Manual de Convivencia I e Los Corrales

REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CORDOBA
MUNICIPIO DE PURISIMA
INSTITUCION EDUCATIVA LOS CORRALES
Resolución Oficial No 001259 de Septiembre 20 de 2002
“Dinamizando Registro DANE No 223586000208
saberes en, y para el
Desarrollo Humano”
NIT No 900021917-3
MANUAL DE CONVIVENCIA
INSTITUCION EDUCATIVA
LOS CORRALES
VERSIÓN
2010
Dirección: Los Corrales Vía Lorica – Chinu. Cel: 3205497215

Email: ee_22358600020801@hotmail.com
Purísima-Córdoba
NIT No 900021917-3
RESOLUCION No 072301
(JULIO 23 DE 2009)
Por el cual se adopta el Manual de Convivencia de la Institución educativa Los Corrales y se

ordena su publicación.
EL RECTOR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA LOS CORRALES DE PURISIMA, en uso de

sus atribuciones legales, y normas institucionales; y
CONSIDERANDO:
• Que el literal a. del articulo 23 del Decreto Reglamentario 1860 de 1994, faculta al
Consejo Directivo para tomar las decisiones que afectan el funcionamiento de la
Institución.
• Que el literal h. del artículo 23 de 1994 faculta al Consejo Directivo para estimular y
controlar el buen funcionamiento de la Institución Educativa.
• Que el Consejo Directivo convocado por el rector de la institución se reunió con el

propósito de tratar lo relacionado con el Manual de Convivencia, el cuya facultad de
adopción quedo expresa en el acta de aprobación de ajustes al PEI.
RESUELVE:
Artículo Primero: Adoptar el Manual de Convivencia de la Institución Educativa los Corrales

de acuerdo al siguiente contenido:
INTRODUCCIÒN
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NIT No 900021917-3
El estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación. En toda comunidad

civilizada es necesaria la existencia de normas de convivencia, que deben ser el resultado
del ejercicio que busca guiar al hombre a actuar de manera razonable para su bien y el de
los demás.
La disciplina ha de ser el resultado del ejercicio de la democracia, el dialogo y la libertad, es

por eso que la Institución educativa debe estar preparada en su currículo y en su entorno
general para el progreso de la autonomía y la convivencia.
El mejor ambiente para una comunidad no es la represión ni el castigo si no el amor por la

libertad, la convivencia social, la comprensión, la concertación y el respeto por los derechos
humanos, la paz y la democracia.
En toda institución educativa es de gran importancia el manual de convivencia por su

funcionalidad y el cumplimiento son garantía del orden la disciplina y la generación de
valores, recopilando criterios y procedimientos que deben regir la vida del individuo dentro
de la comunidad.
Es un propósito formativo basado en un verdadero ambiente social, convivencia social que

facilite el dialogo y la participación de todos los estamentos con acción pedagógica y criterios
democráticos fomentando valores intelectuales, culturales y humanos basados en el código
del menor, la constitución Colombiana y otras normas concernientes a la educación.
El cumplimiento y administración de este manual es responsabilidad de toda la comunidad

educativa.

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NIT No 900021917-3
JUSTIFICACIÒN
La institución Educativa Los Corrales, como toda institución educativa organizada tiene su
filosofía, objetivos propósitos y metas articuladas a los principios y fines del sistema
educativo colombiano y las necesidades, limitaciones y expectativas del entorno.
Se hace necesario que la comunidad educativa conozca y practique un conjunto de normas

de democracia participativas que le permitan proyectarse en la institución y fuera de ella,
como hombres sociales con valores humanos patrióticos y éticos capaces de contribuir al
cambio y mejoramiento socioeconómico político y cultural de nuestra sociedad bajo los
principios de respeto, solidaridad, tolerancia, paz y libertad.
Este conjunto de criterios es el manual de convivencia el cual es el producto de las

realidades sociales, culturales históricas y económicas en el que se desenvuelven nuestra
institución.

