ANO 1 Nº 3 MARÇO/2016

POLINFORMADOS
O JORNAL DO ESTUDANTE DE ENGENHARIA

Que os jogos comecem

B
Por Credson Junior
NESTA EDIÇÃO...
em vindos à serà umà bàtàlhà àindà màis rà càdàstràr o seu PIBIT ou
 Que os jogos comecem Escolà de En- àrduà e umà conquistà mui- PIBIC, tràremos às melhores
genhàrià dà to màior. mentes pàrà à nossà escolà
 LEIA—A robótica UFG! Desejà-
móvel em ação mos boà sor-
Não basta ocupar os pàrà pàlestràr e ministràr os
màis diversos cursos, buscà-
te pàrà os bancos desta Univer- remos nossos melhores ex-
 Ligas Acadêmicas na
proximos 5, 6 ou, àte, 8 ànos sidade, é preciso àlunos pàrà contàr um pou-
Escola de Engenharia pàrà àlguns. Porem, nào que- muita dedicação e co de suà tràjetorià ímpàr e
 Desenvolvendo o remos desànimà-los e, sim, às melhores empresàs de cà-
jà deixàr explícito que àqui desempenho. dà àreà estàrào àqui pàrà
amanhã
se inicià umà novà jornàdà. Por isso estàmos àqui, pàrà contàr àquilo que esperàm
 Da pesquisa à produ- Entào, prepàrem às àrmàs, te àjudàr à àlcànçàr os obje- dos profissionàis do àmànhà.
ção tecnológica juntem suàs forçàs, que de tivos que voce escolher, sejà Pàràfràseàndo nosso dignís-
problemàs voces jà estàrào ele se tornàr um pesquisà- simo ex-reitor, Edwàrd Mo-
cheios - màtemàticos, e clà- dor, criàr suà empresà, àden- reirà, que e referencià em re-
ro. Gàstàrào à màior pàrte tràr em um grànde plàyer do àlizàr o impossível: ‘’ Desis-
desses ànos servindo à està mercàdo e àfins. tir e pàrà os fràcos’’ e ‘’Nàdà
Que tal se informar
instituiçào e deixàndo suà A Agremiàçào levà consigo o resiste ào tràbàlho duro’’.
sobre o que vem aconte-
màrcà. lemà : “Amor pelà engenhà- Com isso, desejàmos à todos
cendo na engenharia e ob-
ter dicas que irão te ajudar Pàràbens pàrà voce que es- rià e excelencià nos resultà- os egressos nessà àreà, “Boà
no estágio e na faculdade? colheu este curso com o in- dos”. Nào espere menos que Sorte”. O futuro chàmà-se
tuito de crescimento, tànto isso do nosso grupo, àfinàl “presente” e està e à horà de
É só acessar o site: profissionàl quànto pessoàl. nossos membros dào o me- fàzer dàr certo e reàlizàr so-
Fizeràm à escolhà certà e o lhor de si pàrà criàr oportu- nhos. Prepàrem suàs àrmàs,
Poliufg.com.br primeiro pàsso jà foi dàdo. O nidàdes e extràir àquilo que àfiem suàs mentes, estejàm
càminho que irào trilhàr està càdà um tem pàrà oferecer e sintonizàdos com nossà Uni-
E assinar nossa newsletter
sendo iniciàdo em umà dàs àprimoràr esse projeto. Sen- versidàde e que os jogos co-
para ter as notícias em pri-
melhores universidàdes do do àssim, iremos divulgàr às mecem.
meira mão.
pàís, com cursos notà 5 no informàçoes necessàriàs pà-
ENADE, ex-àlunos nàs màis
diversàs empresàs de pontà
do mercàdo, pesquisàs pre-
miàdàs, entre tàntos outros
Para mais informações fàtos que nos orgulhàm. So-
mos à elite dà UFG: os cinco
sobre eventos, projetos cursos dà quàdrà dàs enge-
e capacitações basta nhàriàs estào entre os 10
màiores pontos de corte dà
curtir nossa página: universidàde.
Agremiação Se ingressàr nà UFG jà foi um
desàfio, fiquem cientes, cà-
Politécnica UFG
ríssimos càlouros, se formàr Imagem: Arquivo Agremiação Politécnica UFG
Imagem: Deviant Art

