Plano de Aula

PLANO DE AULA
Ferramentas Google
CARGA HORÁRIA: 40 horas QUANTIDADE DE AULAS A SEREM MINISTRADAS: 20
AULA 1 - História da Internet e do Google

OBJETIVOS CONTEÚDO ABORDADO
Fazer um preâmbulo sobre a história da internet, desde os primórdios da ARPANET - História da Internet;
até os dias atuais. Conectar essa história com a história do Google: fundação da - História do Google;
empresa, objetivos, principais produtos; - Principais ferramentas do Google
TEMPO DE
METODOLOGIA
EXECUÇÃO (min.)
1 - Apresentar aos alunos a História da Internet, desde os primórdios da ARPANET até a década de 80 (apresentar infográfico do Material Online);
15
2 - Falar sobre o boom da internet nos anos 90: redes sociais, wireless, internet móvel; 15
3 - Ver com os alunos os 25 minutos iniciais do documentário "História do Google", que consta no Material Online (https://youtu.be/rhxqPi0uGxI); 30
4 - Apresentar um resumo das principais ferramentas do Google, seguindo o link do material de apoio (http://www.google.com.br/intl/pt-BR/about/products/); 20
5 - Atividade: entregar uma aplicação Google para cada aluno, dar a eles 10 minutos para pesquisar sobre essa aplicação e 3 minutos para cada um explicar
20
essa aplicação para seus colegas;
MATERIAIS NECESSÁRIOS TEMPO TOTAL DE AULA (2h. de aula) 100
Laboratório com conexão à internet em todas as máquinas, datashow
AULA 2 - Google Search - A ferramenta de buscas
- Google Search;
Mostrar aos alunos as incríveis aplicações do Google Search, desde o funcionamento - Robots e Spiders;
da ferramenta até as buscas básicas e intermediárias - Indexação de páginas e Page Rank;
- Busca básica e intermediária no Google Search;
TEMPO DE
METODOLOGIA
EXECUÇÃO (min.)
1 - Fazer uma breve explicação sobre o Google Search, a ferramenta de busca do Google; 10
2 - Atividade: realizar algumas buscas simples no Google (www.google.com.br); 10
3 - Exibir os vídeos "Como o Google Funciona?" (https://youtu.be/pMqwSBzV7M0) e "O que é o PageRank e como ele funciona" (https://youtu.
20
be/U5vTp6vzRGM). Fazer um tira-dúvidas sobre os vídeos com os alunos;
4 - Mostrar as interfaces de busca avançada de imagens (http://www.google.com/advanced_image_search) e busca avançada de websites (https://www.google.
20
com/advanced_search), explicando cada campo das mesmas;
5 - Atividade: dividir os alunos em grupos e fazê-los pesquisarem imagens e sites nas interfaces de busca avançada sobre os temas abaixo:
BUSCA AVANÇADA DE SITES

