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PEDAGOGIA LIBERADORA, PERSPECTIVA COGNOSCITIVA Y PEDAGOGIA

OPERATORIA.

La educación hoy en día es hablar de cambio , con respecto a las

tendencias relacionadas a ella y sus formas de ver la educación, la
educación es un problema difícil de abordar hoy en día pues se busca un
cambio en ella , cambio que sea para un bien común pero en la búsqueda
de este cambio se pierde en ocasiones el fin último y se llega a nada. La
pedagogía liberadora, planteada y desarrollada por Paulo Freire es una de
las que ha influido en abordar problemas educativos en grupos populares en
América latina, esta pedagogía esta en oposición a la pedagogía tradicional,
o bancaria que solo se sirve de almacenar conocimiento en los individuos
volviéndolos sujetos pasivos, por su parte; esta busca la reflexión en los
individuos dando en ellos un cambio en cuanto a la relación que tienen con
la naturaleza y su misma sociedad, el fin último de esta pedagogía es la de
liberar a la persona , basándose en la toma de conciencia , lo que muy pocas
veces se alcanza con sujetos pasivos, que sean ellos mismos los actores de
su realidad y puedan resolver sus problemas cotidianos, al igual que la
perspectiva cognoscitiva, se busca una construcción del conocimiento, creo
que estas dos perspectivas están muy relacionadas por que por un lado se
busca con la pedagogía liberadora una libración del sujeto y formarlo un
sujeto critico lo cual nos conduce a que el mismo sea quien busque la
verdad, que sea quien investigue y ¿reflexione sobre sus problemas cotidianos;
la perspectiva cognoscitiva tiene como característica esencial que el
conocimiento que el sujeto obtenga sea el resultado de la investigación sobre
su entorno sí que sea entendida como una mera transmisión de
conocimientos sino más bien una construcción de su propio conocimiento
partiendo de su realidad, entendiendo entonces todo conocimiento humano
como la construcción personal del sujeto.

La pedagogía liberadora si bien es cierto es una tendencia que hoy en día

puede servir de mucho en la educación ,no se pone en función en muchas
ocasiones por miedo a no ver resultados o por que parece una utopía en
nuestra sociedad, pero aun que parezca lejana a nuestra realidad su
aplicación a nuestra labor diaria como docentes , puede tener repercusiones
en la sociedad, puede poco a poco transformar mentes y formar sujetos
reflexivos con una nueva visión de la realidad y como transformarla , que aunque
en pequeña escala se dará un cambio servirá para ir despertando mentes y
seguir buscando el cambio que tanto se ha perseguido.

Por otro lado con respecto a la pedagogía operatoria desarrollada por jean
piaget, puedo decir que está muy ligada con la perspectiva cognoscitiva, ya
que ambas están encaminadas a una construcción del conocimiento por
parte de un sujeto activo que está en busca de la verdad, jean piaget hace
mención sobre su teoría del desarrollo intelectual el cual lo divide en tres
periodos : inteligencia sensorio-motriz, periodo de preparación y organización de
las operaciones concretas y periodo del pensamiento lógico-formal, esta división
de las etapas de aprendizaje es un tanto absurda ya que encajona al sujeto
a actuar de cierta manera a cierta edad, lo que no puede ser pues cada
individuo tiene una forma de aprendizaje que puede variar su desarrollo
tendrá algunas coincidencias pero no siempre será así.

Esta tendencia parte de entender al conocimiento como una construcción

que el sujeto realiza a través de su actividad con el medio que lo rodea,
proporcionado un papel importante al error que comete el niño en su
interpretación de la realidad ya que de estos mismos se aprende, siendo el
alumno un sujeto activo.

El estudio de estas tendencias es de gran importancia sobre todo por la

aportación que hacen a la educación y si se trabajaran en conjunto tendrían
como resultado una educación distinta a la que hoy existe, pero es claro
también que depende especialmente de los docente abordar estas
perspectivas, creo que hay mucho en ellas que se puede rescatar para
lograr un verdadero cambio social , pero primero debemos de aceptarlas y
trabajarlas para después lograr un cambio en las aulas.