1.2 PLAN DE BLOQUE Tercero

UNIDAD EDU
“IGNACIO ALVARA
Palmar - Colonche
PLAN MICROCURRICULAR POR BLO

DATOS INFORMATIVOS
ÁREA/ASIGNATURA:
DOCENTE: Lic. Darwin Magallan Flores Contabilidad
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL
EJE CURRICULAR INTEGRADOR:Desarrollar el pensamiento lógico, crítico y EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA: El razonamiento, el análisis
creativo para facilitar el análisis, registro,interpretación y aplicación del registro y la interpretación de información contable.
proceso contable básico.
APRENDIZAJE
BLOQUE N° 1 OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO: Establecer la importancia del pri

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: ESTADO DE SITUACIÓN FINANCIERA ciclo contable.
INICIAL.
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: Identifica los elementos los libros que se deben llevar en contabilidad, Reconoce las diferentes situaciones que se pue
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Conocer que es un estado de situación inicial.

Reconocer la importancia que tiene un estado de
situación inicial.
Establecer los pasos con que una empresa debe hacer
su balance general.
Identificar la estructura de una balance general o estado
de situación inicial.
• Considerar y exponer la estructura e importancia del estado Diferenciar un balance general en forma de reporte o
de situación financiera inicial. vertical de un balance general en forma de cuenta u
• Reconocer el estado de situación inicial horizontal.
• Desarrollar la capacidad de resolver ejercicios contables Determinar las reglas generales de presentación de un
• Recolectar, organizar, presentar e interpretar información balance general.
por medio de datos. Identificar el encabezado, el cuerpo y las firmas en un
balance general.
Elaborar un estado de situación inicial o balance general
a partir de saldos de las cuentas de activo, pasivo y
capital contable, obtenidos al finalizar el ejercicio o
periodo contable.
Realizar la presentación de un estado de situación inicial
o balance general.
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESP

BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA correspondientes.
• Contabilidad Básica por competencias, estándares y desempeños. 9no.

• Dra. Celeste García De Cabezas.
• Contabilidad Básica. Econ. Livia Palacios López.
ELABORADO: REVISADO
DOCENTE: Lic. Darwin Magallan Flores NOMBRE:
Firma: Firma
FECHA: FECHA:
UNIDAD EDU
“IGNACIO ALVARA
Palmar - Colonche
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQ

INFORMATIVOS
DATOS
ÁREA/ASIGNATURA:
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA
Y EL APRENDIZAJE
BLOQUE N° 2 OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO: Reconocer, personificar y clasifica

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: LIBRO DIARIO Y LA APLICACIÓN DE LAS proceso contable y afianzar conocimientos
OBLIGACIONES TRIBUTARIAS.
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE:Reconoce, interpreta, evalúa y analiza el procerso contable de una empresa comercial y de servicios a partir de los dat
medio.

Conocer los pasos para registrar las operaciones de una

• Explorar el principio fundamental del libro diario e empresa, dentro de un proceso contable.
identificar sus partes. Realizar el estado de situación inicial y anotaciones en el
• Entender el concepto de Jornalización a partir del análisis de libro diario de una empresa.
las cuentas. Conocer los pasos para registrar las operaciones de una
• Identificar las clases de asientos para realizar un buen empresa, dentro de un proceso contable, partiendo del
trabajo contable. análisis de las cuentas que deben debitarse (registrar en
• Aplicar la fórmula correcta para resolver problemas de el DEBE) y las cuentas que deben acreditarse (registrar
interés simple y compuesto. en el HABER).
• Aplicar la fórmula correcta para resolver problemas de Conceptualizar y clasificar al asiento contable.
cálculo del IVA. Conocer las fórmulas para calcular el interés simple y
• Comprender el vínculo jurídico personal que existe entre el compuesto.
Estado o las entidades acreedoras de tributos y los Entender la importancia del IVA en el Ecuador.
contribuyentes según el Código Tributario del Ecuador. Aplicar los procesos para calcular el IVA cuando tenemos
• Conocer cuales personas o entidades son sujetos de el total de una compra sin IVA.
impuestos en el Ecuador. Realizar ejercicios de cálculo del IVA Investigar las
• Comprender al estado al momento de recaudar obligaciones tributarias del Código Tributario del
anticipadamente un impuesto al Valor Agregado. Ecuador.
• Valorar la direccionalidad que da el estado a los impuestos Conocer el fundamento del el impuesto al valor
que recauda. agregado (IVA).
• Registrar la retención en la fuente tanto del IVA, como del Indicar en qué consiste la retención en la fuente por
impuesto a la renta. parte del estado.
• Elaborar asientos contables para una empresa. Identificar a las personas encargadas de practicar la
retención.
• Contabilidad Básica por competencias, estándares y desempeños. 10mo.