- Google e Segurança digital;
- Rede Globo e BBC Londres;
20
BUSCA AVANÇADA DE IMAGENS
- Leonardo da Vinci e pintura;
- Movimentos artísticos e Impressionismo;
OBS.: Fazê-los procurar sobre as duas palavras-chave de cada tema utilizando as buscas avançadas, variando entre as diversas possibilidades que as interfaces
oferecem e comparando os resultados quando eles variam as possibilidades;
6 - Apresentação sobre o que os alunos encontraram e a impressão dos mesmos sobre as interfaces de busca avançada (5 minutos para cada equipe); 20
Laboratório com conexão à internet em todas as máquinas, datashow;
AULA 3 - Google Search - Operadores Avançados de Busca
Continuar com o assunto da aula anterior sobre buscas no Google Search,
- Operadores avançados de busca;
introduzindo mais operadores avançados de busca;
TEMPO DE
METODOLOGIA
EXECUÇÃO (min.)
1 - Breve explicação sobre os operadores avançados de busca e como utilizá-los; 10
2 - Operadores INTITLE, ALLINTITLE, ALLINTEXT: como funcionam (fazer os alunos utilizarem-nos); 15
3 - Operadores INURL, ALLINURL, SITE: como funcionam (fazer os alunos utilizarem-nos); 15
4 - Operadores FILETYPE, LINK, INACHOR e CACHE: como funcionam (fazer os alunos utilizarem-no); 15
5 - Operadores NUMRANGE, DATERANGE, AUTHOR e INSUBJECT: como funcionam (fazer os alunos utilizarem-nos); 15
6 - Atividade: dividir os alunos em grupos. Fazê-los pensarem em buscas pertinentes (que tenha sentido, que levem a resultados interessantes e mais objetivos)
utilizando 2, 3 ou mais operadores avançados ao mesmo tempo. Dar 5 minutos de apresentação sobre a busca avançada que eles desenvolveram. Sugestão: 20
premiar o grupo com a melhor busca avançada (caixa de chocolates, etc.);
7 - Finalizar o conteúdo conversando com os alunos sobre a importância de saber fazer buscas na internet na atualidade, e pegar deles depoimentos sobre a
10
mudança de visão deles sobre busca na internet após os conteúdos abordados;
AULA 4 - Gmail - E-mail do Google - Aula 1
- Gmail;
Apresentar o Gmail e suas funcionalidades - Configurações básicas;
TEMPO DE
METODOLOGIA
EXECUÇÃO (min.)
1 - Ensinar os alunos a criarem uma conta no Gmail. Explicar que essa é, na verdade, uma Conta Google, que os permitirá utilizar todos os serviços do Google.
20
Para os que já tiverem conta do Gmail, passa-los para a atividade seguinte;
2 - Atividade: escreva seu primeiro e-mail! Fazer com que os alunos enviem e-mail para seus colegas de classe. Dica: escrever os Gmails da turma inteira na
20
lousa ou utilizando o datashow
3 - Ensinar as funções da barra lateral esquerda do Gmail (Entrada, Enviados, Bate-Papo, Rascunhos, Com estrela, e a tela do Google Hangouts integrada); 20
4 - Mostrar o menu de Configurações, apresentando sucintamente suas opções (Geral, Marcadores, Caixa de entrada, Contas, Filtros e endereços bloqueados,
20
Encaminhamento e POP/IMAP, Bate-papo, Labs, Off-line, Temas);
5 - Atividade: fazer os alunos escolherem temas diferentes do padrão para os seus Gmails; 20
AULA 5 - Gmail - E-mail do Google - Aula 2
- Marcadores e outras ferramentas e organização;
Continuação da aula anterior, apresentando o Gmail e suas funcionalidades
- Operadores de busca no Gmail;
TEMPO DE
METODOLOGIA
EXECUÇÃO (min.)
1 - Revisão da aula anterior 20
2 - Marcadores: mostrar como criar marcadores e como organizar seus e-mails de forma profissional utilizando os mesmos. Mostrar também como marcar
20
mensagens como importante e marcar com estrelas;
3 - Anexar documentos, alterar a fonte, negrito, itálico e sublinhado, inserindo imagens e vídeos; 20
4 - Cancelamento de email: mostrar como é possível cancelar um e-mail enviado por alguns segundos. Mostrar como ativar a ferramenta e permitir que os alunos
20
cancelem alguns e-mails;
5 - Busca de emails: mostrar a busca simples por e-mails e os operadores FROM:, TO:, HAS:ATTACHMENT; 20
AULA 6 - Google Hangouts
- Googe Hangouts;
- Videochamada e streaming;
Apresentar o Google Hangouts e suas funcionalidades
- Hangouts on Air;
TEMPO DE
METODOLOGIA
EXECUÇÃO (min.)
1 - Explicar o que é o Google Hangouts: um mensageiro integrado a vários serviços do Google. Pedir pros alunos logarem em seus gmails e visualizarem a janela
20
do Hangouts no Gmail;
2 - Fazer os alunos acessarem o site do Hangouts (https://www.youtube.com/watch?v=C3WouWiu7pI), mostrá-los a interface desta aplicação web a partir daqui
(no Material Online disponibilizamos um ótimo vídeo ensinando a utilizar o Hangouts nesta interface, que não deve ser passado durante a aula para os alunos,
10
mas sim utilizado como modelo da aula pelo instrutor. O endereço do vídeo é https://youtu.be/C3WouWiu7pI. Ele possui uma legenda em inglês que pode ser
