Plan de Comedor 2017 - 2018

COES. C/. Dr. Isidoro de Sevilla, 72 (P. Ind. Rabasa) 03009 – Alicante. Tlf.
965 10 45 34 - Fax: 965 10 65 32

COES. C/. Dr. Isidoro de Sevilla, 72 (P. Ind. Rabasa) 03009 – Alicante. Tlf. 965 10 45 34 - Fax: 965 10 65 32
Plan de Comedor Escolar
Contenidos:
 Introducción
 Bases del plan
 Conceptos y consideraciones previos
 Características propias del comedor
 Estructura modelos y bases del plan
 Funcionamiento
 Tareas y actividades para tiempo de ocio
 Distribución del equipo de monitores
 Especial días de lluvia
 PROGRAMACIÓN ACTIVIDADES
INFANTIL Y PRIMARIA
INTRODUCCIÓN:
COES, como empresa de gestión del servicio de comedor escolar,
conforme a los criterios de contratación que cada curso escolar
establece la Conselleria de Educación, Formación y Empleo de la
Generalitat Valenciana, tiene la obligación de prestar un servicio de
calidad y que en todo momento garantice los derechos de los usuarios
del servicio, así como, cumpla con las expectativas y normativa
aplicable para este servicio.
Es por ello, que en aras de delimitar las atribuciones y obligaciones

que como empresa prestataria del servicio de comedor escolar, nos
son encomendadas, debemos planificar y organizar el servicio de
comedor escolar.
Por ello diseñamos este Plan de Trabajo y Organización, en el que de

forma general se describen las funciones en cada momento y para
cada persona que presta el servicio en los centros escolares, y de
forma particular, se establecerá en cada Centro, el plan de actividades
a desarrollar por los monitores de comedor, atendiendo, tanto al
número de comensales, turnos de comedor, espacios disponibles y
circunstancias propias de cada centro.
El objetivo es establecer un modelo de trabajo y organización para el

comedor del CEIP SAN FERNANDO ALICANTE que, aun siendo
mejorable, sirva como base durante el curso escolar 2017 / 2018 y
siguientes, siendo conocido por todas las partes que integran el
comedor escolar, facilitando así la gestión del mismo.
Esto facilitará la transparencia en la información a los padres de los

comensales en cuanto a las características propias del servicio de
comedor, así como, cuestión importante, facilitará la puesta en
marcha, cada curso, del comedor independientemente de quien esté al
frente de los puestos que gestionan día a día este: encargada/o,
coordinador/a, personal de comedor, y empresa contratada de
cocina/comida y monitores de comedor.
Bases del Plan:
Tomamos como bases para la elaboración del plan:
1.- La decisión, y compromiso de la Dirección del CEIP SAN

FERNANDO ALICANTE, por desarrollar este Plan con el objetivo de
conseguir un modelo de comedor estable, transparente, conocido y
acorde con las normas establecidas por la Consellería de educación
en materia de comedor escolar.
2.- La decisión y compromiso por parte de COES, como empresa

prestataria, de cumplir con el Plan establecido, revisarlo y aportar
mejoras y soluciones de mutuo acuerdo con la Dirección del centro
escolar.
3.- El plan de comedor se podrá someter, a la revisión y aprobación

del Consejo Escolar.
4.- Las normas establecidas por Conselleria de Educación.
5.- La experiencia, el saber hacer y la voluntad por mantener el buen

funcionamiento del comedor escolar y establecer criterios de
continuidad en su funcionamiento a través de los cursos.
Conceptos y consideraciones previos a tener en cuenta
en el comedor escolar:
1º.- El comedor escolar es un servicio complementario de apoyo al proceso
educativo.
2º.- El uso del comedor escolar es voluntario y sirve como medio de facilitar a
los padres y madres el ejercicio de sus funciones laborales y sociales, siendo
un medio de conciliar la vida familiar con la laboral.
3º.- El Reglamento de funcionamiento interno de comedor, y hasta su

redacción y elaboración propia, se rige en todos sus aspectos por lo
establecido en el Plan de Convivencia del Centro. En este sentido se aplicará
en el horario de comedor lo establecido en este, principalmente en los
siguientes supuestos:
- Entradas y salidas del centro por alumnos en horario escolar.

- Justificaciones de falta de asistencia.
- Normas de comportamiento y uso de las instalaciones.
- Actuaciones en caso de accidente o cura de heridas.
- Entrada y salida del comedor.
- Comportamiento en el comedor.
- Necesidad de medicación por el comensal.
- Enfermedad sobrevenida del alumno/a.
- Causas sobrevenidas que impliquen la necesidad de cambio
de ropa del comensal.
- Alteraciones de conducta manifiestas.
- Comportamiento inadecuado y falta de respecto.
- Cuidado del mobiliario, materiales e instalaciones del centro
escolar.
- Respeto al personal educador y de atención.
- Aplicación de faltas y clasificación de las mismas.
4º.- Los Responsables de la Gestión del servicio y personal adscrito a la

prestación del mismo viene regulado por la ORDEN 53/2012 de 8 de agosto,
de la Conselleria de Educación, Formación Empleo, por la que se regula
el servicio de comedor escolar en los centros docentes no universitarios
de titularidad de la Generalitat dependientes de la Conselleria, CAPITULO
II (artículos, 15,16, 17, 18 19, 20, 21).
Se describen en estos artículos: competencias, funciones y responsabilidades
de las distintos responsables del servicio.
Características propias del Comedor Escolar:
Los datos de comensales, grupos son referidos a octubre 2017.
-Número de comensales de Infantil: 105

-Número de comensales de primaria: 227
TOTAL, DE COMENSALES: 332
Horarios de comedor:
El tiempo de comedor tiene una duración de 1,5 horas: 14,00 a 15,30
horas de lunes a viernes, conforme al calendario escolar para el
municipio de Alicante.
-Turnos de Comedor: 2 turnos
TURNO GRUPO HORA ENTRADA HORA SALIDA
Primer Turno Infantil 3 años

14,00 horas 14,45 horas
Primer Turno Infantil 4 y 5 años

Primer Turno 1º, 2º, 3º y 4º

primaria
Segundo Turno
5º y 6º primaria 14,30 horas 15,15 horas
Tabla de GRUPOS DE COMENSALES a distribuir
entre los MONITORES de comedor:
Nº MONITORES
CURSO TURNO DE COMEDOR
USUARIOS ASIGNADOS
INFANTIL 3A Años 14 CONCHI Y TERESA 1º
INFANTIL 3B AÑOS 20 SUSANA Y LIDIA 1º
INFANTIL 4 AÑOS 34 SOFIA Y ENCARNI 1º
INFANTIL 5 AÑOS 37 ELISA Y LOLI 1º
24 PAPI 1º
1ºA PRIMARIA
1ºB PRIMARIA 22 JULIA 1º
2ºA Y 2ºB PRIMARIA 42 JAVI 1º
3ºA Y 3ºB PRIMARIA 28 NATI 1º
4ºA Y 4ºB PRIMARIA 41 LAURA 1º
5ºA Y 5ºB PRIMARIA 36 SONIA 2º
6ºA Y 6ºB PRIMARIA 34 ROBERTO 2º
COORDINACIÓN GHISLAINE
INFANTIL Y PRIMARIA
Ratio y distribución de monitores:

La ratio establecida por Conselleria para el curso 2017 / 2018 conforme a las INSTRUCCIONES de
CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN:
Infantil de 3 años: 1 monitor/a por cada 10 alumnos o fracción superior a 8.
Infantil de 4 y 5 años: 1 monitor/a por cada 20 alumnos o fracción superior a 10.
Educación Primaria: 1 monitor/a por cada 30 alumnos o fracción superior a 15.
RUTINAS
MONITORES DE
COMEDOR
GRUPO INFANTIL
RUTINAS 3 AÑOS
Conchi (monitora infantil 3A 14 NIÑOS/AS):
Comienza a las 13:45h preparando los vasos y servilletas de Infantil en el comedor y,
enseguida, se va a las clases a recoger a los niños (ya que tienen que hacer pipí y lavarse
las manos antes de comer).
Después, en el comedor, está con los niños dando de comer, cortando el segundo plato y
pelando frutas junto al apoyo de Teresa.
Sobre las 14:50 terminan de comer y Teresa y ella los llevan al aseo a que hagan pipí, se
laven los dientes y las manos. Después ayuda a los niños de 3A y 3B que se van a las
15:30h a lavarse los dientes y los entrega a las familias.
Sobre las 15:40h aproximadamente hace la siesta junto a Susana y Lidia. Algunos días,
cuando ya se han dormido recorta y prepara manualidades para trabajar con ellos.
Sobre las 16,15h empieza a despertarlos de la siesta junto a Lidia y Susana. Recogen las
camitas y las sábanas y se dirigen hacia el aseo para que los niños hagan pipí, se laven
los dientes y las manos.
Susana y ella se quedan lavando dientes y Lidia sale al patio con los niños que van
acabando de lavarse los dientes.
A las 16:45h entra con los niños a clase para coger las mochilas, revisar la higiene y salir
a la zona de entrega de los niños a las familias (a las 17:00h).
Teresa (monitora infantil 3A y biblioteca en primaria):

Comienza a las 13:45h poniendo las bandejas de Infantil en el comedor.
A las 13:55h va a las clases de infantil a ayudar a lavar las manos y llevar a los niños de
3A al comedor junto a Conchi. Después, en el comedor, está con los niños dando de
comer a los que más les cuesta, cortando el segundo y pelando frutas.
Sobre las 14:50 terminan de comer y Conchi y ella los llevan al aseo a que hagan pipí, se
laven los dientes y las manos. Después guarda los babis en las mochilas y pone las listas
de cómo han comido todos los niños de infantil en el tablón de entrada del colegio.
A continuación, de 15:30h a 17:00h, está en la biblioteca con los niños de primaria que
vienen a realizar tareas y actividades programadas anteriormente. Por último, recoge la
biblioteca para que queda ordenada para el día siguiente.
Susana (monitora infantil 3B 20 NIÑOS/AS):
Comienza a las 13:45h preparando los vasos y servilletas de Infantil en el
comedor y, enseguida, se va a las clases a recoger a los niños (ya que
tienen que hacer pipí y lavarse las manos antes de comer).
Después, en el comedor, está con los niños dando de comer, cortando el
segundo y pelando frutas junto al apoyo de Lidia.
Sobre las 14:50 se queda en el comedor diez minutos más con los niños
más rezagados mientras Lidia lleva al aseo a los niños de 3B que han
terminado de comer a que hagan pipí, se laven los dientes y las manos. A
continuación, en el gimnasio, ayuda a Lidia a terminar de preparar las
camas para la siesta.
De 15:10h a 16,15h aproximadamente hace la siesta. Algunos días, cuando
ya se han dormido, recorta y prepara manualidades para trabajar con ellos.
Sobre las 16,15h empieza a despertarlos de la siesta junto a Conchi y Lidia.
Recogen las camitas y las sábanas y se dirigen hacia el aseo para que los
niños hagan pipí, se laven los dientes y las manos.
Ella y Conchi se quedan lavando dientes y Lidia sale al patio con los niños
que van acabando de lavarse los dientes.
A las 16:45h entra con los niños a clase para coger las mochilas, revisar la
higiene y salir a la zona de entrega de los niños a las familias (a las 17:00h).
Lidia (monitora infantil 3B i rondalles valencianes):
Comienza a las 13:45h poniendo las bandejas de Infantil en el comedor.
A las 13:55h va a las clases de infantil a ayudar a lavar las manos y llevar a
los niños de 3B al comedor junto a Susana. Después, en el comedor, está
con los niños dando de comer a los que más les cuesta, cortando el
segundo y pelando frutas.
Sobre las 14:50 terminan de comer y lleva al aseo a los niños de 3B que
han terminado de comer a que hagan pipí, se laven los dientes y las manos.
A continuación, en el gimnasio, prepara las camas para la siesta y luego
llega Susana con el resto de niños.
De 15:10h a 16,15h aproximadamente hace la siesta. Algunos días, cuando
ya se han dormido recorta y prepara manualidades para trabajar con ellos.
Sobre las 16,15h empieza a despertarlos de la siesta junto a Conchi y
Susana. Recogen las camitas y las sábanas y se dirigen hacia el aseo para
que los niños hagan pipí, se laven los dientes y las manos.
Susana y Conchi se quedan lavando dientes y ella sale al patio con los
niños que van acabando de lavarse los dientes.
A las 16:45h entra con los niños a clase para coger las mochilas, revisar la
higiene y salir a la zona de entrega de los niños a las familias (a las 17:00h).
RUTINAS 4 AÑOS (SOFIA 19 NIÑOS/AS Y ENCARNI 15 NIÑOS/AS)
 A las 13:45h colocamos las bandejas de infantil y primaria y a las

13:55h procedemos a la recogida de los niños/as para dirigirlos al
comedor. En grupos de cuatro pasamos al aseo a hacer pis y
lavarnos las manos, seguidamente formamos una fila conforme van
terminando en el aseo y en orden y silencio nos dirigimos al comedor
donde cada uno ocupa su sitio, se sientan en silencio y comen
mientras la monitora de grupo procede a cortar y pelar la fruta.
 Una vez terminan de comer, volvemos en fila para salir al patio y
empezar la higiene de dientes y hacer pis.
 Los niños/as de las 15:30 se van preparando para irse a casa.

Salimos unos quince minutos al patio junto con los niños/as que se
van a las 17:00, quienes se van a clase a realizar su respectiva
manualidad o trabajo programado anteriormente. Pasada una hora de
trabajo salimos al patio a jugar y convivir con los alumnos de las otras
clases hasta las 16:45 donde nos limpiamos las manos, recogemos
nuestras cosas para irnos a casa y despedirnos del día de cole.
RUTINAS 5 AÑOS (ELISA 20 NIÑOS/AS Y LOLI 17 NIÑOS/AS)
 Llegamos al centro escolar a las 13:45 para llevar a cabo la colocación de las
bandejas de los niños y niñas del ciclo de infantil y el primer ciclo de primaria. Una
vez todas colocadas, nos dirigimos cada una a su aula correspondiente y
recogemos a los niños y niñas, los cuales quien lo necesite irá al aseo a hacer sus
necesidades y el resto forma una fila para proceder al lavado de manos, una vez
todos listos cantando la canción “el valle del silencio” caminamos hacia el
comedor. Allí cada niño y niña se sienta en su sitio correspondiente previamente
seleccionado por la monitora y comienzan a comer mientras nosotras vamos
cortando y pelando los alimentos y a la vez atendemos las necesidades que los
niños/as tienen en ese momento. Cuando la mayoría de los niños/as han
terminado de comer forman otra vez una fila para regresar al hall del centro, son
acompañados por una de las monitoras mientras la otra se queda ayudando a los
niños y niñas que son más lentos para comer.
 Cuando llegamos al hall los niños/as se sientan en el suelo durante cinco minutos
para reposar la comida y seguidamente comenzar con el hábito del cepillado de
dientes y lavado de manos, una vez finalizado salimos al patio en la franja horaria
de 15:00h -15:20h, a esta hora los niños/as que salen del centro a las 15:30 se
preparan para recoger sus cosas y forman una fila, son acompañados por una de
las monitoras a la salida, la otra monitora se queda en el patio con el resto de
niños hasta que vuelva la otra monitora, entonces cada una forma una fila con los
niños y niñas de su grupo y nos vamos a las aulas donde en primer lugar hacemos
una relajación de 10 minutos los niños/as se tumban en la alfombra del aula y les
ponemos música relajante seguidamente realizamos diferentes actividades
dirigidas programadas anteriormente (cantar canciones, lectura de cuentos,
actividades plásticas, visionado de películas…). En el aula permanecemos con los
niños/as de; 15:30h hasta las 16:30h que salimos todos al patio con el resto de
alumnado de infantil y a las 16:50 formamos otra vez la fila para regresar al aula
coger las mochilas y salir a casa.
RUTINAS
MONITORES DE
COMEDOR
GRUPO PRIMARIA
HORARIO DE COMEDOR
HORAS TAREAS GHISLAINE
 COLOCACIÓN BANDEJAS DESDE INFANTIL HASTA 1º
Y 2º DE PRIMARIA.
DE 13:45H A 14:00H  REVISIÓN GENERAL DEL COMEDOR
 VERIFICAR ASISTENCIA MONITORES
 REFUERZO A LOS MONITORES 2º Y 3º PRIMARIA.

