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Ferramentas Google
OBS.: Fazê-los procurar sobre as duas palavras-chave de cada tema utilizando as buscas avançadas, variando entre as diversas possibilidades que as interfaces
oferecem e comparando os resultados quando eles variam as possibilidades;
6 - Apresentação sobre o que os alunos encontraram e a impressão dos mesmos sobre as interfaces de busca avançada (5 minutos para cada equipe); 20
MATERIAIS NECESSÁRIOS TEMPO TOTAL DE AULA (2h. de aula) 100
Laboratório com conexão à internet em todas as máquinas, datashow;
AULA 3 - Google Search - Operadores Avançados de Busca
OBJETIVOS CONTEÚDO ABORDADO
Continuar com o assunto da aula anterior sobre buscas no Google Search,
- Operadores avançados de busca;
introduzindo mais operadores avançados de busca;
TEMPO DE
METODOLOGIA
EXECUÇÃO (min.)
1 - Breve explicação sobre os operadores avançados de busca e como utilizá-los; 10
2 - Operadores INTITLE, ALLINTITLE, ALLINTEXT: como funcionam (fazer os alunos utilizarem-nos); 15
3 - Operadores INURL, ALLINURL, SITE: como funcionam (fazer os alunos utilizarem-nos); 15
4 - Operadores FILETYPE, LINK, INACHOR e CACHE: como funcionam (fazer os alunos utilizarem-no); 15
5 - Operadores NUMRANGE, DATERANGE, AUTHOR e INSUBJECT: como funcionam (fazer os alunos utilizarem-nos); 15
6 - Atividade: dividir os alunos em grupos. Fazê-los pensarem em buscas pertinentes (que tenha sentido, que levem a resultados interessantes e mais objetivos)
utilizando 2, 3 ou mais operadores avançados ao mesmo tempo. Dar 5 minutos de apresentação sobre a busca avançada que eles desenvolveram. Sugestão: 20
premiar o grupo com a melhor busca avançada (caixa de chocolates, etc.);
7 - Finalizar o conteúdo conversando com os alunos sobre a importância de saber fazer buscas na internet na atualidade, e pegar deles depoimentos sobre a
10
mudança de visão deles sobre busca na internet após os conteúdos abordados;
MATERIAIS NECESSÁRIOS TEMPO TOTAL DE AULA (2h. de aula) 100
Laboratório com conexão à internet em todas as máquinas, datashow;
AULA 4 - Gmail - E-mail do Google - Aula 1
OBJETIVOS CONTEÚDO ABORDADO
- Gmail;
Apresentar o Gmail e suas funcionalidades - Configurações básicas;
TEMPO DE
METODOLOGIA
EXECUÇÃO (min.)
1 - Ensinar os alunos a criarem uma conta no Gmail. Explicar que essa é, na verdade, uma Conta Google, que os permitirá utilizar todos os serviços do Google.
20
Para os que já tiverem conta do Gmail, passa-los para a atividade seguinte;
2 - Atividade: escreva seu primeiro e-mail! Fazer com que os alunos enviem e-mail para seus colegas de classe. Dica: escrever os Gmails da turma inteira na
20
lousa ou utilizando o datashow
3 - Ensinar as funções da barra lateral esquerda do Gmail (Entrada, Enviados, Bate-Papo, Rascunhos, Com estrela, e a tela do Google Hangouts integrada); 20
4 - Mostrar o menu de Configurações, apresentando sucintamente suas opções (Geral, Marcadores, Caixa de entrada, Contas, Filtros e endereços bloqueados,
20
Encaminhamento e POP/IMAP, Bate-papo, Labs, Off-line, Temas);
5 - Atividade: fazer os alunos escolherem temas diferentes do padrão para os seus Gmails; 20
MATERIAIS NECESSÁRIOS TEMPO TOTAL DE AULA (2h. de aula) 100
Laboratório com conexão à internet em todas as máquinas, datashow;
AULA 5 - Gmail - E-mail do Google - Aula 2
OBJETIVOS CONTEÚDO ABORDADO
- Marcadores e outras ferramentas e organização;
Continuação da aula anterior, apresentando o Gmail e suas funcionalidades
- Operadores de busca no Gmail;
TEMPO DE
METODOLOGIA
EXECUÇÃO (min.)