traduzida para o Português no menu do vídeo no Youtube).
3 - Atividade: fazer os alunos adicionarem uns aos outros no Google Hangouts 10
4 - Identificar quem está online, como mandar mensagens de texto, notificações, histórico, arquivar hangouts, deletar mensagens, bloquear pessoas;; 20
5 - Vídeo-chamadas: como fazê-las (mostrar utilizando um notebook com câmera), compartilhamento da tela do computador na video-chamada e chat da vídeo-
25
chamada;
6 - Hangouts on Air: como realizar vídeo-chamadas para mais de 10 pessoas com transmissão ao vivo pelo Youtube 15
Laboratório com conexão à internet em todas as máquinas, um notebook com acesso à internet equipado com câmera, datashow;
AULA 7 - Google Agenda
- Google Agenda;
- Criando e editando eventos;
Apresentar o Google Agenda e suas funcionalidades
- Avisos e mensagens;
- Integração Agenda x Android;
TEMPO DE
METODOLOGIA
EXECUÇÃO (min.)
1 - Google Agenda: introdução (mostrar a interface em calendar.google.com); 10
2 - Criando eventos, compartilhando eventos com os colegas; 15
3 - Atividade: organizar um evento com a turma (fictício ou real) e convidar todos os alunos da sala; 15
4 - Configurando lembretes nos eventos; 15
5 - Criando múltiplas agendas para tópicos diferentes; 20
6 - Configurando agendas, agendas públicas (feriados, nascer e por do sol, etc) e integração com Android (mostrar como o Agendas se integra com celular); 25
AULA 8 - Google Drive - Apresentação Geral e Documentos Google
- Apresentar o Drive;
Apresentar o Google Drive, fazendo um overview sobre os distintos usos dessa - Listar suas principais ferramentas e seus usos;
ferramenta; - Exemplos do Google Drive como backup de arquivos;
- Documento Google: como criar, editar, compartilhar e trabalhar em grupo;
TEMPO DE
METODOLOGIA
EXECUÇÃO (min.)
1 - Mostrar a interface do Google Drive, focando na criação de pastas 15
2 - Exemplificar a criação dos diversos documentos (criar um Documento, uma Planilha, uma Apresentação, um Formulário e um Desenho), mostrando os ícones
15
diferentes dos mesmos no Drive. Mostrar também o upload de arquivos diversos para o Drive
3 - Apresentar sucintamente o Documento Google que foi criado, e a interface de trabalho do mesmo 10
4 - Mostrar a barra de menus (Arquivo, Editar, Visualizar, Inserir, Formatar, etc) de forma sucinta, explicando suas funções; 15
5 - Mostrar a barra de ferramentas (os botões abaixo da barra de menus) e utilizarmos de forma prática (ex.: centralizando textos, mostrando como aplicar
15
negrito, itálico e sublinhado, criação de tabelas, etc);
6 - Atividade: fazer os alunos criarem Documentos Google (documentos de texto do Drive) em duplas ou trios. Fazer os alunos construírem histórias de dois
parágrafos, onde um aluno escreve o primeiro parágrafo da história e o outro aluno escreve o segundo parágrafo. Cada parágrafo deve ter no mínimo 3 linhas. 30
Fonte Arial, tamanho 12.
AULA 9 - Google Drive - Continuação de Documentos Google
Continuar a aula anterior, mostrando novas funcionalidades dos Documentos Google; - Documento Google: como criar, editar, compartilhar e trabalhar em grupo;
TEMPO DE
METODOLOGIA
EXECUÇÃO (min.)
1 - Revisão da aula anterior, realizando uma atividade similar a da aula anterior, pedindo pros alunos, em duplas, descreverem como foi o dia deles em 2
30
parágrafos, e pendindo-os para utilizarem todas as formatações que aprenderam até agora;
2 - Demonstrar e praticar com os alunos o modo Sugestão, tal como explicado no seguinte link: https://goo.gl/ngyQrV 20
3 - Atividade: os alunos devem dividir-se em equipes de no máximo 4 alunos. Cada equipe deve criar um documento, contendo uma tabela com os nomes, emails
e telefones de todos os membros do grupo. Durante a atividade, é importante que os alunos estejam cada um em um computador diferente, e façam a atividade 30
compartilhando os arquivos no Drive, e utilizem a ferramenta de sugestões que foi explicada no tópico passado para sugerir alterações e correções de erros
4 - Mostrar as opções de compartilhamento do documento que aparecem ao clicar no botão "Compartilhar" 20
AULA 10 - Google Drive: Planilhas - Aula 1
- Planilha Google: como criar, editar e compartilhar;
Apresentar a ferramenta Planilha Google, seus usos e principais funções;
- Fórmulas principais para trabalho com planilhas;
TEMPO DE
METODOLOGIA
EXECUÇÃO (min.)
1 - Mostrar a interface do Google Planilhas; 20
2 - Mostrar a barra de menus e a barra de ferramentas, fazendo um paralelo com o Google Documentos, mostrando onde os menus são parecidos e onde são
30
diferentes;
3 - Criar uma planilha de alunos presentes, passo a passo, e mostrar aos alunos como:
- Congelar linhas e colunas;