 PREPARAR LAS MESAS PARA UN NUEVO SERVICIO,
DE 14:00H A 14,45H SEGÚN SE VAN VACIANDO
 COLOCAR A LOS NIÑOS/AS QUE VAN ENTRANDO
 CONTROL DE LAS NECESIDADES DE LOS

MONITORES.
DE 14:45H A 17:00H  ATENCIÓN Y CUIDADO DE NIÑOS/AS ENFERMOS,
LESIONES…
 ATENCIÓN A PADRES.
 REFUERZO EN PATIO PARA LA SALIDA DE NIÑOS/AS

A LAS 17:00H EN AUSENCIA Y/O RETRASO DE LOS PADRES.
 INFORME AL EQUIPO DIRECTIVO DE GUARDIA
HORAS TAREAS PAPI 1ºA

(24 NIÑOS/AS)
DE 13:45H A 13:55H  PONGO LAS BANDEJAS EN EL COMEDOR.
DE 13:55H A 14,00H  NOS LAVAMOS LAS MANOS.
DE 14:00H A 14,45H  ENTRAMOS AL COMEDOR.
DE 14:45H A 15:25H  SALIMOS AL PATIO. JUEGO LIBRE DIRIGIDO.
 RECOGEMOS MOCHILAS Y NOS PONEMOS EN FILA

DE 15:25H A 15:40H PARA QUE LOS DE LAS 15.30 SE VAYAN A CASA.
 SUBIMOS AL AULA Y REALIZAMOS LA ACTIVIDAD
DE 15:40H A 16:20H PROGRAMADA QUE TENGAMOS PREPARADA Y
JUGAMOS. (LOS VIERNES ES DE 15:40H A 16:00H)
A LAS 16:30H  SALIMOS AL PATIO.
 RECOGEMOS Y VOLVEMOS A HACER FILA PARA IR A CASA
A LAS 16:55H
Y A ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES.
 RECOGIDA DE LOS NIÑOS, NO ME VOY DE MI FILA HASTA

A LAS 17:00H QUE TODOS LOS NIÑOS ESTÁN CON SUS PADRES O EN
EXTRAESCOLARES.
HORAS TAREAS JULIA 1º B

(22 NIÑOS/AS)
 ENTRADA AL PUESTO DE TRABAJO PARA COLOCAR
DE 13:45H A 13:55H BANDEJAS Y PREPARAR CUBIERTOS, SERVILLETAS Y
AGUA.
DE 13:55H A 14,05H  HACEMOS FILA EN EL PATIO Y NOS LAVAMOS LAS MANOS.
DE 14:05H A 14:45H  ATENCIÓN A COMENSALES EN COMEDOR.
 JUGAMOS EN EL PATIO REALIZANDO ACTIVIDAD

DE 14:45H A 15:25H
PROGRAMADA.
 RECOGEMOS MOCHILAS Y NOS PONEMOS EN FILA HASTA

DE 15:25H A 15:40H
QUE HAYAN RECOGIDO A LOS DE LAS 15.30.
 HACEMOS ACTIVIDADES Y TAREAS PROGRAMADAS EN

DE 15:40H A 16:20H CLASE: JUEGOS, CUENTOS, PINTAMOS, MANUALIDADES,
ETC.
A LAS 16:30H  VOLVEMOS AL PATIO.
A LAS 16:55H  HACEMOS LA FILA PARA ESPERAR A LOS PADRES.
 RECOGIDA DE TODOS LOS NIÑOS O LES ACOMPAÑO A SUS

A LAS 17:00H
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES.
HORAS TAREAS JAVI 2ºA y 2ºB

(42 NIÑOS/AS)
 ENTRADA AL PUESTO DE TRABAJO PARA COLOCAR
DE 13:45H A 13:55H BANDEJAS Y PREPARAR CUBIERTOS, SERVILLETAS Y
AGUA.
DE 13:55H A 14,05H  NOS LAVAMOS LAS MANOS.
 ENTRAN AL COMEDOR LAS CLASES DE 2ºA Y 2ºB Y SEGÚN

DE 14:05H A 14:45H LA COMIDA DEL DÍA SE LES PONEN A ELLOS LAS
BANDEJAS.
DE 14:45H A 15:25H  SALIMOS AL PATIO. JUEGO LIBRE DIRIGIDO.
 SUENA LA CAMPANA Y SE ACOMPAÑA A LOS NIÑOS A LA FILA PARA LOS QUE
DE 15:25H A 15:40H SE VAN A LAS 15.30 Y SE ESPERA QUE LLEGUEN LOS PADRES HASTA LAS
16.35.
 SE VA A CLASE PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD PROGRAMADA DEL DÍA Y
DE 15:40H A 16:20H AYUDAR EN LO POSIBLE EN LAS TAREAS DE CLASE. LA MEDIA DE NIÑOS/AS
QUE SE QUEDAN A PARTIR DE ESA HORA ES DE 30 A 35 NIÑOS SEGÚN EL DÍA.
 RECOGEMOS, LIMPIAMOS LA CLASE Y PREPARAMOS LAS MOCHILAS. SALIMOS
A LAS 16:30H AL PATIO PARA JUEGO DIRIGIDO. SE SACAN BALONES Y OTROS MATERIALES
DEPORTIVOS..
A LAS 16:55H  RECOGEMOS.
 VOLVEMOS A HACER FILA Y ESPERAMOS A LOS DEMÁS PADRES Y MADRES

A LAS 17:00H
QUE FALTEN POR RECOGER A LOS NIÑOS/AS.
HORAS TAREAS NATI 3ºA y 3ºB

(28 NIÑOS/AS)
 UNA VEZ PUESTO EL UNIFORME ME VOY AL COMEDOR, DONDE VAMOS
DE 13:45H A 13:55H SIRVIENDO LAS BANDEJAS DE INFATIL Y 1º (LOS DÍAS QUE HAY SOPA TAMBIÉN
LAS DE SEGUNDO).
 NOS LAVAMOS LAS MANOS Y ENTRMOS A COMER, AL SER 3º, NORMALMENTE

DE 13:55H A 14,00H
LA ENTRADA SE PUEDE DEMORAR HASTA LAS 14.10H
 SE ATIENDEN A LOS COMENSALES EN TODAS SUS NECESIDADES, CORTAR,

PELAR, AGUA… Y SE CORRIGEN HABITOS Y ORDEN EN LA MESA. LOS NIÑOS
DE 14:00H A 15:25H
VAN SALIENDO SEGÚN COMEN EN TURNO CORRIDO Y VAN ENTRANDO
OTROS, QUE SON ATENDIDOS.
 SALIDOS TODOS AL PATIO, ES LA HORA DE RECOGIDA DEL PRIMER TURNO,

DE 15:25H A 15:40H
UNA VEZ CIERRAN LA PUERTA EL RESTO SUBIMOS A CLASE.
 EN LA CLASE SE HARÁN LAS ACTIVIDADES Y TALLERES PROGRAMADOS

ANTERIORMENTE. TAMBIEN SE DARA POSIBILIDAD DE REALIZAR TAREAS
DE 15:40H A 16:20H
PROPIAS DE CLASE. TAMBIEN PODRÁN JUGAR A JUEGOS DE MESA, LECTURA,
MANUALIDADES ESPECÍFICAS…
 VOLVEMOS A BAJAR AL PATIO A JUGAR AL BALÓN, COMBA Y OTROS JUEGOS

A LAS 16:30H
DIRIGIDOS.
A LAS 16:55H  SUENA EL TIMBRE PARA RECOGER Y HACEMOS LA FILA.
 SE ESPERA HASTA QUE SE VAYA EL ÚLTIMO NIÑO O CIERREN LA PUERTA DEL

A LAS 17:00H COLE SOBRE LAS 17:10H, SI QUEDA ALGÚN NIÑO SE ESPERA A QUE LLEGUEN
A RECOGERLO Y SI HAY MUCHO RETRASO SE LLAMA A SU CASA.
HORAS TAREAS LAURA 4º A y 4ºB
(41 NIÑOS/AS)
DE 13:45H A 13:55H  AYUDAR A PREPARA EL COMEDOR Y COLOCAR

BANDEJAS.
 ESTAR EN LA PUERTA AYUDANDO A ENTRAR A LOS
DE 13:55H A 14,15H NIÑOS AL COMEDOR Y CUBRIR HUECOS QUE SE
QUEDAN VACÍOS EN LAS MESAS.
 ATENCIÓN Y TAREAS DE AYUDA EN EL COMEDOR
(CONTROL GENERAL DE LOS NIÑOS, CORTAR
DE 14:15H A 15:25H CARNE Y PELAR FRUTA, REPONER AGUA) ASÍ
COMO EL BUEN COMPORTAMIENTO Y MANERAS EN
LAS MESAS
 SUENA EL PRIMER TIMBRE Y ACOMPAÑAR AL
DE 15:25H A 15:30H CURSO A CLASE PARA QUE LOS QUE SE VAYAN A
LAS 15:30 RECOJAN SUS COSAS Y HAGAN LA FILA.
A LAS 15:30H  CONTROL DE RECOGIDA DE NIÑOS
 MOMENTO DE CLASE: ACTIVIDADES

DE 15:30 A 16:30H PROGRAMADAS PREVIAMENTE. Y POSIBILIDAD DE
AYUDA EN LAS TAREAS DE CLASE.
DE 16:30H A 16:55H  MOMENTO DE PATIO: LIBRE O PROGRAMADO.
A LAS 17:00H  RECOGIDA DE LOS NIÑOS.
HORAS TAREAS SONIA 5ºA Y 5ºB

(36 NIÑOS/AS)
 AYUDAR A PREPARA EL COMEDOR Y COLOCAR

DE 13:45H A 13:55H BANDEJAS.
 SALGO AL PATIO PARA RECOGER A LOS
COMENSALES Y ME COLOCO EN LA PUERTA DEL
DE 13:55H A 14,15H COMEDOR PARA HACER ENTRAR A LOS
NIÑOS/AS DE 4º, 5º Y 6º. A LA VEZ VOY
LAVANDOLES LAS MANOS.
 ENTRO EN EL COMEDOR PARA ATENDER A LOS
DE 14:15H A 15:25H NIÑOS/AS.
 HACEMOS UNA FILA EN EL PATIO PARA
DE 15:25H A 15:30H ESPERAR A QUE VENGAN LAS FAMILIAS A
RECOGER A LOS NIÑOS/AS Y LOS ENTREGO.
A LAS 15:30H  HACEMOS UNA FILA Y SUBIMOS A CLASE.
 EMPEZAMOS A REALIZAR ACTIVIDADES /

MANUALIDADES PROGRAMADAS PREVIAMENTE
DE 15:30 A 16:30H Y POSIBILIDAD DE REALIZAR TAREAS PROPIAS
DE CLASE.
DE 16:30H A 16:55H  SALIMOS AL PATIO, SACAMOS PELOTAS,
CUERDAS… PARA QUE PUEDAN JUGAR.
A LAS 17:00H  ENTREGO A LOS NIÑOS/AS A SUS FAMILIARES.
HORAS TAREAS ROBERTO 5ºA Y 5ºB

(34 NIÑOS/AS)
 SERVIR LAS BANDEJAS DE INFATIL Y PRIMER

DE 13:45H A 13:55H CURSO (SEGUNDO TAMBIÉN SI HAY SOPA)
 SALIR AL PATIO – ATENDER A LOS ALUMNOS EN
DE 13:55H A 14,40H ESE ESPACIO Y ENVIAR PROGRESIVAMENTE A
4º, 5º Y 6º AL COMEDOR.
 CAMBIO DE MONITORES EN EL PATIO – CUANDO
SALE EL SEGUNDO MONITOR DEL COMEDOR, YO
DE 14:40H A 15:25H ME CAMBIO Y ENTRO A ASISTIR A LOS ALUMNOS
QUE QUEDAN ALLÍ.
 SALIR DEL COMEDOR Y RECOGER LAS
MOCHILAS – SALGO DEL COMEDOR CON LOS
DE 15:25H A 15:30H REZAGADOS Y SUBIMOS A LAS CLASES A
RECOGER LAS MOCHILAS DE LOS ALUMNOS QUE
SE MARCHAN A LAS 15.30.
 BAJAR AL PATIO Y PARTIDA DEL PRIMER TURNO
A LAS 15:30H – VAMOS TODOS JUNTOS A LA ENTREGA.
 ORGANIZAR LA FILA PARA SUBIR A CLASE – VOY
REORDENANDO A MIS ALUMNOS PARA SUBIR A
LA CLASES (PRIMERO A LA QUE NO VAYAMOS A
UTILIZAR, A RECOGER TODO EL MATERIAL QUE
DE 15:30 A 16:30H NECESITEMOS, Y LUEGO TODOS JUNTOS A LA
QUE VAYAMOS A UTILIZAR). A PARTIR DE AHÍ,
UNA VEZ TERMINAN CON LAS ACTIVIDADES
DIRIGIDAS DE LA PROGRAMACIÓN, REALIZAN
TAREAS DE CLASE.
DE 16:30H A 16:55H  BAJAR AL PATIO – JUEGO LIBRE DIRIGIDO.
 RECOGER PELOTAS DEL PATIO Y PARTIDA DEL

SEGUNDO TURNO – RECOGEMOS Y VAMOS A
A LAS 17:00H ENTREGAR AL RESTO DE ALUMNOS, LOS QUE
PARTEN A LAS 17.00.
SIENDO LA PLANTILLA DE MONITORES CONTRATADA PARA EL CURSO ESCOLAR 2017 / 2018:
NOMBRE Y APELLIDOS JORNADA DE TRABAJO
De lunes a viernes.
1 AMOROS TRUJILLO, GHISLAINE 3 horas dia.
de 14,00 a 17,00 horas
De lunes a viernes.
2 ARROYO MERLOS, ENCARNACION 3 horas dia.
de 14,00 a 17,00 horas
De lunes a viernes.
3 SANCHEZ LILLO, DOLORES 3 horas dia.
de 14,00 a 17,00 horas
De lunes a viernes.
4 TEROL LOPEZ, NATIVIDAD 3 horas dia.
de 14,00 a 17,00 horas
De lunes a viernes.
5 BONET SEGUÍ, LIDIA ESPERANZA 3 horas dia.
de 14,00 a 17,00 horas
De lunes a viernes.
6 TAPIAS OSPINO, CARMEN SOFIA 3 horas dia.
de 14,00 a 17,00 horas
De lunes a viernes.
7 ROCAMORA ROCAMORA, CONCEPCION 3 horas dia.
de 14,00 a 17,00 horas
De lunes a viernes.
8 MONZO PAPI, SONIA 3 horas dia.
de 14,00 a 17,00 horas
De lunes a viernes.
9 ARTIAGA SANTONJA, SUSANA 3 horas dia.
de 14,00 a 17,00 horas
De lunes a viernes.
10 CANABAL MORA, JAVIER 3 horas dia.
de 14,00 a 17,00 horas
De lunes a viernes.
11 GARCIA ALTOZANO, LAURA MARIA 3 horas dia.
de 14,00 a 17,00 horas
De lunes a viernes.
12 NIETO ESPINO, TERESA 3 horas dia.
de 14,00 a 17,00 horas
De lunes a viernes.
13 PEINADO SOGORB, ELISA 3 horas dia.
de 14,00 a 17,00 horas
De lunes a viernes.
14 CONEJERO MAÑOGIL, SONIA 3 horas dia.
de 14,00 a 17,00 horas
De lunes a viernes.
15 MARCOS GARCIA, ROBERTO JESUS 3 horas dia.
de 14,00 a 17,00 horas
De lunes a viernes.
16 MORALES SANTIAGO, JULIA 3 horas dia.
de 14,00 a 17,00 horas
Todos los trabajadores han sido contratados por la empresa COES, perteneciendo a la plantilla de esta, dentro del
CONVENIO DE HOSTELERIA de la provincia de Alicante con la categoría de MONITOR DE COMEDOR.
Las funciones de los monitores y monitoras de comedor, conforme a la Orden 53/2012 de 8 de agosto son las siguientes:
ARTÍCULO 20: FUNCIONES DE LOS MONITORES Y MONITORAS DE COMEDOR

Los monitores de comedor desarrollarán las siguientes funciones:
1. Atender y custodiar al alumnado durante la totalidad del tiempo de prestación del servicio de comedor escolar.
2. Mantener el orden y resolver las incidencias que pudieran presentarse, actuando según las normas
establecidas en el proyecto educativo de comedor del centro.
3. Prestar especial atención a la función educativa del comedor, principalmente a la adquisición de hábitos
alimenticios y sanitarios,
4. Prestar especial atención al desarrollo de actividades educativas contempladas en el programa anual del
centro.
5. Cualquier otra función que le pueda ser encomendada por el responsable directo de la prestación del servicio
en coordinación con la dirección del centro, con vistas al adecuado funcionamiento del comedor.
EQUIPO DE TRABAJADORES DE
COCINA, OFFICE Y COMEDOR:
El personal de la empresa COES, con destino de trabajo en el centro
escolar, para realizar las tareas de:
- Preparación del autoservicio y comedor.