1 - Revisão da aula anterior 20
2 - Marcadores: mostrar como criar marcadores e como organizar seus e-mails de forma profissional utilizando os mesmos. Mostrar também como marcar
20
mensagens como importante e marcar com estrelas;
3 - Anexar documentos, alterar a fonte, negrito, itálico e sublinhado, inserindo imagens e vídeos; 20
4 - Cancelamento de email: mostrar como é possível cancelar um e-mail enviado por alguns segundos. Mostrar como ativar a ferramenta e permitir que os alunos
20
cancelem alguns e-mails;
5 - Busca de emails: mostrar a busca simples por e-mails e os operadores FROM:, TO:, HAS:ATTACHMENT; 20
MATERIAIS NECESSÁRIOS TEMPO TOTAL DE AULA (2h. de aula) 100
Laboratório com conexão à internet em todas as máquinas, datashow;
AULA 6 - Google Hangouts
OBJETIVOS CONTEÚDO ABORDADO
- Googe Hangouts;
- Videochamada e streaming;
Apresentar o Google Hangouts e suas funcionalidades
- Hangouts on Air;
TEMPO DE
METODOLOGIA
EXECUÇÃO (min.)
1 - Explicar o que é o Google Hangouts: um mensageiro integrado a vários serviços do Google. Pedir pros alunos logarem em seus gmails e visualizarem a janela
20
do Hangouts no Gmail;
2 - Fazer os alunos acessarem o site do Hangouts (https://www.youtube.com/watch?v=C3WouWiu7pI), mostrá-los a interface desta aplicação web a partir daqui
(no Material Online disponibilizamos um ótimo vídeo ensinando a utilizar o Hangouts nesta interface, que não deve ser passado durante a aula para os alunos,
10
mas sim utilizado como modelo da aula pelo instrutor. O endereço do vídeo é https://youtu.be/C3WouWiu7pI. Ele possui uma legenda em inglês que pode ser
traduzida para o Português no menu do vídeo no Youtube).
3 - Atividade: fazer os alunos adicionarem uns aos outros no Google Hangouts 10
4 - Identificar quem está online, como mandar mensagens de texto, notificações, histórico, arquivar hangouts, deletar mensagens, bloquear pessoas;; 20
5 - Vídeo-chamadas: como fazê-las (mostrar utilizando um notebook com câmera), compartilhamento da tela do computador na video-chamada e chat da vídeo-
25
chamada;
6 - Hangouts on Air: como realizar vídeo-chamadas para mais de 10 pessoas com transmissão ao vivo pelo Youtube 15
MATERIAIS NECESSÁRIOS TEMPO TOTAL DE AULA (2h. de aula) 100
Laboratório com conexão à internet em todas as máquinas, um notebook com acesso à internet equipado com câmera, datashow;
AULA 7 - Google Agenda
OBJETIVOS CONTEÚDO ABORDADO
- Google Agenda;
- Criando e editando eventos;
Apresentar o Google Agenda e suas funcionalidades
- Avisos e mensagens;
- Integração Agenda x Android;
TEMPO DE
METODOLOGIA
EXECUÇÃO (min.)
1 - Google Agenda: introdução (mostrar a interface em calendar.google.com); 10
2 - Criando eventos, compartilhando eventos com os colegas; 15
3 - Atividade: organizar um evento com a turma (fictício ou real) e convidar todos os alunos da sala; 15
4 - Configurando lembretes nos eventos; 15
5 - Criando múltiplas agendas para tópicos diferentes; 20
6 - Configurando agendas, agendas públicas (feriados, nascer e por do sol, etc) e integração com Android (mostrar como o Agendas se integra com celular); 25
MATERIAIS NECESSÁRIOS TEMPO TOTAL DE AULA (2h. de aula) 100
Laboratório com conexão à internet em todas as máquinas, datashow;
AULA 8 - Google Drive - Apresentação Geral e Documentos Google
OBJETIVOS CONTEÚDO ABORDADO
- Apresentar o Drive;
Apresentar o Google Drive, fazendo um overview sobre os distintos usos dessa - Listar suas principais ferramentas e seus usos;
ferramenta; - Exemplos do Google Drive como backup de arquivos;
- Documento Google: como criar, editar, compartilhar e trabalhar em grupo;
TEMPO DE
METODOLOGIA
EXECUÇÃO (min.)