- Alterar a formatação da planilha; 50
- Inserir formatação condicional;
- Criar um gráfico utilizando o Google Planilhas
- Mostrar a função COUNTIF para contar a quantidade de alunos presentes;
AULA 10 - Google Drive: Planilhas - Aula 2
Continuação da aula anterior, revisando as funções já aprendidas e mostrando novas - Planilha Google: como criar, editar, compartilhar e trabalhar em grupo;
formas de trabalhar com as Planilhas Google; - Fórmulas principais para trabalho com planilhas;
TEMPO DE
METODOLOGIA
EXECUÇÃO (min.)
1 - Revisão da aula anterior, realizando uma atividade onde os alunos constroem uma planilha e utilizam todas as formatações que aprenderam até agora; 20
2 - Mostrar como criar comentários, intervalos protegidos e as opções de compartilhamento que surgem ao clicar no botão "Compartilhar"; 30
3 - Atividade - Os alunos devem realizar a atividade tal como descrito no instrumental em anexo a esses planos. Um vídeo que mostra todo o desenvolvimento da
50
atividade pode ser encontrado no link https://youtu.be/hrJNXB-g7vQ
AULA 11 - Google Drive: Apresentações - Aula 1
Apresentar o Google Apresentações e suas principais funcionalidades; - Apresentações Google: como criar, editar, compartilhar e trabalhar em grupo;
TEMPO DE
METODOLOGIA
EXECUÇÃO (min.)
1 - Mostrar a interface do Google Apresentações, e identificar com os alunos as similaridades com as interfaces do Google Documentos e do Google Planilhas; 10
2 - Apresentar sucintamente a barra de menus e a barra de ferramentas, mostrando as similaridades com as barras das outras aplicações do Drive; 20
3 - Criar uma apresentação simples, passo-a-passo para os alunos. Nessa apresentação, é importante demonstrar:
- Alteração dos temas;

