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1° GRADO DE SECUNDARIA
I. DATOS INFORMATIVOS: 2017
- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Coronel Bolognesi.
- AREA : EPT
- ESPECIALIDAD : Computación e Informática
- GRADO Y SECCIÓN : 1° “A” , “B” y “C”
- DIRECTOR : Mg. Víctor Marden Garro Condezo.
- COORDINADOR PED : Mg. Ángel Leoncio Vicente Alvarado
- DOCENTES : Prof. Eder ESPINOZA ROSALES
II. FUNDAMENTACIÓN:
En la ciudad de Chiquián se desarrollan variadas actividades económicas como agricultura, ganadería, artesanía, servicios turísticos, hotelería;
asimismo, Chiquián se aprecia de tener potencial turístico, ganadero, sitios arqueológicos, etc. Sin embargo, en la población escolar se
evidencia diversos problemas que limitan el logro de sus aprendizajes; entre estos limitantes tenemos: Inadecuado hábitos alimenticios,
Cuidado ambiental, respeto a las diferencias e identidad y Convivencia escolar y práctica de valores.
También se observa el desinterés de la población en el cumplimiento de sus deberes y el respeto de sus derechos; las autoridades no
promueven el respeto de la persona, inexistencia de seguridad ciudadana, falta de coordinación de las instituciones que protegen a la familia,
violencia familiar, desintegración familiar, difusión limitada de los deberes y derechos del niño y adolescente por parte de los docentes; por lo
que es un imperativo demostrar con el ejemplo la práctica de valores en el seno de todos los miembros de la comunidad educativa, el
cumplimiento de las normas de convivencia y la práctica de buenas relaciones personales.
Debido a que las familias no asumen su rol educador y la población desconoce: la importancia del cuidado del ambiente, el uso y consumo de
productos alimenticios de su zona lo que trae como consecuencia un porcentaje elevado de desnutrición crónica, malnutrición, prevalencia de
anemia y otra enfermedades; así asimismo, la población escolar se ve influenciada por medios de comunicación que distorsionan su identidad
y cultura autóctona como nuestras danzas, la gastronomía, la música, la literatura oral, etc.
Debido a ello, en la I.E. Coronel Bolognesi nos hemos propuesto realizar un trabajo coordinado con la comunidad educativa y autoridades con
la finalidad de promover el consumo de productos alimenticios de la zona y aquellos que contienen alto valor nutritivo para reducir el porcentaje
de desnutrición crónica y así evitar las enfermedades prevalentes como IRA y EDA.
De igual manera, es nuestro compromiso desarrollar una educación ambiental, promoviendo conciencia en los actores educativos para el
cuidado y conservación del ambiente, la promoción de la identidad cultural y la práctica de los valores. El mundo de hoy está fuertemente
marcado por los cambios tecnológicos y científicos, así como por la globalización; aspectos que influyen en vida diaria del hombre. En este
contexto, la matemática está presente en diversos espacios de la actividad humana, tales como: las actividades familiares, sociales, culturales,
deportivas; y en la misma naturaleza; y nos ayuda a entender los cambios vertiginosos por los que estamos atravesando. En este sentido,
resulta difícil concebir un rol participativo en la sociedad sin comprender el papel fundamental que juegan las matemáticas, pues se han
convertido en una clave esencial para comprender el mundo y transformarlo.
En tal sentido: ¿Por qué aprender computación e informática?, La tecnología se ha convertido en la actualidad en una herramienta valiosa para
el aprendizaje y ha cambiado nuestras vidas. En ese sentido, dentro del Área de Educación Para el Trabajo se busca desarrollar habilidades
tecnológicas que permita al estudiante desenvolverse dentro del mundo del trabajo que avanza acorde a la tecnología. Para tal fin, el uso de
programas informáticos en particular office y software se conviertan en una herramienta valiosa por el mismo hecho de integrar dentro de un
solo paquete programas de uso cotidiano a nivel personal o comercial, por su facilidad en el uso, por la compatibilidad con otros programas, y
el hecho de formar ciudadanos con alto nivel de competitividad.
El área de Educación Para el Trabajo en el VII ciclo busca en los estudiantes consolidar los niveles de logro alcanzados en el VI ciclo. En un
mundo en pleno avance tecnológico y globalización, el área curricular está orientada a fortalecer en los estudiantes capacidades para la
comprensión y aplicación de tecnologías. Para tal fin, el uso de programas informáticos como office, diseño gráfico, diseño web, ensamblaje y
mantenimiento de Pc se convierten en una herramienta de soporte muy valiosa para cualquier actividad laboral o personal que lo requiera por
su facilidad en el uso y compatibilidad con otros programas. En ese sentido los estudiantes estarán predispuestos para aplicar estas
herramientas como una respuesta creativa ante las situaciones de la vida cotidiana, o para permanecer en el trabajo o crear su emprendimiento
El estudiante interpreta la realidad y El estudiante busca, sistematiza y analiza información para entender el mundo que lo rodea,
toma decisiones a partir de resolver problemas y tomar decisiones relacionadas con el entorno. Usa de forma flexible
conocimientos matemáticos que estrategias y conocimientos matemáticos en diversas situaciones, a partir de los cuales
aporten a su contexto. elabora argumentos y comunica sus ideas mediante el lenguaje matemático, así como diversas
representaciones y recursos.
a) Enfoque de derechos:
• Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos
en la relación con sus pares y adultos.
Disposición a elegir de
Libertad y manera voluntaria y
responsable la propia forma • Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo
responsabilidad de actuar dentro de una de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la
sociedad búsqueda del bien común.
Disposición a depositar expectativas en una • Los docentes convocan a las familias principalmente a reforzar la autonomía,
persona, creyendo sinceramente en su la autoconfianza y la autoestima de sus hijos, antes que a cuestionarlos o
Confianza en la capacidad de superación y crecimiento por sancionarlos.
persona sobre cualquier circunstancia
• Los docentes convocan a las familias principalmente a reforzar la
autonomía, la autoconfianza y la autoestima de sus hijos, antes que a
cuestionarlos o sancionarlos.
• Los estudiantes protegen y fortalecen en toda circunstancia su
autonomía, autoconfianza y autoestima.
c) Enfoque Intercultural.
Reconocimiento al valor de las • Los docentes hablan la lengua materna de los estudiantes y los
Respeto a la identidad diversas identidades culturales y acompañan con respeto en su proceso de adquisición del castellano
cultural relaciones como segunda lengua.
de pertenencia de los
estudiantes • Los docentes respetan todas las variantes del castellano que se hablan en
distintas regiones del país, sin obligar a los estudiantes a que se expresen
oralmente solo en castellano estándar.
Fomento de una interacción • Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas
equitativa entre diversas culturas, perspectivas culturales, y entre estas con el saber científico, buscando
Diálogo intercultural mediante el diálogo y el respeto complementariedades en los distintos planos en los que se formulan para
mutuo el tratamiento de los desafíos comunes.
Disposición a actuar de modo que se dé a Docentes y directivos fomentan la asistencia de las estudiantes
cada quien lo que le corresponde, en especial que se encuentran embarazadas o que son madres o padres
Justicia a quienes se ven perjudicados por las de familia.
desigualdades de género
Docentes y directivos fomentan una valoración sana y
respetuosa del cuerpo e integridad de las personas; en
especial, se previene y atiende adecuadamente las posibles
situaciones de violencia sexual (Ejemplo: tocamientos
indebidos, acoso, etc.).
Reconoce y valora las emociones y Estudiantes y docentes analizan los prejuicios entre
necesidades afectivas de los otros/ as y géneros. Por ejemplo, que las mujeres limpian mejor, que
Empatía muestra sensibilidad ante ellas al identificar los hombres no son sensibles, que las mujeres tienen
situaciones de desigualdad de género, menor capacidad que los varones para el aprendizaje de
evidenciando así la capacidad de las matemáticas y ciencias, que los varones tienen menor
comprender o acompañar a las personas en capacidad que las mujeres para desarrollar aprendizajes
dichas emociones o en el área de Comunicación, que las mujeres son más
necesidades afectivas. débiles, que los varones son más irresponsables.
e) Enfoque Ambiental.
Disposición a reconocer a Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
Equidad y que ante situaciones de espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
justicia inicio diferentes, se conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
requieren compensaciones
a aquellos con mayores
dificultades
Disposición a apoyar
incondicionalmente a Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en
Solidaridad personas en situaciones la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
comprometidas o difíciles
Disposición a valorar y Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
proteger los bienes comunes responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
Responsabilidad y compartidos de un propio bienestar y el de la colectividad.
colectivo
VI. CALENDARIZACIÓN.
TOTAL DE DÍAS
FECHA DE TOTAL
BIMESTRES FECHA DE INICIO TOTAL DE HORAS PROGRAMADAS PROGRAMADAS AL
TERMINO DE DÍAS
AÑO
I 12 de marzo 18 de mayo 47 días
II 21 de mayo 27 de julio 49 días 1692 188
III 13 de agosto 19 de octubre 48 días
IV 22 de octubre 21 de diciembre 48 días
VII. MAPAS DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS: Que deben lograr los estudiantes al término del ciclo: (por áreas y ciclos)
Es participativo y demuestra
Evaluación de la producción
Emprendimiento
oportunamente
NÚMERO Y TÍTULO DE LA DURACIÓN
Informática
seguridad
UNIDAD (en horas y sesiones)
UNIDAD I
10 sesiones X X X X X X X X
SISTEMA OPERATIVO 20 horas
WINDOWS 8.1
UNIDAD II
9 sesiones X X X X X X X X X
NAVEGANDO POR EL 18 horas
INTERNET
UNIDAD III
10 sesiones X X X X X X X X X X
PRODUCIENDO TEXTOS DE 20 horas
CALIDAD
UNIDAD IV
11 sesiones X X X X X X X X X X
MIS PRIMERAS 22 horas
PRESENTACIONES EN
POWER POINT 2013
N° DE VECES QUE SE
DESARROLLA LA 40 SESIONES 4 2 0 4 0 4 4 4 4 4 4
CAPACIDAD
I BIMESTRE
II BIMESTRE
Situación Título de la Tipo de
Competencias Capacidades Producto Tiempo Campo temático
significativa unidad unidad
Nuestra comunidad y el “Reciclamos Introducción WORD:
mundo vienen latas, botellas y Identifica y analiza la Estructura del entorno
afrontando una crisis cajas de plástico importancia del Gestión de archivos
ambiental producto de en nuestra procesador de texto más Diseñan Edición de textos.
la contaminación localidad, para EJECUCIÓN DE utilizado en la actualidad trípticos y Formato de texto y
generada por el exceso preservar el Unidad de PROCESOS reconociendo la utilidad dípticos párrafo´.
de basura. Es medio ambiente” aprendizaje. del mismo. Cambia el texto a
promocionan
importante gestionar un mayúscula y minúscula
plan de reciclaje para do la 10
preservación Inserta letra capital
reutilizar, en vez de La presente Sesione
Cambia las sangrías
desechar. ¿Qué unidad de del medio s
Bordes y sombreado
objetos se pueden aprendizaje Aplica correctamente el ambiente.