ELABORADO: REVISADO
Firma: Firma
FECHA: FECHA:
UNIDAD EDU
“IGNACIO ALVARA
Palmar - Colonche

INFORMATIVOS
DATOS
ÁREA/ASIGNATURA:
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y
EL APRENDIZAJE
BLOQUE N° 3 OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO: Analizar el contenido teórico sob

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: LIBRO MAYOR conocimientos sobre el proceso contable.
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE:Elabora e interpreta información contable a base de los diferentes libros contables.

Definir de manera sencilla el Libro Mayor, Mayorización,
Cuenta.
• Identificar al libro mayor como un libro obligatorio que debe Destacar la importancia del Libro Mayor.
llevar toda empresa. Clasificar al Libro mayor para mejor comprensión.
• Conocer la estructura y clases de libro mayor y sus Reconocer la estructura del Mayor General para realizar
características la transferencia de los asientos contables diarios.
• Identificar el libro mayor en diversas formas de Registrar el mayor de los asientos
presentación. de diario para obtener los resultados
• Usar procedimientos para clasificar y registrar los finales.
movimientos contables. Conocer y utilizar el formato más conocido del libro
• Proponer ejercicios que incluyan desde el inicio del periodo mayor que es la T.
contable hasta el libro mayor. Realizar ejercicios de demostración y comprensión.
Reconocer la importancia delos ajustes para mejorar los
resultados de la empresa.

ELABORADO: REVISADO
Firma: Firma
FECHA: FECHA:
UNIDAD EDU
“IGNACIO ALVARA
Palmar - Colonche

PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y INFORMATI
DATOS
ÁREA/ASIGNATURA:
VOS
EL APRENDIZAJE
BLOQUE N° 4 OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO: Establecer la importancia del pri

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: BALANCE DE COMPROBACIÓN ciclo contable.

• Identificar el Balance de Comprobación como el instrumento
financiero que refleja la contabilidad de una empresa u Definir de manera sencilla el Balance de Comprobación.
organización en un determinado periodo. Destacar la importancia del Balance de Comprobación.
• Elaborar el balance de prueba para una empresa.
• Analizar la información que arroja un balance de Identificar la estructura y presentación de un Balance de
Comprobación.
comprobación.
• Reconocer e interpretar información de situaciones que Observar un balance de comprobación luego del
proceso de Mayorización incluyendo solamente cuentas
involucren al Balance de comprobación.
• Proponer soluciones y resolver ejercicios para registrar del estado de situación.
correctamente las cuentas.

ELABORADO: REVISADO
Firma: Firma
FECHA: FECHA:
UNIDAD EDU
“IGNACIO ALVARA
Palmar - Colonche

INFORMATIVOS
DATOS
ÁREA/ASIGNATURA:
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA
Y EL APRENDIZAJE
BLOQUE N° 5 OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO: Identificar los procesos para la el

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: ESTADO DE PÉRDIDAS Y GANANCIAS ejercicios prácticos para que el estudiante aprenda a analizar los núm

Definir de manera sencilla un Estado Financiero.
Destacar la importancia de un Estado financiero.
Conocer la estructura de un Estado Financiero.
Ver la clasificación de los Estados Financieros en
Balance de Comprobación, Balance General y estado de
• Conocer los estados financieros y su clasificación. Resultados.
• Reconocer los documentos financieros. Definir el interés simple y el interés compuesto como
• Resolver ejercicios para determinar el estado de pérdidas y dos términos distintos.
ganancias de una empresa. Conocer las fórmulas para calcular el interés simple y
• Identificar las cuentas de gastos e ingresos con ejercicios compuesto.
contables. Identificar la característica de cada elemento que
• Aplicar procedimientos para clasificar las cuentas de gastos e compone la fórmula del interés simple y compuesto.
ingresos. Calcular el interés simple y compuesto en ejercicios de
práctica.
Identificar cada clase de Estado Financiero.
Completar ideas.
Contestar cuestionarios.
Resolver ejercicios sugeridos en el texto guía.

