PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DE MATEMATICA

I. DATOS GENERALES:

D.R.E. : Abancay
U.G.E.L. : Grau
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Micaela bastidas
LUGAR : Chuquibambilla
AREA : Matemática
GRADO Y SECCION : A
HORAS SEMANALES :
DOCENTE : Sonia Barazorda Cáceres

II. PRESENTACION:

El área de matemática en el ciclo VI, Primer grado de secundaria, propicia en el estudiante un

interés permanente por el desarrollo de sus capacidades vinculadas al pensamiento lógico
matemático que sea de utilidad para su vida actual y futura, es decir, enseñar a usar la
matemática desarrollando en el estudiante sus capacidades fundamentales y capacidades de
área, enseñar al estudiante nociones y conceptos matemáticos que deben ser equivalentes a
pensar en la solución de alguna situación problemática en el entorno donde vive.

III. TEMAS TRANSVERSALES:

Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Tema Nº 1 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
Tema Nº 2 Educación en y para los derechos humanos
Tema Nº 3 Educación en valores o formación ética

IV. VALORES Y ACTITUDES.

VALORES ACTITUDES

 Acepta las diferencias.

 Es cortés en su trato.
Respeto  Emplea vocabulario adecuado.
 Cuida la propiedad ajena.
 Escucha las sugerencias y opiniones de sus compañeros.
 Cumple con los acuerdos y normas establecidas.
 Es puntual.
 Permanece en la Institución Educativa.
Responsabilidad  Cuida el patrimonio institucional.
 Contribuye con la conservación del orden e higiene del aula.

 Ayuda a sus compañeros.

Solidaridad.  Comparte sus conocimientos y experiencias
 Promueve actividades de beneficio social y comunal.

V. COMPETENCIAS:

Organizadores del Competencias Competencias por ciclos

Área
NÚMERO, Razonamiento y Resuelve problemas con números reales y polinomios;
RELACIONES Y demostración argumenta y comunica los procesos de solución y resultados
FUNCIONES utilizando lenguaje matemático.
 Resuelve problemas que relacionan figuras planas y sólidos
GEOMETRIA Y Comunicación
geométricos; argumenta y comunica los procesos de solución
MEDIDA. matemática.
y resultados utilizando lenguaje matemático.
Resuelve problemas que requieren de las conexiones de
ESTADISTICA Y datos estadísticos y probabilísticas; argumenta y comunica los
Resolución de
PROBABILIDADES procesos de solución y resultados utilizando lenguaje
problemas.
matemático.

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

5.1. Unidades Didácticas.

CRONOGRAMA
Tipo de TRIMESTRES
UDA Titulo de la Unidad Sem.
Unidad
I
Nº 1 Jugando con las matemáticas UDA 09 X

VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

METODOS TECNICAS Y TECNICAS COGNITIVAS.

PROCEDIMIENTOS
Método deductivo (síntesis) - Dialogo. - Mapas Conceptuales.
Método inductivo (análisis) - Dinámica grupal - Mapas Semánticas.
Método Cooperativo. - Observación. - Organizadores
Método de descubrimiento. - Lluvia de ideas. visuales.
- Phillips 66 - Redes Conceptuales.
- Rompecabezas. - Audio visuales.
- Rally.

VIII. ORIENTACION PARA LA EVALUACION:

 La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos
de aprendizaje de los estudiantes.
 En cada unidad se evaluará los criterios de evaluación del área.
 La evaluación de los criterios se realizará mediante indicadores de evaluación.
 La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizará en una ficha
de seguimiento de actitudes.

IX. BIBLIOGRAFIA:

TITULO DE LA OBRA AUTOR/ EDITORES.

Para el alumno:
Colecciones Coveñas Coveñas Naquiche.
Editorial Ingenio.
Colecciones Sknners
Consulta por Internet
Para el docente:
Algebra. Aritmética, Geometría, Trigonometría Baldor
La Biblia de la Matemática Carme Chavez Reyes
Matemática. Galdos

..…………………, enero del 2018

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PROFESOR DEL AREA DIRECTOR (a)