reciclar? ¿Qué usos les está Inserta numeración y
procesador de textos
podemos dar? ¿Qué relacionado COMPRENSIÓN 20 viñetas en un documento
más utilizado en la
pasaría en el futuro si con todas las Y APLICACIÓN días Inserta símbolos y
actualidad en una pc con
es que no cuidamos el PROCESANDO áreas DE caracteres especiales
el software Word 2013.
planeta? TEXTOS DE curriculares TECNOLOGÍAS Inserta imágenes
prediseñadas,
Se pretende propiciar CALIDAD Diseña diversos
en los estudiantes una documentos Autoformas Word art,
cultura ecológica y administrativos y Columnas, encabezado y
conciencia ambiental a estudiantiles usando el pie de página
través de difusión con software Word 2013. Tablas e identifica sus
instructivos de elementos
sensibilización a la Combina y divide celdas
población para la Utiliza vista preliminar del
conservación y documento
preservación de su Diseña documentos
ecología. usando el tema de los
medios de comunicación
masiva (ventajas y
desventajas)
III BIMESTRE
IV BIMESTRE
Situación Título de la Tipo de
Competencias Capacidades Producto Tiempo Campo temático
significativa unidad unidad
Los estudiantes de la “Mejorando Identifica y analiza la Realizan Estructura y funcionamiento
I.E, muestran poca nuestra Unidad de importancia de la hoja de hojas de del MICROSOFT EXCEL
práctica de valores, en convivencia y aprendizaje. cálculo más Aplicado en cálculo con Descripción de la ventana
sus comportamientos practicando los la actualidad usando los datos principal
como púberes y valores en la La presente planillas electrónicas. estadísticos 10 Guardar libro de hoja de
adolescentes, esto se I:E” unidad de EJECUCIÓN DE de la provincia Sesione cálculo
refleja en su actitud aprendizaje PROCESOS de Bolognesi. s Abrir libro, copiar cortar y
social y cívica patriótica está pegar celdas
a causa de ello la relacionado Realizan Cambiar nombre a la hoja de
apatía e ignorancia con todas las publicaciones electrónica
para informarse sobre MIS PRIMERAS áreas con temáticas Concepto de fórmula
el origen de su HOJAS DE curriculares provincia y de Crea fórmulas en el Excel
provincia y de su CALCULO su riqueza 2013
riqueza cultural, COMPRENSIÓN Aplica correctamente el cultural, 20
Función suma, promedio, etc.
geográfica, literaria, Y APLICACIÓN Excel en sus hojas de geográfica, días
En el Excel 2013
gastronómica y DE cálculo usando la pc con literaria, Selecciona celdas, filas y
turística. TECNOLOGÍAS. software Excel. gastronómica columnas
Se pretende que en el y turística.
Da formato a filas y columnas
desarrollo de la unidad Diseña diversas Hojas
se incida en la toma de Formato de celdas.
de cálculo usando la pc
consciencia y Realiza gráficos estadísticos
con el software Excel
compromiso con su de los temas: el alcoholismo
sociedad, su cultura y en el Perú, el desempleo en el
patria, evidenciándose Perú, influencia de los medios
en la elaboración de de comunicación masiva.
textos escritos.
La Unidad I: Está orientada a la investigación y uso del internet, el diseño gráfico digital, la instalación de utilitarios de pc y los recursos web
vinculándose con el área de Comunicación, CTA, Arte, donde el estudiante para realizar sus actividades, debe inferir e interpretar las fichas
informativas, planificar, textualizar sus ideas y reflexionar sobre la forma y contenido del documento a elaborar. Asimismo, dicha unidad se
vincula con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros respetándolo
y respetándose a sí mismo.
La Unidad II: Se orienta al procesamiento de textos de calidad, a la edición de imágenes con Photoshop, a la optimización de pc e integración
office, la electricidad y electrónica de computadoras, donde el estudiante para realizar sus actividades a través del software, debe organizar
y textualizar sus ideas principales. Esta unidad también se vincula con el área de Arte por la combinación de colores, formas y fondo a su
diseño y edición de imágenes. con el área de Comunicación, donde el estudiante para realizar sus actividades en el procesador de textos,
debe inferir e interpretar las fichas informativas, planificar, textualizar sus ideas y reflexionar sobre la forma y contenido del documento a
elaborar. Asimismo, con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros
respetándolo y respetándose a sí mismo.
La Unidad III: Está orientada al diseño de presentaciones, a la creación de blogs, a la edición de videos digitales, y a la construcción de
planos en AutoCAD, por lo tanto, se vincula con el área de Educación artística y EPT, en ella, el estudiante haciendo uso de su expresión
artística, tiene la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, con imaginación y creatividad al momento
de elaborar la diapositiva y los blogs. Asimismo, esta unidad se vincula con el área Comunicación, donde el estudiante para realizar sus
actividades en el presentador de diapositivas, debe inferir e interpretar las fichas informativas, planificar, textualizar sus ideas y reflexionar
sobre la forma y contenido del texto a incorporar en la diapositiva. Finalmente se vincula con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto
que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros respetándolo y respetándose a sí mismo.
La Unidad IV: Se orienta al diseño de las hojas de cálculo y publicidades en Publisher, además de la grabación de spot publicitarios y
organización e inserción de textos, imágenes y sonidos para elaboración de videos mediante la producción audiovisual, vinculándose con el
área de Educación artística pues se requiere brindar armonía entre los elementos del video. Asimismo, con el área de Formación Ciudadana
y Cívica, puesto que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros respetándolo y respetándose a sí mismo.
X. MATERIALES Y RECURSOS
2° GRADO DE SECUNDARIA
I. DATOS INFORMATIVOS: 2017
- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Coronel Bolognesi.
- AREA : EPT
- ESPECIALIDAD : Computación e Informática
- GRADO Y SECCIÓN : 2° “A” , “B” y “C”
- DIRECTOR : Mg. Víctor Marden Garro Condezo.
- COORDINADOR PED : Mg. Ángel Leoncio Vicente Alvarado
- DOCENTES : Prof. Eder ESPINOZA ROSALES
II. FUNDAMENTACIÓN:
En la ciudad de Chiquián se desarrollan variadas actividades económicas como agricultura, ganadería, artesanía, servicios turísticos, hotelería;
asimismo, Chiquián se aprecia de tener potencial turístico, ganadero, sitios arqueológicos, etc. Sin embargo, en la población escolar se
evidencia diversos problemas que limitan el logro de sus aprendizajes; entre estos limitantes tenemos: Inadecuado hábitos alimenticios,
Cuidado ambiental, respeto a las diferencias e identidad y Convivencia escolar y práctica de valores.
También se observa el desinterés de la población en el cumplimiento de sus deberes y el respeto de sus derechos; las autoridades no
promueven el respeto de la persona, inexistencia de seguridad ciudadana, falta de coordinación de las instituciones que protegen a la familia,
violencia familiar, desintegración familiar, difusión limitada de los deberes y derechos del niño y adolescente por parte de los docentes; por lo
que es un imperativo demostrar con el ejemplo la práctica de valores en el seno de todos los miembros de la comunidad educativa, el
cumplimiento de las normas de convivencia y la práctica de buenas relaciones personales.
Debido a que las familias no asumen su rol educador y la población desconoce: la importancia del cuidado del ambiente, el uso y consumo de
productos alimenticios de su zona lo que trae como consecuencia un porcentaje elevado de desnutrición crónica, malnutrición, prevalencia de
anemia y otra enfermedades; así asimismo, la población escolar se ve influenciada por medios de comunicación que distorsionan su identidad
y cultura autóctona como nuestras danzas, la gastronomía, la música, la literatura oral, etc.
Debido a ello, en la I.E. Coronel Bolognesi nos hemos propuesto realizar un trabajo coordinado con la comunidad educativa y autoridades con
la finalidad de promover el consumo de productos alimenticios de la zona y aquellos que contienen alto valor nutritivo para reducir el porcentaje
de desnutrición crónica y así evitar las enfermedades prevalentes como IRA y EDA.
De igual manera, es nuestro compromiso desarrollar una educación ambiental, promoviendo conciencia en los actores educativos para el
cuidado y conservación del ambiente, la promoción de la identidad cultural y la práctica de los valores. El mundo de hoy está fuertemente
marcado por los cambios tecnológicos y científicos, así como por la globalización; aspectos que influyen en vida diaria del hombre. En este
contexto, la matemática está presente en diversos espacios de la actividad humana, tales como: las actividades familiares, sociales, culturales,
deportivas; y en la misma naturaleza; y nos ayuda a entender los cambios vertiginosos por los que estamos atravesando. En este sentido,
resulta difícil concebir un rol participativo en la sociedad sin comprender el papel fundamental que juegan las matemáticas, pues se han
convertido en una clave esencial para comprender el mundo y transformarlo.
En tal sentido: ¿Por qué aprender computación e informática?, La tecnología se ha convertido en la actualidad en una herramienta valiosa para
el aprendizaje y ha cambiado nuestras vidas. En ese sentido, dentro del Área de Educación Para el Trabajo se busca desarrollar habilidades
tecnológicas que permita al estudiante desenvolverse dentro del mundo del trabajo que avanza acorde a la tecnología. Para tal fin, el uso de
programas informáticos en particular office y software se conviertan en una herramienta valiosa por el mismo hecho de integrar dentro de un
solo paquete programas de uso cotidiano a nivel personal o comercial, por su facilidad en el uso, por la compatibilidad con otros programas, y
el hecho de formar ciudadanos con alto nivel de competitividad.
El área de Educación Para el Trabajo en el VII ciclo busca en los estudiantes consolidar los niveles de logro alcanzados en el VI ciclo. En un
mundo en pleno avance tecnológico y globalización, el área curricular está orientada a fortalecer en los estudiantes capacidades para la
comprensión y aplicación de tecnologías. Para tal fin, el uso de programas informáticos como office, diseño gráfico, diseño web, ensamblaje y
mantenimiento de Pc se convierten en una herramienta de soporte muy valiosa para cualquier actividad laboral o personal que lo requiera por
su facilidad en el uso y compatibilidad con otros programas. En ese sentido los estudiantes estarán predispuestos para aplicar estas
herramientas como una respuesta creativa ante las situaciones de la vida cotidiana, o para permanecer en el trabajo o crear su emprendimiento
El estudiante interpreta la realidad y El estudiante busca, sistematiza y analiza información para entender el mundo que lo rodea,
toma decisiones a partir de resolver problemas y tomar decisiones relacionadas con el entorno. Usa de forma flexible
conocimientos matemáticos que estrategias y conocimientos matemáticos en diversas situaciones, a partir de los cuales
aporten a su contexto. elabora argumentos y comunica sus ideas mediante el lenguaje matemático, así como diversas
representaciones y recursos.
h) Enfoque de derechos:
• Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos
en la relación con sus pares y adultos.
Disposición a elegir de
Libertad y manera voluntaria y
responsable la propia forma • Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo
responsabilidad de actuar dentro de una de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la
sociedad búsqueda del bien común.
Disposición a depositar expectativas en una • Los docentes convocan a las familias principalmente a reforzar la autonomía,
persona, creyendo sinceramente en su la autoconfianza y la autoestima de sus hijos, antes que a cuestionarlos o
Confianza en la capacidad de superación y crecimiento por sancionarlos.
persona sobre cualquier circunstancia
• Los docentes convocan a las familias principalmente a reforzar la
autonomía, la autoconfianza y la autoestima de sus hijos, antes que a
cuestionarlos o sancionarlos.
