito en forma detallada?

Es fundamental investigar de acuerdo a la observación, es decir, prestar

atención en semejanzas y diferencias dentro del área de trabajo.

Para el desarrollo de este proyecto de título, debe presentarse un

problema de investigación de acuerdo al análisis de la observación del
entorno en un lugar determinado, ya que se pretende solucionar una
problemática existente dentro de una empresa o institución.

Una vez detectado y planteado el contexto del problema, debe definirse la pregunta de
investigación, objetivos y justificación.

8
ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 1
 2.1. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
Corresponden a las interrogantes que posee el investigador sobre lo que se pretende investigar y
sirven de apoyo como complemento al problema. Las preguntas deben plantearse de forma
precisa y acotada, incorporando signos de interrogación.

Tal como menciona Sabino (1992, p. 28):

los problemas de conocimiento no deben confundirse con la vida práctica. Así, por

ejemplo, no es un problema de investigación reducir los problemas de tránsito, pero si lo

es responder a la pregunta: ¿cuáles son las causas que producen los accidentes de

tránsito?

León y Montero (2003), citado por Hernández, et al. (2010, p. 39), entregan las condiciones que
deben tener las preguntas de investigación:

 Que no se conozcan las respuestas (si se conocen, no valdría la pena realizar el estudio).
Un proceso investigativo orientado a partir de una pregunta debiese abordar
problemáticas o dimensiones poco conocidas, aportando a una mejor comprensión del
ámbito relacionado, sea este laboral o académico.
 Que puedan responderse con evidencia empírica (datos observables o medibles). El
desarrollo de las preguntas de investigación debe considerar la factibilidad de apoyar el
proceso investigativo con datos y evidencia pertinente.
 Que impliquen usar medios éticos. Los procesos investigativos tienen implicancias éticas,
en cuanto a que pretenden develar una problemática y aportar a su mejora. El criterio
ético debe estar siempre presente.
 Que sean claras, tanto en forma (redacción) como en fondo (a qué apuntan): las preguntas
de investigación deben ser fácilmente comprensibles por cualquiera que las lea, en
cualquier área vinculada a la disciplina o campo al que se orienten.
 Que el conocimiento que se obtenga sea sustancial (que aporte conocimiento a un campo
de estudio).

¿Las preguntas formuladas para la investigación que se está realizado se

relacionan con los objetivos planteados? Si no tienen relación, ¿cómo se
podrían mejorar o reformular?

9
ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 1
 El siguiente link puede ser de ayuda para la elaboración de preguntas de
investigación:

https://www.youtube.com/watch?v=OJPrmBjwoQA

2.2. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

Tal como mencionan Hernández, Fernández y Baptista (2010, p. 36), el objetivo general ayuda a
“contribuir a resolver un problema en especial; en tal caso debe mencionarse cuál es y de qué
manera se piensa que el estudio ayudará a resolverlo”. Para ello, los objetivos deben establecer lo
que pretende la investigación, es decir, las líneas o directrices por las que se va a encaminar. Los
objetivos corresponden a la aspiración, el propósito, el para qué, se desarrolla la investigación
(Cortés e Iglesias, 2004).

Los objetivos deben considerar un verbo en infinitivo a través de la taxonomía de Bloom y deben
ser evaluables, verificables y refutables, en un momento dado dentro de la investigación. Deben
ser orientadores del estudio, limitados a los recursos con los que se cuenta, susceptibles de ser
alcanzados y expresados en modo afirmativo de forma clara y precisa.

Los elementos que forman parte de un objetivo son las siguientes:

Lo
Verbo Sujeto Condición
esperado

Se clasifican en:

10
ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 1
 2.2.1. OBJETIVO GENERAL

Debe manifestar qué pretende la investigación y referirse al efecto que se quiere alcanzar.
Corresponde al fin último del estudio y se formula atendiendo el propósito global de la
investigación. Identifica lo que se desea indagar o analizar y debe plantearse solo uno por
investigación.

Ejemplo:

Complementando lo anterior, en el establecimiento de los objetivos de investigación debe

considerarse el resguardo de la relación de estos con la pregunta, de manera clara y directa. De
otra forma los objetivos pueden ser poco pertinentes o conducir a un proceso investigativo que no
pueda abordar o “responder” a la pregunta de investigación establecida.

2.2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Son aquellos que determinan los pasos que se llevarán a cabo para poder cumplir con ese objetivo
general, es decir, indican lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la investigación
y deben incluirse tres como mínimo. Además, deben presentarse de manera secuencial, es decir,
desde lo primero hasta lo último que se realizará para cumplir con el objetivo general.