- Criação, edição e exclusão de slides;
40
- Alteração do plano de fundo;
- Alteração do layout do slide;
- Alteração das transições entre os slides;
- Como salvá-la no Drive, como baixá-la nos formatos PDF, PPTX e ODP;
4 - Atividade: pedir aos alunos para construir uma apresentação utilizando os conhecimentos adquiridos até agora; 20
5 - Apresentar os temas da atividade que será realizada na próxima aula (consultar o próximo plano de aula); 10
AULA 12 - Google Drive: Apresentações - Aula 2
Continuar a aula anterior com uma atividade prática; - Apresentações Google: como criar, editar, compartilhar e trabalhar em grupo;
TEMPO DE
METODOLOGIA
EXECUÇÃO (min.)
Atividade - dividir a turma em no máximo 6 grupos. Pedir aos alunos para pesquisarem sobre um dos temas abaixo, montar apresentações no Google
Apresentações sobre o tema e, no fim da aula, apresentar o slide e o tema para os colegas em no máximo 10 minutos. Os temas são:
- História do ENIAC, o primeiro computador do mundo;

- História de Alan Turing, o pai da computação;
- O que é a Deep Web?
- Projeto Loon, do Google; 100
- O que é Bitcoin?
- O que é o Khan Academy?
Os alunos terão 30 minutos para pesquisar sobre o tema, 30 minutos para construir seus slides e dividir as falas, e 60 minutos para apresentações (10 minutos
por equipe). O instrumental em anexo explica em detalhes os critérios de avaliação e mais detalhes sobre a atividade. Os alunos devem realizar as buscas sobre
os assuntos utilizando os conhecimentos adquiridos sobre o buscador do Google;
AULA 13 - Google Drive: Formulários - Aula 1
Apresentar o Google Formulários e suas principais funcionalidades; - Formulários Google: como criar, editar, compartilhar e trabalhar em grupo;
TEMPO DE
METODOLOGIA
EXECUÇÃO (min.)
1 - Mostrar a interface do Google Formulários; 10
2 - Apresentar sucintamente a barra de menus e a barra de ferramentas, mostrando as similaridades com as barras das outras aplicações do Drive; 20
3 - Apresentar as opções de configuração do formulário; 20
4 - Apresentar a interface de criação de perguntas do formulário. Criar algumas perguntas e mostrar a planilha de respostas do formulário; 20
5 - Mostrar as perguntas básicas, as avançadas e as opções de layout disponíveis no formulário; 20
6 - Mostrar as opções de temas e de compartilhamento; 10
AULA 14 - Google Drive: Formulários - Aula 2
Continuação da aula anterior, com uma atividade prática - Formulários Google: como criar, editar, compartilhar e trabalhar em grupo;
TEMPO DE
METODOLOGIA
EXECUÇÃO (min.)
1 - Atividade: dividir a turma em no máximo 5 grupos. Pedir para que cada grupo construa um formulário para as seguintes situações a serem sorteadas:
- Pesquisa de Satisfação da Turma: o grupo irá criar um formulário e repassará para todos os alunos do curso, com no mínimo 3 perguntas que visam saber o
quanto os alunos estão gostando do curso. Pode ser criado com perguntas de SIM ou NÃO, perguntas de escala (de 1 a 5, por exemplo), ou outros formatos
escolhidos;
- Formulário de Cadastro de Alunos: o grupo irá criar um formulário para cadastrar os alunos do curso, capturando as seguintes informações dos mesmos: nome
completo, data de nascimento (no formato data), endereço, bairro, telefone, email, se o aluno é ou não é aluno da escola onde ele participa do Curso de
Extensão;
60
- Questionário Sócioeconômico: um formulário com no mínimo 5 perguntas, seguindo um modelo similar ao encontrado em http://download.inep.gov.
br/educacao_basica/encceja/questionario_socioeconomico/2013/questionario_socioeconomico_encceja_2013.pdf;
- Relatório de Aulas: o grupo irá criar um formulário onde os alunos possam escrever, em cada aula do Curso de Ferramentas Google, o que aprenderam;
- Formuláiro de Presenças: os alunos criarão um formulário no qual seja possível fazer a frequência da turma dele, dia a dia;
É importante, para esta atividade, que o instrutor leve modelos prontos de cada um dos formulários a serem criados, apenas para demonstrar para os alunos, não
deixá-los copiar o modelo;
2 - Mostrar a exibição de respostas do Google Formulários, bem como as diversas opções de gráficos possíveis; 40
AULA 15 - Google Maps