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FUNDAMENTOS LEGALES
El Manual de Convivencia del Institución Educativa Los Corrales se fundamenta Legal y

Jurídicamente en:
1. Los Derechos Humanos consagrados por la Organización de las Naciones Unidas, ONU,
adoptados por la República de Colombia.
2. La Constitución Política de Colombia, principalmente en lo referido en el artículo 13 el cual

establece la igualdad ante la ley, de tal manera que el Manual de Convivencia es un
instrumento que garantiza la convivencia de todos los miembros de la comunidad educativa
sin ningún tipo de discriminación. De igual manera, se acoge a lo establecido en los artículos
27, 41,44, 45, 67, 68, 73 a 80, 82, 85 Y 86, relacionados con los derechos fundamentales y
la educación de los colombianos.
3. La Sentencia de la Honorable Corte Constitucional No. 492 de 1.992 la cual con respecto
a la educación dice que "Es un derecho deber en cuanto no solamente otorga y prorroga a
favor del individuo, si no que comporta exigencias de cuyo cumplimiento depende en buena
parte la subsistencia del derecho pues quien no se somete a las condiciones para su
ejercicio, como sucede con el discípulo que desatiende sus responsabilidades académicas o
infringe el régimen disciplinario que se comprometió a observar, queda sujeto a las
consecuencias propias de tales conductas..."
Sentencia de la Honorable Corte Constitucional No. 519 de 1.992 que plantea: " Si bien la
educación, es un derecho fundamental y el estudiante debe tener la posibilidad de
permanecer vinculado al colegio hasta la culminación de los estudios, de allí no debe
colegirse que el centro docente está obligado a mantener indefinidamente entre sus
discípulos a quien de manera constante y reiterada desconocen directrices disciplinarias y
quebranta el orden dispuesto por el reglamento educativo, ya que semejantes conductas
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además de constituir incumplimiento de los deberes ya resaltados como inherentes a la

relación que el estudiante establece con la institución en que se forma, representa un abuso
del derecho en cuanto causa perjuicio a la comunidad educativa e impide al colegio alcanzar
los fines que tiene como propios. "
4. Todas las resoluciones reglamentarias respecto del niño y del adolescente, dentro de las
cuales resaltamos: El Código del Menor (Decreto 2737 de 1.989) en los artículos 311 al 319
sobre la educación, La Ley 30 de 1. 986 por la cual se responsabiliza a las Secretarias de
Educación para desarrollar programas preventivos de la drogadicción y de las instituciones
educativas privadas y oficiales de todos los tipos y niveles y sus decretos reglamentarios; La
ley 181 - Ley del Deporte resolución No. 4210, sobre el Servicio Social, la Ley 18 de 1.991
en sus artículos 23 y 25 donde se participa en actividades deportivas, el uso de
estupefacientes y de sustancias si coactivas, el decreto 1355 por el cual se dictan normas
sobre policía y demás normas que lo complementan.
5. La Ley General de Educación, principalmente en lo establecido en el artículo 73

mediante el cual se establece la obligatoriedad de adopción del Proyecto Educativo
Institucional en el cual se inspira la Misión de la Institución Educativa Los Corrales. Así
mismo el artículo 87 mediante el cual toda institución educativa de carácter formal debe
construir un Manual de Convivencia Estudiantil y lo reglamentado en el decreto 1860 sobre
el mismo. Así mismo los artículos 1,2,5, 7, 10 al 15, 20,23 a 28,31,32,36,46,5064,80 a
82,85, 93,94, 142, 143 145, los cuales son soportes en el diseño del mismo, que deben ser
coherentes con toda la legislación curricular vigente.
6. El acta del Consejo Directivo mediante el cual se aprueba ajustes al PEI de los Corrales ,
facultando al Rector para legitimar la legalidad, vigencia y autoriza la publicación de este
manual.

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PRINCIPIOS DEL MANUAL
o Principios constitucionales y legales

o La democracia participativa y el pluralismo
o La solidaridad y la tolerancia
o El respeto por la dignidad humana
o La practica de los derechos humanos
o La convivencia social y la regulación de los conflictos personales y de grupo
o La ética civil y dialogal
PRINCIPIOS DE LA INSTITUCIÓN
• La formación para el desarrollo humano

• El aprecio y la valoración por la persona
• La formación de civilidad e El respeto a la diferencia
• Criterios de orden administrativo.
OBJETIVOS.
OBJETIVO GENERAL.

