Clase 06 2017 II Redaccion Marco Teorico Normas Iso y Apa Diapositivas

CURSO: METODOLOGIA DE LA 09/01/2018
INVESTIGACION - TESIS II
FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
X CICLO 2017- II
CLASE Nº 06
DOCENTE:
Mag. Ingº Martin Hamilton Wilson Huamanchumo
Docente: MAG. ING. M. HAMILTON WILSON HUAMANCHUMO

Email: mhamwil@gmail.com visite el Blog: htpp:/inghamiltonwilson.b logspot. com
Email: mhamwil@peru.com Teléf.. (51) (056) - 225924
UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

CURSO: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION II
» Una bibliografía bien

redactada, normalizada
y con datos completos,
otorga seriedad y
calidad a la tesis «
SESION Nº 06
DOCENTE: MAG. ING. M. HAMILTON WILSON HUAMANCHUMO 2

7.Seleccionar 8.Recolectan 9.Análisis de 10.Reporte de

De la Se preparan Y concluye
la muestra datos para el los datos con el la investigación
cual se
Y definir y
Pasos de la ejecución
Pasos del diseño
6.Diseñar la
metodológico
investigación
Para validarla
corresponde
5.Formular
hipótesis
De donde se
procede a
4.Alcance de la
investigación
Pasos del planteamiento
Permite
visualizar el
3.MARCO
del problema
TEÓRICO
Llevan al
2.Problemas
Objetivos
Ayuda a
identificar
1.Idea
www.coimbraweb.com
3
DOCENTE: MAG. ING. MARTIN HAMILTON

WILSON HUAMANCHUMO - EMAIL:
mhamwil@hotmail.com - FONO:
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¿QUÉ IMPLICA?
 Implica exponer y analizar TEORÍAS, conceptos, investigaciones previas y
antecedentes en general que se consideren válidos para ENMARCAR
correctamente la investigación.
ES UN PROCESO Y UN PRODUCTO
Es un proceso que puede estar
Revisión de la vinculado con el planteamiento
literatura del problema
Es un producto que a su vez es

parte de un producto mayor, el
Marco teórico reporte de investigación.
La teoría le da sentido al problema


LA TEORÍA
 TEORÍA viene del griego “theorein”, que es un término relacionado con la
acción de OBSERVAR, de ser ESPECTADOR.
 Se refiere a “IDEAS INVENTADAS” con fines interpretativos, acerca de
sucesos o cosas que no pueden observarse directa o empíricamente, sino a
través de sus manifestaciones. Por ello, remite a una IDEA ABSTRACTA.
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA TEORÍA?

 Porque si la investigación no se EXPLICA TEÓRICAMENTE, pierde eficacia y no se
podrá llegar a conocimientos generales (principios, leyes, axiomas) con los cuales se
SOLUCIONARÍAN más rápidamente otros problemas semejantes.
 La noción de teoría permite hacer referencia a un asunto provisional o que no es cien
por ciento real

¿Cómo se articulan?
EL PROBLEMA LA TEORÍA LA METODOLOGÍA

 Es una real o aparente  Cuando se explica con  Por ello se realiza un
CONTRADICCIÓN claridad UNA TEORÍA, DISEÑO
entre lo que sucede y lo se explica lo que se METODOLÓGICO para
que se esperaba que supone que debería constatar qué valor
sucediera. suceder posee la hipótesis.
 Incluye una cierta idea  Esta suposición  Finalmente se lleva a la

de lo que debería (HIPÓTESIS) puede práctica lo diseñado
suceder; INCLUYE UNA ser verdadera o falsa, para encontrar
TEORÍA o interpretación por lo que requiere ser SOLUCIÓN AL
previa. contrastada. PROBLEMA.
El conocimiento de la teoría ayuda a solucionar problemas semejantes


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¿Qué propósitos tiene?
 Verificar si el problema ha sido PREVIAMENTE investigado o tener algunos

ANTECEDENTES sobre él, que reflejen todo lo hecho anteriormente.
 Analizar las PROPUESTAS TEÓRICAS que existen para abordar el tema, y
elegir el PROCEDIMIENTO para su desarrollo, en función del problema y
acorde con los objetivos.
De publicaciones previas se extrae y recopila información relevante

y necesaria para enmarcar el problema.