1 - Mostrar a interface do Google Drive, focando na criação de pastas 15
2 - Exemplificar a criação dos diversos documentos (criar um Documento, uma Planilha, uma Apresentação, um Formulário e um Desenho), mostrando os ícones
15
diferentes dos mesmos no Drive. Mostrar também o upload de arquivos diversos para o Drive
3 - Apresentar sucintamente o Documento Google que foi criado, e a interface de trabalho do mesmo 10
4 - Mostrar a barra de menus (Arquivo, Editar, Visualizar, Inserir, Formatar, etc) de forma sucinta, explicando suas funções; 15
5 - Mostrar a barra de ferramentas (os botões abaixo da barra de menus) e utilizarmos de forma prática (ex.: centralizando textos, mostrando como aplicar
15
negrito, itálico e sublinhado, criação de tabelas, etc);
6 - Atividade: fazer os alunos criarem Documentos Google (documentos de texto do Drive) em duplas ou trios. Fazer os alunos construírem histórias de dois
parágrafos, onde um aluno escreve o primeiro parágrafo da história e o outro aluno escreve o segundo parágrafo. Cada parágrafo deve ter no mínimo 3 linhas. 30
Fonte Arial, tamanho 12.
MATERIAIS NECESSÁRIOS TEMPO TOTAL DE AULA (2h. de aula) 100
Laboratório com conexão à internet em todas as máquinas, datashow;
AULA 9 - Google Drive - Continuação de Documentos Google
OBJETIVOS CONTEÚDO ABORDADO
Continuar a aula anterior, mostrando novas funcionalidades dos Documentos Google; - Documento Google: como criar, editar, compartilhar e trabalhar em grupo;
TEMPO DE
METODOLOGIA
EXECUÇÃO (min.)
1 - Revisão da aula anterior, realizando uma atividade similar a da aula anterior, pedindo pros alunos, em duplas, descreverem como foi o dia deles em 2
30
parágrafos, e pendindo-os para utilizarem todas as formatações que aprenderam até agora;
2 - Demonstrar e praticar com os alunos o modo Sugestão, tal como explicado no seguinte link: https://goo.gl/ngyQrV 20
3 - Atividade: os alunos devem dividir-se em equipes de no máximo 4 alunos. Cada equipe deve criar um documento, contendo uma tabela com os nomes, emails
e telefones de todos os membros do grupo. Durante a atividade, é importante que os alunos estejam cada um em um computador diferente, e façam a atividade 30
compartilhando os arquivos no Drive, e utilizem a ferramenta de sugestões que foi explicada no tópico passado para sugerir alterações e correções de erros
4 - Mostrar as opções de compartilhamento do documento que aparecem ao clicar no botão "Compartilhar" 20
MATERIAIS NECESSÁRIOS TEMPO TOTAL DE AULA (2h. de aula) 100
Laboratório com conexão à internet em todas as máquinas, datashow;
AULA 10 - Google Drive: Planilhas - Aula 1
OBJETIVOS CONTEÚDO ABORDADO
- Planilha Google: como criar, editar e compartilhar;
Apresentar a ferramenta Planilha Google, seus usos e principais funções;
- Fórmulas principais para trabalho com planilhas;
TEMPO DE
METODOLOGIA
EXECUÇÃO (min.)
1 - Mostrar a interface do Google Planilhas; 20
2 - Mostrar a barra de menus e a barra de ferramentas, fazendo um paralelo com o Google Documentos, mostrando onde os menus são parecidos e onde são
30
diferentes;
3 - Criar uma planilha de alunos presentes, passo a passo, e mostrar aos alunos como:
Os alunos terão 30 minutos para pesquisar sobre o tema, 30 minutos para construir seus slides e dividir as falas, e 60 minutos para apresentações (10 minutos
por equipe). O instrumental em anexo explica em detalhes os critérios de avaliação e mais detalhes sobre a atividade. Os alunos devem realizar as buscas sobre
os assuntos utilizando os conhecimentos adquiridos sobre o buscador do Google;
MATERIAIS NECESSÁRIOS TEMPO TOTAL DE AULA (2h. de aula) 100
Laboratório com conexão à internet em todas as máquinas, datashow;
AULA 13 - Google Drive: Formulários - Aula 1
OBJETIVOS CONTEÚDO ABORDADO
Apresentar o Google Formulários e suas principais funcionalidades; - Formulários Google: como criar, editar, compartilhar e trabalhar em grupo;
TEMPO DE
METODOLOGIA
EXECUÇÃO (min.)