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Determinar las pautas de convivencia social y participación democrática que regula la vida
institucional de la Institución Educativa Los Corrales, con proyección a su entorno.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Establecer y dar a conocer la comunidad educativa los derechos y deberes para que su
ejercicio le permita interactuar en un ambiente de equidad y justicia.
Concienciar a los integrantes de la comunidad educativa de sus compromisos con relación a
la autodisciplina para una libertad responsable en su proceso educativo.
Verificar la comunidad educativa, el entorno a metas comunes tales como: Excelencia
académica, autodisciplina, trabajo, cultura, ciencia deporte.
Inculcar en los miembros de la comunidad Corralera el sentido de pertenencia a la institución
para que la defiendan y preserven su patrimonio histórico, cultural y material.
Establecer procedimientos para resolver oportunamente y con justicia los conflictos
individuales o colectivos que se presentan dando prioridad a las instancias de dialogo y
conciliación.
Fomentar la autoestima del alumno Corralero para el desarrollo de su personalidad y la sana
convivencia.
Crear en la comunidad educativa la valoración de la salud integral con hábito de aseo,
presentación personal y pulcritud.
ESTRATEGIAS PARA LA CONVIVENCIA
Ejercitando permanentemente a los miembros de la comunidad acerca de sus derechos y

deberes a través de charlas, conferencias y trabajos en grupo con fines educativos.

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Capacitar al profesorado y administradores educativos por medio de seminarios con criterios

pedagógicos y de convivencia social hacia la formación de actitudes y valores.
Fomentando el espíritu crítico mediante la enseñanza de la práctica democrática para el

aprendizaje de los principios y valores de la participación ciudadana.
Vinculando directamente al padre de familia a través de la creación de la escuela de padres

con la colaboración de un orientador que realice y ejecute este proyecto, para obtener de
ellos una mayor colaboración y compromiso en el proceso de la educación de sus hijos.
El educador es factor fundamental en el desarrollo armónico del alumno y de la sociedad a la

cual pertenece y en donde le corresponde desempeñar su trabajo.
Un educador idóneo será entonces un hombre que tiene acceso a la ciencia, la tecnología y
el arte que domina la asignatura que está enamorado de sus conocimientos y sus horizontes:
Los últimos descubrimientos, las investigaciones y los avances científicos. Respeta y acepta
los valores de la sociedad.
El hombre capaz de efectuar investigaciones y confrontar sus significaciones y sus aportes

para el desarrollo social y autónomo de nuestros pueblos.
ASPECTOS ADMINIASTRATIVOS.
ADMISIONES:

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El consejo directivo fijará los criterios para la asignación de cupos disponibles para la
admisión de nuevos cupos (Art. 23 Literal d – Decreto 1860 de 1994.
REQUISITOS PARA LA ADMISIÒN DE LOS ALUMNOS DE LOS GRADOS PRE

ESCOLAR, BÀSICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA
 Registro Civil original, o tarjeta de identidad.
 Una foto Tamaño cédula.
 Presentarse la entrevista de admisión.
REQUISITOS PARA MATRÌCULA:
Para preescolar y educación básica.
1. Carpeta de seguimiento.
2. Certificados de estudios de los años anteriores para estudiantes nuevos, hoja de

seguimiento del alumno.
3. Certificado Médico.
4. Tres fotos tamaño cédula.
5. Una (1) carpeta azul para estudiantes nuevos.

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6. Cancelar el valor de los costos educativos.
7. Firmar la ficha de matrícula estudiante y padre de familia.
8. Asistir a una semana de inducción.
9. Fotocopia del carnet de seguridad social.
LA MATRICULA:
La matrícula es un contrato o compromiso entre padres o acudientes, el alumno (a) y el

rector (a) como representante legal de la institución.
Es un contrato civil donde las partes se comprometen al momento de la firma a lo siguiente:
Asistir puntualmente a las reuniones programadas por el plantel, supervisar el cumplimiento

de los deberes y derechos de sus hijos, orientar a estos en el proceso educativo, los
educandos se comprometen a cumplir con las disposiciones del M.E.N y el manual de
convivencia y el rector (a); a facilitar la labor educativa según las normas establecidas.
La institución se reservará de admitir en el grado siguiente al alumno (a) que a pesar de

haberle aplicado los correctivos, procedimientos y seguimientos necesarios para su
integración al proceso formativo, se constituye en problema, infringiendo el manual de
convivencia y entorpeciendo el normal proceso educativo.