¿Dónde y cómo se realiza?

 La búsqueda de publicaciones se realiza en BIBLIOTECAS físicas o electrónicas,
Internet, hemerotecas, publicaciones científicas, universidades, centros de
investigación, etc.
 Se obtienen REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS y materiales útiles para la
investigación, de los cuales se EXTRAE y RECOPILA información relevante y
necesaria para enmarcar el problema.
 Para SELECCIONAR las referencias es conveniente hacerse las siguientes
PREGUNTAS: ¿la referencia se relaciona con el problema?, ¿cómo?, ¿qué aspectos
trata?, ¿ayuda a desarrollar más rápidamente y profundamente la investigación?,
¿desde qué óptica y perspectiva aborda el problema?, ¿psicológica, sociológica,
médica, legal, técnica, administrativa?

¿Qué es y qué implica su construcción?

 Es el producto de la revisión de la literatura, se basa en la integración de la información
recopilada.
 Su construcción implica la adopción de una teoría, en cuanto permite describir,
comprender, explicar e interpretar el problema, le da al mismo un marco. Por tanto, un
marco teórico es lo que encuadra, contiene, ubica y hace relevante el sentido del
problema.
FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO
 Posibilita describir el problema.- Es un marco referencial
 Es un instrumento fundamental para el análisis del problema.- Con una teoría se
pueden explicar muchos problemas semejantes.
 Da sentido a los hechos o fenómenos.- Orienta la organización de los mismos
 Es el eje integrador.- De todo el proceso de investigación

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El grado de desarrollo del conocimiento

CONOCIMIENTO MARCO TEÓRICO
 Hay UNA TEORÍA  Si hay UNA TEORÍA que permite describir, comprender, explicar e
completamente desarrollada. interpretar coherentemente el problema, entonces se la toma como la
estructura misma del marco teórico.
 Hay VARIAS TEORÍAS  Entonces, se puede ELEGIR UNA y basarse en ella para construir el
aplicables al problema. marco teórico; o bien tomar parte de algunas o de todas las teorías.
 Solo hay piezas de teorías, es  Si solo se dispone de GENERALIZACIONES EMPÍRICAS, es decir
decir GENERALIZACIONES HIPÓTESIS que han sido validadas, entonces, se construye el marco
EMPÍRICAS. teórico por cada una de las variables de la investigación.
 Solo hay DESCUBRIMIENTOS  Si solo hay investigaciones previas RELATIVAMENTE VINCULADAS con
PARCIALES que no se ajustan el problema, entonces se las organiza como antecedentes, destacando lo
a una teoría. más relevantes en cada caso y citándolas como referencias.
 Solo hay IDEAS vagamente  Entonces, se busca literatura que, aunque no se refiera al problema
relacionadas con el problema. específico, ayude a ORIENTAR dentro de él
El marco teórico orienta el rumbo de la investigación


¿Cómo se organiza?
En apartados y subapartados que Las referencias deben vincularse

incluyan: directamente con el problema. Se
 REFERENCIAS TEÓRICAS, excluyen:
supuestos y enfoques que  Las que lo mencionan
sustenten y guíen la investigación. indirectamente.
 SUMARIO DE LOS TEMAS y  Las que no recolectan datos o no se
hallazgos más importantes en el fundamentan en éstos.
pasado.  Las que resultan de trabajos no
 CONCEPTOS Y PRINCIPIOS a publicados o no avalados por una
definir, analizar e investigar. institución.
Las referencias se ubican en uno o en varios subapartados

¿Cuántas pueden usarse?