• Los estudiantes protegen y fortalecen en toda circunstancia su
autonomía, autoconfianza y autoestima.
j) Enfoque Intercultural.
Reconocimiento al valor de las • Los docentes hablan la lengua materna de los estudiantes y los
Respeto a la identidad diversas identidades culturales y acompañan con respeto en su proceso de adquisición del castellano
cultural relaciones como segunda lengua.
de pertenencia de los
estudiantes • Los docentes respetan todas las variantes del castellano que se hablan en
distintas regiones del país, sin obligar a los estudiantes a que se expresen
oralmente solo en castellano estándar.
Fomento de una interacción • Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas
equitativa entre diversas culturas, perspectivas culturales, y entre estas con el saber científico, buscando
Diálogo intercultural mediante el diálogo y el respeto complementariedades en los distintos planos en los que se formulan para
mutuo el tratamiento de los desafíos comunes.
Disposición a actuar de modo que se dé a Docentes y directivos fomentan la asistencia de las estudiantes
cada quien lo que le corresponde, en especial que se encuentran embarazadas o que son madres o padres
Justicia a quienes se ven perjudicados por las de familia.
desigualdades de género
Docentes y directivos fomentan una valoración sana y
respetuosa del cuerpo e integridad de las personas; en
especial, se previene y atiende adecuadamente las posibles
situaciones de violencia sexual (Ejemplo: tocamientos
indebidos, acoso, etc.).
Reconoce y valora las emociones y Estudiantes y docentes analizan los prejuicios entre
necesidades afectivas de los otros/ as y géneros. Por ejemplo, que las mujeres limpian mejor, que
Empatía muestra sensibilidad ante ellas al identificar los hombres no son sensibles, que las mujeres tienen
situaciones de desigualdad de género, menor capacidad que los varones para el aprendizaje de
evidenciando así la capacidad de las matemáticas y ciencias, que los varones tienen menor
comprender o acompañar a las personas en capacidad que las mujeres para desarrollar aprendizajes
dichas emociones o en el área de Comunicación, que las mujeres son más
necesidades afectivas. débiles, que los varones son más irresponsables.
l) Enfoque Ambiental.
Disposición a reconocer a Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
Equidad y que ante situaciones de espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
justicia inicio diferentes, se conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
requieren compensaciones
a aquellos con mayores
dificultades
Disposición a apoyar
incondicionalmente a Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en
Solidaridad personas en situaciones la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
comprometidas o difíciles
Disposición a valorar y Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
proteger los bienes comunes responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
Responsabilidad y compartidos de un propio bienestar y el de la colectividad.
colectivo
VI. CALENDARIZACIÓN.
TOTAL DE DÍAS
FECHA DE TOTAL
BIMESTRES FECHA DE INICIO TOTAL DE HORAS PROGRAMADAS PROGRAMADAS AL
TERMINO DE DÍAS
AÑO
I 12 de marzo 18 de mayo 47 días
II 21 de mayo 27 de julio 49 días 1692 188
III 13 de agosto 19 de octubre 48 días
IV 22 de octubre 21 de diciembre 48 días
VII. MAPAS DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS: Que deben lograr los estudiantes al término del ciclo: (por áreas y ciclos)
Usa y aplica formatos, configuración de diapositiva, efectos, transición entre diapositivas, en el Microsoft PowerPoint
2016 para el diseño de todo tipo de presentaciones que le serán útiles para sus distintas exposiciones.
Realiza cálculos en Excel.
Competencias/capacidades
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN ACTITUD ANTE EL
GESTION DE PROCESOS
DE TECNOLOGÍAS ÁREA
Es participativo y demuestra
Evaluación de la producción
Emprendimiento
oportunamente
NÚMERO Y TÍTULO DE DURACIÓN
Informática
seguridad
LA UNIDAD (en horas y sesiones)
UNIDAD I
NAVEGANDO POR EL 10 sesiones X X X X X X X X
INTERNET Y 20 horas
CONOCIENDO EL
WINDOWS 10
UNIDAD II
PROCESANDO TEXTOS 9 sesiones X X X X X X X X X
DE 18 horas
CALIDAD
UNIDAD III
MIS PRESENTACIONES 10 sesiones X X X X X X X X X
MULTIMEDIA 20 horas
DIGITALES
UNIDAD IV
MIS PRIMERAS HOJAS 11 sesiones X X X X X X X X X
DE CALCULO Y 22 horas
DISEÑANDO EN
PUBLISHER
N° DE VECES QUE SE
DESARROLLA LA 40 SESIONES 4 0 0 3 4 0 4 4 4 4 4 4
CAPACIDAD
I BIMESTRE
Título de la Tipo de
Situación significativa Competencias Capacidades Producto Tiempo Campo temático
unidad unidad
Los estudiantes del 2° Conceptos básicos.
Grado de Secundaria de NAVEGANDO Identifica y analiza la Buscan Tipos de
la localidad se POR EL U.A EJECUCIÓN DE importancia de la información Computadora
INTERNET Y
encuentran en pleno
CONOCIENDO
PROCESOS computación e acerca del 10 Historia de la
proceso de crecimiento informática, el Sesiones computadora.
EL WINDOWS cuidado
por lo que es necesario 8.1 Windows 8.1. y el Generación de
que conozcan la internet usando infantil, lavado 20 computadoras
importancia de contar videos tutoriales. de manos y días Hardware y Software:
con una buena alimentación concepto, Funciones
alimentación para Reconoce la saludable. básicas de los
prevenir enfermedades importancia de la Practicas Componentes
y llevar una vida sana. COMPRENSIÓN computación e saludables en principales del
¿Cómo podemos saber Y APLICACIÓN informática utilizando Computador y de sus
qué tipos de alimentos DE salud bucal,
los videos del periféricos.
nutritivos consumimos TECNOLOGÍAS ocular,
YouTube. Dispositivos de
con mayor frecuencia hipertensión, entrada: Teclado,
para erradicar la diabetes y Mouse, Scanner.
anemia? ¿Qué ocurre si metales Dispositivo de salida:
consumimos menos Emplea y configura pesados. Monitor, Impresora.
nutrientes de los el Windows 7,8.1,10 Sistema de
necesarios? ¿Cómo en la pc y/o laptop. procesamiento de
podemos saber la
información.
cantidad de calorías que Aplica correctamente Conceptos básicos.
necesitamos consumir? la búsqueda de
IV BIMESTRE
Título de la Tipo de
Situación significativa Competencias Capacidades Producto Tiempo Campo temático
unidad unidad
Los estudiantes de la Estructura y
I.E, muestran poca EJECUCIÓN DE funcionamiento del
práctica de valores, en MIS PRIMERAS U.A PROCESOS Identifica y analiza la Realizan hojas MICROSOFT EXCEL
HOJAS DE de cálculo con
sus comportamientos importancia de la 11 Descripción de la
como púberes y CALCULO Y los datos Sesiones
hoja de cálculo más ventana principal
DISEÑANDO estadísticos
adolescentes, esto se EN PUBLISHER COMPRENSIÓN Aplicado en la Guardar libro de hoja de
refleja en su actitud Y APLICACIÓN DE actualidad usando provenientes 22 cálculo
TECNOLOGÍAS. del internet días
social y cívica patriótica planillas Abrir libro, copiar cortar
a causa de ello la apatía electrónicas. acerca de la
y pegar celdas
e ignorancia para Contaminación
Cambiar nombre a la
Química y
informarse sobre el Aplica hoja de electrónica
origen de su provincia y Calentamiento
correctamente el Concepto de fórmula
de su riqueza cultural, global
Excel en sus hojas Crea fórmulas en el
geográfica, literaria, de cálculo usando la Excel 2013
gastronómica y turística. pc con software Realizan Función suma,
Se pretende que en el Excel. publicaciones promedio, etc. En el
desarrollo de la unidad con temáticas
Excel 2013
se incida en la toma de Diseña diversas provincia y de Selecciona celdas, filas
consciencia y Hojas de cálculo su riqueza
y columnas
compromiso con su usando la pc con el cultural,
Da formato a filas y
sociedad, su cultura y software Excel geográfica, columnas
patria, evidenciándose literaria,
en la elaboración de gastronómica Formato de celdas.
textos escritos. y turística. Realiza gráficos
estadísticos de los
temas: el alcoholismo en
el Perú, el desempleo en
el Perú, influencia de los
medios de
comunicación masiva.
Descripción de la
ventana principal del
PUBLISHER
Plantillas integradas
Impresión de diseños.
La Unidad I: Está orientada a la investigación y uso del internet, el diseño gráfico digital, la instalación de utilitarios de pc y los recursos web
vinculándose con el área de Comunicación, CTA, Arte, donde el estudiante para realizar sus actividades, debe inferir e interpretar las fichas
informativas, planificar, textualizar sus ideas y reflexionar sobre la forma y contenido del documento a elaborar. Asimismo, dicha unidad se vincula
con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros respetándolo y
respetándose a sí mismo.
La Unidad II: Se orienta al procesamiento de textos de calidad, a la edición de imágenes con Photoshop, a la optimización de pc e integración
office, la electricidad y electrónica de computadoras, donde el estudiante para realizar sus actividades a través del software, debe organizar y
textualizar sus ideas principales. Esta unidad también se vincula con el área de Arte por la combinación de colores, formas y fondo a su diseño y
edición de imágenes. con el área de Comunicación, donde el estudiante para realizar sus actividades en el procesador de textos, debe inferir e
interpretar las fichas informativas, planificar, textualizar sus ideas y reflexionar sobre la forma y contenido del documento a elaborar. Asimismo, con
el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros respetándolo y respetándose a
sí mismo.
La Unidad III: Está orientada al diseño de presentaciones, a la creación de blogs, a la edición de videos digitales, y a la construcción de planos en
AutoCAD, por lo tanto, se vincula con el área de Educación artística y EPT, en ella, el estudiante haciendo uso de su expresión artística, tiene la
posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, con imaginación y creatividad al momento de elaborar la diapositiva
y los blogs. Asimismo, esta unidad se vincula con el área Comunicación, donde el estudiante para realizar sus actividades en el presentador de
diapositivas, debe inferir e interpretar las fichas informativas, planificar, textualizar sus ideas y reflexionar sobre la forma y contenido del texto a
incorporar en la diapositiva. Finalmente se vincula con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto que el estudiante como ser social convivirá
con sus compañeros respetándolo y respetándose a sí mismo.
La Unidad IV: Se orienta al diseño de las hojas de cálculo y publicidades en Publisher, además de la grabación de spot publicitarios y organización
e inserción de textos, imágenes y sonidos para elaboración de videos mediante la producción audiovisual, vinculándose con el área de Educación
artística pues se requiere brindar armonía entre los elementos del video. Asimismo, con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto que el
estudiante como ser social convivirá con sus compañeros respetándolo y respetándose a sí mismo.
X. MATERIALES Y RECURSOS
3° GRADO DE SECUNDARIA
I. DATOS INFORMATIVOS: 2017
- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Coronel Bolognesi.