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REINGRESOS:
Cuando un estudiante (a) se haya retirado del plantel el año anterior por motivos de
enfermedad, incapacidad económica, u otro factor, podrá solicitar su reintegro al colegio;
haciendo la petición por escrito al consejo directivo, anexando su boletín de calificación,
quien estudiará su situación académica y disciplinaria para efecto de la admisión respectiva
que estará sujeta a la disponibilidad de cupo.
CONSTANCIAS Y CERTIFICADOS.
Las constancias de matrículas y otros certificados son expedidos por el señor secretario y
para ello se debe:
• Hacer la solicitud respectiva facilitando todos los datos requeridos para su expedición.
• Cancelar el valor del certificado o de una constancia con el que retirará los
documentos solicitados en un plazo de cinco (5) días.
RETIROS DE DOCUMENTOS.
Cuando el estudiante (a) necesita retirar sus documentos de la institución, debido, a retiro
voluntario, cancelación de matrícula o reprobación del año escolar, debe hacer la solicitud al
rector.

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La constancia de retiro de la documentación debe ser firmada por el alumno (a) y el padre de
familia, en la hoja o libro de matrícula y también la ficha de seguimiento del educando.
MECANISMOS PARA INDUCCION DE ESTUDIANTES.
Para el período de inducción de estudiantes la institución planea actividades conducentes a

socializar con los estudiantes que ingresan aspectos relacionados con la misión, visión,
filosofía, manual de convivencia, evaluación curricular, metodología entre otros.
Contribuyendo así a que tengan una visión general de la institución desde diferentes puntos
de vista.
Además se desarrollan actividades de tipo académico con el propósito de identificar
debilidades y fortalezas para emprender actividades pedagógicas que permitan reorientar
procesos e implementar mejoras.
Estas acciones serán desarrolladas por los docentes de la institución.
MECANISMOS PARA INDUCCIÒN DE DOCENTE.
Para los docentes que ingresan a la institución deben presentar como requisito:
 Carpeta con hojas de vida.

 Constancia de nombramientos o traslados.
Seguidamente el director le dará a conocer aspectos relacionados con el horizonte

institucional (misión, visión, filosofía, objetivos, manual de convivencia, planes de estudio,
libros reglamentarios), luego será presentando a los demás estamentos educativos de la
institución.

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DERECHOS DE LOS ALUMNOS
1. Recibir orientación en cada uno de las normas del manual de convivencia.
2. Tener un horario de clases.
3. Recibir clase participativas con un preparador académico claro y didáctico por parte de
los profesores.
4. Disfrutar de un ambiente sano y agradable.
5. Utilizar los libros de la biblioteca cuantas veces sean necesarios, con el visto bueno de
la bibliotecaria.
6. Dialogar oportunamente con las personas indicadas, siguiendo el conducto regular

cuando el caso lo requiera así: Profesor, director de grupo, rector.
7. Recibir una educación basada en la filosofía del centro docente con profesores de
reconocida idoneidad ética y pedagógica con programas vigentes del MEN.
8. Conocer oportunamente el resultado de las evaluaciones y trabajos.
9. Recibir un trato respetuoso por parte de las directivas, compañeros, profesores y

demás personal de este centro.

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10. Ser atendido por el director (a), director de curso, profesores en general sobre asuntos
académicos y disciplinarios, con cita previa.
11. Obtener en cada asignatura el número de notas señalados por el MEN y recibir nota
antes de ser consignadas en las planillas.
12. Recibir pautas a seguir sobre el material de evaluaciones y trabajos a realizarse

dentro y fuera de clases.
CARNET ESTUDIANTIL.
Todo Alumno (a) debe poseer carnet estudiantil, el cual es expedido por el centro educativo,
al inicio de las labores académicas de cada año lectivo. Es obligación presentarlo cuando
sea solicitado por cualquier funcionario de la institución en el desempeño de sus labores o en
otros actos que le permita identificarse como estudiante.
En caso de pérdidas el alumno debe solicitar un duplicado en la secretaría general, para lo

cual se requiere una foto reciente y el recibo de cancelación del valor respectivo.
ASPECTOS DISCIPLINARIOS
1. Todos los estudiantes de esta institución procurarán cumplir las siguientes

recomendaciones.

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2. Ama a tu institución, informa siempre con la verdad sin distorsionar los hechos.
3. Asistir con puntualidad a todos los actos programados en la institución.
4. Mantener siempre buena presentación personal para asistir a la escuela usando el

uniforme correspondiente.
5. Mantener la escuela limpia.
6. Las formaciones y actos en comunidad, los debe cumplir con orden y en silencio.
7. Realizar en las clases solo las actividades que corresponden a cada área.
8. No cometer fraudes en evaluaciones y trabajos.
9. Informar siempre a tus padres o acudientes los llamados que la escuela les hace.
10. Debe usar buen vocabulario, no colocar apodos o sobrenombre a profesores,

administrativos, o a compañeros de estudios.
11. No debe comer y mucho menos masticar chicles en horas de clases.
12. Cuando se te llame a firmar el acta de disciplina por una falta cometida, debes hacerlo
con humildad.
13. Debes usar un tono de voz adecuado.