- Servicio de menús a comensales.
- Limpieza de instalaciones utilizadas como comedor
escolar.
- Toda aquella relacionada con el servicio de platos a
escolares usuarios del comedor.
Personal contratado en octubre 2017 con destino de trabajo en el

comedor escolar del CEIP San Fernando Alicante:
NOMBRE Y APELLIDOS CATEGORÍA JORNADA HORARIO

De 8,00 a
1 RAGER TIRADO, GUSTAVO COCINERO 8 HORAS
16,00 p.m.
AYUDANTE De 10,00 a
2 DOMINGO VILLANUEVA, MILAGROS
COCINA
7 HORAS
17,00 p.m.
De 13,30 a
3 MARIN RODRIGUEZ, FRANCISCA AUXILIAR 3,5 HORAS
17,00 p.m.
De 13,30 a
4 TORRES AZNAR, ROSA AUXILIAR 3,5 HORAS
17,00 p.m.
Todos los trabajadores han sido contratados por la empresa COES, perteneciendo a la plantilla de ésta,
dentro del CONVENIO DE HOSTELERIA de la provincia de Alicante con la categoría correspondiente en cada
caso.
La distribución de tareas y funciones de esta trabajadora, será realizada por el departamento de personal de
COES, a través de la supervisora de servicio que mensualmente revisará y valorará el mismo.
BASES DEL MODELO DE ATENCIÓN AL ALUMNADO USUARIO
DEL COMEDOR:
MODELO BASE DE SERVICIO Y ATENCIÓN A COMENSALES

Distinguimos cuatro momentos diferenciados cada día en el tiempo de
comedor:
A.- TIEMPO DE RECEPCIÓN
B.- TIEMPO DE COMIDA
C.-TIEMPO DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES + (especial

lluvia).
D.- ENTREGA DE COMENSALES Y FIN DE SERVICIO
Para los tiempos A y B cada grupo tendrá asignado al menos, un

monitor de comedor, que será responsable de:
1º.- recepción de comensales.

2º.- control de lista, asistencia y seguimiento de faltas.
3º.- aseo antes de la comida.
4º.- entrada al comedor.
5º.- atención al grupo durante la comida y control e
información de la ingesta del menú por cada comensal.
6º.- aseo después de la comida.
7º.- salida comensales que van finalizado.
Para el tiempo C: cada monitor y grupo tendrá asignado

semanalmente de lunes a viernes la acción o actividad a realizar,
conforme a la siguiente lista de acciones:
1º.- Tiempo de relax para infantil 3 años.

2.- Actividades Extraescolares programadas y dirigidas.
Para los días de lluvia, conforme a la consideración de la Dirección
del centro, se mantendrán los grupos con su monitor yendo cada
monitor, tras la comida o antes de la misma, al espacio / lugar
asignado por este plan en la ficha de DÍAS DE LLUVIA.
La resolución de incidencias que se produzcan se realizará por los

monitores indistintamente, en relación al espacio donde se produzca la
incidencia, siendo el monitor coordinador el encargado de determinar
que monitor deberá abandonar su puesto de trabajo para la resolución
de la incidencia si fuera necesario.
Diariamente, se cumplimentará por los MONITORES DE COMEDOR,

la ficha de incidencias, que estará a disposición del encargado de
comedor.
Para el tiempo D, cada monitor, recoge a su grupo para realizar las

siguientes tareas;
Los últimos 15 minutos, se dedicarán, a realizar las siguientes
acciones:
1º.- Aseo y relax.

2º.- Control de comensales.
3º.- Entrega a padres y madres.
Descripción de funcionamiento, tareas y distribución de
monitores:
Para el buen desarrollo de este plan, es necesario describir: tanto las
bases del funcionamiento y normas, como describir en qué consiste
cada una de las tareas asignadas.
Para ello relacionamos seguidamente, un día de comedor escolar en

el que intentaremos detallar al máximo cada una de las situaciones
que se presentan:
1º.- Recepción niños:

Durante la semana anterior al inicio del comedor del mes de octubre
de cada curso se programará por la dirección del centro reunión de
comedor que convocará la encargada de comedor y a la que asistirá:
Directora
Encargado/a de comedor
Coordinador/a de monitores
Monitores/as de Comedor
Maestros/as monitores/as de comedor si los hubiera.
Cualquier otra persona que determine la dirección del centro
escolar.
En esta reunión se asignarán los grupos a los monitores,

entregándoles los listados con los nombres de los comensales que le
corresponden y el espacio o lugar de recepción de los comensales
cada día de comedor.
Estos listados serán los que se utilizarán para el control y recepción de
los comensales y el monitor deberá estar a la hora marcada en el
planning, en el lugar de recepción asignado a su grupo, debidamente
uniformado.
El coordinador de monitores será el encargado de supervisar esta

recepción, así como de cubrir la misma en caso de retrasos
sobrevenidos de asistencia al trabajo de algún monitor.
2º.- Control de lista, asistencia y seguimiento de faltas.

Diariamente cada monitor revisará en la recepción de los comensales,
el listado comprobando la asistencia de todos los comensales,
asignados en su lista, e informándose del motivo de aquellos que no
hayan asistido.
Es muy importante este control, antes de la entrada al comedor.

También controlará aquellos comensales esporádicos de cada día.
Una vez hecha la comprobación anotará el número total del día, al
final de la jornada y antes de la entrega, confirmará que están para
entrega, todos los comensales anotados.
3º.- Aseo antes de la comida:
Antes de entrar al comedor se deberá asegurar las siguientes

acciones de higiene y aseo:
1º.- Para evitar salidas durante el tiempo de la comida, los
monitores se asegurarán que los comensales se dirijan al
aseo antes de entrar a comer. Para ello dispondrán de los
aseos situados en:
Para infantil: ASEOS DE INFANTIL
Para primaria: ASEOS DE PRIMARIA
2º.- Todos los comensales deberán realizar un lavado de

manos, siendo el monitor de cada grupo el encargado de
organizar la manera de realizarlo y explicar la importancia
de la higiene antes de la comida.
El espacio para este lavado será:
Para infantil: ASEOS DE INFANTIL
Para primaria: ASEOS DE PRIMARIA
Cada monitor con su grupo repartirá las tareas, semanal o

mensualmente haciendo participes a los niños en esta tarea de higiene
nombrando un responsable de jabón y otro de papel de secado de
manos.
OBJETIVO: Debemos conseguir a final de octubre, como objetivo,

que esta tarea sea rutinaria y realizada de forma autónoma por los
comensales.
4º.- Entrada al comedor del PRIMER TURNO:
El orden de entrada en el comedor será:
1º.- Infantil de 3 años
2º.- Infantil de 4 y 5 años
3º.- 1º y 2º de primaria.
Los niños de infantil irán directamente a su mesa.
Los de primaria en fila ordenada, realizarán el autoservicio.
El autoservicio de distribuirá de la siguiente forma:

BANDEJA – SERVILLETA - CUBIERTOS – VASO
LÍNEA DE MENÚ: primer plato – segundo plato – postre –pan
5º.- Atención al grupo durante la comida y control e información de la ingesta

del menú por cada comensal.
Servicio de comida a INFANTIL 3, 4 Y 5 AÑOS:
EL ESPACIO para el grupo de infantil, en algunos comedores, es propio y

diferenciado, por el tamaño o color de la mesas y sillas, así como separaciones
existentes, mediante valla, biombo o cualquier otro especialmente para
comensales de 3 años.
En nuestro caso: LAS MESAS DE 3 AÑOS, son las pequeñas destinadas para
estos comensales.
La ubicación de los grupos de infantil, está próxima a la línea de autoservicio

(garantizando máximo control en las tareas del monitor).
Las mesas de 3 años, estarán servidas. Para comensales de 4 y 5 años, la mesa

estará servida.
Las monitoras de comedor, serán las encargadas de recoger y retirar las

bandejas, dejándolas en la zona de regreso del office.
Para este servicio de infantil, se coordinará, antes del inicio del comedor en
octubre, por el encargado de comedor, la forma de presentar los alimentos para su
servicio, así como, la manera de realizar el circuito de regreso al office.
Cuando hayan finalizado el tiempo de comida, cada monitora realizará la salida con el grupo de
infantil, siendo obligación de la monitora asegurar una ingesta mínima de alimentos por el
comensal, así como de cumplimentar, cuando lo considere necesario, un parte de
información a padres sobre la cantidad de ingesta de alimentos y el motivo si lo hubiera.
Servicio de comida a comensales de PRIMARIA (1º, 2º y
3º):
Los alumnos de primaria utilizarán las mesas asignadas para cada grupo.
La comida se realizará en bandejas escolares en modalidad de autoservicio.
Todos los alumnos de primaria realizarán la entrada al comedor en fila y

ordenados, y pasarán por la LÍNEA DE AUTOSERVICIO, en ella por grupos de 4
en 4 realizarán los siguientes pasos:
1º.- bandeja, cubiertos, vasos, servilleta, línea de autoservicio en el pasa
bandejas, y seguidamente despacio ocuparan su sitio en la mesa.
Este proceso se realizará por cada grupo con su monitora, que será encargada de
que se realice de forma ordenada.
El MONITOR, en este momento, se encargará de:

- Controlar el orden de la fila.
- Controlar que el autoservicio se realiza con orden.
- Revisar los comensales que pueda tener con INTOLERANCIAS,
ALÉRGICOS O ESPECIALES, para que se les entregue el menú
correspondiente a ese día.
- Revisar el orden de llegada a la mesa.
EN NINGÚN CASO, EL MONITOR ESTARÁ EN EL AUTOSERVICIO

DISPENSANDO EL MENÚ.
Una vez todos los comensales del grupo estén en la mesa, por parte de las monitoras se atenderá
a los siguientes objetivos:
- Presentar el menú y de forma sencilla indicar las propiedades de los alimentos

de cada plato, así como los beneficios que puedan aportarles, así como
ampliar el vocabulario del niño en materia culinaria (expresiones culinarias,
nombres de plato típicos, ...).
- Ayudar al niño cuando lo necesite, sobre todo en el corte y troceado de los
alimentos y pelado de la fruta. En este aspecto debemos tener como objetivo la
autonomía del comensal antes de las vacaciones de navidad.
- Revisar la correcta utilización de los cubiertos.
- Revisar la postura en la mesa y precisión en el gesto a la hora de comer.
- Revisar las normas de comportamiento en la mesa.
- Revisar la limpieza del espacio propio de cada comensal, (suelo, mesa...).
- Controlar y aportar las necesidades de la mesa: agua, servilletas, cubiertos, ...
evitando que los comensales se levanten.
- Asegurar que por el comensal se prueben todos los alimentos presentados en
el menú.
- Confirmara al comensal que ha finalizado su tiempo de comida.
- Vigilar que no se saquen alimentos del comedor.
Será el comensal el que de forma autónoma realizará el circuito de regreso de
bandejas al office de cocina. Para ello se le darán las instrucciones de cómo debe
hacerse. Este circuito, al igual que el de infantil se coordinará con el personal de
servicio.
Una vez finalizada la comida y realizado el circuito de regreso por el comensal,

este acudirá a realizar el aseo posterior a la comida, vigilado por monitores hasta
que se inicio el tiempo de ocio y actividades.
Para este tiempo de comedor, la monitora, revisará las faltas de cumplimiento de

las normas por parte de los comensales, sobre todo en comportamiento, y respeto
a compañeros y personal de atención servicio. Diariamente, se anotará por la
monitora, la ficha de incidencias y faltas del día, conforme a la ficha modelo que se
disponga para estos efectos.
Servicio de comida a comensales de PRIMARIA (4º, 5º y
6º):
A partir de las 14,30 horas, los grupos correspondientes a estos cursos, iniciarán
el aseo y lavado de manos.
Por parte de los monitores, asegurarán el cumplimiento de estas tareas de

higiene.
La modalidad y forma de entrar en comedor será la misma que la establecida para
primaria en el primer turno, con la diferencia de que la autonomía del comensal es
mayor.
No obstante, se seguirá el siguiente plan:
La comida se realizará en bandejas escolares en modalidad de autoservicio.
Todos los alumnos realizarán la entrada al comedor en fila y ordenados, y pasarán

por la LÍNEA DE AUTOSERVICIO, en ella por grupos de 4 o 5 en realizarán los
siguientes pasos:
1º.- bandeja, cubiertos, vasos, servilleta, línea de autoservicio en el pasa
bandejas, y seguidamente despacio ocuparan su sitio en la mesa
Este proceso se realizará por cada grupo con su monitora, que será encargada de
que se realice de forma ordenada.
Siempre habrá una monitora en el autoservicio y otra en la entrada al comedor.
El MONITOR, en este momento, se encargará de:

- Controlar el orden de la fila.
- Controlar que el autoservicio se realiza con orden.
- Revisar los comensales que pueda tener con INTOLERANCIAS,
ALÉRGICOS O ESPECIALES, para que se les entregue el menú
correspondiente a ese día.
- Revisar el orden de llegada a la mesa.
EN NINGÚN CASO, EL MONITOR ESTARÁ EN EL AUTOSERVICIO
DISPENSANDO EL MENÚ.
Una vez todos los comensales del grupo estén en la mesa, por parte del monitor
se atenderá a los siguientes objetivos:
- Solicitar a alguno de los comensales que presente el menú a la

mesa y de forma sencilla que indique las propiedades de los
alimentos de cada plato, así como, los beneficios que puedan
aportarles.
- Revisar la correcta utilización de los cubiertos.
- Revisar la postura en la mesa y la convivencia con los
compañeros de mesa, así como, su integración en el grupo.
- Revisar las normas de comportamiento en la mesa.
- Revisar la limpieza del espacio propio de cada comensal, (suelo,
mesa...)
- Controlar y aportar las necesidades de la mesa: agua, servilletas,
cubiertos, ... evitando que los comensales se levanten, en este
sentido podemos asignar responsabilidades en los comensales
para su participación.
- Asegurar que por el comensal coma todos los alimentos
presentados en el menú.
- Confirmara al comensal que ha finalizado su tiempo de comida.
- Vigilar que no se saquen alimentos del comedor.
Será el comensal el que de forma autónoma realizará el circuito de regreso de

bandejas al office de cocina. Para ello se le darán las instrucciones de cómo debe
hacerse.
Una vez finalizada la comida y realizado el circuito de regreso por el comensal,
este acudirá al patio de recreo donde realizará el aseo posterior a la comida,
vigilado por monitor hasta que se inicie la preparación para entrar en clase.
Higiene dental del comensal:

Se facilitará por el personal monitor y colaborará con los comensales que lo
deseen en la limpieza e higiene dental.
Por COES, se ofrece:
Publicidad para los comensales: carteles, dípticos, hoja de

inscripción, bases del concurso...
Material: material necesario para la realización de actividades /

talleres y concursos o campeonatos deportivos.
Premios: diplomas de participación, obsequio a ganadores y

acto de entrega.
Estas actividades se coordinarán con la responsable / coordinador de

actividades.
MATERIAL QUE SE APORTA PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES

EXTRAESCOLARES:
En coordinación con el Centro y monitores, COES aportará el

siguiente material para realizar las actividades diarias en tiempo de
ocio.
1.- combas, gomas, tizas, balones deportivos, y todos aquellos

materiales necesarios para las actividades.
2.- folios, plantillas para juegos de papel, lápices, tijeras, hilos y

piezas para pulseras, scoobies, pinturas, plastidecores, y todos
aquellos materiales necesarios para las actividades.
3.- tableros, fichas, instrucciones de juegos…
4.- Dossier con información de actividades para infantil y

primaria: descripción de juegos tradicionales, manualidades, juegos
deportivos....
ESPECIAL DÍAS DE LLUVIA, MAL TIEMPO O CAUSAS EXTRAORDINARIAS:
En los días de lluvia y aquellos que por parte de la dirección del centro existan
motivos justificados para no permitir la salida al patio de los comensales, se
anulará la realización de actividades, quedando cada monitor, CON SU GRUPO
durante todo el horario de comedor.
Desarrollando actividades extraescolares programadas por el centro en aulas ó

espacios de interior.
TABLAS SEMANALES
PRIMER TRIMESTRE
INFANTIL
(3, 4 y 5 años)
SEMANA DEL 9 AL 13 DE OCTUBRE
AGRUPACIÓN 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
MONITORAS Susana/ Conchi/ Lidia/ Sofía / Encarni Elisa / Loli

Teresa
NUMERO DE HASTA LAS 15:30 H.: 112 niños/as. HASTA LAS 17:00 H.: 70 niños/ as.
NIÑOS
H0RARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
14:00-15:00 COMIDA
15:00-15:20 CEPILLADO DE DIENTES
15:20-15:30 SALIDA / RELAJACIÓN
(la relajación será para los niños/as que permanecen en el centro hasta las 17:00)
15:30-16:30 FICHA HÁBITO JUEGO LIBRE Y
FESTIVO CANCIÓN DE COMEDOR: FESTIVO MAQUILLAJE
3 años: 4 y 5 años: Título: Bon dia. HACEMOS LA DIVERTIDO
siesta actividad FILA EN
SILENCIO.
16:30-16:50
3 años: 4 y 5 años: ACTIVIDAD PROGRAMADA / JUEGO LIBRE
(la actividad será la misma del alumnado de 4 y 5 años, pero adaptada)
actividad juego libre
16:50-17:00 SALIDA