Depende de:
 El planteamiento del problema.
 El tipo de reporte de investigación que se elabora.
 El área de conocimiento.
En la toma de referencias, no hay una respuesta exacta, pero sí se han
encontrado ciertos parámetros
 En una investigación para una materia de 15 a 25
 En una tesina o monografía de 20 a 30.
 En una tesis de Pregrado de 25 a 35
 En un artículo para revista científica de 50 a 70
Solo se consideran las referencias directas

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Normas y estilos
Las normas y estilos bibliográficos son utilizados para la redacción de las citas y referencias
bibliográficas. Consisten en formatos de presentación de los principales datos de los
documentos utilizados, tales como autor, título, fecha, página, URL, etc.
Entre las principales podemos mencionar…
 Estilo APA – American Psychological Association
 Estilo IEEE (I.Electrical & Electronics E.)
 Estilo Harvard
 Estilo Vancouver
 Estilo ISO 690 - 2010
La Importancia de las normas es que Uniforman las citas y referencias bibliográficas en una investigación y
nos permite respetar el trabajo intelectual de los autores.

¿Qué es una cita y para qué sirve?

CITA:
Nota que se alega para prueba de lo que se dice o refiere.
CITAR:
Referir los autores, textos o lugares, que se alegan en
comprobación de lo que se dice o escribe.
Diccionario ilustrado Océano de la lengua española (1998). Barcelona (España):
Océano Grupo - Editorial
 Una CITA TEXTUAL es útil para dar validez, soporte o fuerza a una investigación o propuesta planteada
por nosotros, empleando para ello el conocimiento, investigación o datos recopilados por otra persona o
institución.
 Debemos citar cuando tomamos una idea de otro autor para apoyar una planteamiento propio
 Si utilizamos juicios, representaciones o conceptos expresados en un trabajo de nuestra autoría para apoyar
una nueva investigación que estemos realizando, también debemos citarlos para evitar caer en el
AUTOPLAGIO.

 Al citar, siempre indique en el texto el

AUTOR, AÑO Y PÁGINA específica de
la cita.
 Las citas pueden ser cortas o largas.
 Use puntos suspensivos (…) en una
oración para indicar que ha omitido
material incluido en la fuente original. No
use puntos suspensivos al principio ni al
final de cualquier cita.
 En caso de material no numerado anote
el número del párrafo. (párr.4).

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 Menos de 40 palabras.
 Se incorpora en el texto entre comillas.
Ejemplo:
“El desarrollo de equipos es un proceso para
revitalizar un sistema social” (Dyer, 1998, p.47).

 Más de 40 palabras.
 Se comienza en un bloque independiente sin
comillas, a 2,54 cm de distancia del margen
izquierdo
 Si posee más de un párrafo se agrega a cada uno
Ejemplo: una sangría de medio centímetro, doble espacio.
Leibling y Robin (2004) hacen referencia a desde qué punto de vista debe evaluar
el coach su papel como orientador.
Nunca se autoevalúe o valore su competencia como coach a partir de la dimensión del
cambio que aparentemente ha tenido lugar. Quizá pueda entender su papel como el de
ayudar a alguien a tomar un camino distinto, o simplemente, a que deje de encaminarse
hacia una dirección indeseada que no le llevará adónde espera. (p.84).

Opción 1
Indicando el apellido del autor y el año de la obra antes de la cita y el
número de página al final de la misma entre paréntesis.
Ejemplos
Cita corta
En tal sentido, Dyer (1998) asegura que “antes de que
cualquier unidad organizacional inicie un programa de
formación de equipos, debe hacerse un estudio minucioso
con el fin de diagnosticar la naturaleza de los problemas del
equipo” (p.35).

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Ejemplos
Cita larga
Es por ello que se considera la definición de educación 2.0 de Castaño et al.
(2009) como una de las más completas:
Aquella que teniendo en cuenta las nuevas características de los
alumnos, y las posibilidades de las nuevas herramientas de
comunicación que se han originado en la red de la filosofía de la web
2.0, se plantea una nueva forma de actuar y de replantear el hecho
educativo. (p. 24).

