PROCESO DE MEJORAMIENTO

El proceso de mejoramiento en el aprendizaje es continuo, está constituido por actividades

de enseñanza, aprendizaje y evaluación que los docentes aplican y desarrollan, tendientes a
mejorar el nivel de logro de los estudiantes, el cual debe ser planificado y realizado luego de
cada actividad de evaluación, tomando en consideración las necesidades detectadas, para
su refuerzo.

Mejorar el aprendizaje es un proceso secuencial que inicia reflexionando respecto a las

evidencias de aprendizaje que el docente tiene luego de las actividades de evaluación que
realiza con sus estudiantes y con base a ellas toma decisiones individualizadas respecto a
cómo ayudará a cada uno. El docente debe estar en la capacidad de detectar no solamente
dónde están las dificultades, sino a través del análisis de los mismos comprender cómo
funciona cognitivamente el estudiante y así orientarle para que mejore en su aprendizaje.
Una acción de retroalimentación solamente tiene sentido si el docente determina las
dificultades del estudiante de acuerdo con las evidencias identificadas a través de los
instrumentos de evaluación.
Para lograrlo se propone seguir estos pasos:
1.Planificación de las actividades de enseñanza-aprendizaje y evaluación.
2.Ejecución del proceso de enseñanza y las actividades de evaluación planificadas
3.Evaluación y análisis de las evidencias de aprendizaje
4.Reflexión y planificación de acuerdo con los resultados

Entre sus propósitos están:

Informar al docente de cómo se está desarrollando el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Identificar y enfatizar las fortalezas de los estudiantes.
Tratar de manera oportuna las dificultades en el aprendizaje.
Determinar las áreas débiles de los estudiantes antes de una evaluación sumativa, para
apoyarle en el logro de las competencias.
Formar grupos estratégicos y diferenciados para trabajar en el aula.
Adaptar la enseñanza a las necesidades de los estudiantes.
Llevar a los estudiantes a que su aprendizaje se consolide.
Todas las actividades que el estudiante desarrolla dentro del aula pueden ser utilizadas para
llevar a cabo una evaluación formativa. Eso sí, el docente debe saber decidir cuáles utilizar,
cuándo las debe utilizar y cómo va a utilizarlas. Por lo tanto el docente puede:
Realizar observaciones
Revisar trabajos escritos, gráficos y dibujos
Hacer preguntas acerca del tema que se ha estado desarrollando
Revisar y calificar con los estudiantes las tareas

La evaluación es un proceso que debe enfocarse en mejorar la calidad educativa, que se

refleje en el aprendizaje de los estudiantes en donde los docentes son los encargados de
hacer el proceso de mejora no solamente significativo sino participativo, lo cual se refiere a
que debe dar espacio de participación no solo a los estudiantes sino a la comunidad
educativa.

E-grafía
S.A. 13 de agosto de 2017, “Capítulo V Herramientas de Evaluación”
http://cnb.mineduc.gob.gt/wiki/Cap
%C3%ADtulo_V._Proceso_de_mejoramiento_de_los_aprendizajes_(Herramientas_de_Evalu
aci%C3%B3n)