Teresa
NUMERO DE HASTA LAS 15:30 H.: niños/as. HASTA LAS 17:00 H.: niños/ as.
NIÑOS
14:00-15:00 COMIDA
15:30-16:30 CUENTO CANCIÓN FICHA HÁBITO CINE JUEGO LIBRE
Título: La Maria no Título: Cargol DE COMEDOR: Película: Del Y
3 años: 4 y 5 años: té por. treu banya. NOS LAVAMOS revés (1º MAQUILLAJE
siesta actividad Autor: Francesc LAS MANOS parte) DIVERTIDO
Gisbert/Dani Miquel. ANTES DE
COMER
16:30-16:50
(la actividad será la misma del alumando de 4 y 5 años, pero adaptada)

Teresa
NIÑOS
14:00-15:00 COMIDA
15:30-16:30 CUENTO CANCIÓN FICHA HÁBITO CINE JUEGO LIBRE Y
Título: La llave verde. Título: Joan DE COMEDOR: Película: MAQUILLAJE
3 años: 4 y 5 años: Autor: Grégoire Petit. NOS Del revés (2º DIVERTIDO
siesta actividad Mabire. SENTAMOS parte)
BIEN EN LA
SILLA
16:30-16:50
16:50-17:00 SALIDA
SEMANA DEL 30 DE OCTUBRE AL 3 DE NOVIEMBRE

Teresa
NIÑOS
14:00-15:00 COMIDA
15:30-16:30 CUENTO ACTIVIDAD FICHA HÁBITO JUEGO LIBRE Y
Título: Emilio está HALLOWEEN: FESTIVO DE COMEDOR: MAQUILLAJE
3 años: 4 y 5 años: enfermo. GATO PEDIR POR DIVERTIDO
siesta actividad Autor: Roméo. P. EMBRUJADO FAVOR LAS
COSAS
16:30-16:50
16:50-17:00 SALIDA
SEMANA DEL 6 AL 10 DE NOVIEMBRE

Teresa
NIÑOS
14:00-15:00 COMIDA
Título: El pequeño Título: La DE COMEDOR: Película: MAQUILLAJE
3 años: 4 y 5 años: conejo blanco. anaconda. USAMOS BIEN Zootropolis DIVERTIDO
siesta actividad Autor: Xosé LA CUCHARA Y (1º parte)
Ballesteros y Óscar EL TENEDOR
Villán.
16:30-16:50
16:50-17:00 SALIDA
MONITORAS Susana/ Conchi/ Lidia/ Teresa Sofía / Encarni Elisa / Loli
NIÑOS
14:00-15:00 COMIDA
15:30-16:30 CUENTO CANCIÓN FICHA HÁBITO DE CINE JUEGO LIBRE Y
Título: Dita y Dito Título: Para salir y COMEDOR: Película: MAQUILLAJE
3 años: 4 y 5 años: duermen fuera de casa. para entrar. HABLAMOS Zootropolis (2º DIVERTIDO
siesta actividad Autor: Mónica Gutiérrez BAJITO SIN parte)
Serna. GRITAR
16:30-16:50
actividad juego libre (la actividad será la misma del alumnado de 4 y 5 años, pero adaptada)
16:50-17:00 SALIDA

Teresa
NIÑOS
14:00-15:00 COMIDA
15:30-16:30 CUENTO ACTIVIDAD FICHA HÁBITO CINE JUEGO LIBRE Y
Título: ¿A qué PLÁSTICA: DE COMEDOR: Película: MAQUILLAJE
3 años: 4 y 5 años: jugamos Lilú? MARIPOSAS BEBEMOS El viaje de DIVERTIDO
siesta actividad Autor: Romeo P. CON NUESTRAS AGUA CON Arlo (1º
MANOS CUIDADO parte)
16:30-16:50 ACTIVIDAD PROGRAMADA / JUEGO LIBRE
3 años: 4 y 5 años:
16:50-17:00 SALIDA
SEMANA DEL 27 DE NOVIEMBRE AL 1 DE DICIEMBRE

Teresa
NIÑOS
14:00-15:00 COMIDA
Título: El secreto. Título: Somos DE COMEDOR: Película: MAQUILLAJE
3 años: 4 y 5 años: Autor: Jorge Zentner los cocineros. MASTICAMOS El viaje de DIVERTIDO
siesta actividad Tássies. CON LA BOCA Arlo (2º
CERRADA parte)
16:50-17:00 SALIDA
SEMANA DEL 4 AL 8 DE DICIEMBRE

Teresa
NIÑOS
14:00-15:00 COMIDA
15:30-16:30 CINE FICHA HÁBITO DE JUEGO LIBRE
Película: COMEDOR: FESTIVO Y FESTIVO
3 años: 4 y 5 años: Tadeo Jones NO TIRAMOS MAQUILLAJE
siesta actividad (1º parte) COMIDA AL SUELO DIVERTIDO
16:50-17:00 SALIDA
SEMANA DEL 11 AL 15 DE ENERO

Teresa
NIÑOS
14:00-15:00 COMIDA
15:30-16:30 CUENTO CANCIÓN FICHA HÁBITO CINE JUEGO LIBRE
Título: El fantasma Título: DE COMEDOR: Película: Y
MAQUILLAJE
3 años: 4 y 5 años: Blanco. Concierto en la NOS Tadeo Jones DIVERTIDO
siesta actividad Autor: Violeta cocina. CEPILLAMOS (2º parte)
Montreal. LOS DIENTES
16:50-17:00 SALIDA
SEMANA DEL 18 DE ENERO AL 22 DE DICIEMBRE

Teresa
NIÑOS
14:00-15:00 COMIDA
15:30-16:30 CUENTO ACTIVIDAD FICHA HÁBITO CINE JUEGO LIBRE Y
Título: Es navidad, PLÁSTICA: DE COMEDOR: Dibujos de MAQUILLAJE
3 años: 4 y 5 años: TEO PAPA NOEL REPOSAMOS navidad DIVERTIDO
siesta actividad Autor: Violeta LA COMIDA
Denou.

16:50-17:00 SALIDA
FICHAS DE HÁBITOS
DE COMPORTAMIENTO
INFANTIL
(4 y 5 años)
Durante el primer trimestre, en el horario del comedor concretamente en la hora de la actividad, los miércoles de cada semana de 15:30 a 16:30 vamos a
trabajar con los niños y niñas diferentes conductas de comportamiento a la hora del comedor que nos facilitará la convivencia dentro de esta franja horaria.
Por ello los miércoles trabajaremos las distintas conductas:
 Hacemos la fila cantando la canción.
 Nos lavamos las manos antes de comer.
 Nos sentamos bien en la silla para empezar a comer.
 Usamos correctamente la cuchara y el tenedor.
 Hablamos bajito y sin gritar mientras comemos.
 Bebemos agua con cuidado sin tirarla.
 Pedir por favor las cosas.
 Masticamos con la boca cerrada.
 Nos cepillamos los dientes después de comer.
Además de fomentar los diferentes hábitos con los niños/as la finalidad de la actividad propuesta es hacer un libro donde queden reflejadas todas las fichas
con los comportamientos trabajados y cuando finalice el primer trimestre lo llevaran a casa para que lo vean los papás y las mamás.
A continuación, en la programación mostraremos las fichas a trabajar.
Paralelamente decir que los niños y niñas de tres años no realizan esta actividad debido a que duermen la siesta .
HABLAMOS BAJITO Y SIN GRITAR
MIENTRAS COMEMOS.
PEDIR “POR FAVOR” LAS
COSAS.
ACTIVIDADES
PLÁSTICAS
Infantil
(3, 4 y 5 años)
ACTIVIDAD HALLOWEEN
GATO EMBRUJADO
Colegio: San Fernando
Edad: 3, 4 y 5 años.
Materiales:  Cartulinas blancas y negras

 Ojos móviles.
Desarrollo: 1º Paso: se les entregara a los niños y las niñas una cartulina
blanca en forma de luna para que peguen encima trocitos de papel
negros
2º Paso: A continuación, se les entregará una cartulina negra para
que recorten la cabeza.
3º Paso: Una vez pegado y recortado pondrán en la cara del gato
los bigotes y la boca que también los pegarán.
4º Paso: Por último, con la ayuda de la monitora pegarán los ojos
móviles en la cabeza del gato.
(La monitora lo realizara primero a modo de ejemplo, para que los

niños/as observen como hacerlo)
Objetivos:
 Que los niños y niñas se diviertan en el horario de comedor.
 Que los niños y las niñas creen diferentes personajes
mediante un material.
 Que los niños y niñas desarrollen la psicomotricidad fina.
 Que los niños y las niñas disfruten con el trabajo realizado
por ellos mismos.
ACTIVIDAD
MARIPOSA CON MANOS
3, 4 y 5 años.
Edad:
Materiales:  Cartulina lila

 Limpiapipas lila
 Cartulina blanca
 Pintura de dedo verde
 Rotuladores.
Desarrollo: 1º Paso: se les entregara a los niños y las niñas una cartulina lila
para que recorten el cuerpo de la mariposa.
2º Paso: A continuación, con ayuda de la monitora los niños y niñas
se pintarán las manos con pintura y las plasmarán en otra
cartulina, y estas harán de alas de la mariposa.
3º Paso: Una vez secadas las alas las pegaremos al cuerpo de la
mariposa.
4º Paso: Por último, con la ayuda de la monitora pegarán dos
trocitos de limpiapipas que serán las antenas y seguidamente con
rotuladores pintarán los ojos.
Objetivos:
 Que los niños y las niñas creen diferentes personajes
mediante un material.
 Que los niños y las niñas disfruten con el trabajo realizado
por ellos mismos.
ACTIVIDAD NAVIDAD
PAPA NOEL
Materiales:  Goma eva blanca, roja y marrón clarita

 Algodón
 Cinta roja
 Ojos móviles
Desarrollo: 1º Paso: se les entregara a los niños y las niñas goma eva con la
silueta de la barba de papa Noel, la cara y el gorro y lo tendrán que
recortar todo
2º Paso: una vez, recortado con ayuda de la maestra lo tendrán
que montar y pegar.
3º Paso: Una vez montado, pegaran una bolita de algodón en el
gorro de papa Noel.
4º Paso: Por último, con la ayuda de la monitora pegarán los ojos
móviles y añadirán la cinta roja.

Objetivos:
 Que los niños y las niñas disfruten creando objetos
navideños.
CANCIONES
VALENCIANO Y
CASTELLANO
Infantil
(3, 4 y 5 años)
CANCIÓN: BON DIA
(para darnos la bienvenida)
LETRA:
Bon dia, bon dia
Bon dia al dematí
la lluna s'amaga
i el sol deixa sortir
bon dia, bon dia
bondia al dematí,
fem fora la mandra
i saltem corrents del llit
Bon dia, bon dia

bon dia al dematí
bon dia a tothom
bon dia jo us vull dir
bon dia, bon dia
bon dia al dematí
el gall ja ha cantat i el dia ha començat
Bon dia, bon dia

bon dia a tothom
Bon dia, bon dia

bon dia a tothom
La metodología empleada en esta canción será que los niños y niñas la

canten al vernos entrar en el aula.
 Aprender la canción.
Objetivos:  Escuchar la melodía.
 Bailar al son de la música.
 Disfrutar de la música.
 Practicar el valenciano de forma lúdica.
CANCIÓN: CARGOL TREU BANYA
(para aprender el nombre de este animal en valenciano)
LETRA:
Cargol treu banya,
puja la muntanya,
cargol treu vi,
puja al muntanyí.
Cargol treu banya,

puja la muntanya,
cargol bové,
jo també vindré.
La metodología empleada en esta canción será que los niños y niñas

canten la canción al ir en fila hacia el comedor, de esta manera el
camino se hará más divertido y aprenderán el nombre de este animal en
valenciano.
Objetivos:
 Escuchar la melodía.
CANCIÓN: JOAN PETIT
(para aprender esta canción clásica en valenciano)
LETRA:
En Joan petit quan balla, balla, balla, balla
En Joan petit quan balla, balla amb el dit
Amb el dit, dit, dit ara balla Joan Petit.
En Joan petit quan balla, balla, balla, balla

En Joan petit quan balla, balla amb la mà
Amb la mà, mà, mà, ara balla Joan Petit...
La metodología empleada en esta canción será cantarla antes de irnos a

casa y bailen al son de la música, lo que pretendemos lograr es que los
niños y niñas al escuchar esta canción tomen gusto por cantar y bailar
en valenciano y se vayan a casa contentos.
Objetivos:
CANCIÓN: LA ANACONDA
(para aprender a realizar la fila para ir al comedor)
LETRA:
La anaconda es una serpiente
que se enrolla muy lentamente
Si te unes a la anaconda
tu vida será la monda.

vayan formando la fila al son de la música, lo que pretendemos lograr es
que los niños y niñas al escuchar esta melodía sepan que deben realizar
la fila correctamente, por lo que practicaremos la realización de la fila en
el patio cantando la canción.
Objetivos:
CANCIÓN: PARA SALIR Y PARA ENTRAR
(para aprender a realizar la fila para ir al comedor)
LETRA:
Para salir y para entrar,
una fila hay que formar,
uno delante y otro detrás,
sin empujar.
Para salir y para entrar,

una fila hay que formar,
uno delante y otro detrás,
para no chocar.
Cierro los ojos y cuento hasta tres

y cuando los abra una fila veré.
1,2 y 3.

vayan formando la fila al son de la música, lo que pretendemos lograr es
que los niños y niñas al escuchar esta melodía sepan que deben realizar
la fila correctamente, por lo que practicaremos la realización de la fila
en el patio cantando la canción.
Objetivos:
CANCIÓN: SOMOS LOS COCINEROS
(para aprender a comer de todo)
LETRA:
Somos los cocineros, sí señor.
Nosotros cocinamos de lo mejor,
Hacemos un puchero y un asado.
Y todo, y todo muy bien
condimentado.
La metodología empleada en esta canción será ponernos en el lugar de

los cocineros e intentar transmitir a los niños y niñas el gusto por comer
variado.
Objetivos:
CANCIÓN: CONCIERTO EN LA COCINA
(para disfrutar de la música y la comida)
LETRA:
Una orquesta divertida
Se ha formado en la cocina.
Y muy serio el cocinero
la dirige con un dedo.
Siempre quieren ser primeras
Las cucharas de madera.
Y no paran de golpear
A las tablas de picar.
La metodología empleada en esta canción será que los niños y niñas la

cantan mientras estamos en el comedor. Así el “trago” de comer y
probar cosas que no les gustan se hace más amable y divertido.
Objetivos:
TABLAS SEMANALES
SEGUNDO TRIMESTRE
Infantil
(3, 4 y 5 años)

Teresa
NIÑOS
14:00-15:00 COMIDA
15:30-16:30 CUENTO ADIVINANZA PIRÁMIDE DE CINE JUEGO LIBRE Y
Título: ¡Cuánto me Título: El queso. ALIMENTOS: Película: MAQUILLAJE
3 años: 4 y 5 años: quieren! 1º piso (pastas Hotel DIVERTIDO
siesta actividad Autor: Alejandra y arroz) Transilvania
Vallejo. (1º parte)

16:50-17:00 SALIDA

Teresa
NIÑOS
14:00-15:00 COMIDA
15:30-16:30 CUENTO ADIVINANZA PIRÁMIDE DE
CINE JUEGO LIBRE Y
Título: El girasol Título: La seta. ALIMENTOS:
Película: MAQUILLAJE
3 años: 4 y 5 años: dormilón. 1º piso (pan y
Hotel DIVERTIDO
siesta actividad Autor: R.N Martín. agua)
Transilvania
(2º parte)
16:50-17:00 SALIDA

Teresa
NIÑOS
14:00-15:00 COMIDA
15:30-16:30 CANCIÓN ACTIVIDAD PIRÁMIDE DE
CINE JUEGO LIBRE Y
Título: Un día de PLÁSTICA: ALIMENTOS:
3 años: 4 y 5 años: pasos alegres. 2º piso (frutas
Kung-fu DIVERTIDO
siesta actividad Autor: Raquel Díaz y vegetales)
panda (1º
Reguerra. parte)
16:50-17:00 SALIDA
SEMANA DEL 29 DE ENERO AL 2 DE FEBRERO

Teresa
NIÑOS
14:00-15:00 COMIDA
CINE JUEGO LIBRE Y
Título: Siete ratones Título: El ALIMENTOS:
3 años: 4 y 5 años: ciegos. helado. 2º piso (aceite)
Kung-fu DIVERTIDO
siesta actividad panda (2º
parte)
16:50-17:00 SALIDA
SEMANA DEL 5 AL 9 DE FEBRERO