Opción 2
IIndicando el apellido del autor, el año de la obra y el número de página
al final de la cita entre paréntesis.
Ejemplos
Cita corta
…lo cual sin lugar a dudas “repercute en un aumento de la motivación
del estudiante, al desarrollarse un aprendizaje más participativo”
(Castaño et al.,2009, p. 27).
Abreviatura de la expresión latina “et alii” que
significa “Y otros”

Ejemplos
Cita larga
En este sentido, es muy importante diferenciar los términos identidad e imagen
La identidad se entiende como el conjunto de elementos, rasgos y
características estables y duraderas en la organización (personalidad,
valores, creencias, actitudes, opiniones mantenidas, signos o elementos
de identificación, etc.), la identidad viene a determinar la manera de ser,
de pensar y de actuar de la empresa, en definitiva su realidad. (Östberg,
2007, p.21).

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Al citar por primera vez una fuente que Si la obra tiene 6 o más
contenga entre 3 y 5 autores, se hace autores, se hace mención
mención de todos los autores. sólo del primer autor
Las veces subsecuentes que se cite la seguido de et al. todas las
misma obra, se menciona al primer autor veces que se cite dicha
y se abrevian los siguientes como et al. obra.
Al citar una cita que ya se encuentre dentro de una obra, se debe hacer mención al autor del
texto original y al autor de la obra que estamos consultando. Ej.:
Una de las muchas definiciones de grupo que aporta González Núñez (1999) nos dice que “
por grupo se entiende una formación social altamente organizada (Battegay, 1978) y
compuesta por un número casi siempre reducido, de individuos estrechamente relacionados
entre sí.” (p.4).


Explicación o interpretación amplificativa de un texto para ilustrarlo o hacerlo más

claro o inteligible.
Traducción en verso en la cual se imita el original, sin verterlo con escrupulosa
exactitud.
Esquerra, R. , comp. (1938). Vocabulario Literario. Barcelona (España):
Editorial Apolo.
LA PARÁFRASIS es una forma de explicar con nuestras propias palabras un

concepto o idea emitido por otra persona.
Utilizamos la paráfrasis para clarificar un pensamiento o concepción que tiene un
autor sobre un tema específico empleando un lenguaje más coloquial o cercano para
que nuestra audiencia pueda comprenderlo fácilmente.

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Al parafrasear la idea de algún autor, se debe hacer mención de la fuente al igual

que en las citas textuales. En este caso no se utilizan comillas o espacios para
diferenciar la cita.
EJEMPLO
TEXTO ORIGINAL PARÁFRASIS
La mente flexible es responsiva y sensible Se puede decir que la a mente flexible
a otros puntos de vista sin verse está abierta y dispuesta a escuchar
necesariamente en la obligación de respetuosamente puntos de vista
aceptarlos. Incluye a los demás, viaja hacia distintos a los propios, sin sentirse
ellos, intentando averiguar sus respectivos obligada a aceptarlos. Esta cualidad le
fundamentos y su parecer. Pero este viaje permite ser incluyente en sus relaciones
sólo es posible si se hace con humildad, con las demás personas , valorando sus
sin la vanidad del que se las sabe todas. puntos de vista sin considerarse dueña
(Riso, 2007, p.39). de la verdad absoluta. (Riso, 2007, p.39).

En una referencia de
Incluya sólo las fuentes que una obra sin autor,
haya utilizado en la coloque el título de la
investigación. misma en su lugar.
Ordene las
referencias de
forma alfabética Utilice la abreviatura
En libros con 7 o más por el apellido del (s.f.) para indicar que
autores, mencione los seis primer autor. una obra no posee
primeros y abrevie los
fecha de publicación.
restantes como et al.

FORMA GENERAL
Apellido, inicial en mayúscula del nombre. (Año de publicación). Título de la obra en
cursiva: subtítulo [si aplica]. (N° de edición [si aplica]). Lugar de publicación:
Editorial.
Ejemplo
Weber, J. (1984). Matemáticas para administración y economía. México DF, México: Harla.
Ejemplo
Sutter, C., & Sunkel, O. (1982). La historia económica de Chile 1830-1930: dos ensayos y una
bibliografía. (3ª. Ed.). Madrid, España: Cultura Hispánica.