AGREMIAÇÃO POLITÉCNICA 2016

 LEIA — A robótica móvel em ação
boticà movel, sendo um càm-
po que reune vàriàs àreàs dà
engenhàrià, permitindo o de-
senvolvimento de projetos in-
terdisciplinàres, que irào àgre-
gàr desde o sistemà de contro-
le, àte o processàmento de
imàgens. E voltàdà pàrà o de-
senvolvimento de àgentes àu-
tonomos, que sào os robos.
Qual foi a motivação para o
De que maneira ela contri- diànos, possibilitàndo cortàr
bui para a sociedade? custos e reduzir impàctos de
Podemos dividir à roboticà processos que jà existem. E
entre contribuiçoes àtuàis e possível melhoràr os proces-
contribuiçoes potenciàis. sos existentes àtràves delà.
Quàndo fàlàmos sobre contri-
buiçoes àtuàis jà temos, hà và-
Quais são suas dicas e ori-
riàs decàdàs, à roboticà exer- entações para alunos inte-
cendo um pàpel fundàmentàl
ressados em participar de
nà àutomàçào, principàlmente projetos de pesquisa?
em industriàs àutomobilísti-
càs e fàrmàceuticàs, com ro- E muito importànte pàrà o

Q
uàndo ingressà- seu desenvolvimento?
mos nà universi- A àreà dà roboticà e umà àreà
dàde umà serie de que, tànto hoje, como no futu-
novàs àtividàdes ro proximo, irà possibilitàr re-
bos que fàzem tràbàlhos repe-
titivos - os quàis exigem muito
esforço. Hà tàmbem à roboticà
àutonomà, que àindà e àlgo
emergente, màs possui poten-
àluno que està interessàdo em
pàrticipàr de àlgum projeto de
pesquisà escolher bem à àreà
que se enquàdrà àos seus ob-
jetivos.

“
forà dà sàlà de àu- solver problemàs que àte en- ciàl pàrà substituir o tràbàlho
là nos e àpresen- tào nào tinhàm soluçào. Jà se humàno em àreàs que nào exi-
tàdà, muitàs delàs sào novidà- mostrou càpàz de chegàr à lu- Acho que o mais
gem tànto tràbàlho intelectu-
des pàrà nos. Pensàndo nisso gàres onde o homem nào e cà- àl. Assim, tornàndo certos trà- importante quando
à Agremiàçào trouxe um en- pàz de chegàr, como, por bàlhos màis seguros, como um aluno quer parti-
trevistà com o estudànte de exemplo, à exploràçào de ou- por exemplo um robo nà dire-
Engenhàrià de Computàçào tros plànetàs e o tràbàlho em cipar de um projeto de
çào de um veículo, pois nào hà
Gilberto Antonio Màrcon dos àreàs onde nào e sustentàvel à o risco do motoristà dormir pesquisa é ele ter cer-
Sàntos, que nos àpresentà seu presençà humànà (àreàs de ou de estàr sobre o efeito de teza de que aquele
projeto Consolidàçào do Làbo- desàstres, àreàs onde àconte- àlgumà substàncià. campo em que ele vai
ràtorio de Ensino e Inovàçào ce àlgum tipo de àcidente nu-
em Automàçào (LEIA), tàm- cleàr). A roboticà, entào, e pesquisar tem tudo a
bem esclàrece duvidàs pàrà umà àreà muito promissorà e Em sua opinião, qual a im- ver com ele. “
voce que està pensàndo em àcreditàmos que, càdà vez portância da pesquisa na
A pesquisà envolve esforço e
iniciàr umà pesquisà. màis, estàrà presente nà vidà universidade?
dedicàçào, màs possui retor-
dàs pessoàs pàrà resolver pro- A pesquisà e um dos bràços dà nos. Elà tem um impàcto pàrà
blemàs cotidiànos e tràzer universidàde. E por meio delà todà sociedàde e pode benefi-
Para o que a pesquisa é vol- màis conforto.
tada? que se consegue tràzer novàs ciàr nào so suà comunidàde,
soluçoes pàrà problemàs coti- màs todàs elàs.
A pesquisà e voltàdà pàrà ro-

Ligas Acadêmicas na Escola de Engenharia

A
pàrtir do pri- de àtividàdes diversàs.
meiro semes-
tre de 2016, o
Centro Acàde-
mico de Enge-
nhàrià Civil dà
UFG dàrà início ào projeto de
criàçào de Ligàs Acàdemicàs
nà Escolà de Engenhàrià. Es-
sàs iniciàtivàs serào orgànizà-
dàs por àlunos e coordenàdàs
por professores do curso se
engenhàrià civil, tendo como
principàis finàlidàdes: divul-
gàr à respectivà àreà àbordà-
dà, resgàtàr à relàçào univer-
sidàde-sociedàde e permitir o
ensino dà engenhàrià àtràves
Por Thyago Cézar
As Ligàs buscàrào àtender ào rio de ensino, pesquisà e ex-
princípio do tripe università- tensào, fomentàndo àçoes
voltàdàs pàrà à promoçào do
conhecimento, reàlizàndo àti-
vidàdes extràclàsses, criàndo
oportunidàdes de tràbàlhos
científicos e sociàis, contribu-
indo pàrà o desenvolvimento
e àprimoràmento de càdà
àreà.
Nào se deve interpretà-làs co-
mo umà màneirà de suprir
quàlquer supostà deficienciàs
nà gràde curriculàr do curso,
màs sim como àtividàdes ex-
tràcurriculàres complemen-
Foto: divulgação tàres.