Teresa
NIÑOS
14:00-15:00 COMIDA
Título: un poema Título: El ajo. ALIMENTOS: Película: MAQUILLAJE
3 años: 4 y 5 años: para curar a los 3º piso Cigüeñas (1º DIVERTIDO
siesta actividad peces. (lacteos) parte)
Autor: Jean- Pierre
Simeón.
16:50-17:00 SALIDA

Teresa
NIÑOS
14:00-15:00 COMIDA
Título: Arturo y Título: La ALIMENTOS: Película: MAQUILLAJE
3 años: 4 y 5 años: Clementina naranja. 4º piso (carne y Cigüeñas (2º DIVERTIDO
siesta actividad Autor: Adela Turín y pescado) parte)
Nella Bosnia.
16:50-17:00 SALIDA

Teresa
NIÑOS
14:00-15:00 COMIDA
15:30-16:30 CANCIÓN ACTIVIDAD PIRÁMIDE DE
CINE JUEGO LIBRE Y
Título: PLÁSTICA: ALIMENTOS:
3 años: 4 y 5 años: 4º piso (frutos
Alvin y las DIVERTIDO
siesta actividad secos y huevo)
ardillas (1º
parte)
16:50-17:00 SALIDA
SEMANA DEL 26 DE FEBRERO AL 2 DE MARZO

Teresa
NIÑOS
14:00-15:00 COMIDA
CINE JUEGO LIBRE Y
Título: ¿Cuándo se Título: El coco. ALIMENTOS:
3 años: 4 y 5 años: irán estos? 5º piso
Alvin y las DIVERTIDO
siesta actividad Autor: Ute Krause. (embutidos)
ardillas (2º
parte)
16:50-17:00 SALIDA
SEMANA DEL 5 AL 9 DE MARZO

Teresa
NIÑOS
14:00-15:00 COMIDA
CINE JUEGO LIBRE Y
Título: Pequeño azul Título: El huevo. ALIMENTOS:
3 años: 4 y 5 años: y pequeño amarillo. 5º piso
Lluvia de DIVERTIDO
siesta actividad Autor: Leo Lionni. (mantequilla)
albóndigas
(1º parte)
16:50-17:00 SALIDA

Teresa
NIÑOS
14:00-15:00 COMIDA
Título: La Título: La ALIMENTOS: Película: MAQUILLAJE
3 años: 4 y 5 años: coleccionista de chirimoya. 6º piso (dulces Lluvia de DIVERTIDO
siesta actividad palabras. y caramelos) albóndigas
Autor: Sonja (2º parte)
Wimmer.
16:50-17:00 SALIDA

Teresa
NIÑOS
14:00-15:00 COMIDA
15:30-16:30 ACTIVIDAD PIRÁMIDE DE CINE JUEGO LIBRE Y
FESTIVO PLÁSTICA: ALIMENTOS: Película: MAQUILLAJE
3 años: 4 y 5 años: 6º piso Los minions DIVERTIDO
siesta actividad (bebidas
refrescantes y
helados)
16:50-17:00 SALIDA

Teresa
NIÑOS
14:00-15:00 COMIDA
Título: Enamorados. Título: El azúcar. ALIMENTOS: FESTIVO FESTIVO
3 años: 4 y 5 años: Autor: Rebecca Preparar para
siesta actividad Dautremmer. llevar a casa.

16:50-17:00 SALIDA
FICHAS
PARA CREAR LA
PIRÁMIDE DE LOS
ALIMENTOS
Infantil
(4 y 5 años)
ACTIVIDADES
PLÁSTICAS
2º TRIMESTRE
Infantil
(3, 4 y 5 años)
ACTIVIDAD
BARQUITOS CON RELIEVE
Materiales:  Cartulinas de varios colores

 Tijeras
 Rotuladores
Desarrollo: 1º Paso: se les entregara a los niños y las niñas un trocito de

cartulina para que la plieguen.
2º Paso: una vez plegada la pegan en una cartulina de tamaño

folio.
3º Paso: Una vez montado el barco decoran la cartulina tamaño

folio dibujando el mar o añadiendo aquellos detalles que los
niños/as consideren oportunos.

Objetivos:
 Que los niños y las niñas disfruten creando objetos.
ACTIVIDAD
GALLINITA
Materiales:  Cuchara de plástico

 Algodón
 Rotuladores
 Cartulina roja y amarilla
Desarrollo: 1º Paso: se les entregara a los niños y las niñas una cuchara de
plástico y un algodón el cual tienen que pegar en el centro de la
cuchara.
2º Paso: una vez pegado le dejamos los rotuladores para que
decoren las alas y la cara de la gallina.
3º Paso: seguidamente recortaran la cresta y el pico de la gallina.
4º Paso: Por último, pegaran la cresta y el pico a la cuchara de
plástico.

Objetivos:
navideños.
ACTIVIDAD
MONSTRUOS DE COLORES
Materiales:  Platos de cartón

 Pintura de dedo
 Palitos de madera
 Rotuladores
 Cartulinas de colores
Desarrollo: 1º Paso: se les entregara a los niños y las niñas un plato de cartón
cortado por la mitad el cual tendrán que pintar con pintura y pincel
del color que quieran.
2º Paso: una vez pintado y secado el plato podrán decorarlo con
rotuladores o les entregaremos cartulinas para que pinten encima
de ellas y luego lo peguen al plato, es una actividad donde los
niños/as pueden dejar volar su imaginación y crear aquello que
ellos quieran.
3º Paso: Una vez creado el monstruo le pegaremos un palito de
madera por detrás para poder sostenerlo.

Objetivos:
divertidos.
ADIVINANZAS
VALENCIANO Y
CASTELLANO
INFANTIL
(3, 4 y 5 años)
ADIVINANZA 1
LETRA:
Se hace con leche de vaca,

De oveja y de cabra.
Y sabe a beso
¿Qué es eso?

trabajen adivinanzas antes de irse a casa. Así desarrollarán la
imaginación y la lógica.
Objetivos:
 Gusto por las adivinanzas.
 Escuchar a la monitora con atención.
ADIVINANZA 2
LETRA:
Un palito muy derechito

Y en su cabeza un sombrerito.

Objetivos:
ADIVINANZA 3
LETRA:
Fríos, muy fríos estamos,

Y con nuestros sabores
A los niños enamoramos.

Objetivos:
ADIVINANZA 4
LETRA:
Tiene dientes y no come.

Tiene cabeza y no es hombre.
¿Quién es?

Objetivos:
ADIVINANZA 5
LETRA:
Soy redonda como el mundo, al morir

me despedazan,
me reducen a pellejo y todo el jugo me
sacan.
¿Quién soy?

Objetivos:
ADIVINANZA 6
LETRA:
Tiene ojos y no ve,

tiene agua y no la bebe,
tiene carne y no la come,
tiene barba y no es hombre.
¿Quién es?

Objetivos:
ADIVINANZA 7
LETRA:
Una cajita chiquita,

blanca como la cal,
todos la saben abrir,
nadie la sabe cerrar.
¿Qué es?

Objetivos:
ADIVINANZA 8
LETRA:
En casa de Chi mataron a Ri, vino Mo y

dijo Ya.

Objetivos:
ADIVINANZA 9
LETRA:
Blanca es mi nombre y endulzo la vida al

hombre. ¿Quién soy?

Objetivos:
ADIVINANZA 10
LETRA:
Si quieres las tomas, si no las dejas,

aunque sueles decir que son comida de
viejas.

Objetivos:
ADIVINANZA 11
LETRA:
Bajo la tierra se cría y es muy utilizada en

comidas cada día.
¿Qué es?

Objetivos:
TABLAS SEMANALES
TERCER TRIMESTRE
Infantil
(3, 4 y 5 años)
SEMANA DEL 9 AL 13 DE ABRIL

Teresa
NIÑOS
14:00-15:00 COMIDA
15:30-16:30 CUENTO CREAMOS JUEGO LIBRE Y
Título: A todos los NUESTRO MAQUILLAJE FESTIVO FESTIVO
3 años: 4 y 5 años: monstruos les da MENÚ DIVERTIDO
siesta actividad miedo la oscuridad.
Autor: Michael
Escoffier.

16:50-17:00 SALIDA

Teresa
NIÑOS
14:00-15:00 COMIDA
15:30-16:30 CUENTO CINE CREAMOS
JUEGO LIBRE Y
Título: Mi camita. TRABALENGUAS NUESTRO
3 años: 4 y 5 años: Autor: J.S. Pinillos. 1 MENÚ
Ballerina (1º DIVERTIDO
siesta actividad parte)
16:50-17:00 SALIDA

Teresa
NIÑOS
14:00-15:00 COMIDA
15:30-16:30 CUENTO ACTIVIDAD CREAMOS CINE JUEGO LIBRE Y
Título: La luna. PLÁSTICA: NUESTRO Película: MAQUILLAJE
3 años: 4 y 5 años: Autor: Ignasi Valios. TORTUGA MENÚ Ballerina (2º DIVERTIDO
siesta actividad DIVERTIDA parte)
16:50-17:00 SALIDA
SEMANA DEL 30 DE ABRIL AL 4 DE MAYO

Teresa
NIÑOS
14:00-15:00 COMIDA
15:30-16:30 CUENTO CREAMOS CINE JUEGO LIBRE Y
Título: Hadas. FESTIVO NUESTRO Película: MAQUILLAJE
3 años: 4 y 5 años: Autor: Equipo MENÚ Vaiana (1º DIVERTIDO
siesta actividad Susaeta. parte)

16:50-17:00 SALIDA
SEMANA DEL 7 AL 11 DE MAYO

Teresa
NIÑOS
14:00-15:00 COMIDA
Título: Monstruo TRABALENGUAS NUESTRO Película: MAQUILLAJE
3 años: 4 y 5 años: rosa. 2 MENÚ Vaiana (2º DIVERTIDO
siesta actividad Autor: Olga de Dios parte)
Ruiz.

16:50-17:00 SALIDA

Teresa
NIÑOS
14:00-15:00 COMIDA
15:30-16:30 CUENTO CINECREAMOS
JUEGO LIBRE Y
Título: Mi abuelo es TRABALENGUAS NUESTRO
3 años: 4 y 5 años: una estrella. 3 MENÚ
El reino de DIVERTIDO
siesta actividad Autor: Sacha Azcona. las ranas (1º
parte)
16:50-17:00 SALIDA

Teresa
NIÑOS
14:00-15:00 COMIDA
15:30-16:30 CUENTO ACTIVIDAD CREAMOS CINE JUEGO LIBRE Y
Título: Un beso antes PLÁSTICA: NUESTRO Película: MAQUILLAJE
3 años: 4 y 5 años: de dormir. MENÚ El reino de DIVERTIDO
siesta actividad Autor: Teresa las ranas (2º
Tellechea. parte)

16:50-17:00 SALIDA
SEMANA DEL 28 DE FEBRERO AL 31 DE MAYO
MONITORAS Susana/ Conchi/ Lidia/ Teresa Sofía / Encarni Elisa / Loli
NIÑOS
14:00-15:00 COMIDA
Título: ¡Buena idea, TRABALENGUAS NUESTRO Película: MAQUILLAJE
3 años: 4 y 5 años: Ratón Pérez! 4 MENÚ Canta DIVERTIDO
siesta actividad Autor: Fernando
Lalana.

16:50-17:00 SALIDA
FICHAS
PARA CREAR NUESTRO MENÚ
PERSONAL
Infantil
(4 y 5 años)
En el último trimestre las monitoras hemos decidido dejar que los niños y niñas nos
expresen mediante la técnica del dibujo que les gustaría comer. Para ello hemos creado
una ficha que entregaremos los miércoles de cada semana a través de la cual los niños y
niñas jugaran a crear su propio menú, el cual incluirá:
 1º PLATO
 2º PLATO
 3º POSTRE
Al igual que el menú que toman en el cole todos los días, como en el trimestre anterior
hemos trabajado la pirámide de los alimentos y con qué frecuencia hay que tomarlos, para
la creación del menú será obligatorio que el niño/a a la hora de realizarlo cuente en cada
sección con al menos un alimento de la pirámide trabajada. La monitora guardara todos
estos menús y al final del trimestre crearan un libro con todos ellos.
ACTIVIDADES
PLÁSTICAS
3º TRIMESTRE
Infantil
(3, 4 y 5 años)
ACTIVIDAD
TORTUGA DIVERTIDA
Materiales:  Cartulinas verde, marrón y blanco

 Tijeras
 Rotuladores
Desarrollo: 1º Paso: se les entregara a los niños y las niñas una cartulina con la silueta de una
tortuga la cual tienen que recortar.
2º Paso: seguidamente se les entrega una cartulina marrón con círculos para que los
recorten.
3º Paso: Una vez recortadas todas las partes se monta la tortuga pegando los círculos
marrones sobre la silueta verde.
4º Paso: Por último, se les da un rotulador negro para que dibujen los ojos y demás
detalles que les apetezca hacer a la tortuga.
(La monitora lo realizara primero a modo de ejemplo, para que los niños/as observen
como hacerlo)
Objetivos:
 Que los niños y las niñas disfruten creando objetos.
ACTIVIDAD
BROCHE DE PAPEL
Materiales:  Papel de regalo o de magdalena con estampados.

 Tijeras.
 Pegamento.
 Un botón.
Desarrollo: 1º Paso: recortar tiras de papel y colocarlas de tal manera que

formen una estrella.
2º Paso: doblar las tiras desde la punta hacia el centro, formando
lazos.
3º Paso: pegar las tiras al centro.
4º Paso: pegar el botón en el centro del broche.

Objetivos:
navideños.
TRABALENGUAS
Infantil
(3, 4 y 5 años)
TRABALENGUAS 1:
LETRA:
Lado, ledo, lido, lodo, ludo,

decirlo al revés lo dudo.
Ludo, lodo, lido, ledo, lado,
¡Qué trabajo me ha costado!
La metodología empleada en este trabalenguas será que los niños y

niñas los practiquen una vez a la semana y así lograr que los escuchen e
intenten reproducirlos, pierdan el miedo a hablar en público y se rían de
ellos mismos y de sus errores de una forma lúdica.
Objetivos:
 Intentar aprender el trabalenguas.
 Escuchar el trabalenguas.
 Disfrutar de la escucha y reproducción.
 Practicar el trabalenguas de forma lúdica.
TRABALENGUAS 2:
LETRA:
Compré pocas copas, pocas copas

compré,
como compré pocas copas, pocas copas
pagaré.

Objetivos:
TRABALENGUAS 3:
LETRA:
Toto toma té, Tita toma mate,

y yo me tomo toda mi taza de chocolate.

Objetivos:
TRABALENGUAS 4:
LETRA:
A Cuesta le cuesta subir la cuesta,

y en medio de la cuesta, ¡¡va y se
acuesta!!

Objetivos:
ACTIVIDADES PRIMARIA
ÍNDICE
 Fundamentación
 Actividades Generales
 Estructura General del momento de comedor
 Actividades 1er ciclo de primaria
1er trimestre
2º trimestre
3er trimestre
 Actividades 2º ciclo de primaria

1er trimestre
2º trimestre
3er trimestre
 Actividades 1er ciclo de primaria

1er trimestre
2º trimestre
3er trimestre
FUNDAMENTACIÓN
Las actividades de comedor surgen como alternativa educativa de los
niñ@s del Colegio Público San Fernando de Alicante en su tiempo
libre después de comer.
El horario de comedor se organiza en tiempo de comida, y tiempo de

patio, éste último, pudiéndose jugar de forma libre, o dirigida por los
monitores que estén en el patio.
No existen distinciones por cursos a la hora de su tiempo libre,

cualquier niñ@ puede jugar y/o realizar actividades o manualidades
con el monitor que la esté llevando a cabo, sea su monitor de curso o
no.
Siguiendo el ideario de Coes y el propio del colegio, nuestra labor

como Monitores de Comedor, no consiste sólo en vigilar la comida que
los niñ@s toman, y vigilar las zonas concretas del patio, sino educar,
en la medida de posible, buenos hábitos alimenticios y valores de
convivencia en su tiempo libre.
ACTIVIDADES GENERALES
BIBLIOTECA MONITORA: TERESA
Con horario de 15:30 a 17:00h las tareas a realizar en la biblioteca

son las siguientes:
 Ayudar a los alumnos que acuden a la biblioteca a realizar las

actividades dirigidas y prestar apoyo en las tareas de clase
(deberes).
 Controlar que haya un buen ambiente (sin mucho ruido) para

que realicen los deberes, estudio y lectura.
 Dar de alta a los niños que pasan de infantil a primaria y a los

nuevos alumnos del colegio.
 Hacer préstamos de libros y recogida de los mismos.
 Reclamar las demoras en los préstamos de libros.
ESTRUCTURA GENERAL DEL COMEDOR
Las horas de comedor se dividen en 2 tiempos este año, al imponerse el horario
de jornada continua:
Hasta las 15:30 / y hasta las 17:00.
14:00 a 15:00- Horario de comedor propiamente dicho, con turno corrido.
14:30 a 15:30- Horario de patio según van terminando de comer.
15:30- Primer turno de recogida de niñ@s.
15:30 a 16:30- Horario de Biblioteca y trabajo en el aula. Una vez finalizan las
actividades programadas y dirigidas, se ayudará y reforzarán los deberes o
estudio de exámenes que tengan pendiente los usuarios:
ACTIVIDADES PROGRAMADAS Y DIRIGIDAS:
 Juegos de mesa.
 Coloreado de dibujos y mandalas.
 Lectura de Cuentos.
 Manualidades sencillas de papiroflexia.
 Dinámicas de relajación y expresión corporal.
 Canciones. Etc.
16:30 a 17:00- Horario de patio vigilado y/o Biblioteca.
RESUMEN ACTIVIDADES Y MANUALIDADES
PROGRAMADAS
MANUALIDADES DE:
HALLOWEEN
LETREROS CON NOMBRE
PAISAJE DE OTOÑO
CALENDARIO DE ADVIENTO
ÁRBOL NAVIDEÑO
ESTRELLAS DE NAVIDAD
FECHA TÍTULO TEMPORALIZACIÓN
27 / 10 / 2017 Globos Halloween 40 min/ 1 sesión
SECTOR RESPONSABLES
1º y 2º Primaria MONITOR/A
OBJETIVOS
 Observar que todos los chavales están integrados.