958654298 9

Varios autores
Alvarado, A., Álvarez, S., García, E., Lozano, D., Parra, A., Pérez, M., et al. (2010).
Alfabetización informacional en la Biblioteca Pedro Grases: un nuevo enfoque al servicio de referencia.
(2ª.ed.). Caracas: Universidad Metropolitana.
Autor corporativo
Real Academia Española. (2001). Diccionario de la Lengua Española. (22ª. ed. Vols. 1-2). Madrid,
España: Espasa Calpe.
Sin autor o editor

Historia del libro en América. (1964).(3ª. ed.). Buenos Aires, Argentina: Oveja Negra.
Capítulo de libro
Ramírez, O. (2011). Revisando los conceptos de gobernanza y gobernabilidad. En J. R. González, S. A.
Molina & A. Escalante (Eds.), Ensayos de teoría política (pp. 264-296). Caracas: Monte Ávila.

Libro electrónico
Leyva,M. (2012). El fin de la ciencia. Recuperado de
http://www.todoebook.com/EL-FIN-DE-LA-CIENCIA MANUEL-LOZANO-
Libro electrónico con DOI

Schiraldi, G. (2001). The post-traumatic stress disorder sourcebook: A guide to
healing, recovery, and growth. doi: 10.1036/0071393722

Secuencia alfanumérica o código asignado por la

Fundación Internacional de DOI
(http://www.doi.org/).
Su función es darle una identificación única y

permanente a recursos electrónicos y ofrecer un
enlace continuo de su ubicación en internet.
Cuando se utiliza un DOI, no se necesita más

información de recuperación para identificar o ubicar el
contenido.

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Forma general
Apellido, inicial en mayúscula del nombre. (Año de publicación). Título del artículo.
Título de la revista en cursiva, volumen, (número), página de inicio-página final. doi [si
aplica]
Ejemplo
Foster, E. (2010). Causal inference and developmental psychology. Developmental
Psychology, 46 (6), 1454 – 1480. doi: 10.1037/a0020204
Ejemplo
Salamanca, L. (2010). Percepciones sobre el socialismo. SIC, 73, (729), 403-415.

Artículo de una base de datos con doi

Omobude, M., & Igbudu, U. (2012). A Comparative Analysis of Gender
Effectiveness in Public and Private Secondary Schools Teachers' in Oredo Local
Government of Edo State Nigeria. Review Of European Studies, 4(2), 175-178.
doi: 10.5539/res.v4n2p175
Artículo de una revista libre en internet sin doi

Santiago, R. & Navaridas, N. (2012). La web 2.0 en escena. Pixel- Bit.
Revista de medios y educación, 41, 19-30. Recuperado de
http://acdc.sav.us.es/pixelbit/ imagies/stories/p41/02.pdf

Forma general
Apellido, inicial en mayúscula del nombre. (Fecha completa). Título del
artículo. Título del periódico, páginas, cuerpos o secciones.
Ejemplo
Alonso, J.F. (24 de enero de 2011). Opositores se congregaron para exigir
más y mejor democracia. El Universal, pp. 1-2.
Ejemplo
Hernández, J. (4 de Diciembre de 2012). Falló primer día de multa por cinturón de
seguridad. El Universal. Recuperado de
http://www.eluniversal.com/caracas/121204/fallo-primer-dia-de-multa-
por-cinturon-de-seguridad

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Película
Apellido, inicial en mayúscula del nombre (función del creador o
colaboradores principales: productor, director o ambos). (Año de
publicación).Título de la película [Película]. País de origen: Estudio
Ejemplo
Washowski, A. (Guionista/Director) & Washowski, L. (Guionista/Director). (1999). Matrix
[Película]. EE.UU.: Warner Bros. Pictures & Village Roadshow Pictures.
Apellido, inicial del nombre. (Productor). (Año, mes día). Título del podcast
[Descripción de la forma]. Recuperado de http//sitioweb.com/xxxxxx
Ejemplo
Van Nuys, D. (Productor). (2007, diciembre 19). Shrink rap radio [Audio en podcast].
Recuperado de http://www.shrinkrapradio.com/

Mensaje publicado en un grupo de noticias, foro en línea o grupo de discusión.