Por ejemplo:

 (1ro) Identificar los riesgos, revisar, analizar y evaluar las normas que se tienen que
cumplir para resguardar la salud de la exposición solar de los trabajadores de Riv
Tecnologías.

11
ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 1
 (2do) Aplicar cuestionario y registrar el nivel de conocimientos de riesgos y hábitos de
protección solar que tienen los trabajadores de Riv Tecnologías acerca de los riesgos de
salud que experimentan en su lugar de trabajo.

 (3ro) Indagar acerca de la percepción de los riesgos y hábitos de protección solar que
poseen los trabajadores de Riv Tecnologías.

 (4to) Analizar los efectos de la radiación solar sobre los trabajadores de Riv Tecnologías
que laboran en faena.

El siguiente video explica qué son y cómo se formulan los objetivos de

investigación:

https://vimeo.com/212639820/345aa791bc

Los objetivos se redactan de una manera específica, esto quiere decir

que tanto el objetivo general como los objetivos específicos se formulan
a partir de un verbo infinitivo y deben ser pertinentes al problema y
pregunta de investigación.

Se debe plantear un objetivo general y varios específicos, tantos como

sean necesarios para clarificar la investigación que se está realizando.

El objetivo general que se planteó para el desarrollo de la investigación

objeto de este curso, ¿tiene relación con el problema de investigación?
Si no es así, ¿de qué manera podría mejorarse?

Los objetivos específicos, ¿determinan los pasos que se deben seguir

para cumplir con el objetivo general?, ¿están presentados través de un
orden secuencial? Si no es así, ¿de qué manera podrían mejorarse?

12
ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 1
2.3. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Corresponde a la explicación del porqué es conveniente llevar a cabo la investigación y cuáles son
los beneficios que se derivan de ella (Hernández, Fernández y Baptista, 2010).

De acuerdo a lo expresado por Schmelkes (1998), debe convencer al lector para que lea una
investigación, es decir, una justificación debe “vender” el proyecto a quien tenga que autorizarlo o
financiarlo, a fin que el investigador pueda iniciar su labor.

Según Lema (2001, citado en Vizmanos, Bernal, López, Olivares y Valadez, 2009, p. 43), la
justificación está orientada a demostrar la importancia de resolver el problema de investigación,
esto es, debe ser pertinente (adecuada al propósito de la investigación), significativa (relevante, de
interés por las consecuencias que conlleva), factible o viable (el proyecto se puede hacer y tiene
probabilidades de llevarse a cabo).

Cortés e Iglesias (2004) manifiestan que la investigación se justifica desde los siguientes puntos de
vista:

 JUSTIFICACIÓN TEÓRICA
Son aquellas razones que argumentan el deseo de verificar, rechazar o aportar aspectos
teóricos relacionados a la temática que se pretende investigar.

 JUSTIFICACIÓN METODOLÓGICA
Corresponde a las razones que sustentan un aporte metodológico manifiesto en la
utilización de instrumentos y modelos de medición en la investigación en sí misma,
considerando el enfoque definido (cuantitativo, cualitativo, mixto).

 JUSTIFICACIÓN PRÁCTICA
Implica razones que señalen que la investigación propuesta ayudará en la solución de
problemas o en la toma de decisiones.

Para comprender mejor estos aspectos, Hernández, Fernández y Baptista (2010, p. 40)
sostienen que los criterios o características para validar una buena justificación deben
estar enfocados en las siguientes características:

- Conveniencia. ¿Qué tan conveniente es la investigación?; esto es, ¿para qué sirve? Un
proceso investigativo puede servir, por ejemplo, para comprender de mejor forma el uso
de una herramienta tecnológica, para optimizar los tiempos de desarrollo de una
aplicación web, etc.

- Relevancia social. ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?, ¿quiénes se beneficiarán

con los resultados de la investigación?, ¿de qué modo? En resumen, ¿qué alcance o
proyección social tiene?

13
ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 1
 - Implicaciones prácticas. ¿Ayudará a resolver algún problema real?, ¿tiene implicaciones
trascendentales para una amplia gama de problemas prácticos?

- Valor teórico. Con la investigación, ¿se llenará algún vacío de conocimiento?, ¿se podrán
generalizar los resultados a principios más amplios?, ¿la información que se obtenga
puede servir para revisar, desarrollar o apoyar una teoría?, ¿se podrá conocer en mayor
medida el comportamiento de una o de diversas variables, o la relación entre ellas?, ¿se
ofrece la posibilidad de una exploración fructífera de algún fenómeno o ambiente?, ¿qué
se espera saber con los resultados que no se conociera antes?, ¿se pueden sugerir ideas,
recomendaciones o hipótesis para futuros estudios?