1 - Mostrar a interface do Google Formulários; 10
2 - Apresentar sucintamente a barra de menus e a barra de ferramentas, mostrando as similaridades com as barras das outras aplicações do Drive; 20
3 - Apresentar as opções de configuração do formulário; 20
4 - Apresentar a interface de criação de perguntas do formulário. Criar algumas perguntas e mostrar a planilha de respostas do formulário; 20
5 - Mostrar as perguntas básicas, as avançadas e as opções de layout disponíveis no formulário; 20
6 - Mostrar as opções de temas e de compartilhamento; 10
MATERIAIS NECESSÁRIOS TEMPO TOTAL DE AULA (2h. de aula) 100
Laboratório com conexão à internet em todas as máquinas, datashow;
AULA 14 - Google Drive: Formulários - Aula 2
OBJETIVOS CONTEÚDO ABORDADO
Continuação da aula anterior, com uma atividade prática - Formulários Google: como criar, editar, compartilhar e trabalhar em grupo;
TEMPO DE
METODOLOGIA
EXECUÇÃO (min.)
1 - Atividade: dividir a turma em no máximo 5 grupos. Pedir para que cada grupo construa um formulário para as seguintes situações a serem sorteadas:
- Pesquisa de Satisfação da Turma: o grupo irá criar um formulário e repassará para todos os alunos do curso, com no mínimo 3 perguntas que visam saber o
quanto os alunos estão gostando do curso. Pode ser criado com perguntas de SIM ou NÃO, perguntas de escala (de 1 a 5, por exemplo), ou outros formatos
escolhidos;
- Formulário de Cadastro de Alunos: o grupo irá criar um formulário para cadastrar os alunos do curso, capturando as seguintes informações dos mesmos: nome
completo, data de nascimento (no formato data), endereço, bairro, telefone, email, se o aluno é ou não é aluno da escola onde ele participa do Curso de
Extensão;
60
- Questionário Sócioeconômico: um formulário com no mínimo 5 perguntas, seguindo um modelo similar ao encontrado em http://download.inep.gov.
br/educacao_basica/encceja/questionario_socioeconomico/2013/questionario_socioeconomico_encceja_2013.pdf;
- Relatório de Aulas: o grupo irá criar um formulário onde os alunos possam escrever, em cada aula do Curso de Ferramentas Google, o que aprenderam;
- Formuláiro de Presenças: os alunos criarão um formulário no qual seja possível fazer a frequência da turma dele, dia a dia;
É importante, para esta atividade, que o instrutor leve modelos prontos de cada um dos formulários a serem criados, apenas para demonstrar para os alunos, não
deixá-los copiar o modelo;
2 - Mostrar a exibição de respostas do Google Formulários, bem como as diversas opções de gráficos possíveis; 40
MATERIAIS NECESSÁRIOS TEMPO TOTAL DE AULA (2h. de aula) 100
Laboratório com conexão à internet em todas as máquinas, datashow;
AULA 15 - Google Maps
- Instalar o Google Earth no computador: é possível baixar a aplicação aqui: https://www.google.com/earth/, tanto para Windows como para Linux. Para instalar no
Linux, basta:
a) Salvar o arquivo .deb na pasta pessoal;
b) Abrir o terminal (na maioria dos sistemas Linux funciona a tecla de atalho CTRL + ALT + T);
c) Digitar o comando sudo dpkg -i google-earth-stable_current_amd64.deb; 20
d) O sistema solicitará a senha de administrador e, após ser digitada, realizará a instalação;
e) Caso algum erro apareça ao final da instalação, ele será corrigido com o comando sudo apt-get -f install;
- Trabalhar com o Google Earth online, clicando na janela "Earth" no canto inferior esquerdo da interface do Maps: essa opção só deve ser utilizada caso você
não consiga instalar o programa nas máquinas;
2 - Mostrar as funções excluisivas do Google Earth: galeria do Google Earth, panoramio, construções em 3D, simulador de vôo, exibição de Marte, da Lua e do
50
céu, gravar passeio, guia de turismo. Detalhes sobre essas funções podem ser encontrado nos tutoriais da página oficial: http://www.google.com/earth/learn/;
3 - Atividade: dividir os alunos em equipes. Cada equipe deverá encontrar e marcar no Google Earth as 7 Maravilhas do Mundo Moderno (a lista pode ser
encontrada aqui: https://pt.wikipedia.org/wiki/Sete_maravilhas_do_mundo_moderno). A atividade pode ser desenvolvida no formato de gincana e a equipe que 30
encontrar as 7 Maravilhas e marcá-las primeiro podem receber uma prêmio.