Autor, A. [nombre de usuario]. (Año, mes día). Título del mensaje [Descripción de la
forma]. Recuperado de http://www...
<http://www.doaj.org/>
Mensaje publicado en un foro en línea
Kock, J. (2010, diciembre 20). Desarrollo sustentable [comentario en un foro en línea].
Recuperado de http://www.zonaeconomica.com/foro/desarrollo-sustentable
Mensaje publicado en un blog.

Alvarado, P. (2011, marzo 16) . Contaminación: Gráficos para entender la evolución de la
crisis nuclear en Japón [Mensaje en un blog]. Recuperado de
http://blogs.tudiscovery.com/descubre-el-verde/2011/03/gr%C3%A1ficos-para-entender-
la-evoluci%C3%B3n-de-la-crisis- nuclear-en-jap%C3%B3n.html

 Es una red mundial de comunicaciones entre computadoras, que

permite a los usuarios compartir e intercambiar información.
 Los buscadores nos permiten recuperar información existente en la
red; contienen una base de datos en la que se almacena la
información de las páginas web.
Cuando buscas información en la web, recuerda lo siguiente:
1. Define bien tu búsqueda.
2. No te conformes con el primer resultado.
3. No te limites a un solo buscador.
4. No te limites a una sola búsqueda.
5. Concreta tus resultados: utiliza expresiones exactas, elimina términos.
6. Sé preciso: limita por tipo de documento, idioma.

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Youtube
Autor, A. [nombre de usuario]. (Año, mes día). Título del video [descripción de la forma].
Recuperado de,…
Ejemplo
Euronews. (2012, abril 2). Dimite el presidente de Hungría tras ser despojado de su título de
Doctor por plagio [Archivo de video]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=3 NZ39YtKZSs
Facebook
Nombre de usuario. (Año, mes día). Título de la publicación. [Facebook update]. Recuperado
de,…
Ejemplo
Victor Maldonado. (2014, julio 19). El instante. [Actualización de estado en Facebook].
Recuperado de https://www.facebook.com/victor.maldonado.7773?fref=ts

Twitter
Nombre de usuario. (Año, mes día). Mensaje del tweet [Twitter post]. Recuperado de,…
Ejemplo
Tecnología Educativa. (2013, julio 22). Las TIC no reemplazan al docente, este sigue siendo la
clave de la incorporación de la tecnología a la educación [Actualización de estado en
Twitter].Recuperado de http://twitter.com/ alianzasparatic.
<http://scholar.google.com/> <http://search.creativecommons.org/?lang=es>

El Plagio se refiere a la práctica

de acreditarse palabras, ideas y
conceptos de otros.
“Al tomar ideas de otra
persona: ¡Cita!
El Autoplagio se refiere a la
práctica de presentar un trabajo
propio publicado previamente
como si fuera reciente.
(American Psychological Association, 2010, p. 170)

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USO ÉTICO DE LA INFORMACIÓN

 En nuestro mundo, la información tiene un valor estratégico. Utiliza adecuadamente la
Misma y comunicarla de forma ética y legal se convierte en una necesidad que debes
aprender a resolver desde ahora.
¿Qué es el plagio?
Plagio: “copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias”
(Real Academia Española)

¿Cuándo cometemos plagio?

 Cuando entregamos un trabajo ajeno a un profesor como si fuera propio
 Al copiar un trabajo a través de Internet u otro procedimiento
 Cuando se copian frases, párrafos o ideas de un trabajo ajeno, publicado o no,
sin citar el autor original
 Al sustituir palabras de un texto sin citar al autor original
Conocimiento público
 Son hechos o ideas que pueden encontrarse en muchos sitios y que son
conocidos por mucha gente.
 En este caso, no es necesario citar la fuente utilizada.
Y, si aún tenemos dudas, ¿qué hacemos? Incluir la cita o referencia bibliográfica

El plagio constituye en cualquier entorno una ofensa muy seria, además de un

delito. Además, existen leyes que protegen los derechos de autor.
Hay varios procedimientos para evitar el plagio:
1. No confíes en la memoria: toma notas
 Anota, siguiendo siempre el mismo procedimiento, los datos del documento del
que has extraído la información (título del libro, de la revista, nombre del autor,
página, etc.)
 Sé ordenado y cuidadoso a la hora de guardar tus notas. ¡Ojo! Los post-it se
pierden. Finalmente, sé cuidadoso con la transcripción de los datos, pues un
error en un número puede dificultar mucho la tarea de localización de las
palabras originales de un autor.