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14. Cuando faltes envía tu excusa firmada por tus padres o acudientes, se entrega al
director de curso.
15. La institución debe permanecer limpia con la colaboración de los estudiantes.
ESTIMULOS Y CONFLICTOS
ESTÍMULOS
Aquella personas que se destaquen en su desempeño institucional, o que representen con

dignidad a la Institución en eventos de diversa índole, fuera de él, tiene derecho al apoyo,
respeto, reconocimiento de compañeros y superiores.
 Reconocimiento.
 Reconocimiento público institucional
 Menciones honoríficas
 Distinciones y premios especiales
 Exoneración del pago de costos académicos.
 Medalla de Honor
 Medalla al Mérito.
Para integrar cualquiera de las selecciones o grupos que representan a la Institución

Educativa los Corrales, todo estudiante debe acreditar un buen rendimiento académico y
disciplinario

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Estímulos a los Estudiantes
1. Felicitación. En privado o en público, oral o escrita, a que se hallan hecho acreedor

los (as) estudiantes individual o colectivamente, por su ejemplar comportamiento;
debe informarse a los padres de familia o acudientes.
2. Izar el Pabellón Nacional. o las banderas del Departamento, del Municipio o de la
Institución, en el homenaje a los símbolos patrios u otras celebraciones.
3. Mención de Honor. En cada periodo para los dos estudiantes de cada curso que
hayan alcanzado de una manera excelente la mayoría de los logros propuestos para
cada asignatura.
4. Medalla Dorada. (Grado Noveno) Para el mejor estudiante que haya terminado su
educación básica en esta Institución, habiendo cursado en ella mínimo los cuatro
grados de la básica secundaria, sin reprobar ningún grado, distinguiéndose por su
excelente rendimiento académico, disciplina, su compañerismo, la colaboración, el
sentido de pertenencia y su don de gentes.
5. Medalla Dorada al Mejor Bachiller. Para el mejor estudiante de la Institución que
haya cursado todos los grados del nivel de la básica secundaria y media, habiéndose
distinguido por su excelente rendimiento académico, disciplinario, su compañerismo,
su colaboración, su sentido de pertenencia y don de gentes.
6. Medalla para el ilustre egresado. Que se haya distinguido por sus logros en su vida
profesional, por su don de liderazgo dentro de la comunidad y que siga en permanente
contacto y colaboración con esta Institución Educativa. Se tendrán en cuenta además
los requisitos exigidos por el Consejo Directivo para otorgar esta distinción.
Estímulos a los Directivos Docentes, Docentes y Administrativos.
1. Medalla de Dorada. Al directivo, docente, y administrativo más antiguo que haya

laborado como mínimo diez 10 años al servicio de esta Institución en cualquiera de

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sus sedes, teniendo en cuenta el tiempo antes de la fusión, distinguiéndose por su

excelente desempeño laboral, compañerismo, sentido de pertenencia, colaboración,
elaboración de trabajos y proyectos que redunden en beneficio del plantel o para esta
comunidad.
Esta distinción será otorgada por una sola vez para los primeros veinte (20) años de
trabajo, pudiéndose repetir esta distinción una vez complete el directivo, docente, y
administrativo, los veinticinco (25) años al servicio de esta Institución.
Esta distinción será otorgada por el Consejo Directivo mediante la revisión de las
hojas de vida de docentes, directivos del plantel y administrativos.
2. Mención de honor. Se otorgará anualmente a un docente, directivo o administrativo.

tanto para la básica primaria como la básica secundaria y media.
Cada sede seleccionará a un docente cuyos nombres serán enviados a al rector,

quién se encargará de estudiar las hojas de vida de éstos y su desempeño laboral.
Será él quién nominará a los docentes o directivos para hacerles esta distinción.
CONFLICTOS
En lo relativo a los conflictos es necesario comprender que las diferencias entre las personas
no sólo se dan, sino que son necesarias como promotoras del desarrollo y la maduración
personal y en ningún caso pueden servir de pretexto a comportamientos violentos,
destructivos, sociales o vulgares. Es necesario insistir en que el respeto a si mismo y hacia el
otro, especialmente cuando no hay entendimiento, y la crítica reflexiva del propio
comportamiento responsable y solidario consigo, con los demás, y con la Institución en su
calidad de persona y miembro de ella.