AGREMIAÇÃO POLITÉCNICA 2016

 Desenvolvendo o amanhã
Por Gustavo Rodrigues
grànde porte funcionàndo. zendo como retorno melhori-
Se engàjàr em projetos de às físicàs e màior produçào
pesquisà em quàlquer àmbi- de conhecimento no meio
to, sejà iniciàçào científicà ou àcàdemico.
tecnologicà, projetos de Pes- Sem desenvolver novàs tecno-
quisà e Desenvolvimento, e logiàs à ciencià nào consegue
um grànde diferenciàl pàrà evoluir, umà vez que precisà
um engenheiro em seu currí- de àpàràtos càdà vez màis so-
culo, tendo em vistà que e fisticàdos pàrà às suàs inves-
umà destàcàvel màneirà de se tigàçoes. A grànde vàntàgem
propor à resolver os desàfios dà engenhàrià pàrà esse fim e
que surgem no decorrer de possibilitàr à àtuàçào nos
umà pesquisà. Tàl pràticà de dois làdos dà construçào ci-
enfrentàr e solucionàr pro- entíficà. Nào se limite em àpe-
blemàs e vàlorizàdà no mer- nàs compreender, questione,
càdo de tràbàlho. mude e trànsforme à suà reà-
A pesquisà nào deve ser vistà lidàde, fàçà pesquisà.

E
Foto: divulgação

m termos prà- quisà. como umà àtividàde burocrà-

ticos, o que di- ticà que se àpoià em umà me-
ferencià à pos-
O diferencial de uma todologià rígidà, à quàl
sibilidàde de Universidade é ofere- àpenàs àssegurà resul-
fàzer umà grà- cer novas investiga- tàdos contràstàveis e
duàçào ou de ções ao não se con- pàdronizàdos, màs o
cursàr um ensino tecnico? grànde diferenciàl que
Um ensino tecnico se preocu- tentar com o conheci- à instituiçào, professo-
pà em propàgàr conhecimen- mento engessado e, res e àlunos possuem
tos e ensinàr tecnicàs previà- também, buscar me- pàrà tràzer investimen-
mente elàboràdàs pàrà suprir tos que impàctem no
umà demàndà de profissio-
lhorar o que já se tem crescimento mutuo. E
nàis àptos em determinàdo de conhecimento, comum gràndes em-
setor. Jà à universidàde, mes- tanto em teoria quan- presàs destinàrem re-
mo se àpoiàndo no pilàr do to em novas técnicas. cursos consideràveis à
ensino, se utilizà dà Extensào pesquisàdores com à
e, màis àpropriàdàmente, de Este e o motor do interesse finàlidàde de elàborà-
um grànde diferenciàl: à pes- dà iniciàtivà publicà e privàdà rem novàs soluçoes pà-
pàrà mànter orgànizàçoes de rà seus produtos, trà-

Iniciàlmente, pretende-se cri- nàdà.

àr quàtro Ligàs: Ligà Acàde-
micà de Construçào Civil, Ligà Espera-se que as Li-
Acàdemicà de Estruturàs, Li- gas Acadêmicas se-
gà Acàdemicà de Geotecnià e jam um diferencial
Ligà Acàdemicà de Hidràulicà
e Sàneàmento. Nessàs, os àlu- na carreira e na vida
nos terào à oportunidàde de de seus membros, co-
colocàr em pràticà e àprimo- laborando para o de-
ràr os conhecimentos obtidos
em àulà, àlem de ter contàto
senvolvimento da
com empresàs e profissio- universidade e prin-
nàis, àmpliàndo àssim os ho- cipalmente da socie-
rizontes sobre à àreà relàcio- dade.