958654298 14

2. Si citas la frase o párrafo directamente del original, menciona el autor y la

fuente.
La forma correcta de hacerlo es
 siempre entre comillas.
 con una extensión razonable, más bien corta.
 distinguiendo perfectamente del resto del texto (utiliza cursiva o escribe la cita
en un párrafo independiente)
 acompañándola de una explicación o interpretación propia de dicha cita.
 reconociendo al autor mediante una referencia bibliográfica (la utilización de
las citas no atenta contra los derechos de autor.)

3. Parafrasea (resumiendo o no) las palabras originales del autor y acredita

la autoridad y fuente mediante una cita o referencia bibliográfica.
Parafrasear es utilizar las ideas de otra persona, pero usándolas como propias. No
es simplemente cambiar superficialmente el texto (algunas palabras por otras
sinónimas o alterar su orden).
Algunas ideas al parafrasear:
 Usa sinónimos para todas las palabras que no sean genéricas.
 Cambia la voz pasiva por activa o viceversa.
 Cambia la estructura de las palabras, oraciones u párrafos.
 Resume frases y párrafos.

 La Red se ha convertido en una fuente de información inagotable,

especialmente para los estudiantes, quienes practican de forma habitual
la técnica de “copiar y pegar”.
 Los estudiantes pueden pensar que lo que está en Internet es un bien
que no tiene dueño (o autor) y que, por lo tanto, está a disposición de
cualquiera y que esa forma de utilización no es abusiva ni dañina.
 Tengamos en cuenta que lo que circula en Internet es el resultado del
trabajo de personas cuya autoría debe ser reconocida. La práctica de
“copiar y pegar” fomenta la pereza e impide el desarrollo de las
capacidades intelectuales.

958654298 15

 No solo estamos hablando de texto, sino de cualquier otro tipo de

recurso como imágenes, fotos, etc.
 Debemos usar la información que está en Internet sin infringir los
derechos de autor.
¿Cómo lo hacemos?
 Podemos buscar en repositorios los materiales que tengan una licencia
que permita su reutilización y citar la fuente.
 Muchos autores protegen sus obras on line a través de las licencias
Creative Commons.
 Estas licencias se basan en una interpretación más abierta del copyright.
“No necesito saberlo todo, tan solo necesito saber dónde encontrar lo que me
haga falta cuando lo necesite" (A. Einstein)

!Continuamos la Próxima Clase!

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FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

Docente: MAG. ING. M. HAMILTON WILSON HUAMANCHUMO

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

» Una bibliografía bien

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

7.Seleccionar 8.Recolectan 9.Análisis de 10.Reporte de

DOCENTE: MAG. ING. MARTIN HAMILTON

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

Es un producto que a su vez es

La teoría le da sentido al problema

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA TEORÍA?

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

EL PROBLEMA LA TEORÍA LA METODOLOGÍA

 Incluye una cierta idea  Esta suposición  Finalmente se lleva a la

El conocimiento de la teoría ayuda a solucionar problemas semejantes

DOCENTE: MAG. ING. MARTIN HAMILTON

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

¿Qué propósitos tiene?

 Verificar si el problema ha sido PREVIAMENTE investigado o tener algunos

De publicaciones previas se extrae y recopila información relevante

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UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

¿Dónde y cómo se realiza?

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

¿Qué es y qué implica su construcción?

DOCENTE: MAG. ING. MARTIN HAMILTON

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

El grado de desarrollo del conocimiento

El marco teórico orienta el rumbo de la investigación

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

En apartados y subapartados que Las referencias deben vincularse

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

¿Cuántas pueden usarse?

DOCENTE: MAG. ING. MARTIN HAMILTON

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

¿Qué es una cita y para qué sirve?

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 Al citar, siempre indique en el texto el

DOCENTE: MAG. ING. MARTIN HAMILTON

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Explicación o interpretación amplificativa de un texto para ilustrarlo o hacerlo más

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