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Los conflictos surgidos entre los diferentes miembros de la comunidad educativa serán
tratados y resueltos por las instancias respectivas, siguiendo el conducto regular.
El respeto por la concepción de la Institución Educativa Los Corrales, esbozada al

comienzo de este manual y en especial, los principios concernientes al respeto,
responsabilidad, espíritu crítico, solidaridad e idoneidad académica, deben constituir el
fundamento a partir del cual toda situación de conflicto, diferencia o confrontación sea tratada
en la Institución.
1. Toda persona que se sienta lesionada en su individualidad e integridad tiene derecho

a que se le considere su situación.
2. Toda persona que incurra en falta o sea acusado (a) de ella, tiene el derecho a que se
de cumplimiento a los trámites señalados en este Manual de Convivencia en orden a
garantizar su defensa (faltas, correctivos y sanciones).
3. En todo caso las personas tienen el compromiso de:
o Ser amables y respetuosos (as) en su trato con los demás.
o Escuchar con atención y abiertamente los planteamientos de los otros. En
ningún caso interrumpir o cortar al interlocutor.
o Reconocer en el diálogo el instrumento social adecuado en la resolución de
conflictos.
o Ser veraz en lo que se dice, sin ocultar ni distorsionar la información.
o Expresar con claridad y sin violencia alguna (verbal, gestual o física) su opinión
sobre el hecho en cuestión.
o Hacer referencia explicita y precisa al hecho en discusión, recordando que las
opiniones son respetable e incontrovertibles.
o Acatar con respeto la decisión acordada o tomada por la autoridad pertinente.
En caso de desacuerdo con ésta última, puede apelarse ante la instancia
superior o ante el Consejo Directivo, si fuere el caso, a través del
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Representante de los estudiantes y mediante solicitud escrita en la cual

sintetice el hecho, solicitud que debe llevar fecha, nombre, documento de
identidad y firma del solicitante.
En aquellos en que, por ejemplo, trascripción errónea de valoraciones, ausencias u otros,

será responsabilidad directa de la institución subsanar tal situación.
Los casos de omisión, extemporaneidad o presentación errónea de documentos, será

responsabilidad directa del protagonista.
En ningún caso se atenderán quejas o reclamos hechos en forma grosera, desmedida, o sin
el aval necesario (cuando sean requeridos documentos que la sustenten) o presentados
extemporáneamente
FALTAS CORRECTIVOS Y SANCIONES
Así como el ser humano mediante el desarrollo del talento y capacidad propios, ha construido
una cultura y una sociedad avanzada, debe admitirse que las limitaciones, errores y
flaquezas generan conflictos, malestar, ineficiencia e incluso enfermedad.
En una Institución, integrada por numerosas personas de muy variada índole y condición, es
un hecho el que surjan diferencias, conflictos y situaciones en ocasiones desagradables. El
que éstas se den en el ámbito de una Institución Educativa significa que dada una
ocurrencia, sean retornadas para estimular el crecimiento y la maduración personal de sus
protagonistas. Ello implica la posibilidad de desarrollar actitudes y habilidades psico-sociales
que nos permitan atender en forma más racional y saludable estas situaciones de crisis.
Lo correspondiente en este capitulo a directivos docentes, docentes, el personal

administrativo y de servicios generales se acoge a lo estipulado en la Ley 200 (Régimen
Disciplinario).
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¿QUE ES UNA FALTA?
Se considera como tal:
1. El no cumplimiento de un deber especifico.

2. La violación de una norma de carácter general y que provoque daño apersonas,
Institución, entorno o cosas.
Las faltas cometidas por una persona o un grupo, intencionadas o no, implican siempre la
responsabilidad del (los) infractor(es).
Toda falta amerita algún tipo de correctivo, que es:
• De aplicación oportuna
• Relacionado y proporcional al tipo de falta cometida
• Constructivo y formativo
• Estimulante de la autocrítica, la comunicación y el compromiso personal
• Solo en caso extremo, la sanción tendrá un carácter punitivo.
• El manejo de la falta y los correctivos dependerán específicamente de la instancia de
la cual dependa el (los) infractor(es).
Clasificación de las faltas
De acuerdo a su gravedad, las faltas se clasifican en leves o graves.
Faltas leves: Aquellas que en el Manual no sean consideradas como graves.