 Aprender a compartir el material.
 Trabajar la creatividad y las formas: cuadrados, círculos y
triángulos.
 Aprender a respetar el turno y el orden en la clase.
METODOLOGIA
Repartir los globos e inflarlos a los que lo necesiten.
Dibujar en el folio las diferentes formas que vayan a pintar en el globo.
Pintar los globos y atar los hilos de lana
RECURSOS MATERIALES
Folios
Globos blancos y naranjas.
Gomets negros.
Rotuladores permanentes rojos y negros.
Lana negra.
PRESUPUESTO DETALLADO
0 euros
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Comprobar que comparten el material y respetan los turnos.
24 al 28/ 10 / HALLOWEEN 40 min/ x sesiones

2017
SECTOR RESPONSABLES
Primaria 2º CURSO MONITOR/A
OBJETIVOS
-Integración de los niños en el grupo
-Cooperación y ayuda mutua a la hora de realizar una tarea
-Respetar el turno entre ellos
METODOLOGIA
-Fomentar el trabajo en equipo mediante una actividad sobre el tema de
actualidad (Halloween) trata de hacer un farolillo de calabaza mediante
recorte, montaje y pegado de una cartulina:
RECURSOS MATERIALES
Cartulina naranja, verde y negra. Pegamento. Tijeras. Fixo.
4 cartulinas grandes X 0,50
1 cartulina pequeña X 0,20
TOTAL= 2,20 Euros
-Interés en el trabajo manual
-Colaboración entre compañeros
-Progreso en el respeto de los turnos
03 / 11 / 2017 Letrero nombre 40 min/ 1 sesión
SECTOR RESPONSABLES
OBJETIVOS
 Aprender a escribir su nombre y conocer el de los

compañeros.
 Desarrollar la creatividad y las formas a través de las letras.
METODOLOGIA
Recortar las cartulinas por la mitad.
Escribir el nombre de cada niño.
Pegar las pajitas para dar el relieve a las letras.
RECURSOS MATERIALES
Cartulinas de colores tamaño folio.
Pajitas de colores.
Cola/ pegamento.
Tijeras.
0 euros

10/ 11 / 2017 Paisaje Otoño 40 min/ 1 sesión
SECTOR RESPONSABLES
OBJETIVOS

 Conocer y familiarizarse con la estación del otoño.
METODOLOGIA
En uno de los folios recortaremos un óvalo y en el otro dibujamos el

fondo del paisaje y pegamos las hojas. Por último, haremos el
montaje pegando el folio ovalado encima del folio donde hemos
realizado el paisaje.
RECURSOS MATERIALES
Hojas secas.
2 folios.
Pegamento barra.
Colores para dibujar.
http://webdelmaestro.com/manualidades-de-otono/

 Comprobar que comparten el material.
27 / 11 / 2017 Calendario Adviento 40 min/ 2 sesiones
SECTOR RESPONSABLES
OBJETIVOS

 Trabajar la creatividad, números y días del mes.
 Conocer la festividad.
METODOLOGIA
Cada niño realizará un dibujo, frase o algo que quiera compartir

con sus compañeros y esconder en el día que le corresponda.
Lo pondrá dentro del rollo de papel higiénico y lo envolverá en

forma de caramelo con el papel de seda atándolo en los extremos
con la cinta de regalo.
Una vez hechos todos los caramelos se les pegara el día

correspondiente y se sujetaran a la cartulina central.
RECURSOS MATERIALES
Rollos de papel higiénico.
Cartulina central.
Papel de seda de colores.
Cinta de regalo.
Folios para escribir los días.
0 euros.

05 al 09 / 12 / Árbol navideño 40 min/ 2 sesiones

2017
SECTOR RESPONSABLES
OBJETIVOS
 Desarrollar la creatividad y capacidad motriz con las tijeras.

 Conocer la festividad navideña.
METODOLOGIA
Recortar las cartulinas y pegarlas para montar el árbol.
Decorarlo y personalizarlo cada niño a su gusto.
RECURSOS MATERIALES
Dos cartulinas verdes tamaño folio.
Tijeras
Pegamento
Gomets, estrellas, recortes de revistas u otros materiales a elegir

para decorar el árbol.
Purpurina
Lazo para adornar la copa del árbol.
0 euros.

 Comprobar si van desarrollando la habilidad manual.
12 al 16/ 12 / 2017 Estrellas Navidad 40 min/ 1 sesion
SECTOR RESPONSABLES
OBJETIVOS

 Desarrollar la creatividad y capacidad motriz con las tijeras.
 Conocer la festividad navideña.
METODOLOGIA
Repartir diferentes tipos de papel y plantillas de estrellas para que

pueda personalizar cada niño la suya. Repartir tijeras para que las
recorten y una vez estén todas, realizar un mural con las estrellas
formando un árbol de navidad.
RECURSOS MATERIALES
Folios de colores, cartulinas, etc.
Tijeras.
Papel para mural
0 euros.

 Comprobar si van desarrollando la habilidad manual.
RESUMEN
MANUALIDADES DE:
DÍA DE LA PAZ
COMECOCOS DE FRUTAS
SAN VALENTÍN
CARNAVALES- MÁSCARA DE MANOS
MACETA
PRIMAVERA- RAMO DE FLORES
ENERO 2018 DIA DE LA PAZ 40 min/ x sesiones
SECTOR RESPONSABLES
Primaria 1º/2º CURSO MONITORES DE COMEDOR
OBJETIVOS
-Aprender valores éticos como el respeto, la unión de lazos de

amistad, empatía hacia las demás personas etc….
METODOLOGIA
- Crear mediante una manualidad un ambiente divertido y amable

con el grupo, explicando la importancia de la paz y el significado de
la paloma. Se realizará una cinta con una paloma, la cual
representa la Paz.
RECURSOS MATERIALES
Cartulina blanca
Rotuladores de color
Tijeras
Pegamento
0 euros.
-El trato entre ellos y la ayuda que se presten. Se valorara el

intercambio entre ellos de la manualidad.
ENERO / 2018 Comecocos de frutas 40 min/ x sesiones
SECTOR RESPONSABLES
OBJETIVOS
- Conocimiento de los beneficios de las frutas
METODOLOGIA
-Aprender a distinguir entre los diferentes tipos de frutas y el aporte

vitamínico de cada una de ellas mediante un juego, recortando,
coloreando y doblando para elaborar un comecocos alimentario.
RECURSOS MATERIALES
-Folios DIN A4
-Pinturas
0 euros.
-Interés en el trabajo manual.
-Colaboración entre compañeros
-Aprendizaje de los diferentes tipos de fruta y sus beneficios.
FEBRERO / 2018 SAN VALENTÍN 40 min/ x sesiones
SECTOR RESPONSABLES
OBJETIVOS
- Actividad manual con el fin de mejorar los valores del carió y la

amistad.
METODOLOGIA
-Cajitas de regalo con corazón:
1- Recortar la plantilla de la caja, doblar y pegar.
2- Escribir un mensaje para el destinatario que elijan.
RECURSOS MATERIALES
-Cartulina para imprimir en 2ª.
- Plantilla.
-Trabajo manual con ambiente relajado.
-Los valores de la amistad entre ellos
FEBRERO / 2018 CARNAVALES 40 min/ x sesiones
SECTOR RESPONSABLES
OBJETIVOS
- Hacer un antifaz del relieve de sus propias manos y que lo adornen con dibujos y colores
que más les guste.
METODOLOGIA
Antifaz de manos amigas.
1- Se dibujará en cartulina blanca las manos de cada niño.
2- Se coloreará como más les guste.
3- Recortamos y ponemos goma elástica.
RECURSOS MATERIALES
-Cartulina Blanca.
- Rotuladores de color.
-Goma elástica Antifaz.
-Diversión para los carnavales.
- Trabajo en equipo.
MARZO / 2018 UNA MACETA GENIAL 40 min/ x sesiones
SECTOR RESPONSABLES
OBJETIVOS
- Modelar con plastilina y crear una maceta para poner flores de

papel.
METODOLOGIA
UNA MACETA GENIAL
 Con la plastilina se hace una bola, se ahueca en el centro, se

alisará por fuera lo mejor posible, se da una capa de fijador.
 Hacemos flores de papel y las pinchamos con el palillo a la
maceta.
RECURSOS MATERIALES
-Plastilina de colores.
- Papel Din A4.
- Palillos.
- Fijador.
-La creatividad.
- El colorido.
- La modelación.
MARZO / 2018 LA PRIMAVERA 40 min/ x sesiones
SECTOR RESPONSABLES
OBJETIVOS
- Hacer un ramo de flores para la llegada de la primavera con sus

propias manos.
METODOLOGIA
RAMO DE FLORES
 Recortaremos la parte verde del ramo en tiras, sin cortar hasta

el final.
 Uniremos la base.
 Haremos florecitas de colores y se pegan formando un ramo
floral de primavera.
RECURSOS MATERIALES
-Cartulina color verde para el ramo y de colores para las flores.
- Tijeras.
- Pegamento.
 Con la llegada de la primavera evaluamos el interés por las

flores y la naturaleza.
RESUMEN
MANUALIDADES DE:
DISCO DE ISAAC NEWTON
LOS INVENTOS
MARCAPÁGINAS
CUENTO FANTASÍA
NUESTRO BOSQUE
MI CASITA
MI PORTALÁPICES
Abril 2018 Disco Isaac Newton 40 min/ x sesiones
SECTOR RESPONSABLES
1º y 2º de primaria MONITORES DE COMEDOR
OBJETIVOS
Ver como mezclan los colores sean cuelas sean conviertiendose

siempre en blanco
METODOLOGIA
Los alumnos tendrán que picar un circulo ya hecho con el
punzón y el centro de este y después pintar cada franja de un
color. Al finalizar introduciremos una cuerda y al darle vueltas
al disco podremos comprobar que el color que se ve es el
blanco
RECURSOS MATERIALES
Cartulinas blancas, rotuladores de colores, cuerdas y punzones
0 euros.
Observar que todos los chavales están integrados.
Comprobar que comparten el material y respetan los turnos.
Comprobar si van desarrollando la habilidad manual.
Abril 2018 Los inventos 40 min/ x sesiones
SECTOR RESPONSABLES
1º 2º primaria MONITORES DE COMEDOR
OBJETIVOS
Fomentar la creatividad y la destreza manual
METODOLOGIA
Con palillos y plastilina los alumnos deberán construir
estrellas y una nave espacial
RECURSOS MATERIALES
Plastilina y palillos
0 Euros.

Mayo 2018 Marcapaginas 40 min/ x sesiones
SECTOR RESPONSABLES
1º 2º Primaria MONITORES DE COMEDOR
OBJETIVOS
Fomentar la creatividad y capacidad para dibujar y crear diseños con

distintos elementos
METODOLOGIA
Con una cartulina rectangular los niños pondrán su nombre y crearan un
marcapaginas decorándolo con dibujos, pegatinas y algodón
RECURSOS MATERIALES
Cartulina blanca, Rotuladores o ceras de colores, algodón, pegatinas gomets
0 euros.

Mayo 2018 Cuento Fantasia 40 min/ x sesiones
SECTOR RESPONSABLES
OBJETIVOS
Fomentar la imaginación y el trabajo en equipo de los niños
METODOLOGIA
En primer lugar, hablaremos sobre los escritores y buscaremos algunos
de ellos entre los libros de la clase. Seguidamente los niños se
convertirán en escritores y crearemos un cuento mediante la técnica de
Gianni Rodari a través de diferentes preguntar tales como:
¿Quien es el protagonista?
¿Que le falta para ser feliz?
¿Quien ayuda al protagonista?
…
Al hacer estas preguntas y ofrecer distintas opciones se anotaran en la
pizarra y las opciones más votadas irán creando la historia
RECURSOS MATERIALES
Libros, folios, boligrafos y lápices.
0 euros
- Fomentar la imaginación.
- Interactuar con los compañeros.
Mayo 2018 Nuestro bosque 40 min/ x sesiones
SECTOR RESPONSABLES
OBJETIVOS
Fomentar la creatividad y el conocimiento del mundo natural
METODOLOGIA
Hacer dos o tres grupos dependiendo del numero de niños que participen y en
una cartulina din a3 pegar a su gusto hojas secas que anteriormente hayan
buscado haciendo luego un tronco para los arboles con ceras de colores o
rotuladores, También animales del bosque y para el cielo usar papel celofán
azul, para el sol papel celofán amarillo y para las nubes algodón.
RECURSOS MATERIALES
Cartulinas, hojas, plastidecores, rotuladores, papel celonfán colores.
0 euros.
Comprobar que comparten el material y respetan los turnos
Mayo 2018 Mi Portalapices 40 min/ x sesiones
SECTOR RESPONSABLES
OBJETIVOS
Crear con cartón nuestro propio portalapices personalizado
METODOLOGIA
Usando rollos de cartón y cartulinas de base. Decorar con pinturas un
folio que luego se recortara y se pegará creando un portalápices
personalizado
RECURSOS MATERIALES
Rollos de Carton, Cartulinas, Pegamento, tijeras y pinturas de colores
0 euros.

RESUMEN
MANUALIDADES, TALLERES Y JUEGOS DE:
HALLOWEEN
CINE
TALLER DE DEPURADORA
JUEGO DE ESTRATEGIA POKEMON GO
TALLER DE ETIQUETAS NAVIDEÑAS
Mes de Octubre Talleres de Halloween: 40 min/ 4 sesiones

Castillo encantado y
Calavera móviles.
SECTOR RESPONSABLES
Primaria monitores de comedor de 3º y 4º
primaria
OBJETIVOS
 Potenciar y desarrollar habilidades manuales de forma creativa.

 Interaccionar como forma de participación social con niños de distintas
edades.
 Trabajar en equipo.
METODOLOGIA
Temporalización:
La semana de Halloween se realizará esta actividad con una duración de 4
sesiones: lunes 24, martes 25, miércoles 26 y jueves 27 de octubre.
Destinatarios:
Participan los cursos de3º y 4ºde primaria, habiéndose apuntado en un listado
por cursos, elaborado por su monitor de comedor, antes de dicha actividad,
para favorecer el control y participación de todos en el taller.
Localización del taller:

Se realizará en las aulas de primaria, encargándose los monitores que se
encuentren en dichos cursos.
Realización del Castillo encantado:

 Se doblan 8 folios por la mitad y se copia la plantilla del castillo en ellos.
 Se pintan los folios de color marrón o negro y se recortan.
 Se recorta y se pinta el fantasma.
 Se pegan las plantillas dobladas unas con otras de forma que, quede las
hojas como un acordeón.
 Antes de unir los extremos, usaremos un trozo de cuerda o lana donde
pegaremos el fantasma.
 Unimos los extremos quedando una forma redondeada, formando un
castillo de donde sale un fantasma en el centro.
RECURSOS MATERIALES
 Hojas Din A4. - Rotuladores de colores o plastidecores.

 Tijeras.
 Pegamento.
 Lana.
1 paquete de folios Din A4- 4 euros aprox.
Ovillo de lana blanco- 1 euro.
TOTAL: 5 euros.
 Comprobar que participan sin enfados ni peleas.

 Comprobar que se ayudan y comparten materiales.
 Darse cuenta si los niños más mayores ayudan a los pequeños.
 Comprobar si les gusta el taller e invitan a más niños a realizarlo.
Viernes 3y 10 de Cine palomitero: 2 horas / 2 sesiones

Noviembre
SECTOR RESPONSABLES
primaria
OBJETIVOS
 Dar a conocer las películas de ayer y de hoy.