- AREA : EPT
- ESPECIALIDAD : Computación e Informática
- GRADO Y SECCIÓN : 3° “A” , “B” y “C”
- DIRECTOR : Mg. Víctor Marden Garro Condezo.
- COORDINADOR PED : Mg. Ángel Leoncio Vicente Alvarado
- DOCENTES : Prof. Eder ESPINOZA ROSALES
II. FUNDAMENTACIÓN:
En la ciudad de Chiquián se desarrollan variadas actividades económicas como agricultura, ganadería, artesanía, servicios turísticos, hotelería;
asimismo, Chiquián se aprecia de tener potencial turístico, ganadero, sitios arqueológicos, etc. Sin embargo, en la población escolar se
evidencia diversos problemas que limitan el logro de sus aprendizajes; entre estos limitantes tenemos: Inadecuado hábitos alimenticios,
Cuidado ambiental, respeto a las diferencias e identidad y Convivencia escolar y práctica de valores.
También se observa el desinterés de la población en el cumplimiento de sus deberes y el respeto de sus derechos; las autoridades no
promueven el respeto de la persona, inexistencia de seguridad ciudadana, falta de coordinación de las instituciones que protegen a la familia,
violencia familiar, desintegración familiar, difusión limitada de los deberes y derechos del niño y adolescente por parte de los docentes; por lo
que es un imperativo demostrar con el ejemplo la práctica de valores en el seno de todos los miembros de la comunidad educativa, el
cumplimiento de las normas de convivencia y la práctica de buenas relaciones personales.
Debido a que las familias no asumen su rol educador y la población desconoce: la importancia del cuidado del ambiente, el uso y consumo de
productos alimenticios de su zona lo que trae como consecuencia un porcentaje elevado de desnutrición crónica, malnutrición, prevalencia de
anemia y otra enfermedades; así asimismo, la población escolar se ve influenciada por medios de comunicación que distorsionan su identidad
y cultura autóctona como nuestras danzas, la gastronomía, la música, la literatura oral, etc.
Debido a ello, en la I.E. Coronel Bolognesi nos hemos propuesto realizar un trabajo coordinado con la comunidad educativa y autoridades con
la finalidad de promover el consumo de productos alimenticios de la zona y aquellos que contienen alto valor nutritivo para reducir el porcentaje
de desnutrición crónica y así evitar las enfermedades prevalentes como IRA y EDA.
De igual manera, es nuestro compromiso desarrollar una educación ambiental, promoviendo conciencia en los actores educativos para el
cuidado y conservación del ambiente, la promoción de la identidad cultural y la práctica de los valores. El mundo de hoy está fuertemente
marcado por los cambios tecnológicos y científicos, así como por la globalización; aspectos que influyen en vida diaria del hombre. En este
contexto, la matemática está presente en diversos espacios de la actividad humana, tales como: las actividades familiares, sociales, culturales,
deportivas; y en la misma naturaleza; y nos ayuda a entender los cambios vertiginosos por los que estamos atravesando. En este sentido,
resulta difícil concebir un rol participativo en la sociedad sin comprender el papel fundamental que juegan las matemáticas, pues se han
convertido en una clave esencial para comprender el mundo y transformarlo.
En tal sentido: ¿Por qué aprender computación e informática?, La tecnología se ha convertido en la actualidad en una herramienta valiosa para
el aprendizaje y ha cambiado nuestras vidas. En ese sentido, dentro del Área de Educación Para el Trabajo se busca desarrollar habilidades
tecnológicas que permita al estudiante desenvolverse dentro del mundo del trabajo que avanza acorde a la tecnología. Para tal fin, el uso de
programas informáticos en particular office y software se conviertan en una herramienta valiosa por el mismo hecho de integrar dentro de un
solo paquete programas de uso cotidiano a nivel personal o comercial, por su facilidad en el uso, por la compatibilidad con otros programas, y
el hecho de formar ciudadanos con alto nivel de competitividad.
El área de Educación Para el Trabajo en el VII ciclo busca en los estudiantes consolidar los niveles de logro alcanzados en el VI ciclo. En un
mundo en pleno avance tecnológico y globalización, el área curricular está orientada a fortalecer en los estudiantes capacidades para la
comprensión y aplicación de tecnologías. Para tal fin, el uso de programas informáticos como office, diseño gráfico, diseño web, ensamblaje y
mantenimiento de Pc se convierten en una herramienta de soporte muy valiosa para cualquier actividad laboral o personal que lo requiera por
su facilidad en el uso y compatibilidad con otros programas. En ese sentido los estudiantes estarán predispuestos para aplicar estas
herramientas como una respuesta creativa ante las situaciones de la vida cotidiana, o para permanecer en el trabajo o crear su emprendimiento
El estudiante interpreta la realidad y El estudiante busca, sistematiza y analiza información para entender el mundo que lo rodea,
toma decisiones a partir de resolver problemas y tomar decisiones relacionadas con el entorno. Usa de forma flexible
conocimientos matemáticos que estrategias y conocimientos matemáticos en diversas situaciones, a partir de los cuales
aporten a su contexto. elabora argumentos y comunica sus ideas mediante el lenguaje matemático, así como diversas
representaciones y recursos.
o) Enfoque de derechos:
• Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos
en la relación con sus pares y adultos.
Disposición a elegir de
Libertad y manera voluntaria y
responsable la propia forma • Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo
responsabilidad de actuar dentro de una de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la
sociedad búsqueda del bien común.
Disposición a depositar expectativas en una • Los docentes convocan a las familias principalmente a reforzar la autonomía,
persona, creyendo sinceramente en su la autoconfianza y la autoestima de sus hijos, antes que a cuestionarlos o
Confianza en la capacidad de superación y crecimiento por sancionarlos.
persona sobre cualquier circunstancia
• Los docentes convocan a las familias principalmente a reforzar la
autonomía, la autoconfianza y la autoestima de sus hijos, antes que a
cuestionarlos o sancionarlos.
• Los estudiantes protegen y fortalecen en toda circunstancia su
autonomía, autoconfianza y autoestima.
q) Enfoque Intercultural.
Reconocimiento al valor de las • Los docentes hablan la lengua materna de los estudiantes y los
Respeto a la identidad diversas identidades culturales y acompañan con respeto en su proceso de adquisición del castellano
cultural relaciones como segunda lengua.
de pertenencia de los
estudiantes • Los docentes respetan todas las variantes del castellano que se hablan en
distintas regiones del país, sin obligar a los estudiantes a que se expresen
oralmente solo en castellano estándar.
Fomento de una interacción • Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas
equitativa entre diversas culturas, perspectivas culturales, y entre estas con el saber científico, buscando
Diálogo intercultural mediante el diálogo y el respeto complementariedades en los distintos planos en los que se formulan para
mutuo el tratamiento de los desafíos comunes.
Disposición a actuar de modo que se dé a Docentes y directivos fomentan la asistencia de las estudiantes
cada quien lo que le corresponde, en especial que se encuentran embarazadas o que son madres o padres
Justicia a quienes se ven perjudicados por las de familia.
desigualdades de género
Docentes y directivos fomentan una valoración sana y
respetuosa del cuerpo e integridad de las personas; en
especial, se previene y atiende adecuadamente las posibles
situaciones de violencia sexual (Ejemplo: tocamientos
indebidos, acoso, etc.).
Reconoce y valora las emociones y Estudiantes y docentes analizan los prejuicios entre
necesidades afectivas de los otros/ as y géneros. Por ejemplo, que las mujeres limpian mejor, que
Empatía muestra sensibilidad ante ellas al identificar los hombres no son sensibles, que las mujeres tienen
situaciones de desigualdad de género, menor capacidad que los varones para el aprendizaje de
evidenciando así la capacidad de las matemáticas y ciencias, que los varones tienen menor
comprender o acompañar a las personas en capacidad que las mujeres para desarrollar aprendizajes
dichas emociones o en el área de Comunicación, que las mujeres son más
necesidades afectivas. débiles, que los varones son más irresponsables.
s) Enfoque Ambiental.
Disposición a reconocer a Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
Equidad y que ante situaciones de espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
justicia inicio diferentes, se conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
requieren compensaciones
a aquellos con mayores
dificultades
Disposición a apoyar
incondicionalmente a Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en
Solidaridad personas en situaciones la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
comprometidas o difíciles
Disposición a valorar y Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
proteger los bienes comunes responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
Responsabilidad y compartidos de un propio bienestar y el de la colectividad.
colectivo
VI. CALENDARIZACIÓN.
TOTAL DE DÍAS
FECHA DE TOTAL
BIMESTRES FECHA DE INICIO TOTAL DE HORAS PROGRAMADAS PROGRAMADAS AL
TERMINO DE DÍAS
AÑO
I 12 de marzo 18 de mayo 47 días
II 21 de mayo 27 de julio 49 días 1692 188
III 13 de agosto 19 de octubre 48 días
IV 22 de octubre 21 de diciembre 48 días
VII. MAPAS DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS: Que deben lograr los estudiantes al término del ciclo: (por áreas y ciclos)
PRODUCTIVOS Seleccionan información Textual que serán procesados y aplicados con el uso de la integración office.
TECNOLOGÍAS Usan y aplican formatos avanzados para el uso de correcto de la suite del Microsoft office.
Es participativo y demuestra
Evaluación de la producción
Emprendimiento
NÚMERO Y TÍTULO DURACIÓN
oportunamente
Informática
seguridad
DE LA UNIDAD (en horas y sesiones)
UNIDAD I
10 sesiones X X X X X X X X X X X X
DISEÑANDO CON 20 horas
COREL DRAW X8
UNIDAD II
9 sesiones X X X X X X X X X
EDITANDO CON 18 horas
PHOTOSHOP CC
UNIDAD III
10 sesiones X X X X X X X X X X X X
CREANDO MI BLOG
PERSONAL 20 horas
UNIDAD IV
11 sesiones X X X X X X X X X X X
MIS TRABAJOS
ESCOLARES CON 22 horas
INTEGRACION OFFICE
N° DE VECES QUE SE
DESARROLLA LA 40 SESIONES 4 3 2 4 4 3 4 4 4 4 4 4
CAPACIDAD
I BIMESTRE
Título de la Tipo de
Situación significativa Competencias Capacidades Producto Tiempo Campo temático
unidad unidad
Los estudiantes del 3° Introducción a COREL
Grado de Secundaria de . DRAW: ventanas.
la localidad se encuentran DISEÑANDO U. A EJECUCIÓN DE • Identifica y analiza Diseñan Aplica herramientas en los
en pleno proceso de CON COREL PROCESOS la importancia del folletos, afiches, 10 diseños
crecimiento por lo que es DRAW X8 diseño gráfico etiquetas y Sesiones
Barra de menús,
necesario que conozcan digital en la gigantografias herramientas básicas
la importancia de contar actualidad.
acerca del La caja de herramientas
con una buena COMPRENSIÓN La caja de propiedades
alimentación para Y APLICACIÓN cuidado 20
DE infantil, lavado días Diseña la página, abre
prevenir enfermedades y documento y guarda un
llevar una vida sana. TECNOLOGÍAS. • Aplica y utiliza de manos y archivo
¿Cómo podemos saber correctamente el alimentación Utiliza diferentes técnicas
qué tipos de alimentos software Corel saludable. para recuperar y modificar
nutritivos consumimos Draw X8 usando la Practicas documentos.
con mayor frecuencia pc como recurso
saludables en Crea documentos e inserta
para erradicar la anemia? tecnológico.
salud bucal, código de barras.