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Faltas graves: Se consideran faltas graves aquellas que entorpecen o bloquean el adecuado
desarrollo de las actividades preestablecidas y/o atentan contra la integridad, la honra y el
bienestar y/o propiedad, las instalaciones y enseres de la comunidad educativa.
Algunos ejemplos de faltas graves son:
• Porte de armas (Revolver, armas corto punzantes)

• Introducción, consumo reiterado y expendio de sustancia psicoactivas.
• Indigna representación de la Institución.
• Acoso sexual
• Hurto comprobado
• Agresión verbal o física
• Extorsión comprobada
• Asonada
• Ausentarse de la Institución sin permiso del Coordinador y/o Rector.
• Encubrir las faltas de los compañeros o interferir alguna investigación adelantada por
los docentes o directivos docentes.
• El fraude en las evaluaciones escritas.
• La reiteración de una falta leve
• El vandalismo.
• El no llevar el uniforme en forma adecuada, con pulcritud, orden y aseo.
• Vocabulario soez.
• Todas aquellas contempladas como graves en la leyes Colombianas
Correctivos
A continuación se presentan algunos lineamientos básicos en el tratamiento de dichos

eventos. Estos se basan en los valores que promueven el diario civilista de la Institución, el
respeto, la responsabilidad, el espíritu crítico, la solidaridad.

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PROCEDIMIENTO
Para la corrección de las faltas se debe seguir un Conducto Regular:
1. El docente que esté presente en el salón de clase, o cercano al hecho si es fuera del
salón de clase.
2. El director de grupo.
3. El coordinador
4. El rector (a).
5. El consejo directivo
En todos los casos o instancias debe quedar constancia escrita de lo actuado.
MECANISMOS DE CORRECCIÓN
1. Reflexión entre el profesor y el estudiante sobre la situación presentada.

2. Llamada de atención verbal.
3. Amonestación verbal y compromiso del estudiante.
4. Amonestación escrita y citación del acudiente.
5. Desarrollo de trabajo de reflexión por el estudiante y su acudiente.
6. Reposición de objetos y materiales dañados o extraviados.
7. Desarrollo de actividades institucionales a nivel individual.
8. Suspensión académica con asistencia a la institución.
En todos los casos o instancias debe quedar constancia de lo actuado.
Sanciones
Son acciones encaminadas a garantizar el normal desarrollo de la Institución. De acuerdo

con la naturaleza de la falta, las sanciones pueden ser:
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AMONESTACIÓN VERBAL Y/O ESCRITA
Se aplicará a aquellas NO consideradas como graves en el presente Manual de Convivencia

y podrán ser aplicadas por cualquiera de las instancias consideradas en el procedimiento.
SUSPENSIÓN
Se aplicará para aquellas faltas graves que en el presente Manual no sean causales de
cancelación de Matrícula. Estas solo podrán ser aplicadas por el Coordinador y el Rector (a),
hasta por un máximo de diez días hábiles.
CANCELACIÓN DE MATRICULA.
Hay algunas faltas que dada su intencionalidad, gravedad y repercusión, contradicen

abiertamente la filosofía, objetivos, contexto y normalidad Institucional. Estas faltas, una vez
dado el DEBIDO PROCESO y en consenso con la asociación de padres de Familia, implican
LA CANCELACIÓN DE LA MATRICULA al estudiante.
Son motivo de cancelación de matricula los siguientes:
• Porte de armas
• Introducción, consumo reiterado y expendio de sustancias psicoactivas
• Falsificación de documentos.
• Acoso sexual
• Hurto comprobado
• Agresión física con lecciones personales
• Extorsión comprobada
• Asonada.
• Vandalismo (destrucción de los muebles y enseres de la institución).
• Aquel que habiendo sido suspendido en dos ocasiones cometa otra falta grave.
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PERDIDA DEL CUPO EN NUESTRA INSTITUCIÓN.
El estudiante que durante el año escolar reiteradamente incumpla con sus deberes y
desacate las normas establecidas en este manual de convivencia, perderá el cupo.
Articulo Segundo: Una vez impreso el Manual, se convocará a la comunidad educativa con
el objeto de hacer entrega de dicho Manual y se explicarán sus alcances, vigencia y
responsabilidad de cumplimiento.
Artículo Tercero: Se entregará a cada uno de los estudiantes de la institución educativa un
ejemplar del Manual de Convivencia.
Artículo Cuarto: La presente Resolución rige a partir de su fecha de expedición.
PUBLIQUESE Y CUMPLASE
Dado en los Corrales, Municipio de Purísima a los 23 días del mes de julio de 2009.
CESAR ENRIQUE GONZALEZ PEREZ
RECTOR