 Potenciar valores como la amistad y el valor.
 Incentivar la escucha y la paciencia de los niños sentados en un aula.
METODOLOGIA
Temporalización:
La película, al durar 2 horas y 1 minuto se desarrollará en 2 sesiones de 1
hora.
Destinatarios:
Alumnos de 3º y 4º de primaria.

Aulas de dichos cursos.
RECURSOS MATERIALES
 Película descargada y de buena calidad.

 Pizarra digital.
 Ordenador.
0 euros.
 Comprobar si muestran interés por la película.

 Comprobar si han entendido la película.
 Comprobar si el comportamiento de los niñ@s durante la proyección de la
película ha sido el adecuado.
Viernes 17 de Taller de depuradora 2 horas/ 2 sesiones
Noviembre
SECTOR RESPONSABLES
primaria
OBJETIVOS
1. Potenciar las habilidades manuales y creativas.

2. Potenciar el uso de materiales reutilizados.
3. Crear conciencia sobre el cuidado del medio ambiente.
METODOLOGIA
Temporalización:
La semana del viernes del 18 de noviembre se realizará esta actividad con una
duración de 2 sesiones: viernes 18 de noviembre, preparación de la
depuradora, y lunes 21 de noviembre, comprobación de la efectividad del
depurado de agua sucia.
Destinatarios:
Participan los cursos de3º y 4º de primaria, habiéndose apuntado en un listado
por cursos, elaborado por su monitor de comedor, antes de dicha actividad,
para favorecer el control de material y participación de todos en el taller.

Se realizará en las aulas correspondientes a los cursos, encargándose los
monitores que se encuentren en dichos cursos.
Realización de la depuradora:
Se recorta la base de una botella de agua y 4 boquillas de botellas de agua,

que servirán de filtros.
En cada boquilla se pondrán los siguientes materiales, que servirán de

filtradores, y por orden descendente:
1ª boquilla- hojas secas
2ª boquilla- arena
3ª boquilla- grava fina
4ª boquilla- grava gruesa o cantos rodados
Al final de las 3 primeras boquillas, se pondrá algodón para que no se escape la arena etc….
Variante:
Se puede hacer con una botella entera boca abajo, más sencillo, se colocan
las capas de material que sirve de filtro.
RECURSOS MATERIALES
 Botellas de plástico.
 Algodón.
 Arena.
 Rocas pequeñas.
 Tierra.
 Hojas secas.
0 euros

 Comprobar las reacciones ante el uso de material reciclado para
depuración de agua.
TODO EL CURSO Juego de estrategia: 1 hora / 1 sesión

“Pokemon go”
SECTOR RESPONSABLES
primaria
OBJETIVOS
1. Interaccionar como forma de participación social con niños de distintas

edades.
2. Trabajar en equipo.
3. Fomentar la estrategia y el compañerismo a través de un juego de moda.
METODOLOGIA
Temporalización:
Durante 45 minutos se realizará el juego, tras la explicación, que no durará

más de 10 minutos.
Destinatarios:
Participan los cursos de 3º y 4º de primaria, habiéndose apuntado en un

listado por cursos, elaborado por su monitor de comedor, antes de dicha
actividad, para favorecer el control y participación de todos en el taller.
Localización del juego:

Se realizará en todo el patio de primaria
Realización/ ambientación del juego:
El mundo Pokemon ha llegado al San Fernando y quieren quedarse.
Para ello se establecerán 4 gimnasios pokemon. Cada gimnasio tiene un

número determinado de pokemons o tarjetas, y un entrenador Pokemon.
El objetivo es conseguir el mayor numero de Pokemons en su equipo.
¿Cómo se consigue? Cazándolos.
Cada miembro del grupo, poseerá una tarjeta pokemon, asesorado

previamente por el entrenador Pokemon, y saldrá con ella a pillar a los de
otros equipos.
En el momento que pille a alguien, cada miembro tendrá que enseñar su

Pokemon. En la tarjeta se detalla ante qué pokemons es efectivo ese
Pokemon y ante cuales son débiles.
Por ejemplo: Hay Pokemons efectivos fuertes con los de aire, pero débiles con
los de fuego.
Si los dos pokemons son débiles entre ellos o efectivos entre ellos, el ataque
habrá quedado neutralizado y podrán continuar con su carta pillando otros
pokemons.
Si tu Pokemon es efectivo sobre otro, podrá robar la carta al otro contrincante

y llevarla al gimnasio Pokemon y el entrenador planee la nueva estrategia.
¡Ganará aquel equipo que acabe con mayor número de Pokemons, o se haya
hecho con todos!
Para mantener el juego, el Team Rocket podrá actuar. Sonará un silbato o la

sintonía del Team Rocket. Todos los participantes quedan obligados a pararse
y dejar que el Team Rocket, en 30 segundos les roben si pueden.
RECURSOS MATERIALES
 Tarjetas plastificadas de pokemon y pokebolas.

 Música ambientada.
 Powerpoint para ambientar.
Cartulinas y plastificado de tarjetas- 17,22 euros aprox.

 Comprobar si se implican en el juego, cumplen las normas y elaboran
estrategias.
Viernes 1 y 8 de Cine palomitero 2 horas / 2 sesiones

Diciembre
SECTOR RESPONSABLES
primaria
OBJETIVOS

 Incentivar la escucha y la paciencia de los niños sentados en un aula.
METODOLOGIA
Temporalización:
La película, al durar 2 horas y 1 minuto se desarrollará en 2 sesiones de 1
hora.
Destinatarios:

RECURSOS MATERIALES

 Ordenador.
0 euros

Comprobar si el comportamiento de los niñ@s durante la proyección de
la película ha sido el adecuado.
Semana de Navidad: Taller de Navidad: Etiquetas 4 sesiones
lunes 11 a viernes 16 navideñas con botones
SECTOR RESPONSABLES
primaria
OBJETIVOS
1. Potenciar y desarrollar habilidades manuales de forma creativa.

edades.
3. Trabajar en equipo
METODOLOGIA
Temporalización:
La semana de Navidad, antes de vacaciones, se realizará esta actividad con
una duración de 4 sesiones: lunes 12, martes 13, miércoles 14 y jueves 15 de
diciembre.
Destinatarios:
Participan los cursos 3º y 4º de primaria, habiéndose apuntado en un listado por
cursos, elaborado por su monitor de comedor, antes de dicha actividad, para
favorecer el control y participación de todos en el taller.

Se realizará en las aulas de dichos cursos, encargándose los monitores
responsables.
Realización de las tarjetas con botones:
Para los botones los tamaños dependerán del tamaño de las etiquetas que
tenga. Pueden combinar colores como deseen, pero tengan presente buscar
mayoritariamente botones con dos orificios. Los de cuatro pueden usarlos para
armar caritas.
Modelo 1: un pequeñín con sombrerito.

Para este primer modelo utilizaremos dos botones, blancos preferentemente,
de dos orificios y en distintos tamaños. Los pegamos con la silicona sobre la
etiqueta y preparamos en la goma eva brillante de color rojo un pequeño
sombrero. Bastará con dibujarlo a mano y cortarlo con el cortador y la regla.
¡No es necesario que quede perfecto, la la imperfección está la belleza y la
simpatía! Lo pegamos con la silicona y dibujamos con el marcador dos brazos
simples.
Modelo 2: la mamá con niño.
Para esta idea puedes usar botones de color rosa para la madre y blancos para
el pequeñito. A la mamá la haremos con dos botones de distinto tamaño y de
dos orificios. Volveremos a hacer un pequeño sombrero rojo en goma eva y le
añadiremos una pequeña flor para decorarlos. Pegamos todo con la silicona
líquida.
Para el pequeñito usaremos dos botones blancos más pequeños que los de la
mamá y podemos aprovechar un botón de 4 orificios para la carita. Hacemos un
pequeño sombrerito de punta la goma eva, en este caso dorada, y se lo
pegamos a la cabecita tapando los cuatro orificios que no utilizaremos. De este
modo los otros tres similarán los ojos y la nariz.
Modelo 3: muñeco de nieve con un ramillete de globos.
Para este modelo volveremos a usar dos

botones de distinto tamaño y el de la cabecita que sea de 4 orificios. Lo
pegamos en un extremo de la etiqueta y le preparamos un pequeño sombrerito
de goma eva, en este caso dorado. Lo volvemos a pegar cubriendo el orificio
que no usamos. Por otro lado, buscamos botones más pequeños en colores
llamativos y armamos un pequeño ramillete de globos. Usaremos el marcador
negro para hacerlos hilos de los globos y la manito del muñeco de nieve.
Se pueden realizar más modelos.
RECURSOS MATERIALES
 Etiquetas de cartón.
 Hilo o cordón fino de algodón.
 Tijera.
 Marcador negro.
 Lápiz.
 Marcador plateado.
 Botones en tamaños y colores diversos.
 Goma eva brillante en colores variados navideños.
 Pequeños complementos decorativos como florcitas o perlas.
 Silicona líquida.
20 euros aprox.

RESUMEN

CINE
JUEGOS POPULARES
TALLER DE CARNAVAL- MÁSCARA
MES DEL MEDIO AMBIENTE
ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL
HUERTO, EN EL AULA Y EN CASA.
Viernes 12 y 19 Cine palomitero: 2 horas / 2

de enero sesiones de 1
hora.
SECTOR RESPONSABLES
primaria
OBJETIVOS

 Incentivar la escucha y la paciencia de los niños sentados en un
aula.
METODOLOGIA
Temporalización:
La película, al durar 2 horas y 1 minuto se desarrollará en 2
sesiones de 1 hora.
Destinatarios:

RECURSOS MATERIALES

 Ordenador.
0 euros

 Comprobar si el comportamiento de los niñ@s durante la
proyección de la película ha sido el adecuado.
Viernes 26 de Tanda de “ Juegos 1 hora / 1 sesión
enero populares”
SECTOR RESPONSABLES
Primaria monitores de comedor de 3º y
4º de Primaria
OBJETIVOS
1. Enseñar a jugar y potenciar el juego al aire libre sin material.

2. Interaccionar como forma de participación social con niños de
distintas edades.
3. Trabajar en equipo.
METODOLOGIA
Temporalización:
Durante 1 hora, ese viernes se ambientará, motivará y realizará
una tanda de juegos populares, de ayer y de hoy para jugar y
aprender formas nuevas nuevas de divertirse.
Destinatarios:
Participan los cursos de 3º y 4º de primaria, habiéndose apuntado
en un listado por cursos, elaborado por su monitor de comedor,
antes de dicha actividad, para favorecer el control, diversidad y
participación de todos en la tanda de juegos.

Se realizará en el patio de primaria, encargándose los monitores
que se encuentren en dichos cursos.
Realización de los juegos:
Durante la semana, se les pedirá que se apunten en unos listados

que pondremos hasta el miércoles. Así podremos realizar grupos
mezclados con gente de distintos cursos.
Una vez realizados los grupos, el viernes se les ambientará y se les
irá explicando los juegos en los que tendrán que ir jugando. Tienen
que pasar por todos los juegos.
Se harán 4 grupos de forma que cada monitor explicará y

ambientará los juegos para cada dos grupos.
Los juegos son los siguientes:
 Palmada (cada dos grupos)

 Declaro la guerra (cada dos grupos)
 Love (todos juntos)
 Lobo
 Pañuelo
 Látigo
 Griegos y romanos
 Relevos
 Inquilino
RECURSOS MATERIALES
Ninguno.
0 euros.

 Comprobar que se ayudan.
 Comprobar si les gustan los juegos y se implican a realizarlo.
Viernes 2 y 9 de Cine palomitero 2 horas / 2

febrero sesiones de 1
hora.
SECTOR RESPONSABLES
Primaria monitores de comedor 3º y 4º
de Primaria
OBJETIVOS

 Incentivar la escucha y la paciencia de los niños sentados en un
aula.
METODOLOGIA
Temporalización:
La película, al durar 2 horas y 1 minuto se desarrollará en 2
sesiones de 1 hora.
Destinatarios:

RECURSOS MATERIALES
 Ordenador.
0 euros

 Comprobar si el comportamiento de los niñ@s durante la
proyección de la película ha sido el adecuado.
Semana de Carnaval Taller de Carnaval: Máscaras 4 sesiones
de Carnaval
SECTOR RESPONSABLES
Primaria monitores de comedor de 3º y 4º de
Primaria
OBJETIVOS
1. Potenciar y desarrollar habilidades manuales de forma creativa.

edades.
3. Trabajar en equipo
METODOLOGÍA
Temporalización:
La semana del 24 de febrero, se realizará el taller de Carnaval con una duración de 4 sesiones: lunes 20,
martes 21, miércoles 22 y jueves 23 de diciembre.
Destinatarios:
Participan los cursos 3º y 4º de primaria, habiéndose apuntado en un listado por cursos, elaborado por su
monitor de comedor, antes de dicha actividad, para favorecer el control de material y participación de todos en
el taller.

Se realizará en las aulas de dichos cursos, encargándose los monitores responsables.
Realización de las máscaras:

1- En las láminas de gomaeva diseñamos el dibujo de la máscara.
2- Una vez dibujado el diseño de la máscara, se recorta.
3- Se decora y se adorna con abalorios, purpurina líquida etc.., a gusto del alumn@.
4- Dejar secar.
5- Hacer agujeros para poner la goma de la máscara.
6- Cortar la goma a medida, y colocarla en la máscara.
7- Disfrutar del día de Carnaval.
RECURSOS MATERIALES
 Láminas de gomaeva de purpurina de colores.

 Tijeras.
 Abalorios para decorar.
 Cola blanca o pistola de silicona.
 Purpurina líquida en botes.
 Goma elástica.
 Máquina de hacer agujeros.
20 euros aprox.

MARZO / 2017 MES DEL MEDIO AMBIENTE Todo el mes
“ Educación Ambiental”
SECTOR RESPONSABLES
Primaria 3º/4º CURSO Monitores de 3º y 4º de primaria
OBJETIVOS
- Fomentar las actividades en el medio natural de forma sencilla

alrededor de un entorno urbano.
- Dar a conocer las posibilidades de cuidar el medio ambiente, en

su colegio, en su casa, en su ciudad.
- Dar recursos de cuidado y actividad sobre el medio ambiente

para aplicar tanto en el colegio como en casa.
METODOLOGIA
Durante el mes de marzo, coincidiendo con la llegada de la

primavera, dedicaremos el mes al conocimiento y cuidado del medio
ambiente.
Para ello realizaremos dos gestos complementarios a las actividades:
1- Cada curso tendrá una planta que tendrá que cuidar durante todo
el mes. Cada semana o según número de niñ@s la tendrán en casa.
¡Lo importante es que sobreviva!
Les daremos una libreta/ diario de la planta.
Tienen que ponerle nombre, e ir escribiendo los cuidados que se le

realiza, para que la próxima persona que recoja la planta, sepa qué
hacer o no.
2- Cada día que esté dedicado a algún aspecto del medio Ambiente,
se pondrá en la pizarra y se explicará brevemente, con vídeos etc.
(por ejemplo: el día del árbol, o el día de las especies amenazadas).
Las actividades propiamente dichas se realizarán en el huerto del

colegio. Las actividades serán semanales.
1ª semana- Conozcamos nuestro entorno. “Hagamos un

inventario”.
Observando lo que hay a su alrededor y con guías de campo, tienen

que realizar un inventario de la flora y que hay en el huerto. Con
dibujos etc, que pueden realizar o buscar en casa.
2ª semana- Papel reciclado. Vamos a hacer papel reciclado.
La primera semana, se dejarán en clase unos contenedores de

reciclado, para que separen basura, que nos servirá para el papel
reciclado, y para el reciclado de plásticos de la siguiente semana.
3ª semana- Reciclemos plástico. “Jardín plastificado”.
Con las botellas de plástico que hayamos reciclado anteriormente, las

usaremos como macetas “plastificadas” que pueden llevarse a casa.
También pueden darles otros usos según creatividad.
4ª semana- Pongamos nuestro granito de arena. “Plantemos”.
Si la planta que se han encargado de cuidar durante todo el mes ha

sobrevivido, la plantaremos en el huerto como señal de nuestra
implicación con el cuidado de nuestro entorno.
RECURSOS MATERIALES
-Materales disponibles en el huerto.
- Papel.
- Botellas de plástico.
- Láminas metálicas para hacer papel reciclado.
 Comprobar la participación y la implicación en las actividades

propuestas como la de cuidar una planta.
 Comprobar si promueven entre otros niños actitudes de
cuidado del medio ambiente, como pueda ser, separar los
residuos.
 Comprobar si en casa han puesto en práctica recursos que
les hemos proporcionados en el huerto.
RESUMEN
CONCURSO DE BAILE
Abril y Mayo Concurso de baile 4 sesiones de

“SanFerDance” ensayos
SECTOR RESPONSABLES
Primaria Monitores de comedor
OBJETIVOS
 Potenciar y desarrollar habilidades psicomotrices de forma creativa.