MATERIAIS NECESSÁRIOS TEMPO TOTAL DE AULA (2h. de aula) 100
Laboratório com conexão à internet em todas as máquinas, datashow;
AULA 17 - Blogger e Encurtador de Links do Google
OBJETIVOS CONTEÚDO ABORDADO
- Blogger;
- O que é blogging;
Apresentar o Blogger e o Encurtador de Links do Google, bem como suas funções - Criando seu blog;
principais; - Fazendo postagens;
- Outras funcionalidades do Blogger;
- Encurtando links.
TEMPO DE
METODOLOGIA
EXECUÇÃO (min.)
1 - Apresentar a interface do Blogger; 5
2 - Seguir os passos apresentados na página oficial (https://support.google.com/blogger/answer/1623800?hl=pt-BR) e apresentar:
- Criar um blog;
- Painel;
- Visão geral;
- Escrever uma postagem;
20
- Adicionar uma imagem;
- Adicionar um vídeo;
- Personalizar;
- Privacidade e permissões;
É importante que, durante a explicação, os alunos vão criando seu próprio blog;
3 - Explicar o que é um "Lorem Ipsum" e qual a função dele na montagem de sites e blogs. Fazer com que os alunos postem um Lorem Ipsum de 4 parágrafos
5
em seus blogs;
4 - Atividade: instalar no blog um dos modelos disponíveis no BTemplates (http://btemplates.com); 15
5 - Atividade: os alunos deverão dividir-se em trios e pesquisar blogs sobre os seguintes assuntos:
- Educação;
- Tecnologia;
- Cultura; 20
Os trios devem encontrar pelo menos dois blogs interessantes sobre cada assunto. Depois, cada trio terá 10 minutos para expor para os colegas os motivos pelo
qual escolheram esses blogs, os pontos fortes e fracos de cada um (se o layout é bonito, se é do Blogger ou de outra ferramenta, se é organizado, se os
assuntos são interessantes, etc);
3 - Atividade: minha primeira postagem. Os alunos devem postar algo em seus blogs (não pode ser um Lorem Ipsum)! Os textos devem conter no mínimo 5
20
linhas, 1 marcador (tag) e um título;
4 - Mostrar como funciona o Encurtador de URL do Google e seus usos; 15
MATERIAIS NECESSÁRIOS TEMPO TOTAL DE AULA (3h. de aula) 100
Laboratório com conexão à internet em todas as máquinas, datashow;
AULA 18 - Google Tradutor e Google Grupos
OBJETIVOS CONTEÚDO ABORDADO
- Google Tradutor;
- Traduzindo textos online;
Apresentar o Google Tradutor e o Google Grupos, bem como suas funcionalidades; - Extensão para Google Chrome e tradução automática de páginas;
- Google Grupos: como criar e participar de grupos;
- Moderando mensagens;
TEMPO DE
METODOLOGIA
EXECUÇÃO (min.)