- Utilidad metodológica. ¿La investigación puede ayudar a crear un nuevo instrumento para
recolectar o analizar datos?, ¿contribuye a la definición de un concepto, variable o
relación entre variables?, ¿pueden lograrse con ella mejoras en la forma de experimentar
con una o más variables?, ¿sugiere cómo estudiar más adecuadamente una población?

¿La justificación planteada expone argumentos o razones que validan el

tema planteado en la investigación? Si no es así, ¿de qué forma se podría
mejorar?

3. FORMULACIÓN DE SUGERENCIAS
La formulación de una sugerencia o propuesta de mejoramiento debe responder a la pregunta de
investigación, es decir, es una respuesta que busca mejorar o solucionar algún problema
identificado. Esta sugerencia debe ser planteada luego de la formulación de la pregunta y debe
presentar una coherencia con los objetivos planteados, en donde se indique el cumplimiento de
todos ellos.

En palabras simples, corresponde a la idea que se tendrá para solucionar el problema de

investigación, y para verificar que el curso que está tomando la investigación sea el correcto.

Para enfocar esta formulación de sugerencias se debe tener claro los siguientes puntos:

 Cuál es el problema de investigación que existe (cabe recordar que debe ser un problema
identificado a través de la observación en alguna empresa o institución).

 Una pregunta que formule una interrogante sobre el problema de investigación.

14
ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 1
  Presentación de objetivos:

- General: lo que se quiere hacer en la investigación.

- Específicos: los pasos ordenados a desarrollar para poder cumplir con ese
objetivo general.

 Una justificación que plantee los argumentos y/o razones que validen el tema de
investigación.

COMENTARIO FINAL
Los primeros lineamientos de la investigación son importantes, ya que con ellos se podrá
determinar el objeto de estudio y la problemática existente.

Es importante que cada aspecto de una propuesta de investigación presente una relación entre sí
y que sea pertinente. Por tanto, el tema un estudio y/o investigación se debe reflejar en la
formulación del problema, y a su vez el problema debe presentar antecedentes, preguntas y
objetivos vinculados, además de una argumentación que justifique la necesidad y relevancia de
investigar en torno a ello.

No olvidar que las acotaciones son importantes. Siempre debe limitarse el tema de estudio para
evitar ambigüedades dentro de una investigación, y para ello es necesario utilizar las siguientes
interrogantes: ¿qué?, ¿cómo?, ¿dónde?, ¿a quién o quiénes?, ¿para qué?

Una vez que ya se han planteado los objetivos, preguntas y justificación de la investigación, es muy
importante revisar que todos estos elementos sean coherentes entre sí, y que las modificaciones
que se hayan hecho en el camino sean las adecuadas al tipo de investigación que se está
realizando.

Siguiendo los pasos mencionados en este recurso de contenidos, se podrán establecer las tareas
que anteceden la construcción teórica y metodológica de una tesis de título profesional.

15
ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 1
REFERENCIAS
Cortés, M. e Iglesias, M. (2004). Generalidades sobre metodología de la investigación. México.

Universidad Autónoma del Carmen. Recuperado de:

http://www.unacar.mx/contenido/gaceta/ediciones/metodologia_investigacion.pdf

Hernández, R.: Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. 5.ª edición.

México: McGraw-Hill Interamericana.

Monje, C. (2011). Metodología de la investigación cuantitativa y cualitativa. Guía didáctica.

Universidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Programa de

Comunicación Social y Periodismo. Recuperado de: https://goo.gl/VTMGrZ

Sabino, C. (1992). El proceso de investigación. Caracas: Editorial Panapo. Recuperado de:

https://goo.gl/umsK0K

Schmelkes, C. (1998). Manual para la presentación de anteproyectos e informes de investigación

(Tesis). 2.ª edición. Centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación

Técnica (CIIDET). México: Oxford University Press.

Vizmanos, B.; Bernal, M.; López, P.; Olivares, I. y Valadez, F. (2009). Guía para elaborar un

anteproyecto de investigación. Revista Educación y Desarrollo, 11. Recuperado de:

http://www.uv.mx/mescal/files/2016/03/ANTEPROYECTO.pdf

PARA REFERENCIAR ESTE DOCUMENTO, CONSIDERE:

IACC (2017). Análisis del anteproyecto de título. Parte I. Proyecto de Título. Semana 1.

16
ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 1
 17
ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 1