- Google Maps: utilizando a ferramenta;
- Criação de mapas;
Apresentar o Google Earth, mostrando suas funcionalidades principais;
- Encontrando mapas interessantes na internet;
- Google Maps e GPS;
TEMPO DE
METODOLOGIA
EXECUÇÃO (min.)
1 - Apresentar o Google Maps e suas possibilidades; 10
2 - Explicar o que é GPS. Se possível, mostrar pros alunos o seguinte vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=zHZO4Nfhy-I 10
3 - Atividade: os alunos devem buscar sua casa e a sua escola no Google Maps, e devem salvar esses lugares; 10
4 - Demonstrar as funções do Maps: rotas a pé, de carro, de transporte público (com o navegador de cronogramas) e de bicicleta, função Explorar e Street View.
10
Caso as funções não estejam todas disponíveis em sua cidade, demonstrar as mesmas na cidade de Fortaleza.;
5 - Mostrar a função de criação de mapas do Google Maps. Para demonstrar a utilidade da ferramenta, exibir para os alunos o mapa de rotas de ônibus de
20
Fortaleza criado no Github, no link http://tdurand.github.io/mapafortaleza/. Mostrar para os alunos como utilizar o mapa de rotas.
6 - Atividade: criação de mapas no Google Maps. Dividir os alunos em equipes de no máximo 3 alunos e pedirem para os mesmos criarem mapas utilizando a
40
função My Maps. Os mapas devem ser de rotas que os alunos fazem diariamente ou esporadicamente.
AULA 16 - Google Earth
Apresentar as ferramentas do Google Earth, fazendo as diferenciações entre Google
- Google Earth: funcionalidades e diferenças;
Earth e Google Maps e mostrando suas funcionalidades principais;
TEMPO DE
METODOLOGIA
EXECUÇÃO (min.)
1 - Apresentar o Google Earth e suas funções. Aqui, temos duas possibilidades:
- Instalar o Google Earth no computador: é possível baixar a aplicação aqui: https://www.google.com/earth/, tanto para Windows como para Linux. Para instalar no
Linux, basta:
a) Salvar o arquivo .deb na pasta pessoal;
b) Abrir o terminal (na maioria dos sistemas Linux funciona a tecla de atalho CTRL + ALT + T);
c) Digitar o comando sudo dpkg -i google-earth-stable_current_amd64.deb; 20
d) O sistema solicitará a senha de administrador e, após ser digitada, realizará a instalação;
e) Caso algum erro apareça ao final da instalação, ele será corrigido com o comando sudo apt-get -f install;
- Trabalhar com o Google Earth online, clicando na janela "Earth" no canto inferior esquerdo da interface do Maps: essa opção só deve ser utilizada caso você
não consiga instalar o programa nas máquinas;
2 - Mostrar as funções excluisivas do Google Earth: galeria do Google Earth, panoramio, construções em 3D, simulador de vôo, exibição de Marte, da Lua e do
50
céu, gravar passeio, guia de turismo. Detalhes sobre essas funções podem ser encontrado nos tutoriais da página oficial: http://www.google.com/earth/learn/;
3 - Atividade: dividir os alunos em equipes. Cada equipe deverá encontrar e marcar no Google Earth as 7 Maravilhas do Mundo Moderno (a lista pode ser
encontrada aqui: https://pt.wikipedia.org/wiki/Sete_maravilhas_do_mundo_moderno). A atividade pode ser desenvolvida no formato de gincana e a equipe que 30
encontrar as 7 Maravilhas e marcá-las primeiro podem receber uma prêmio.
AULA 17 - Blogger e Encurtador de Links do Google
- Blogger;
- O que é blogging;
Apresentar o Blogger e o Encurtador de Links do Google, bem como suas funções - Criando seu blog;
principais; - Fazendo postagens;
- Outras funcionalidades do Blogger;
- Encurtando links.
TEMPO DE
METODOLOGIA
EXECUÇÃO (min.)
1 - Apresentar a interface do Blogger; 5
2 - Seguir os passos apresentados na página oficial (https://support.google.com/blogger/answer/1623800?hl=pt-BR) e apresentar:
- Criar um blog;
- Painel;
- Visão geral;
- Escrever uma postagem;
20
- Adicionar uma imagem;
- Adicionar um vídeo;
- Personalizar;
- Privacidade e permissões;
É importante que, durante a explicação, os alunos vão criando seu próprio blog;
3 - Explicar o que é um "Lorem Ipsum" e qual a função dele na montagem de sites e blogs. Fazer com que os alunos postem um Lorem Ipsum de 4 parágrafos
5
em seus blogs;
4 - Atividade: instalar no blog um dos modelos disponíveis no BTemplates (http://btemplates.com); 15
5 - Atividade: os alunos deverão dividir-se em trios e pesquisar blogs sobre os seguintes assuntos:
- Educação;
- Tecnologia;
- Cultura; 20
Os trios devem encontrar pelo menos dois blogs interessantes sobre cada assunto. Depois, cada trio terá 10 minutos para expor para os colegas os motivos pelo
qual escolheram esses blogs, os pontos fortes e fracos de cada um (se o layout é bonito, se é do Blogger ou de outra ferramenta, se é organizado, se os
assuntos são interessantes, etc);
3 - Atividade: minha primeira postagem. Os alunos devem postar algo em seus blogs (não pode ser um Lorem Ipsum)! Os textos devem conter no mínimo 5
20
linhas, 1 marcador (tag) e um título;
4 - Mostrar como funciona o Encurtador de URL do Google e seus usos; 15
AULA 18 - Google Tradutor e Google Grupos
- Google Tradutor;
- Traduzindo textos online;
Apresentar o Google Tradutor e o Google Grupos, bem como suas funcionalidades; - Extensão para Google Chrome e tradução automática de páginas;
- Google Grupos: como criar e participar de grupos;
- Moderando mensagens;
TEMPO DE
METODOLOGIA
EXECUÇÃO (min.)
1 - Mostrar a interface do Google Tradutor (translate.google.com); 10
2 - Atividades: os alunos devem encontrar textos em diferentes línguas e realizar a tradução dos mesmos utilizando a ferramenta; 15
4 - Mostrar a interface do Google Grupos (groups.google.com), ao mesmo tempo em que cria um grupo com os emails de todos os alunos da turma; 15
5 - Mostrar as opções de gerenciamento dos grupos (Convidar membros, Adicionar membros diretamente, Convites pendentes, Solicitações de participação,
15
Mensagens, Detalhes, Permissões, Funções e Informações);
6 - Atividade: os alunos devem dividir-se em grupos de no máximo 4 alunos. Cada grupo deverá criar um grupo com um proprietário, um gerente e cada membro
15
deverá enviar uma postagem para o grupo;
7 - Atividade: os alunos deverão procurar grupos de seu interesse no Google Grupos e solicitar participação nos mesmos; 15
8 - Atividade: os alunos devem pesquisar, em equipe, sobre os Google Doodles, e eleger os mais interessantes para eles. Ao final, apresentá-los para os demais
15
colegas;
AULA 19 - Youtube e Google Plus
- Youtube;
- Como postar e procurar vídeos;
- Seu canal no Youtube: como utilizá-lo;
- Listas de Reprodução;
Apresentar o Youtube e a rede social Google Plus, suas funções e a integração da
- Google Plus;
última com as aplicações Google;
- Criando e editando seu perfil;
- Criando círculos e adicionado seus amigos;
- Hashtags e conteúdo;
- Integração do Google Plus com as aplicações Google;
TEMPO DE
METODOLOGIA
EXECUÇÃO (min.)
1 - Mostrar a interface do Youtube; 10
2 - Mostrar as opções Meu Canal, Inscrições, Histórico e Assistir Mais Tarde; 15
3 - Mostrar como funciona a postagem de videos no Youtube; 15
4 - Mostrar a criação de playlists; 15
5 - Mostrar a interface do Google Plus; 10
6 - Mostrar como editar as configurações de perfil, como criar círculos e adicionar pessoas; 15
7 - Mostrar como pesquisar postagens com hashtags; 10
8 - Mostrar a integração do Hangouts e do Agenda com o Google Plus; 10
AULA 20 - O futuro do Google: novidades e outras ferramentas
- O futuro da internet;
Android, Google Code, Projeto Loom, vídeo interessante de entrevista do Larry Page,
- Android e a tecnologia móvel;
etc;
- Projetos do Google;
TEMPO DE
METODOLOGIA
EXECUÇÃO (min.)
1 - Explicar que metade da aula será de exibição de vídeos e a outra metade será para as apresentações da Atividade 03; 10
2 - Mostrar o vídeo sobre o Google Now (https://www.youtube.com/watch?v=A5OgWmgYWjA); 5
3 - Mostrar o vídeo sobre o Google Glass (https://www.youtube.com/watch?v=cAO7FJ3vQQo); 10
4 - Mostrar o vídeo sobre o Carro Autônomo do Google (https://www.youtube.com/watch?v=3wmChTDB6jQ) [O vídeo possui boas legendas geradas
10
automaticamente, que podem ser traduzidas para o português);
5 - Mostrar o vídeo sobre o Projeto Loon (https://www.youtube.com/watch?v=NaC3WpX7FZo); 10
6 - Mostrar o vídeo sobre o Projeto Loon no Piauí (http://olhardigital.uol.com.br/video/projeto-do-google-levou-internet-pela-1-vez-a-estudantes-no-piaui/45885) 5
7 - Mostrar o vídeo do Google Lunar XPRIZE (https://www.youtube.com/watch?v=bSgOLXwbQlU); 25
8 - Mostrar o vídeo da entrevista com Larry Page (https://www.youtube.com/watch?v=mArrNRWQEso) 25

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AULA 1 - História da Internet e do Google

BUSCA AVANÇADA DE SITES

- Congelar linhas e colunas;

- Alteração dos temas;

- História do ENIAC, o primeiro computador do mundo;

OBJETIVOS CONTEÚDO ABORDADO

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