ELABORADO: REVISADO
Firma: Firma
FECHA: FECHA:
UNIDAD EDU
“IGNACIO ALVARA
Palmar - Colonche

INFORMATIVOS
DATOS
ÁREA/ASIGNATURA:
DOCENTE: Lic. Darwin Magallan Flores
Contabilidad
PRECISIONES PARA LA
ENSEÑANZA Y EL

APRENDIZAJE
BLOQUE N° 5 OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO: Reconocer la definición, importan

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: ESTADO DE SITUACIÓN FINANCIERA FINAL. económica - financiera de una empresa o comerciante.

Definir de manera sencilla un Balance General.
Destacar la importancia del Balance General.
• Reconocer los documentos financieros empleados en Conocer un balance General en ejemplos dispuestos por
contabilidad. el docente.
• Considerar y exponer la estructura e importancia de un Explicar mediante un esquema las partes de un balance
Balance General. contable.
• Identificar las cuentas que deben registrarse. Identificar la estructura del Balance
• Clasificar y establecer la liquidez de las cuentas. General: Activos se ordenan los elementos en función
• Usar procedimientos adecuados para realizar el Estado de de su liquidez.
Situación Financiera. Pasivos: se ordenan en función de la exigibilidad de los
• Plantear soluciones y resolver ejercicios de la vida cotidiana elementos.
mediante la correcta utilización del Estado de Situación Capital es el elemento menos exigible…
Financiera. Diferenciar un balance general en forma de reporte o
vertical de un balance general en forma de cuenta u
horizontal.

ELABORADO: REVISADO
Firma: Firma
FECHA: FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA
GNACIO ALVARADO VILLAO” 2016-2017
lmar - Colonche- Santa Elena
URRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
FECHA INICIO: 02/05/2016

TIEMPO:
AÑO DE EDUCACIÓN: Tercer Año de
Bachillerato "A" SEMANAS: 7 PERIODOS: 14
FECHA FINAL: 17/06/2016
REZA: El razonamiento, el análisis, la clasificación, el EJE TRANVERSAL/INSTITUCIONAL: Interculturalidad.

mación contable. La educación sexual en jóvenes.
Establecer la importancia del primer registro contable mediante el uso de organizadores graficos y ejercicios practicos para integrar a los estudiantes en el
diferentes situaciones que se pueden presentar en situaciones reales en el comercio de nuestor medio.
EVALUACIÓN
RECURSOS
RECURSOS
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Texto Guía de Editores Holguin. Cuestionarios.

El periódico del Mapas conceptuales.
día.Computadora Resúmenes.
Páginas Web descritas en el Considera y expone la estructura e importancia del Pruebas de ejecución.
estado de situación financiera inicial.
apartado Mapas conceptuales
Ejercicios nacidos desde la Reconoce el estado de situación inicial. Organizadores gráficos.
iniciativa del docente. Desarrollar ejercicios como tareas
en casa y prácticos en la institución
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

OBSERVACIONES:
REVISADO APROBADO
NOMBRE:
Firma
FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA
CURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO

TIEMPO: SEMANAS:
Bachillerato "A" 7 PERIODOS: 12

Reconocer, personificar y clasificar las diversas cuentas dentro de la jornalización en el diario general aplicando los impuestos de Ley para avanzar en el
mientos
al y de servicios a partir de los datos obtenidos de los diferentes libros contables. Representa situaciones reales para desenvolverse en un futuro en nuestro
EVALUACIÓN
RECURSOS
RECURSOS
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
Explora el principio fundamental del libro diario e