¿Qué ocurre si
ocular, Administran información y
consumimos menos
dan vista a los objetos.
nutrientes de los hipertensión,
necesarios? ¿Cómo Realiza operaciones con
diabetes y plantillas para crearla y
podemos saber la metales
cantidad de calorías que editarla.
necesitamos consumir?
pesados. Deshace rehace y repite
acciones
Aplica zoom, visualización
y pre visualización de
dibujos
Operación con líneas,
contornos, pinceladas
realiza logos
Utiliza y dibuja formas
Aplica rellenos a objetos
Clonación de objetos
II BIMESTRE
Título de la Tipo de
Situación significativa Competencias Capacidades Producto Tiempo Campo temático
unidad unidad
Nuestra comunidad y el
mundo vienen afrontando
EDITANDO U.A EJECUCIÓN DE Identifica Crean y diseñan Introducción al
una crisis ambiental la
producto de la CON PROCESOS importancia del diversas 09 software Photoshop en
contaminación generada PHOTOSHOP software de diseño publicaciones Sesiones
CC su Versión CC.
por el exceso de basura. gráfico Photoshop digitales
Es importante gestionar COMPRENSIÓN cc como recurso promocionando 18 Uso de la Caja de
un plan de reciclaje para Y APLICACIÓN educativo. días
el Manejo y uso herramientas.
reutilizar, en vez de DE
TECNOLOGÍAS. responsable de
desechar. ¿Qué objetos Herramientas de
se pueden reciclar? ¿Qué residuos sólidos
Selección.
usos les podemos dar? Aplica en nuestra I.E.
¿Qué pasaría en el futuro correctamente el (Educ. en Herramientas de
si es que no cuidamos el software de diseño
planeta? gráfico Photoshop Ecoeficiencia). pintura
Se pretende propiciar en para los retoques Herramientas de
los estudiantes una digitales de las
cultura ecológica y imágenes edición
conciencia ambiental a Herramientas de
través de difusión con
instructivos de visualización.
sensibilización a la Herramienta de Texto
población para la
conservación y Capas
preservación de su
Canales
ecología.
Trazos
Estilos
Color –Muestras
Filtros
III BIMESTRE
Título de la Tipo de
Situación significativa Competencias Capacidades Producto Tiempo Campo temático
unidad unidad
IV BIMESTRE
Título de la Tipo de
Situación significativa Competencias Capacidades Producto Tiempo Campo temático
unidad unidad
MICROSOFT OFFICE WORD
Los estudiantes de la I.E, INTERMEDIO
muestran poca práctica MIS U.A EJECUCIÓN DE Identifica y analiza 11 Inserta letra capital
Realizan textos,
de valores, en sus TRABAJOS PROCESOS la importancia de la cálculos, Sesiones Cambia las sangrías
comportamientos como ESCOLARES integración office Bordes y sombreado
presentaciones
púberes y adolescentes, CON en la vida Inserta símbolos y caracteres
y publicaciones 22 especiales
esto se refleja en su INTEGRACIO estudiantil usando con temáticas
actitud social y cívica N OFFICE muestras de días Inserta imágenes
COMPRENSIÓN de la provincia y prediseñadas, autoformas
patriótica a causa de ello Y APLICACIÓN trabajos realizados. de su riqueza Word art, ecuaciones.
la apatía e ignorancia DE cultural, columnas, encabezado y pie
para informarse sobre el TECNOLOGÍAS. geográfica, de página
origen de su provincia y •Aplica literaria, tablas e identifica sus
de su riqueza cultural, correctamente los gastronómica y elementos
geográfica, literaria, diversos software turística. Combina y divide celdas.
gastronómica y turística. de ofimática de MICROSOFT OFFICE
Se pretende que en el Microsoft en la EXCEL INTERMEDIO
desarrollo de la unidad se solución de
incida en la toma de Función lógica, texto,
problemas
estadísticas búsqueda, etc.
consciencia y informáticos en la
Formulas, y Gráficos
compromiso con su vida escolar usando Aplicando el asistente de
sociedad, su cultura y la pc con software formato de gráfico
patria, evidenciándose en de ofimática 2013.
MICROSOFT OFFICE
la elaboración de textos
POWER POINT
escritos. INTERMEDIO
Hipervínculos entre
diapositivas
Inserción de objetos
multimedia.
Reproducción automática.
Almacenar presentaciones
ejecutables.
MICROSOFT OFFICE
PUBLISHER INTERMEDIO
Uso de plantillas destacadas e
integradas
La Unidad I: Está orientada a la investigación y uso del internet, el diseño gráfico digital, la instalación de utilitarios de pc y los recursos web
vinculándose con el área de Comunicación, CTA, Arte, donde el estudiante para realizar sus actividades, debe inferir e interpretar las fichas
informativas, planificar, textualizar sus ideas y reflexionar sobre la forma y contenido del documento a elaborar. Asimismo, dicha unidad se
vincula con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros respetándolo
y respetándose a sí mismo.
La Unidad II: Se orienta al procesamiento de textos de calidad, a la edición de imágenes con Photoshop, a la optimización de pc e
integración office, la electricidad y electrónica de computadoras, donde el estudiante para realizar sus actividades a través del software,
debe organizar y textualizar sus ideas principales. Esta unidad también se vincula con el área de Arte por la combinación de colores, formas
y fondo a su diseño y edición de imágenes. con el área de Comunicación, donde el estudiante para realizar sus actividades en el procesador
de textos, debe inferir e interpretar las fichas informativas, planificar, textualizar sus ideas y reflexionar sobre la forma y contenido del
documento a elaborar. Asimismo, con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto que el estudiante como ser social convivirá con sus
compañeros respetándolo y respetándose a sí mismo.
La Unidad III: Está orientada al diseño de presentaciones, a la creación de blogs, a la edición de videos digitales, y a la construcción de
planos en AutoCAD, por lo tanto, se vincula con el área de Educación artística y EPT, en ella, el estudiante haciendo uso de su expresión
artística, tiene la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, con imaginación y creatividad al momento
de elaborar la diapositiva y los blogs. Asimismo, esta unidad se vincula con el área Comunicación, donde el estudiante para realizar sus
actividades en el presentador de diapositivas, debe inferir e interpretar las fichas informativas, planificar, textualizar sus ideas y reflexionar
sobre la forma y contenido del texto a incorporar en la diapositiva. Finalmente se vincula con el área de Formación Ciudadana y Cívica,
puesto que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros respetándolo y respetándose a sí mismo.
La Unidad IV: Se orienta al diseño de las hojas de cálculo y publicidades en Publisher, además de la grabación de spot publicitarios y
organización e inserción de textos, imágenes y sonidos para elaboración de videos mediante la producción audiovisual, vinculándose con
el área de Educación artística pues se requiere brindar armonía entre los elementos del video. Asimismo, con el área de Formación
Ciudadana y Cívica, puesto que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros respetándolo y respetándose a sí mismo.
X. MATERIALES Y RECURSOS
4° GRADO DE SECUNDARIA
I. DATOS INFORMATIVOS: 2017
- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Coronel Bolognesi.
- AREA : EPT
- ESPECIALIDAD : Computación e Informática
- GRADO Y SECCIÓN : 4° “A” , “B” y “C”
- DIRECTOR : Mg. Víctor Marden Garro Condezo.
- COORDINADOR PED : Mg. Ángel Leoncio Vicente Alvarado
- DOCENTES : Prof. Eder ESPINOZA ROSALES
II. FUNDAMENTACIÓN:
En la ciudad de Chiquián se desarrollan variadas actividades económicas como agricultura, ganadería, artesanía, servicios turísticos, hotelería;
asimismo, Chiquián se aprecia de tener potencial turístico, ganadero, sitios arqueológicos, etc. Sin embargo, en la población escolar se
evidencia diversos problemas que limitan el logro de sus aprendizajes; entre estos limitantes tenemos: Inadecuado hábitos alimenticios,
Cuidado ambiental, respeto a las diferencias e identidad y Convivencia escolar y práctica de valores.
También se observa el desinterés de la población en el cumplimiento de sus deberes y el respeto de sus derechos; las autoridades no
promueven el respeto de la persona, inexistencia de seguridad ciudadana, falta de coordinación de las instituciones que protegen a la familia,
violencia familiar, desintegración familiar, difusión limitada de los deberes y derechos del niño y adolescente por parte de los docentes; por lo
que es un imperativo demostrar con el ejemplo la práctica de valores en el seno de todos los miembros de la comunidad educativa, el
cumplimiento de las normas de convivencia y la práctica de buenas relaciones personales.
Debido a que las familias no asumen su rol educador y la población desconoce: la importancia del cuidado del ambiente, el uso y consumo de
productos alimenticios de su zona lo que trae como consecuencia un porcentaje elevado de desnutrición crónica, malnutrición, prevalencia de
anemia y otra enfermedades; así asimismo, la población escolar se ve influenciada por medios de comunicación que distorsionan su identidad
y cultura autóctona como nuestras danzas, la gastronomía, la música, la literatura oral, etc.
Debido a ello, en la I.E. Coronel Bolognesi nos hemos propuesto realizar un trabajo coordinado con la comunidad educativa y autoridades con
la finalidad de promover el consumo de productos alimenticios de la zona y aquellos que contienen alto valor nutritivo para reducir el porcentaje
de desnutrición crónica y así evitar las enfermedades prevalentes como IRA y EDA.
De igual manera, es nuestro compromiso desarrollar una educación ambiental, promoviendo conciencia en los actores educativos para el
cuidado y conservación del ambiente, la promoción de la identidad cultural y la práctica de los valores. El mundo de hoy está fuertemente
marcado por los cambios tecnológicos y científicos, así como por la globalización; aspectos que influyen en vida diaria del hombre. En este
contexto, la matemática está presente en diversos espacios de la actividad humana, tales como: las actividades familiares, sociales, culturales,
deportivas; y en la misma naturaleza; y nos ayuda a entender los cambios vertiginosos por los que estamos atravesando. En este sentido,
resulta difícil concebir un rol participativo en la sociedad sin comprender el papel fundamental que juegan las matemáticas, pues se han
convertido en una clave esencial para comprender el mundo y transformarlo.
En tal sentido: ¿Por qué aprender computación e informática?, La tecnología se ha convertido en la actualidad en una herramienta valiosa para
el aprendizaje y ha cambiado nuestras vidas. En ese sentido, dentro del Área de Educación Para el Trabajo se busca desarrollar habilidades
tecnológicas que permita al estudiante desenvolverse dentro del mundo del trabajo que avanza acorde a la tecnología. Para tal fin, el uso de
programas informáticos en particular office y software se conviertan en una herramienta valiosa por el mismo hecho de integrar dentro de un
solo paquete programas de uso cotidiano a nivel personal o comercial, por su facilidad en el uso, por la compatibilidad con otros programas, y
el hecho de formar ciudadanos con alto nivel de competitividad.
El área de Educación Para el Trabajo en el VII ciclo busca en los estudiantes consolidar los niveles de logro alcanzados en el VI ciclo. En un
mundo en pleno avance tecnológico y globalización, el área curricular está orientada a fortalecer en los estudiantes capacidades para la
comprensión y aplicación de tecnologías. Para tal fin, el uso de programas informáticos como office, diseño gráfico, diseño web, ensamblaje y
mantenimiento de Pc se convierten en una herramienta de soporte muy valiosa para cualquier actividad laboral o personal que lo requiera por
su facilidad en el uso y compatibilidad con otros programas. En ese sentido los estudiantes estarán predispuestos para aplicar estas
herramientas como una respuesta creativa ante las situaciones de la vida cotidiana, o para permanecer en el trabajo o crear su emprendimiento
El estudiante interpreta la realidad y El estudiante busca, sistematiza y analiza información para entender el mundo que lo rodea,
toma decisiones a partir de resolver problemas y tomar decisiones relacionadas con el entorno. Usa de forma flexible
conocimientos matemáticos que estrategias y conocimientos matemáticos en diversas situaciones, a partir de los cuales
aporten a su contexto. elabora argumentos y comunica sus ideas mediante el lenguaje matemático, así como diversas
representaciones y recursos.
v) Enfoque de derechos:
• Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos
en la relación con sus pares y adultos.
Disposición a elegir de
Libertad y manera voluntaria y
responsable la propia forma • Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo
responsabilidad de actuar dentro de una de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la
sociedad búsqueda del bien común.
Disposición a depositar expectativas en una • Los docentes convocan a las familias principalmente a reforzar la autonomía,
persona, creyendo sinceramente en su la autoconfianza y la autoestima de sus hijos, antes que a cuestionarlos o
Confianza en la capacidad de superación y crecimiento por sancionarlos.
persona sobre cualquier circunstancia
• Los docentes convocan a las familias principalmente a reforzar la
autonomía, la autoconfianza y la autoestima de sus hijos, antes que a
cuestionarlos o sancionarlos.
• Los estudiantes protegen y fortalecen en toda circunstancia su
autonomía, autoconfianza y autoestima.
x) Enfoque Intercultural.
Reconocimiento al valor de las • Los docentes hablan la lengua materna de los estudiantes y los
Respeto a la identidad diversas identidades culturales y acompañan con respeto en su proceso de adquisición del castellano
cultural relaciones como segunda lengua.
de pertenencia de los
estudiantes • Los docentes respetan todas las variantes del castellano que se hablan en
distintas regiones del país, sin obligar a los estudiantes a que se expresen
oralmente solo en castellano estándar.
Fomento de una interacción • Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas
equitativa entre diversas culturas, perspectivas culturales, y entre estas con el saber científico, buscando
Diálogo intercultural mediante el diálogo y el respeto complementariedades en los distintos planos en los que se formulan para
mutuo el tratamiento de los desafíos comunes.
Disposición a actuar de modo que se dé a Docentes y directivos fomentan la asistencia de las estudiantes
cada quien lo que le corresponde, en especial que se encuentran embarazadas o que son madres o padres
Justicia a quienes se ven perjudicados por las de familia.
desigualdades de género
Docentes y directivos fomentan una valoración sana y
respetuosa del cuerpo e integridad de las personas; en
especial, se previene y atiende adecuadamente las posibles
situaciones de violencia sexual (Ejemplo: tocamientos
indebidos, acoso, etc.).
Reconoce y valora las emociones y Estudiantes y docentes analizan los prejuicios entre
necesidades afectivas de los otros/ as y géneros. Por ejemplo, que las mujeres limpian mejor, que
Empatía muestra sensibilidad ante ellas al identificar los hombres no son sensibles, que las mujeres tienen
situaciones de desigualdad de género, menor capacidad que los varones para el aprendizaje de
evidenciando así la capacidad de las matemáticas y ciencias, que los varones tienen menor
comprender o acompañar a las personas en capacidad que las mujeres para desarrollar aprendizajes
dichas emociones o en el área de Comunicación, que las mujeres son más
necesidades afectivas. débiles, que los varones son más irresponsables.
z) Enfoque Ambiental.
Disposición a reconocer a Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
Equidad y que ante situaciones de espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
justicia inicio diferentes, se conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
requieren compensaciones
a aquellos con mayores
dificultades
Disposición a apoyar
incondicionalmente a Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en
Solidaridad personas en situaciones la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
comprometidas o difíciles
Disposición a valorar y Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
proteger los bienes comunes responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
Responsabilidad y compartidos de un propio bienestar y el de la colectividad.
colectivo
VI. CALENDARIZACIÓN.
TOTAL DE DÍAS
FECHA DE TOTAL
BIMESTRES FECHA DE INICIO TOTAL DE HORAS PROGRAMADAS PROGRAMADAS AL
TERMINO DE DÍAS
AÑO
I 12 de marzo 18 de mayo 47 días
II 21 de mayo 27 de julio 49 días 1692 188
III 13 de agosto 19 de octubre 48 días
IV 22 de octubre 21 de diciembre 48 días
VII. MAPAS DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS: Que deben lograr los estudiantes al término del ciclo: (por áreas y ciclos)
Demuestra responsabilidad en
Planificación de la producción
Es participativo y demuestra
Evaluación de la producción
el uso y cuidado de la
Gestión empresarial
Producción del bien
Entorno productivo
coherencia en sus
Emprendimiento
planteamientos
NÚMERO Y TÍTULO DURACIÓN
computadora
Informática
seguridad
DE LA UNIDAD (en horas y sesiones)
UNIDAD I
10 sesiones X X X X X X X X X X
UTILIZANDO 20 horas
UTILITARIOS DE PC
UNIDAD II
10 sesiones X X X X X X X X X X X X
OPTIMIZANDO LA PC E 20 horas
INTEGRANDO OFFICE
UNIDAD III
10 sesiones X X X X X X X X X X X X
EDITANDO VIDEOS
DIGITALES 20 horas
UNIDAD IV
10 sesiones X X X X X X X X X X X X
PRODUCCION DIGITAL
CON ADOBE AUDITION 20 horas
N° DE VECES QUE SE
DESARROLLA LA 40 SESIONES 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4
CAPACIDAD
I BIMESTRE
Título de la Tipo de
Situación significativa Competencias Capacidades Producto Tiempo Campo temático
unidad unidad
Los estudiantes del 4° Grado
de Secundaria de la localidad . Instala
se encuentran en pleno UTILIZANDO U.A EJECUCIÓN DE • Identifica y analiza la software 10 •Instala y usa el Nero
proceso de crecimiento por lo UTILITARIOS PROCESOS importancia de los utilitarios en Sesiones Express
que es necesario que DE PC utilitarios de pc más las •Instala y usa el Solid
conozcan la importancia de usados en la 20 PDF converter y
computadoras
contar con una buena actualidad como días Nitro
personales y/o
alimentación para prevenir medio de solución de •Instala y usa el
COMPRENSIÓN laptops.
enfermedades y llevar una vida Y APLICACIÓN
problemas Audacity
sana. DE informáticos. •Instala y usa el total
¿Cómo podemos saber qué TECNOLOGÍAS. audio converter.
tipos de alimentos nutritivos •Aplica •Recupera archivos
consumimos con mayor correctamente los después de
frecuencia para erradicar la diversos softwares formatear un USB
anemia? ¿Qué ocurre si utilitarios de pc y/o (Recuva)
consumimos menos nutrientes laptop, en la solución •Camtasia Studio
de los necesarios? ¿Cómo de problemas •Office Online
podemos saber la cantidad de informáticos más •Google Drive
calorías que necesitamos frecuentes. Usando •Eset Nod 32
consumir? los instaladores Antivirus
correspondientes. •Microsoft Office
•Winrar
•Format Factory –
Total Video
Converter.
•Navegadores Web.
•DVD Audio
Extractor.
II BIMESTRE
Título de la Tipo de
Situación significativa Competencias Capacidades Producto Tiempo Campo temático
unidad unidad
Nuestra comunidad y el mundo MANTENIMIENTO DE
Crean y
vienen afrontando una crisis Identifica y analiza la COMPUTADORAS
EJECUCIÓN DE diseñan (TALLER)
ambiental producto de la OPTIMIZANDO U.A importancia del 09
contaminación generada por el LA PC E PROCESOS mantenimiento de diversos Sesiones Normas de
exceso de basura. Es INTEGRANDO pc, integración office prototipos seguridad para
importante gestionar un plan OFFICE y el uso de la robóticos y 20 mantenimiento
de reciclaje para reutilizar, en robótica educativa publicaciones días Conectores
vez de desechar. ¿Qué objetos visualizando externos e
digitales que
se pueden reciclar? ¿Qué usos COMPRENSIÓN prototipos internos.
ayuden a
les podemos dar? ¿Qué Y APLICACIÓN culminados de Limpieza de
pasaría en el futuro si es que DE promocionar el fuente de poder
robótica
no cuidamos el planeta? TECNOLOGÍAS. cuidado Instalación de
Se pretende propiciar en los . infantil, utilitarios
estudiantes una cultura • Aplican lavado de INTEGRACION
ecológica y conciencia correctamente el OFFICE
manos y
ambiental a través de difusión mantenimiento y la Aplicaciones en
alimentación
con instructivos de optimización de la el procesador de
saludable. textos
sensibilización a la población pc.
para la conservación y Aplicaciones en
preservación de su ecología. • Aplican la la hoja de
integración office en calculo
la solución de Aplicaciones en
problemas en la vida el procesador de
escolar usando el texto
software de Aplicaciones en
Ofimática 2013 Publisher.
ROBOTICA
EDUCATIVA
Aplicaciones con
olpc XO 1.5 y el
software WEDO
III BIMESTRE
Título de la Tipo de
Situación significativa Competencias Capacidades Producto Tiempo Campo temático
unidad unidad
IV BIMESTRE
Título de la Tipo de
Situación significativa Competencias Capacidades Producto Tiempo Campo temático
unidad unidad
Los estudiantes de la I.E,
muestran poca práctica de PRODUCCION U.A EJECUCIÓN DE Realizan spots 11
valores, en sus DIGITAL CON PROCESOS •Identifica y analiza la publicitarios Sesiones
comportamientos como ADOBE importancia del uso acerca de Conceptos
púberes y adolescentes, esto AUDITION del adobe Audition en amenazas y básicos sobre el
se refleja en su actitud social y la edición de audio vulnerabilida 22 audio digital
días
cívica patriótica a causa de ello digital. d en caso de Espacio de
la apatía e ignorancia para desastres trabajo y
informarse sobre el origen de COMPRENSIÓN naturales que configuración del
Y APLICACIÓN pueda ocurrir
su provincia y de su riqueza ADOBE
DE en Chiquián.
cultural, geográfica, literaria, TECNOLOGÍAS. AUDITION
gastronómica y turística. •Aplica y utiliza Manejo y uso Importación,
Se pretende que en el correctamente el responsable grabación y
desarrollo de la unidad se software adobe de señales reproducción de
incida en la toma de audition en la edición de seguridad audio
consciencia y compromiso con de audio. y evacuación Edición de
su sociedad, su cultura y en la I.E. archivos de
patria, evidenciándose en la audio
elaboración de textos escritos. Aplicación de
efectos
Referencia a
efectos
Mezcla de
sesiones
multipista
Sonido
envolvente y de
vídeo
Almacenamiento
y exportación.
La Unidad I: Está orientada a la investigación y uso del internet, el diseño gráfico digital, la instalación de utilitarios de pc y los recursos web
vinculándose con el área de Comunicación, CTA, Arte, donde el estudiante para realizar sus actividades, debe inferir e interpretar las fichas
informativas, planificar, textualizar sus ideas y reflexionar sobre la forma y contenido del documento a elaborar. Asimismo, dicha unidad se
vincula con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros respetándolo
y respetándose a sí mismo.
La Unidad II: Se orienta al procesamiento de textos de calidad, a la edición de imágenes con Photoshop, a la optimización de pc e integración
office, la electricidad y electrónica de computadoras, donde el estudiante para realizar sus actividades a través del software, debe organizar
y textualizar sus ideas principales. Esta unidad también se vincula con el área de Arte por la combinación de colores, formas y fondo a su
diseño y edición de imágenes. con el área de Comunicación, donde el estudiante para realizar sus actividades en el procesador de textos,
debe inferir e interpretar las fichas informativas, planificar, textualizar sus ideas y reflexionar sobre la forma y contenido del documento a
elaborar. Asimismo, con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros
respetándolo y respetándose a sí mismo.
La Unidad III: Está orientada al diseño de presentaciones, a la creación de blogs, a la edición de videos digitales, y a la construcción de
planos en AutoCAD, por lo tanto, se vincula con el área de Educación artística y EPT, en ella, el estudiante haciendo uso de su expresión
artística, tiene la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, con imaginación y creatividad al momento
de elaborar la diapositiva y los blogs. Asimismo, esta unidad se vincula con el área Comunicación, donde el estudiante para realizar sus
actividades en el presentador de diapositivas, debe inferir e interpretar las fichas informativas, planificar, textualizar sus ideas y reflexionar
sobre la forma y contenido del texto a incorporar en la diapositiva. Finalmente se vincula con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto
que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros respetándolo y respetándose a sí mismo.
La Unidad IV: Se orienta al diseño de las hojas de cálculo y publicidades en Publisher, además de la grabación de spot publicitarios y
organización e inserción de textos, imágenes y sonidos para elaboración de videos mediante la producción audiovisual, vinculándose con el
área de Educación artística pues se requiere brindar armonía entre los elementos del video. Asimismo, con el área de Formación Ciudadana
y Cívica, puesto que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros respetándolo y respetándose a sí mismo.
X. MATERIALES Y RECURSOS
5° GRADO DE SECUNDARIA
I. DATOS INFORMATIVOS: 2017
- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Coronel Bolognesi.
- AREA : EPT
- ESPECIALIDAD : Computación e Informática
- GRADO Y SECCIÓN : 5° “A” , “B” y “C”
- DIRECTOR : Mg. Víctor Marden Garro Condezo.
- COORDINADOR PED : Mg. Ángel Leoncio Vicente Alvarado
- DOCENTES : Prof. Eder ESPINOZA ROSALES
II. FUNDAMENTACIÓN:
En la ciudad de Chiquián se desarrollan variadas actividades económicas como agricultura, ganadería, artesanía, servicios turísticos, hotelería;
asimismo, Chiquián se aprecia de tener potencial turístico, ganadero, sitios arqueológicos, etc. Sin embargo, en la población escolar se
evidencia diversos problemas que limitan el logro de sus aprendizajes; entre estos limitantes tenemos: Inadecuado hábitos alimenticios,
Cuidado ambiental, respeto a las diferencias e identidad y Convivencia escolar y práctica de valores.
También se observa el desinterés de la población en el cumplimiento de sus deberes y el respeto de sus derechos; las autoridades no
promueven el respeto de la persona, inexistencia de seguridad ciudadana, falta de coordinación de las instituciones que protegen a la familia,
violencia familiar, desintegración familiar, difusión limitada de los deberes y derechos del niño y adolescente por parte de los docentes; por lo
que es un imperativo demostrar con el ejemplo la práctica de valores en el seno de todos los miembros de la comunidad educativa, el
cumplimiento de las normas de convivencia y la práctica de buenas relaciones personales.
Debido a que las familias no asumen su rol educador y la población desconoce: la importancia del cuidado del ambiente, el uso y consumo de
productos alimenticios de su zona lo que trae como consecuencia un porcentaje elevado de desnutrición crónica, malnutrición, prevalencia de
anemia y otra enfermedades; así asimismo, la población escolar se ve influenciada por medios de comunicación que distorsionan su identidad
y cultura autóctona como nuestras danzas, la gastronomía, la música, la literatura oral, etc.
Debido a ello, en la I.E. Coronel Bolognesi nos hemos propuesto realizar un trabajo coordinado con la comunidad educativa y autoridades con
la finalidad de promover el consumo de productos alimenticios de la zona y aquellos que contienen alto valor nutritivo para reducir el porcentaje
de desnutrición crónica y así evitar las enfermedades prevalentes como IRA y EDA.
De igual manera, es nuestro compromiso desarrollar una educación ambiental, promoviendo conciencia en los actores educativos para el
cuidado y conservación del ambiente, la promoción de la identidad cultural y la práctica de los valores. El mundo de hoy está fuertemente
marcado por los cambios tecnológicos y científicos, así como por la globalización; aspectos que influyen en vida diaria del hombre. En este
contexto, la matemática está presente en diversos espacios de la actividad humana, tales como: las actividades familiares, sociales, culturales,
deportivas; y en la misma naturaleza; y nos ayuda a entender los cambios vertiginosos por los que estamos atravesando. En este sentido,
resulta difícil concebir un rol participativo en la sociedad sin comprender el papel fundamental que juegan las matemáticas, pues se han
convertido en una clave esencial para comprender el mundo y transformarlo.
En tal sentido: ¿Por qué aprender computación e informática?, La tecnología se ha convertido en la actualidad en una herramienta valiosa para
el aprendizaje y ha cambiado nuestras vidas. En ese sentido, dentro del Área de Educación Para el Trabajo se busca desarrollar habilidades
tecnológicas que permita al estudiante desenvolverse dentro del mundo del trabajo que avanza acorde a la tecnología. Para tal fin, el uso de
programas informáticos en particular office y software se conviertan en una herramienta valiosa por el mismo hecho de integrar dentro de un
solo paquete programas de uso cotidiano a nivel personal o comercial, por su facilidad en el uso, por la compatibilidad con otros programas, y
el hecho de formar ciudadanos con alto nivel de competitividad.
El área de Educación Para el Trabajo en el VII ciclo busca en los estudiantes consolidar los niveles de logro alcanzados en el VI ciclo. En un
mundo en pleno avance tecnológico y globalización, el área curricular está orientada a fortalecer en los estudiantes capacidades para la
comprensión y aplicación de tecnologías. Para tal fin, el uso de programas informáticos como office, diseño gráfico, diseño web, ensamblaje y
mantenimiento de Pc se convierten en una herramienta de soporte muy valiosa para cualquier actividad laboral o personal que lo requiera por
su facilidad en el uso y compatibilidad con otros programas. En ese sentido los estudiantes estarán predispuestos para aplicar estas
herramientas como una respuesta creativa ante las situaciones de la vida cotidiana, o para permanecer en el trabajo o crear su emprendimiento
El estudiante interpreta la realidad y El estudiante busca, sistematiza y analiza información para entender el mundo que lo rodea,
toma decisiones a partir de resolver problemas y tomar decisiones relacionadas con el entorno. Usa de forma flexible
conocimientos matemáticos que estrategias y conocimientos matemáticos en diversas situaciones, a partir de los cuales
aporten a su contexto. elabora argumentos y comunica sus ideas mediante el lenguaje matemático, así como diversas
representaciones y recursos.
• Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos
en la relación con sus pares y adultos.
Disposición a elegir de
Libertad y manera voluntaria y
responsable la propia forma • Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo
responsabilidad de actuar dentro de una de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la
sociedad búsqueda del bien común.
Disposición a depositar expectativas en una • Los docentes convocan a las familias principalmente a reforzar la autonomía,
persona, creyendo sinceramente en su la autoconfianza y la autoestima de sus hijos, antes que a cuestionarlos o
Confianza en la capacidad de superación y crecimiento por sancionarlos.
persona sobre cualquier circunstancia
• Los docentes convocan a las familias principalmente a reforzar la
autonomía, la autoconfianza y la autoestima de sus hijos, antes que a
cuestionarlos o sancionarlos.
• Los estudiantes protegen y fortalecen en toda circunstancia su
autonomía, autoconfianza y autoestima.
Reconocimiento al valor de las • Los docentes hablan la lengua materna de los estudiantes y los
Respeto a la identidad diversas identidades culturales y acompañan con respeto en su proceso de adquisición del castellano
cultural relaciones como segunda lengua.
de pertenencia de los
estudiantes • Los docentes respetan todas las variantes del castellano que se hablan en
distintas regiones del país, sin obligar a los estudiantes a que se expresen
oralmente solo en castellano estándar.
Fomento de una interacción • Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas
equitativa entre diversas culturas, perspectivas culturales, y entre estas con el saber científico, buscando
Diálogo intercultural mediante el diálogo y el respeto complementariedades en los distintos planos en los que se formulan para
mutuo el tratamiento de los desafíos comunes.
Disposición a actuar de modo que se dé a Docentes y directivos fomentan la asistencia de las estudiantes
cada quien lo que le corresponde, en especial que se encuentran embarazadas o que son madres o padres
Justicia a quienes se ven perjudicados por las de familia.
desigualdades de género
Docentes y directivos fomentan una valoración sana y
respetuosa del cuerpo e integridad de las personas; en
especial, se previene y atiende adecuadamente las posibles
situaciones de violencia sexual (Ejemplo: tocamientos
indebidos, acoso, etc.).
Reconoce y valora las emociones y Estudiantes y docentes analizan los prejuicios entre
necesidades afectivas de los otros/ as y géneros. Por ejemplo, que las mujeres limpian mejor, que
Empatía muestra sensibilidad ante ellas al identificar los hombres no son sensibles, que las mujeres tienen
situaciones de desigualdad de género, menor capacidad que los varones para el aprendizaje de
evidenciando así la capacidad de las matemáticas y ciencias, que los varones tienen menor
comprender o acompañar a las personas en capacidad que las mujeres para desarrollar aprendizajes
dichas emociones o en el área de Comunicación, que las mujeres son más
necesidades afectivas. débiles, que los varones son más irresponsables.