 Interaccionar como forma de participación social con niños de distintas
edades.
 Trabajar en equipo
4. Perder el miedo escénico.
METODOLOGIA
Temporalización:
Durante el mes de abril y mayo, cada día, se realizará los ensayos previos de
los distintos grupos hasta el mismo día de la actuación.
Destinatarios:
Participan los cursos de3º, 4º, 5º y 6º de educación primaria, pero, a su vez,
está abierto, para animar y motivar a todos los niños y niñas que quieran.
Localización del concurso:

Se realizará en las aulas correspondientes, teatro del colegio y zonas de patio
donde poder conectar equipo de música, encargándose los monitores que se
encuentren en dichas zonas.
Realización del concurso:
A principios de mes se anuncia el concurso de bailes “SanFerDance”, se

indican las bases del concurso que son:
 Los grupos pueden ser mixtos y de cursos distintos.

 El número de participantes en cada grupo no debe estar, ni por debajo
de 2, ni por encima de 6.
 El grupo debe tener un nombre artístico.
 Deben inscribirse durante la primera semana de mes.
 Deben realizar un cartel motivante de su grupo de baile, como parte del
fotocol que se hará para el día de la actuación.
 No pueden modificar los integrantes del grupo por peleas o enfados
entre ellos.
 Mucha alegría, creatividad y motivación.
Con estas premisas, cada día, turnándose el teatro, ensayan sus coreografías durante el horario de
comedor. Ya es voluntario si deciden también ensayar en otros momentos.
Durante la última semana del mes de abril, comienzan a realizar, con ayuda de un monitor, en papel
continuo y pinturas, sus carteles con el nombre del grupo, logotipo y frase motivadora.
A una semana de la actuación, se colocan carteles por el colegio y patio, anunciando y motivando la
realización del concurso e invitando a todos a verlo y a animar a los bailarines.
El día del concurso, se les deja tiempo para ensayar y vestirse y maquillarse, si es necesario, así como la
sesión de fotos en el “fotocol”, fabricado con sus carteles.
Un monitor presentará las actuaciones, y dos monitores más junto con un destinatario, formarán el jurado
que evaluará cada una de las actuaciones de manera objetiva.
El mismo día se les anuncia quiénes han sido los 3 grupos que más han gustado, teniendo en cuenta los
siguientes criterios:
-dificultad de la coreografía
- coordinación entre los participantes
-creatividad a la hora de caracterizarse o tematizar la coreografía
A final de curso, se les obsequiará con un diploma, así como al resto de ganadores de los diferentes
concursos y torneos que se realicen.
RECURSOS MATERIALES
 Equipo de música
 Papel continuo
 Pintura de dedos
0 euros- ya dispone el comedor de los materiales necesarios

 Comprobar que se ayudan y comparten vivencias.
 Comprobar si algún integrante de los grupos es muy tímido y consigue
participar.
 Comprobar si crea buen ambiente y motiva a los niños a hacer cosas.
PROGRAMACIÓN SEMANAL Y ANUAL
SECTOR RESPONSABLES
Tercer ciclo Sonia (5º) y Roberto (6º)
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
. Deberes diarios + Actividad añadida (Papiroflexia y Manualidades) . Juegos dirigidos
. Segundo semestre – taller de teatro
. Previo a torneos y concursos – taller de cartelería
. Cuando toque, torneos.
OCTUBRE (20 días) NOVIEMBRE (21 días)
Manualidades – Marca páginas de lana y de

Papiroflexia – Calabazas hinchables y monstruos
murciélago
Papiroflexia – Mobiliario simple
DICIEMBRE (14 días) ENERO (18 días)
Papiroflexia – Estructuras básicas – vigas y

Manualidades – Bolas de navidad
pórticos
Papiroflexia – Cajas de regalos
Cartelería – Preparación del torneo de fútbol
FEBRERO (19 días) MARZO (19 días)
Concurso de estructuras – individual Papiroflexia – tubos resistentes
Cartelería – preparación del torneo de basket Torneo de hockey
Torneo de fútbol sala Torneo de baloncesto
ABRIL (14 días) MAYO (22 días)
Manualidades – Gnomos de corcho

Manualidades – Conejo de Pascua
Concurso de estructuras – Ideación en papel y
Papiroflexia – Cerchas y celosías
cartón
Cartelería – Escenarios del taller de teatro
Todo el curso Papiroflexia Tras los deberes
SECTOR RESPONSABLES
Tercer ciclo Sonia y Roberto
OBJETIVOS
 Conseguir desarrollar la destreza y la precisión en los alumnos.

 Entender las estructuras y los conceptos básicos de la inercia de los
materiales, para aprender a intuir en que forma aguantarán mejor los
esfuerzos.
 Fomentar la imaginación aplicada a la ideación de estructuras básicas
resistentes y, sobretodo, autoportantes.
METODOLOGIA
A lo largo del curso escolar, en paralelo a las manualidades, se realizarán

actividades puntuales de papiroflexia, en busca de una progresión en la
capacidad de los alumnos, con la idea de intercalar concursos de estructuras.
Octubre
 Halloween: calabazas hinchables y murciélagos (que agitan las alas)

Noviembre
 Primera fase. Mobiliario simple, como conseguir fuerza con los pliegues
del papel. Cuáles son los ejes más resistentes.
Diciembre
 Origami navideño. Cajas de regalos.
Enero
 Segunda fase. Estructuras básicas portantes. Vigas y pórticos.

Manualidad y funcionamiento.
Febrero
 Concurso de estructuras. Individual. Como conseguir la máxima luz

sosteniendo un huevo duro.
Marzo
 Tercera fase. Los tubos y su capacidad estructural.

Abril
 Cuarta fase. Las cerchas y las celosías.

 Desarrollo de mobiliario sencillo con este tipo de estructuras.
Mayo
 Arte en papel. Ideación de nuevas formas portantes.
RECURSOS MATERIALES
 Papel
A lo largo del curso se irá haciendo acopio de papel reciclado, que será
progresivamente utilizado.
 La voluntad de aprendizaje y la capacidad de tutorización de los

compañeros por parte de los alumnos más aventajados (para intentar
implicar en los momentos de juego libre en el patio a los cursos más
jóvenes).
 En los concursos se valorarán tres aspectos: la originalidad, la altura
estable y la capacidad de carga.
Todo el curso Juegos dirigidos Vísperas de días de descanso
SECTOR RESPONSABLES
Primaria Monitores de primaria
OBJETIVOS
 Desarrollar la competitividad y el compañerismo entre los alumnos, así

como el orden y la capacidad de organización en el patio.
METODOLOGIA
Deportes de raqueta
 Tenis de mesa
 Bádminton
Juego de tablero
 Ajedrez
 Juegos de mesa (la Oca, el Parchís)
RECURSOS MATERIALES
 Raquetas y volantes
 Palas, pelotas y mesa
 Cajas de juegos
Todo está ya en el comedor.
 La planificación de una estrategia y su desarrollo a lo largo de las

partidas.
 El respeto por el rival y el compañerismo tanto en la derrota como en la
victoria.
 El orden mostrado en el proceder.
Todo el curso Manualidades Tras los deberes
SECTOR RESPONSABLES
OBJETIVOS
 Crear un hábito en el alumnado que les familiarice con las actividades

manuales.
 Desarrollar un conjunto de pequeños proyectos en los que se pueda
apreciar la evolución a lo largo del curso.
METODOLOGIA
A lo largo del curso y superponiéndose con la papiroflexia, se desarrollarán

manualidades en los pequeños espacios de tiempo restantes tras la
realización de los quehaceres diarios de los alumnos.
Noviembre / Diciembre
 Marcapáginas de lana
 Marcapáginas de monstruos (combinado con papiroflexia)
 Bolas de Navidad
Abril
 Conejo de Pascua
Mayo
 Gnomos de corcho
RECURSOS MATERIALES
 Lana
 Pelotas de poliestireno
 Calcetines
 Tapones de corcho
 Fieltro de colores (rojo, azul y blanco seguro)
Se necesitarán las pelotas de poliestireno, la lana y el fieltro.
Los calcetines y los tapones de corcho los aportarán los alumnos.
Los pigmentos ya están en el colegio.
 El interés mostrado por los alumnos y la imaginación puesta, así como

la capacidad para retroalimentarse entre ellos.
De Enero a Abril / 2018 Taller de cartelería Tras los deberes y los

días específicos del taller
de teatro.
SECTOR RESPONSABLES
OBJETIVOS
 Coger confianza con el uso de materiales de pintura y soltura con el

trazo en el dibujo a mano alzada.
 Desarrollar la creatividad y el ingenio ligando los dibujos a otras
actividades.
METODOLOGIA
Consistirán en talleres previos a eventos competitivos:
 Antes de febrero, en previsión del Torneo fútbol

 Antes de abril, en previsión del Torneo de baloncesto
 Antes a mayo, para ayudar a maquetar el escenario del taller de teatro
Los ejercicios consistirán en el diseño (a lápiz) y posterior coloreado (a

tempera) para su posterior exposición y adorno cuando se desarrolle el evento
que les concierne.
RECURSOS MATERIALES
 Lápices y temperas
 Láminas de papel
 Media docena de temperas de colores

 Media docena de pinceles
La evolución del nivel de destreza con los distintos materiales.
 La capacidad instructiva que se pueda tener con compañeros menos

acostumbrados a actividades pictóricas.
Febrero y Marzo / Torneo de fútbol sala 40 min por sesión

2018
SECTOR RESPONSABLES
Primaria (4º, 5º y 6º) Monitores de primaria
OBJETIVOS
 Mejorar la capacidad de organización de los participantes, así como su

concentración, de cara a influir beneficiosamente en su conducta.
 Posibilitar la adquisición de buenos valores: potenciar el espíritu de
superación y sacrificio, generar autoestima y mejorar la capacidad de
trabajo en grupo.
 Promover el desarrollo de las capacidades emocionales, ayudando a
socializar y a aprender a perder (tolerando la frustración).
 Crear un espíritu de equipo.
METODOLOGIA
Inscripción
 Se formarán equipos de entre 5 y 12 jugadores (en los que todos

estarán obligados a participar).
 Es probable que se encuadren dos grupos, con equipos de todos los
niveles en ambos. Y en caso de haber más de 6 equipos inscritos se
crearán dos liguillas separadas por género.
 En caso de no haber un gran número de equipos se podría plantear la
opción de transformarlo en un torneo triangular o cuadrangular.
Desarrollo de cada liguilla
 Si fuera posible se haría en formato liga regular, más un partido final

entre los dos primeros clasificados.
 Si no fuera posible, se dividirán los equipos en dos grupos de 3 y
competirán a partido único a modo de triangular.
 Los dos primeros de cada grupo y el mejor segundo formarán un grupo
que competirá por el título con un formato de triangular. El otro segundo
y los dos terceros competirán por el cuarto puesto.
 La normativa que se aplicará será la oficial de la RFEF aplicada al fútbol
sala.
Desarrollo del triangular
 Se resolverá con un eliminado tras la primera ronda (tres encuentros) y

una final entre los dos restantes.
RECURSOS MATERIALES
 Un balón de fúbol sala

 Un silbato
 Un cronómetro
En principio no es necesario ningún material con el que el comedor no cuente

ya.
 Comprobar el buen comportamiento de los participantes y de los

equipos entre sí. Basado en el respetuo mutuo.
 Valorar la cooperación de los compañeros entre sí, en pro de tener
como finalidad el juego por encima del resultado.
 Tener en cuenta el resultado de los encuentros para fomentar la
competitividad.
TALLER DE MANUALIDADES:
FECHA: TODO EL CURSO
A QUIÉN VA DIRIGIDO: TODOS LOS CURSOS
HORARIO: LUNES Y MIÉRCOLES DE 15:30 A 16:30 HORAS.
TALLER DE EXPRESIÓN CORPORAL Y RELAJACIÓN:

A QUIÉN VA DIRIGIDO: 1º-2º Y 3º DE PRIMARIA
HORARIO: VIERNES DE 15:30 A 16:30 HORAS.
TALLER DE TEATRO:
A QUIÉN VA DIRIGIDO: 4º-5º Y 6º DE PRIMARIA
HORARIO: MARTES Y JUEVES DE 15:30 A 16:30 HORAS.
 ÉSTOS TALLERES SE EXPLICARÁN EN UN DOCUMENTO

APARTE YA QUE DISPONEN DE SU PROPIO HORARIO.
 EL EQUIPO DE MONITORES SE ADAPTARÁ PARA
ACOGER LOS NIÑOS DE DICHOS CURSOS QUE NO
QUIERAN PARTICIPAR EN ESTOS TALLERES LOS DÍAS
CORRESPONDIENTES.

Plan de Comedor 2017 - 2018

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Plan de Comedor 2017 - 2018

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COES. C/. Dr. Isidoro de Sevilla, 72 (P. Ind. Rabasa) 03009 – Alicante. Tlf.

965 10 45 34 - Fax: 965 10 65 32

 Bases del plan

 Conceptos y consideraciones previos

 Características propias del comedor

 Estructura modelos y bases del plan

 Tareas y actividades para tiempo de ocio

 Distribución del equipo de monitores

 Especial días de lluvia

Es por ello, que en aras de delimitar las atribuciones y obligaciones

Por ello diseñamos este Plan de Trabajo y Organización, en el que de

El objetivo es establecer un modelo de trabajo y organización para el

Esto facilitará la transparencia en la información a los padres de los

Tomamos como bases para la elaboración del plan:

1.- La decisión, y compromiso de la Dirección del CEIP SAN

2.- La decisión y compromiso por parte de COES, como empresa

3.- El plan de comedor se podrá someter, a la revisión y aprobación

4.- Las normas establecidas por Conselleria de Educación.

5.- La experiencia, el saber hacer y la voluntad por mantener el buen

3º.- El Reglamento de funcionamiento interno de comedor, y hasta su

- Entradas y salidas del centro por alumnos en horario escolar.

4º.- Los Responsables de la Gestión del servicio y personal adscrito a la

-Número de comensales de Infantil: 105

TOTAL, DE COMENSALES: 332

TURNO GRUPO HORA ENTRADA HORA SALIDA

Primer Turno Infantil 3 años

Primer Turno Infantil 4 y 5 años

Primer Turno 1º, 2º, 3º y 4º

INFANTIL 3A Años 14 CONCHI Y TERESA 1º

INFANTIL 3B AÑOS 20 SUSANA Y LIDIA 1º

INFANTIL 4 AÑOS 34 SOFIA Y ENCARNI 1º

INFANTIL 5 AÑOS 37 ELISA Y LOLI 1º

1ºB PRIMARIA 22 JULIA 1º

2ºA Y 2ºB PRIMARIA 42 JAVI 1º

3ºA Y 3ºB PRIMARIA 28 NATI 1º

4ºA Y 4ºB PRIMARIA 41 LAURA 1º

5ºA Y 5ºB PRIMARIA 36 SONIA 2º

6ºA Y 6ºB PRIMARIA 34 ROBERTO 2º

Ratio y distribución de monitores:

Teresa (monitora infantil 3A y biblioteca en primaria):

 A las 13:45h colocamos las bandejas de infantil y primaria y a las

 Los niños/as de las 15:30 se van preparando para irse a casa.

 REFUERZO A LOS MONITORES 2º Y 3º PRIMARIA.

 CONTROL DE LAS NECESIDADES DE LOS

 REFUERZO EN PATIO PARA LA SALIDA DE NIÑOS/AS

HORAS TAREAS PAPI 1ºA

DE 13:45H A 13:55H  PONGO LAS BANDEJAS EN EL COMEDOR.

DE 13:55H A 14,00H  NOS LAVAMOS LAS MANOS.

DE 14:00H A 14,45H  ENTRAMOS AL COMEDOR.

DE 14:45H A 15:25H  SALIMOS AL PATIO. JUEGO LIBRE DIRIGIDO.

 RECOGEMOS MOCHILAS Y NOS PONEMOS EN FILA

A LAS 16:30H  SALIMOS AL PATIO.

 RECOGIDA DE LOS NIÑOS, NO ME VOY DE MI FILA HASTA

HORAS TAREAS JULIA 1º B

DE 13:55H A 14,05H  HACEMOS FILA EN EL PATIO Y NOS LAVAMOS LAS MANOS.

DE 14:05H A 14:45H  ATENCIÓN A COMENSALES EN COMEDOR.

 JUGAMOS EN EL PATIO REALIZANDO ACTIVIDAD

 RECOGEMOS MOCHILAS Y NOS PONEMOS EN FILA HASTA

 HACEMOS ACTIVIDADES Y TAREAS PROGRAMADAS EN

A LAS 16:30H  VOLVEMOS AL PATIO.

A LAS 16:55H  HACEMOS LA FILA PARA ESPERAR A LOS PADRES.

 RECOGIDA DE TODOS LOS NIÑOS O LES ACOMPAÑO A SUS

HORAS TAREAS JAVI 2ºA y 2ºB