Purísima-Córdoba

Manual de Convivencia I e Los Corrales

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REPUBLICA DE COLOMBIA

Dirección: Los Corrales Vía Lorica – Chinu. Cel: 3205497215

Por el cual se adopta el Manual de Convivencia de la Institución educativa Los Corrales y se

EL RECTOR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA LOS CORRALES DE PURISIMA, en uso de

• Que el Consejo Directivo convocado por el rector de la institución se reunió con el

Artículo Primero: Adoptar el Manual de Convivencia de la Institución Educativa los Corrales

El estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación. En toda comunidad

La disciplina ha de ser el resultado del ejercicio de la democracia, el dialogo y la libertad, es

El mejor ambiente para una comunidad no es la represión ni el castigo si no el amor por la

En toda institución educativa es de gran importancia el manual de convivencia por su

Es un propósito formativo basado en un verdadero ambiente social, convivencia social que

El cumplimiento y administración de este manual es responsabilidad de toda la comunidad

Dirección: Los Corrales Vía Lorica – Chinu. Cel: 3205497215

Se hace necesario que la comunidad educativa conozca y practique un conjunto de normas

Este conjunto de criterios es el manual de convivencia el cual es el producto de las

Dirección: Los Corrales Vía Lorica – Chinu. Cel: 3205497215

El Manual de Convivencia del Institución Educativa Los Corrales se fundamenta Legal y

2. La Constitución Política de Colombia, principalmente en lo referido en el artículo 13 el cual

además de constituir incumplimiento de los deberes ya resaltados como inherentes a la

5. La Ley General de Educación, principalmente en lo establecido en el artículo 73

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PRINCIPIOS DEL MANUAL

o Principios constitucionales y legales

• La formación para el desarrollo humano

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ESTRATEGIAS PARA LA CONVIVENCIA

Ejercitando permanentemente a los miembros de la comunidad acerca de sus derechos y

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Capacitar al profesorado y administradores educativos por medio de seminarios con criterios

Fomentando el espíritu crítico mediante la enseñanza de la práctica democrática para el

Vinculando directamente al padre de familia a través de la creación de la escuela de padres

El educador es factor fundamental en el desarrollo armónico del alumno y de la sociedad a la

El hombre capaz de efectuar investigaciones y confrontar sus significaciones y sus aportes

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REQUISITOS PARA LA ADMISIÒN DE LOS ALUMNOS DE LOS GRADOS PRE

 Registro Civil original, o tarjeta de identidad.

 Una foto Tamaño cédula.

 Presentarse la entrevista de admisión.

REQUISITOS PARA MATRÌCULA:

Para preescolar y educación básica.

2. Certificados de estudios de los años anteriores para estudiantes nuevos, hoja de

4. Tres fotos tamaño cédula.

5. Una (1) carpeta azul para estudiantes nuevos.

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6. Cancelar el valor de los costos educativos.

7. Firmar la ficha de matrícula estudiante y padre de familia.

8. Asistir a una semana de inducción.

9. Fotocopia del carnet de seguridad social.

La matrícula es un contrato o compromiso entre padres o acudientes, el alumno (a) y el

Es un contrato civil donde las partes se comprometen al momento de la firma a lo siguiente:

Asistir puntualmente a las reuniones programadas por el plantel, supervisar el cumplimiento

La institución se reservará de admitir en el grado siguiente al alumno (a) que a pesar de

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MECANISMOS PARA INDUCCION DE ESTUDIANTES.

Para el período de inducción de estudiantes la institución planea actividades conducentes a

MECANISMOS PARA INDUCCIÒN DE DOCENTE.

 Carpeta con hojas de vida.

Seguidamente el director le dará a conocer aspectos relacionados con el horizonte

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DERECHOS DE LOS ALUMNOS

1. Recibir orientación en cada uno de las normas del manual de convivencia.