Disposición a reconocer a Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
Equidad y que ante situaciones de espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
justicia inicio diferentes, se conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
requieren compensaciones
a aquellos con mayores
dificultades
Disposición a apoyar
incondicionalmente a Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en
Solidaridad personas en situaciones la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
comprometidas o difíciles
Disposición a valorar y Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
proteger los bienes comunes responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
Responsabilidad y compartidos de un propio bienestar y el de la colectividad.
colectivo
VI. CALENDARIZACIÓN.
TOTAL DE DÍAS
FECHA DE TOTAL
BIMESTRES FECHA DE INICIO TOTAL DE HORAS PROGRAMADAS PROGRAMADAS AL
TERMINO DE DÍAS
AÑO
I 12 de marzo 18 de mayo 47 días
II 21 de mayo 27 de julio 49 días 1692 188
III 13 de agosto 19 de octubre 48 días
IV 22 de octubre 21 de diciembre 48 días
VII. MAPAS DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS: Que deben lograr los estudiantes al término del ciclo: (por áreas y ciclos)
Competencias/capacidades
COMPRENSIÓN Y ACTITUD ANTE EL ÁREA
GESTION DE PROCESOS APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS
Demuestra responsabilidad en
Planificación de la producción
Es participativo y demuestra
Evaluación de la producción
el uso y cuidado de la
Gestión empresarial
Producción del bien
Entorno productivo
coherencia en sus
Emprendimiento
NÚMERO Y TÍTULO DE DURACIÓN
planteamientos
computadora
Informática
LA UNIDAD (en horas y sesiones)
seguridad
UNIDAD I
10 sesiones X X X X X X X X X X X X
RECURSOS WEB 2.0 20 horas
UNIDAD II
09 sesiones X X X X X X X X X X X X
ELECTRICIDAD Y 18 horas
ELECTRÓNICA PARA
COMPUTADORAS
UNIDAD III
10 sesiones X X X X X X X X X X X X
CONSTRUYENDO PLANOS 20 horas
EN AUTOCAD
UNIDAD IV
11 sesiones X X X X X X X X X X X X
PRODUCCION AUDIOVISUAL
22 horas
N° DE VECES QUE SE
DESARROLLA LA 40 SESIONES 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
CAPACIDAD
I BIMESTRE
Título de la Tipo de
Situación significativa Competencias Capacidades Producto Tiempo Campo temático
unidad unidad
Los estudiantes del 5° ONE DRIVE
Grado de Secundaria de la . 10 Guardar y compartir archivos en la
localidad se encuentran RECURSOS
U.A EJECUCIÓN DE • Identifica y Utiliza la web Sesiones nube
WEB 2.0 PROCESOS Reuniones compartidas en
en pleno proceso de analiza la 2.0 para
crecimiento por lo que es importancia del mejorar 20 OneDrive (Meeting)
la Uso compartido de archivos
necesario que conozcan uso de la web 2.0 alimentación y días
Conclusiones del módulo
la importancia de contar en la actualidad.
para bajar el OFFICE ONLINE
con una buena
alimentación para prevenir COMPRENSIÓN •Aplica y utiliza porcentaje de Crear y compartir documentos de
Office (Word Online, Excel Online,
enfermedades y llevar una Y APLICACIÓN correctamente la anemia y
PowerPoint Online o OneNote
vida sana. DE web 2.0 aplicado difundir la gran
TECNOLOGÍAS Online)
¿Cómo podemos saber a la educación. variedad de Almacenar, abrir, y compartir
qué tipos de alimentos productos que archivos en línea (OneDrive)
nutritivos consumimos con •Utiliza el software cuenta nuestra Enviar y recibir correos
mayor frecuencia para Libre para la electrónicos (Outlook.com)
localidad. Mantener un calendario en línea
erradicar la anemia? realización de
¿Qué ocurre si trabajos (Calendario)
consumimos menos educativos. Administrar la lista de contactos
(Contactos)
nutrientes de los
necesarios? ¿Cómo PREZI – EMAZE ONLINE
podemos saber la presentaciones online con Prezi
cantidad de calorías que Uso de Plantillas
Insertar elementos en Prezi,
necesitamos consumir? Texto, Imágenes
Cambiar tamaño, orientación,
color
Videos, Formas, Los Marcos
Opciones
Tipos de Marcos
Eliminar, Modificar y Publicar
presentación.
OPEN OFFICE – LIBRE OFFICE
Aplicaciones con Writer, Calc,
Impress
II BIMESTRE
Título de la Tipo de
Situación significativa Competencias Capacidades Producto Tiempo Campo temático
unidad unidad
Nuestra comunidad y el ELECTRICIDAD BASICA.
mundo vienen afrontando ELECTRICID U.A EJECUCIÓN DE •Identifica y Utilizan el S.O y 10
una crisis ambiental AD Y PROCESOS analiza la softwares que Sesiones Normas de seguridad para
producto de la ELECTRÓNIC
importancia de la ayuden a instalación eléctrica.
contaminación generada A PARA 20
COMPUTADO
electricidad prevenir la Herramientas de conexión
por el exceso de basura. días
RAS básica y el
Es importante gestionar salud bucal, eléctrica.
mantenimiento de
un plan de reciclaje para pc –laptop y ocular, Conexión eléctrica básica.
COMPRENSIÓN
reutilizar, en vez de Y APLICACIÓN Tablet. hipertensión,
desechar. ¿Qué objetos DE diabetes y MANTENIMIENTO
se pueden reciclar? ¿Qué TECNOLOGÍAS •Aplica y utiliza metales PREVENTIVO Y
usos les podemos dar? correctamente la pesados. CORRECTIVO DE
¿Qué pasaría en el futuro electricidad COMPUTADORAS –
si es que no cuidamos el básica, el LAPTOP – TABLET E
planeta? mantenimiento de INSTALACION DE
Se pretende propiciar en pc y la instalación SISTEMAS OPERATIVOS Y
los estudiantes una de sistemas SOFTWARES.
cultura ecológica y operativos con su
conciencia ambiental a Normas de seguridad para
respectivo
través de difusión con software. mantenimiento de pc.
instructivos de Conectores externos e
sensibilización a la internos.
población para la Limpieza de fuente de
conservación y
poder.
preservación de su
ecología. Instalación de Sistemas
operativos
Instalación de utilitarios de
pc
Instalación de Software de
acuerdo a los
requerimientos de pc.
III BIMESTRE
Título de la Tipo de
Situación significativa Competencias Capacidades Producto Tiempo Campo temático
unidad unidad
CONSTRUYE
En la Institución Educativa NDO PLANOS
U.A EJECUCIÓN DE Identifica la 10
PROCESOS Diseñan Sesiones AUTOCAD 2017 - BASICO
Coronel Bolognesi, nos EN AUTOCAD importancia del
compenetramos con la uso del planos de
Introducción
fiesta patronal Santa AutoCAD 2017 evacuación
Rosa, en la que se hace en la actualidad para Interfaz de usuario
derroche de dinero en Como recurso
todas actividades
COMPRENSIÓN
tecnológico.
Simulacros 20 Inicio del dibujo
Y APLICACIÓN frente a las días
relacionadas a la fiesta. DE Parámetros de dibujo
Es nuestro interés TECNOLOGÍAS amenazas y
conocer cuánto gasta •Aplica vulnerabilida Dibujo de entidades
cada funcionario en esta correctamente el d en caso de predefinidas
festividad. software desastres
Por ello, nos proponemos AutoCAD 2017 Capas y propiedades de
naturales que
realizar una entrevista y en el diseño de objetos
pueda ocurrir
elaborar un presupuesto planos básicos de
de la festividad. ingeniería en la I.E y Sombreados
Chiquián
Texto y acotación
Trazado
Impresión y publicación
IV BIMESTRE
Título de la Tipo de
Situación significativa Competencias Capacidades Producto Tiempo Campo temático
unidad unidad
EDICION DE AUDIO Y VIDEO
Los estudiantes de la I.E, PRODUCCIO U.A EJECUCIÓN DE 11 (SONY VEGAS –AUDITION)
muestran poca práctica de N PROCESOS •Identifica y Realizan Sesiones
valores, en sus AUDIOVISUA analiza la Producción Introducción al curso
comportamientos como L importancia de la Audio Visual de básico de Sony Vegas
púberes y adolescentes, Edición de audio a la provincia de Breve historia de Sony
esto se refleja en su nivel profesional. Bolognesi y de 22 Vegas
COMPRENSIÓN
actitud social y cívica Y APLICACIÓN su riqueza
días Interfaz y capas de Sony
patriótica a causa de ello DE cultural, Vegas
la apatía e ignorancia para TECNOLOGÍAS •Aplica geográfica, Transiciones de videos en
informarse sobre el origen correctamente los literaria, Sony Vegas
de su provincia y de su softwares Sony gastronómica y Generador de medios en
riqueza cultural, vegas y Audition turística. Sony Vegas
geográfica, literaria, para la edición de Textos y párrafos en Sony
gastronómica y turística. videos Vegas
Se pretende que en el profesionales. Máscaras de videos e
desarrollo de la unidad se imágenes
incida en la toma de Creando efectos
consciencia y compromiso preestablecidos en Sony
con su sociedad, su Vegas
cultura y patria, Efecto Croma y alpha en
evidenciándose en la Sony Vegas
elaboración de textos Efectos de curvas, brillo y
escritos. contraste en Sony Vegas
Trabajando audio en Sony
Vegas
Maestros del tiempo (Time
Lapse – SlowMotion en
Sony Vegas
Propiedades y animación
de imágenes en Sony
Vegas
Propiedades básicas del
renderizado en Sony Vega.
La Unidad I: Está orientada a la investigación y uso del internet, el diseño gráfico digital, la instalación de utilitarios de pc y los recursos web
vinculándose con el área de Comunicación, CTA, Arte, donde el estudiante para realizar sus actividades, debe inferir e interpretar las fichas
informativas, planificar, textualizar sus ideas y reflexionar sobre la forma y contenido del documento a elaborar. Asimismo, dicha unidad se
vincula con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros respetándolo
y respetándose a sí mismo.
La Unidad II: Se orienta al procesamiento de textos de calidad, a la edición de imágenes con Photoshop, a la optimización de pc e integración
office, la electricidad y electrónica de computadoras, donde el estudiante para realizar sus actividades a través del software, debe organizar
y textualizar sus ideas principales. Esta unidad también se vincula con el área de Arte por la combinación de colores, formas y fondo a su
diseño y edición de imágenes. con el área de Comunicación, donde el estudiante para realizar sus actividades en el procesador de textos,
debe inferir e interpretar las fichas informativas, planificar, textualizar sus ideas y reflexionar sobre la forma y contenido del documento a
elaborar. Asimismo, con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros
respetándolo y respetándose a sí mismo.
La Unidad III: Está orientada al diseño de presentaciones, a la creación de blogs, a la edición de videos digitales, y a la construcción de
planos en AutoCAD, por lo tanto, se vincula con el área de Educación artística y EPT, en ella, el estudiante haciendo uso de su expresión
artística, tiene la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, con imaginación y creatividad al momento
de elaborar la diapositiva y los blogs. Asimismo, esta unidad se vincula con el área Comunicación, donde el estudiante para realizar sus
actividades en el presentador de diapositivas, debe inferir e interpretar las fichas informativas, planificar, textualizar sus ideas y reflexionar
sobre la forma y contenido del texto a incorporar en la diapositiva. Finalmente se vincula con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto
que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros respetándolo y respetándose a sí mismo.
La Unidad IV: Se orienta al diseño de las hojas de cálculo y publicidades en Publisher, además de la grabación de spot publicitarios y
organización e inserción de textos, imágenes y sonidos para elaboración de videos mediante la producción audiovisual, vinculándose con el
área de Educación artística pues se requiere brindar armonía entre los elementos del video. Asimismo, con el área de Formación Ciudadana
y Cívica, puesto que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros respetándolo y respetándose a sí mismo.
X. MATERIALES Y RECURSOS