1 - Mostrar a interface do Google Tradutor (translate.google.com); 10
2 - Atividades: os alunos devem encontrar textos em diferentes línguas e realizar a tradução dos mesmos utilizando a ferramenta; 15
4 - Mostrar a interface do Google Grupos (groups.google.com), ao mesmo tempo em que cria um grupo com os emails de todos os alunos da turma; 15
5 - Mostrar as opções de gerenciamento dos grupos (Convidar membros, Adicionar membros diretamente, Convites pendentes, Solicitações de participação,
15
Mensagens, Detalhes, Permissões, Funções e Informações);
6 - Atividade: os alunos devem dividir-se em grupos de no máximo 4 alunos. Cada grupo deverá criar um grupo com um proprietário, um gerente e cada membro
15
deverá enviar uma postagem para o grupo;
7 - Atividade: os alunos deverão procurar grupos de seu interesse no Google Grupos e solicitar participação nos mesmos; 15
8 - Atividade: os alunos devem pesquisar, em equipe, sobre os Google Doodles, e eleger os mais interessantes para eles. Ao final, apresentá-los para os demais
15
colegas;
MATERIAIS NECESSÁRIOS TEMPO TOTAL DE AULA (2h. de aula) 100
Laboratório com conexão à internet em todas as máquinas, datashow;
AULA 19 - Youtube e Google Plus
OBJETIVOS CONTEÚDO ABORDADO
- Youtube;
- Como postar e procurar vídeos;
- Seu canal no Youtube: como utilizá-lo;
- Listas de Reprodução;
Apresentar o Youtube e a rede social Google Plus, suas funções e a integração da
- Google Plus;
última com as aplicações Google;
- Criando e editando seu perfil;
- Criando círculos e adicionado seus amigos;
- Hashtags e conteúdo;
- Integração do Google Plus com as aplicações Google;
TEMPO DE
METODOLOGIA
EXECUÇÃO (min.)
1 - Mostrar a interface do Youtube; 10
2 - Mostrar as opções Meu Canal, Inscrições, Histórico e Assistir Mais Tarde; 15
3 - Mostrar como funciona a postagem de videos no Youtube; 15
4 - Mostrar a criação de playlists; 15
5 - Mostrar a interface do Google Plus; 10
6 - Mostrar como editar as configurações de perfil, como criar círculos e adicionar pessoas; 15
7 - Mostrar como pesquisar postagens com hashtags; 10
8 - Mostrar a integração do Hangouts e do Agenda com o Google Plus; 10
MATERIAIS NECESSÁRIOS TEMPO TOTAL DE AULA (2h. de aula) 100
Laboratório com conexão à internet em todas as máquinas, datashow;
AULA 20 - O futuro do Google: novidades e outras ferramentas
OBJETIVOS CONTEÚDO ABORDADO
- O futuro da internet;
Android, Google Code, Projeto Loom, vídeo interessante de entrevista do Larry Page,
- Android e a tecnologia móvel;
etc;
- Projetos do Google;
TEMPO DE
METODOLOGIA
EXECUÇÃO (min.)
1 - Explicar que metade da aula será de exibição de vídeos e a outra metade será para as apresentações da Atividade 03; 10
2 - Mostrar o vídeo sobre o Google Now (https://www.youtube.com/watch?v=A5OgWmgYWjA); 5
3 - Mostrar o vídeo sobre o Google Glass (https://www.youtube.com/watch?v=cAO7FJ3vQQo); 10
4 - Mostrar o vídeo sobre o Carro Autônomo do Google (https://www.youtube.com/watch?v=3wmChTDB6jQ) [O vídeo possui boas legendas geradas
10
automaticamente, que podem ser traduzidas para o português);
5 - Mostrar o vídeo sobre o Projeto Loon (https://www.youtube.com/watch?v=NaC3WpX7FZo); 10
6 - Mostrar o vídeo sobre o Projeto Loon no Piauí (http://olhardigital.uol.com.br/video/projeto-do-google-levou-internet-pela-1-vez-a-estudantes-no-piaui/45885) 5
7 - Mostrar o vídeo do Google Lunar XPRIZE (https://www.youtube.com/watch?v=bSgOLXwbQlU); 25
8 - Mostrar o vídeo da entrevista com Larry Page (https://www.youtube.com/watch?v=mArrNRWQEso) 25
MATERIAIS NECESSÁRIOS TEMPO TOTAL DE AULA (2h. de aula) 100
Laboratório com conexão à internet em todas as máquinas, datashow;