Técnicas de

Modificación
Conductual
 Trabajo en
Equipo

Profesores, Padres,
Psicólogos,
Psicopedagogos

Cada uno sabe qué

hacer

RESPETO
¿Qué es la Modificación Conductual?
∞ Es el cambio o sustitución de aquellas conductas indeseadas
por unas más adaptativas.
∞ Parte de la premisa de que el niño aprende a comportarse
en las relaciones que establece con los otros.
∞ Existe una relación entre lo que estimula al niño a
comportarse de ese modo, su comportamiento y las
consecuencias derivadas de éste.
∞ Importante: el apoyo de los padres.
∞ Congruencia, consistencia, claridad, firmeza e inmediatez.
∞ NO SE TRATA DE MAGIA.
∞ Eficaz: desobediencia, rabias, pataletas, gritos, desorden…
Para aumentar la
aparición de las
conductas

Prestar atención: describir al

niño la conducta deseada que
está realizando.
Reforzamiento positivo o
negativo: aumenta la
probabilidad de que la conducta
aparezca dando algo deseado o
quitando algo indeseado.

Modelamiento: enseñar al
niño la conducta esperada.
Prestar Atención Modelamiento
 Otra persona realiza la
conducta que se desea
enseñar y el niño observa
cómo la hace el modelo y
las consecuencias positivas
 Efectivo (casa, escuela). o negativas que obtiene.
 Aumento de conductas  Modelos de la misma edad.
esperadas.
 Ayuda a reconocer las
cualidades del niño.
 Cuando el niño deja de
hacer la conducta esperada
se ignora.
 Reforzamiento
Se Da Se Quita

Refuerzo positivo Refuerzo negativo

Aumentan la conducta
(recompensa) (eliminar algo desagradable)
Castigo positivo
Castigo negativo
Disminuyen la conducta (eliminar privilegios, tiempo
(gritos, golpes)
fuera)

Decir al niño por qué recibió

la recompensa. NO SE LE PUEDE PRIVAR AL
NIÑO DE ACTIVIDADES
COMO COMER O IR AL BAÑO.

Depende de lo que al niño le

gusta. Evitar las
verbalizaciones
negativas.
 Reconocimiento de Conductas

Recompensas verbales

Recompensas de actividades

Recompensa afectivas

Recompensas no sociales
 Ejemplo de Normas de Clase

Deben ser claras y cumplirse siempre.

Igual para todos.
Se deben explicar las consecuencias de su incumplimiento.
 Economía de Fichas

Las caritas se van pegando

según corresponda y al final
se suman y se intercambian
por algo.
P.e. tiempo para jugar
Para disminuir la aparición de las conductas

Ignorar: no prestar atención a lo

que el niño hace (conductas que
no atenten contra el bienestar
del niño).

Dar órdenes: pedir al niño que haga

algo. La instrucción debe ser clara y
especifica. Se puede repetir con
mayor énfasis pasados 5 seg.

Sobrecorrección: el niño debe

corregir las consecuencias de su
conducta.
Para disminuir la aparición de las conductas

Corrección física: llevar al niño a

realizar la conducta esperada.

Interrupción de respuesta: consiste

en cortar la presentación de la
conducta inadecuada
inmediatamente a su aparición.

Restricción física: limitar los movimientos

de parte o de todo el cuerpo a fin de
controlar sus actividades físicas y de
protegerlos de las lesiones que pudiera
infligirse a sí mismo o a otros.
Para disminuir la aparición de las conductas

Tiempo fuera: sacar al niño del

ambiente estimulante. 1 min.
por año.

Perdida de privilegios: quitar al

niño lo que le gusta.

Castigo físico: colocar un

estimulo nocivo (sonido fuerte o
sabor desagradable).
 Importante
 Dar cumplidos/Reconocer
(conductas deseadas).
 Contacto físico.
 Que el niño comprenda.
 Establecer normas CLARAS.
 Cumplir las normas SIEMPRE.
 Señalar las consecuencias.
 NO CRITICAR.