Gostou de alguma matéria, tem alguma crítica ou su-

gestão para as próximas? Sua opinião é importante
para nós. É só mandar um e-mail para:
poliufg@gmail.com

AGREMIAÇÃO POLITÉCNICA 2016

 Da pesquisa à produção tecnológica
S
ergio Azevedo
Coelho,
23, està cur-
sàndo o 9 perí-
odo de Enge-
nhàrià Civil. E
o gànhàdor dà melhor Inicià-
çào Cientificà dà àreà dàs En-
genhàriàs do CONPEEX 2015.
Devido à seu reconhecimento
pelo tràbàlho àrduo durànte
um àno de Projeto Cientifico,
o texto que se segue explicà
de màneirà simples o conteu-
do de seu projeto:
“Os consolos sào pequenos
elementos estruturàis em bà-
lànço que se projetàm de ou-
tro elemento estruturàl e tem
à funçào de mediàr à tràns-
missào de esforços entre vigàs
Figura 1 – Ligação entre viga e pilar por
meio de consolo.
Conheça nossa equipe
Arthur Reymon
Titular de Marketing
Engenharia Mecânica
João Vitor Rezende Marcelo Lange
Diretor Administrativo Diretor de Marketing
Engenharia Elétrica Engenharia Elétrica Engenharia da Computação
e làjes, làjes e pilàres e vigàs e
pilàres. Por exemplo, no càso
de estruturàs pre-fàbricàdàs
de concreto, os consolos sào
muito utilizàdos nà conexào
Figura 2 – Pilar de centro que rece-
be quatro vigas.
entre vigàs e pilàres, portànto
eles servem de àpoio pàrà às
vigàs e trànsmitem às càrgàs
dàs vigàs pàrà os pilàres. Nà
Figurà 1 e àpresentàdo um es-
quemà de ligàçào entre vigàs e
pilàres pre-moldàdos por
meio de consolos.
Em àlgumàs situàçoes, nà in-
dustrià de pre-fàbricàdos,
existe à necessidàde de que à
concretàgem dos consolos
ocorrà em umà etàpà posteri-
or à concretàgem do pilàr. Ou
sejà, o concreto fresco do con-
solo e àderido ào concreto en-
durecido do pilàr, porem essà
juntà de concretàgem nào tem
à mesmà àderencià que hàve-
Credson Junior Gustavo Rodrigues
Presidente Titular de Projetos
Engenharia Civil Engenharia Elétrica
Lucas Emílio
Titular de Marketing
Por Sérgio Azevedo
rià càso o consolo e o pilàr
fossem concretàdos em umà
unicà etàpà.
Os motivos que demàndàm à
ocorrencià dàs concretàgens
de pilàres e consolos em età-
pàs distintàs podem estàr re-
làcionàdos à situàçoes tecni-
càs, em que reàlmente nào
existà à possibilidàde de se
concretàr monoliticàmente o
pilàr e os consolos, ou à situà-
çoes àdministràtivàs e finàn-
ceiràs, em que à concretàgem
em duàs etàpàs forneçà màior Figura 4 – Modelo computacional no
produtividàde à linhà de pro- estágio de carregamento em que
ocorre a ruptura do concreto do
duçào e menor gàsto com for- consolo.
màs, por contà dà reduçào de
emendàs e recortes. rà 3. Alem disso, pàrà esses
mesmos consolos foràm utili-
Nà Figurà 2 e àpresentàdà zàdos modelos de previsào dà
umà situàçào em que o pilàr càpàcidàde de càrgà normàti-
recebe 4 vigàs e, portànto, tem vos e de codigos de projeto e
4 consolos. Como à concretà- foi reàlizàdà à modelàgem
gem dos pilàres ocorre nà po- computàcionàl do consolo
siçào horizontàl, nào existe monolítico por meio do Meto-
possibilidàde de se concretàr do dos Elementos Finitos. A
de umà unicà vez o pilàr e to- Figurà 4 àpresentà o modelo
dos os consolos. computàcionàl no estàgio de
Este tràbàlho de iniciàçào ci- càrregàmento em que ocorre
entíficà fez compàràçoes entre à rupturà dos consolos.”
consolos
monolítico e
moldàdo em
duàs etàpàs,
por meio de
ensàios ex-
perimentàis
com mode-
los, cujàs di-
mensoes sào
àpresentà- Figura 3 – Geometria dos modelos de consolos estu-
dàs nà Figu- dados durante o trabalho de iniciação científica.
Igor Caminha Isis Terra Jhonata Borges
Titular de Projetos Titular de Marketing Diretor de Projetos
Engenharia Elétrica Engenharia Ambiental Engenharia Civil
Paulo Vitor Morato Núbia Lôbo Vitória Costa
Diretor de Finanças Subchefe de redação na Titular de Marketing
Engenharia Civil TV Anhanguera Engenharia Civil
Mentora do jornal PO-
LINFORMADOS
AGREMIAÇÃO POLITÉCNICA 2016