identificar sus partes.
Entiende el concepto de Jornalización.
Texto Guía de Academia Identifica las clases de asientos para realizar un
Editores. Cuestionarios
buen trabajo contable.
Aplica la fórmula correcta para resolver problemas
día.Computadora Argumentación.
de cálculo del IVA.
Páginas Web descritas en el Comprende el vínculo jurídico personal que existe Tics en el aulaResúmenes.
apartado Análisis-Síntesis
entre el Estado o las entidades acreedoras de
Ejercicios nacidos desde la tributos y los contribuyentes según el Código Actividades extras nacidas desde la
iniciativa del docente. experiencia del docente.
Tributario del Ecuador.
Texto guía de Academia Comprende al estado al momento de recaudar de ResolverDiario.
ejrcicios acerca del libro
Editores. Evaluación
forma anticipada un impuesto.
Valora la direccionalidad que da el estado a los
impuestos que recauda.
OBSERVACIONES:
REVISADO APROBADO
NOMBRE:
Firma
FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA

TIEMPO:
Bachillerato "A" SEMANAS: 7 PERIODOS:
12

Analizar el contenido teórico sobre el libro mayor, las formas de rayado y llenado mediante esquemas sinópticos y práctica contable para afianzar
ntable.
EVALUACIÓN
RECURSOS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Texto Guía de Academia
Editores. Cuestionarios.
día.Computadora Resúmenes.
Identifica al libro mayor como un libro obligatorio
Páginas Web descritas en el Pruebas de ejecución.
que debe llevar toda empresa.
apartado Mapas conceptuales
Conoce la estructura y clases de libro mayor y sus
Ejercicios nacidos desde la Organizadores gráficos
características.
iniciativa del docente. Determinar el saldo deudor y
Texto guía de Academia acreedor de los ejercicios
Editores. propuestos.
OBSERVACIONES:
REVISADO APROBADO
NOMBRE:
Firma
FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA

AÑO DE EDUCACIÓN: Tercer Año de TIEMPO: SEMANAS: 7
Bachillerato "A" PERIODOS: 12

Establecer la importancia del primer registro contable mediante el uso de organizadores graficos y ejercicios practicos para integrar a los estudiantes en el
EVALUACIÓN
Cuestionarios.
Mapas conceptuales.
Texto Guía de Editores Holguin. Identifica el Balance de Comprobación como el Resúmenes.
El periódico del Pruebas de ejecución.
instrumento financiero que refleja la contabilidad de
día.Computadora Mapas conceptuales
Páginas Web descritas en el una empresa u organización en un determinado Organizadores gráficos.
periodo.
apartado Desarrollar ejercicios como tareas
Ejercicios nacidos desde la Elabora el balance de prueba para una empresa. en casa y prácticos en la institución
Analiza la información que arroja un balance de
iniciativa del docente. Utiliza tus conocimientos para que
comprobación. elabores los balance de
comprobación de las empresas:
CICED, AGUILERA, etc.
OBSERVACIONES:
REVISADO APROBADO
NOMBRE:
Firma
FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA


Identificar los procesos para la elaboración del Estado de Resultados y su importancia dentro de la empresa o para el comerciante a través del desarrollo de
diante aprenda a analizar los números y establecer el significado de aquello, es decir si existe pérdida o ganancia.
EVALUACIÓN
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Cuestionarios.
Texto Guía de Editores Holguin. Mapas conceptuales.
El periódico del Conoce los estados financieros y su clasificación. Resúmenes.
día.Computadora Resuelve ejercicios para determinar el estado de Pruebas de ejecución.
Páginas Web descritas en el pérdidas y ganancias de una empresa. Mapas conceptuales
apartado Clasifico las cuentas de ingresos y egresos. Organizadores gráficos. Resolver el
Ejercicios nacidos desde la Presento soluciones con ejercicios de pérdidas y taller contable desde el Balance
iniciativa del docente. ganancias. Inicial hasta el Estado de
Resultados.
OBSERVACIONES:
REVISADO APROBADO
NOMBRE:
Firma
FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA


Reconocer la definición, importancia y estructura del balance general a través de ejercicios prácticos para que el estudiante analice la real situación
resa o comerciante.
EVALUACIÓN
Cuestionarios.
Mapas conceptuales.
Resúmenes.
Pruebas de ejecución.
Mapas conceptuales
Organizadores gráficos. Utiliza tus
Texto Guía de Editores Holguin. conocimientos y elabora el proceso
El periódico del Considera y expone la estructura e importancia de contable de una empresa de
día.Computadora
Páginas Web descritas en el un Balance General. Identifico las cuentas servicios siguiendo las siguientes
que se registraron en el estado de situación instrucciones:
apartado
Ejercicios nacidos desde la financiera final. Diferencio entre las cuentas del 1) Forma grupos de tres
Activo, pasivo y Patrimonio. estudiantes.
iniciativa del docente. 2) Cada grupo elegirá un secretario
y a un coordinador, durante seis
minutos analizarán el ejercicio.
3) Resuelvan ejercicios.
4) El secretario expondrá las
conclusiones del ejercicio, para
evaluarlo.
OBSERVACIONES:
REVISADO APROBADO
NOMBRE:
Firma
FECHA:
LOGO NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AÑO LECTIVO
INSTITUCIONAL
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO No DE BLOQUE
1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO DURACIÓN
AÑO/CURSO/N
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA IVEL SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
DOMINIO A
ESTÁNDAR DE
DOMINIO B
APRENDIZAJE
DOMINIO C
EVALUACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
ESENCIALES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA

correspondientes. 5. OBSERVACIONES:
ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

1.2 PLAN DE BLOQUE Tercero

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UNIDAD EDU

PLAN MICROCURRICULAR POR BLO

BLOQUE N° 1 OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO: Establecer la importancia del pri

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Conocer que es un estado de situación inicial.

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESP

• Contabilidad Básica por competencias, estándares y desempeños. 9no.

DOCENTE: Lic. Darwin Magallan Flores NOMBRE:

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQ

BLOQUE N° 2 OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO: Reconocer, personificar y clasifica

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Conocer los pasos para registrar las operaciones de una

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESP

BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA correspondientes.

• Contabilidad Básica por competencias, estándares y desempeños. 10mo.

DOCENTE: Lic. Darwin Magallan Flores NOMBRE:

PLAN MICROCURRICULAR POR BLO

BLOQUE N° 3 OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO: Analizar el contenido teórico sob

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESP

BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA correspondientes.

• Contabilidad Básica por competencias, estándares y desempeños. 10mo.

PLAN MICROCURRICULAR POR BLO

DOCENTE: Lic. Darwin Magallan Flores Contabilidad

BLOQUE N° 4 OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO: Establecer la importancia del pri

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA correspondientes.

• Contabilidad Básica por competencias, estándares y desempeños. 10mo.

PLAN MICROCURRICULAR POR BLO

BLOQUE N° 5 OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO: Identificar los procesos para la el

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA correspondientes.

• Contabilidad Básica por competencias, estándares y desempeños. 10mo.

PLAN MICROCURRICULAR POR BLO

proceso contable básico.

BLOQUE N° 5 OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO: Reconocer la definición, importan

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA correspondientes.

• Contabilidad Básica por competencias, estándares y desempeños. 10mo.

URRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO

FECHA INICIO: 02/05/2016

FECHA FINAL: 17/06/2016

REZA: El razonamiento, el análisis, la clasificación, el EJE TRANVERSAL/INSTITUCIONAL: Interculturalidad.

Texto Guía de Editores Holguin. Cuestionarios.

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

CURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO

FECHA INICIO: 02/05/2016

REZA: El razonamiento, el análisis, la clasificación, el EJE TRANVERSAL/INSTITUCIONAL: Interculturalidad.

Explora el principio fundamental del libro diario e

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

URRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO

FECHA INICIO: 20/06/2016

REZA: El razonamiento, el análisis, la clasificación, el EJE TRANVERSAL/INSTITUCIONAL: Interculturalidad.

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

URRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO

REZA: El razonamiento, el análisis, la clasificación, el EJE TRANVERSAL/INSTITUCIONAL: Interculturalidad.

URRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO

REZA: El razonamiento, el análisis, la clasificación, el EJE TRANVERSAL/INSTITUCIONAL: Interculturalidad.

URRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO

REZA: El razonamiento, el análisis, la clasificación, el EJE TRANVERSAL/INSTITUCIONAL: Interculturalidad.

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO No DE BLOQUE

2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL