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Asignatura:

MATEMATICA BASICA

Tema:
RESUMEN DE TODOS LOS TEMAS

Participantes:Mat:
ANTONIA MUESES 14-7177

Facilitador:
ALCIBIADES MENDEZ

Nagua, Rep. Dom

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Índice
Pag.

Introducción a la lógica……………………………………… 4, 5,6 ,7

Relación espacial……………………………………………...8

Conjunto y elementos…………………………………………9, 10,11

Números Naturales………………….………………………… 12, 13, 14

Operaciones fundamentales en el conjunto de los números naturales (Acción


sustracción, multiplicación, potenciación, Radicación)……… 15, 16, 17

Los números romano…………………………………………...…18, 19

Conclusión…………………………………………………………….. 20

Bibliografía………..……………………………………………….…. 21

2
Introducción

La matemática es la ciencia que se ocupa de describir y analizar las


cantidades, el espacio y las formas, los cambio y relaciones. Si miramos a
nuestro alrededor vemos que eso componente están presente en todos los
aspectos de la vida de las personas, en su trabajo, en su quehacer diario, en los
medios de comunicación, etc.

Por lo que espero que este trabajo no de los conocimientos necesarios para el
desarrollo de nuestra vida.

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UNIDAD 1

Introducción a la lógica
El proyecto de aprendizaje introducción a la lógica pretende proporcionar a
los participantes los conocimientos teóricos primordiales en el campo de la
lógica, que le permitan el desarrollo de habilidades y actitudes básicas para el
aprecio y buen uso de la lógica en el terreno filosófico.

Lógica: es la ciencia que estudia los razonamientos. Está relacionada con la


racionalidad y la estructura de los conceptos, estudia el pensamiento en sí.

Primero que utilizo la lógica: Aristóteles fue quien desarrollo la teoría del
conocimiento y descubrió la lógica.

¿Quién llevo la lógica a la matemática?: George Boole fue el iniciador de la


lógica simbólica que representa los procesos del razonamiento, mediante
símbolo matemático, conocida como algebra de Boole.

Proposiciones: esun enunciado de una verdad demostrada o que se pretende


demostrar.

Es una oración declarativa, que afirma si es verdadera o falsa.

Ejemplo: 5+5=10

Valor de verdad de una proposición: el valor de verdad de una proposición


es la falsedad (F) o la veracidad (V) de dicha proposición.

Proposiciones Simples: son la que no tiene conectivo lógico.

Son aquellas proposiciones que no se pueden dividir.

Proposiciones Compuestas: son la que están entrelazada por unos o más


elementos gramaticales que llamamos conectivos lógicos.

Son aquellas que están formados por dos o más proposiciones simples unidad
por los operadores lógicos.

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Conectivos lógicos

Conectivos Nombre

No Negación

Y Conjunción

O Disyunción Inclusiva

O…O Disyunción Exclusiva

Si entonces Condicional

Si y solo si Bicondicional

Negación: el valor de verdad de la negación de una proposición es el contrario


al valor de la proposición. Esto es, si la proposición es verdadera su negación
será falsa, y si la proposición es falsa, su negación es verdadera.

Ejemplo:

P ~P
V F
F V

Conectivos de conjunción: esta proporción es verdades cuando las


proposiciones que la componen son verdadera. E los demás caso es falso.

Disyunción Inclusiva: Esta proposición es falsa únicamente cuando ambas


proposiciones son falsas. De lo contrario es verdadera.

5
Ejemplo:

P Q pvq
V V V
V F V
F V V
F F F

Disyunción Exclusiva: esta proposición es verdades cuando la proposición


que la compone tiene diferentes valores de verdad. En caso contrario es falsa.

Ejemplo:

p q pvq
V V F
V F V
F V V
F F F

Proposición Condicional: esta proporción es falsa únicamente cuando el


antecedente es verdadero y el consecuente es falso. De lo contrario es
verdadera.

Ejemplo:

p q p q
V V V
V F F
F V V
F F V

Proposición Bicondicional: esta proposición es verdadera cuando ambas


proposiciones tienen igual valor de verdad. En los demás caso es falsa.

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Ejemplo:

p Q p q
V V V
V F F
F V F
F F V

Procedimientos lógicos asociados a los conceptos: el trabajo ofrece las


particularidades fundamentales del proceso de formación y desarrollo de los
procedimientos lógicos del pensamiento asociado a los conceptos como
forma lógica dl pensamientos, muestra la estepa porque se debe transitar
durante el desarrollo del proceso.

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UNIDAD ll

RELACION ESPACIAL

Definición y Aplicación de la relación Espacial: Las relaciones espaciales se


refiere a la comprensión de un niño de como los objetos y las personas se
mueven uno en relación con el otro.

Secuencia para descubrir posiciones de objetos:copiar o construir figura,


comparar figuras.

Magnitudes y mediciones: magnitud es algo que puede ser medido en


cualquier forma, ya sea tamaño, peso, intensidad, esto significa medida.

La longitud es la superficie, la temperatura o el peso.

Ubicación de figura en la cuadricula

Conjunto de líneas horizontales y verticales uniformemente espaciadas. Se


utilizan cuadrículas para ayudar a dibujar gráficas o localizar puntos en una
gráfica.

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UNIDAD lll

CONJUNTOS Y ELEMETOS

Historia de conjunto: Los conjuntos existen en la naturaleza y el hombre


comenzó hacer uso de ellos desde el mismo inicio de la civilización humana.
El hombre, en su necesidad de agrupar animales, leños, frutos etc, crea de
forma natural, esto grupo de cosas que constituyen conjunto.

Concepto de conjunto: conjunto nos da la idea de una colección de objetos


que tienen alguna característica común.

Escritura de conjunto:existen forma para escribir los elementos de conjuntos


por:

Extensión: en que se listan cada uno de ellos entre llaves y separado por
coma.

Comprensión o abstracción: en que se expresa una propiedad común a


todos ellos, que es suficiente para determinar, sin dudad, los elementos.

Clase de conjuntos:

Conjunto Vacío: es el conjunto que carece de elementos

Conjunto Equivalente: son conjunto finitos A y B que tiene el mismo


número de elementos,

Conjunto Unitario: es aquel conjunto que contiene un solo elemento.

Familia de Conjuntos: es aquel conjunto cuyos elementos son conjuntos

Conjunto Potencia: es aquel conjunto que contiene todos los subconjunto que
podemos obtener con los elementos A. los conjuntos potencia se obtiene
mediante la expresión de 2 a la n donde n es el número de elementos del
conjunto.

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Cardinalidad de un Conjunto: es el numero natural que representa la
cantidad de elementos del conjunto A. se simboliza por CARD A

Conjuntos iguales o Conjuntos Idénticos: dos conjuntos A y B son iguales,


si cada elemento de A pertenece a B y cada elemento de B pertenece a A.

Conjuntos Comparable: dos conjuntos A y B son comparable, si solo si


(AcB)V(BcA)

Conjuntos Incomparables; dos conjuntos A y B son incomparable si solo


si (A¢B) y/o ( B¢A) .

Ejemplo: se pueden presentar dos casos de conjuntos incomparables.

a) Que tengan un elementos común

A= 1, 2, 3 yB= 2, 3, 4

b) Que no tengan ningún elementos común

A= 1, 2, 3 yB 7, 8, 9

Diagrama de Venn: son las presentaciones graficas que utilizamos para


analizar las relaciones existentes entre los conjuntos.

Conjunto Universal o Referencial: es aquel conjunto que contiene todos los


conjuntos considerado en una operación de conjunto. Se simboliza por U. En
los diagrama de ven se representa por un rectángulo

Participación de un conjunto: se llama participación de un conjunto B a


todos los conjuntos que son subconjuntos no vacío de B y disjunto entre sí, de
modo que la unión de todos ellos resulta B , cada uno de los subconjuntos de
B se llama clase de la participación.

Unión de conjuntos A y B: si el conjunto formado por todos los elementos


que pertenece a A o B. El símbolo de la unión es U.

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Intercesión de dos conjuntos A y B: es el conjunto de todos los elementos
comunes de A y B.

Diferencia de conjuntos: es el conjunto de todos los elementos que están en


A, pero que no pertenece a B.

Complemento de un Conjunto: el conjunto complemento de A es el


conjunto formado por los elementos de U que no pertenece al conjunto A.
Complemento de A se denota por A o A .

Diferencia Simétrica de dos Conjuntos A y B: es el conjunto formado por la


unión de (A-B) y (B-A)

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UNIDAD lV

NUMEROS NATURALES

Secuencia de números naturales: las secuencias son sucesiones de números


que van avanzando o retrocediendo en l recta numérica, las mismas cantidades
de espacio. Así hay secuencia de uno en uno de 6 en 6 de 100 en 100.

Los números Naturales: son aquellos que utilizamos para contar.

Número Ordinales: son número que expresan una posición de un elemento o


un conjunto de elementos en una sucesión ordenada. A diferencia de los
números cardinales que representan cantidad de los números ordinales.

Número Cardinales: indica el número o cantidad de elementos de un


conjunto, sea esta cantidad finita o infinita. Los números cardinales
constituyen una generalización interesante del concepto de número natural
permitiendo comparar la cantidad de elementos de un conjunto infinito.

Nombre de los Números: Ordinales y Cardinales

Valor de Posición de los números Naturales: todos números tienes dos


valores.

Valor por sí mismo: que es siempre el mismo valor este donde este colocada
cada cifra.

Valor de Posición: es el valor que tiene cada cifra de acuerdo al lugar que
ocupa en la cantidad.

Forma Desarrollada: es la forma de escribir un número mostrando el valor


individual de cada digito que forma el número.

Ejemplo: 134=100+30+4

Estimaciones de Numero Naturales: es una práctica mental que incluye


elementos de intuición y de lógica matemática.

Redondeo de números: redondear un número quiere decir reducir los


números de cifras manteniendo un valor parecido. El resultado es meno
exacto, pero más fácil de usar.

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Comparaciones: para comparar números naturales se utilizan los signos de
desigualdad e igualdad.

Mayor que menor que igual que

Orden y Representación de Cantidades: los números naturales están


ordenado: el 0 es menor que el 1 , el 1 es menor que 2 etc. En vez de escribirlo
así para ahorrar tiempo y espacio en matemática se escribe con el símbolo
mayor que, menor que, e igual que.

Lectura y Escritura de Cantidades: para escribir número en cifra esta deben


separarse con espacio en blanco cada 3 cifras. Es decir el siguiente
numero45689791949 debe escribirse 45 698 791 949 para poder leer y
escribir con palabras números grande compuestos de muchas cifras usamos la
escala numérica. La escala numérica nos permite clasificar las cifras de los
números de 3 en 3 cifras, tomando en cuenta el orden de las cifras.

Modelos Concretos: son modelo físico que tiene característica común o


idéntica con la realidad que se quiere moderar. Por el contrario los modelos
concretos, no tienen características físicas comunes con el original.

Números Compuestos: es el que posee más de dos divisores, es decir aquel


que se puede dividir por sí mismo, por la unidad y por otros números.

Los números compuestos se pueden expresar como producto de potencia de


números primos. A dicha expresión se le llama descomposición de un número
en factores primo.

Números Primos: es el número entero mayor que cero, que tiene exactamente
dos divisores positivo. También podemos definirlo como aquel número entero
positivo que no puede expresarse como producto de dos números entero
positivo más pequeño que él.

Números Múltiplos: es aquel que contiene un número entero de veces. Un


múltiplo es un número que dividido por el da un numero entero.

Divisores: un número es divisor de otro cuando lo divide exactamente.

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Máximo Común Divisor: el máximo común divisor (MCM) de dos o más
números es el mayor número que divide a todos exactamente.

Mínimo común Múltiplo: es simplemente el más pequeño de los múltiplos

Comunes.

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OPERACIONES FUNDAMENTALES EN EL CONJUNTOS DE LOS NUMEROS
NATURALES (ADICION, SUSTRACCION, MULTIPLICACION, DIVISION,
POTENCIACION, RADICACION)

Operación de la Adición: la adición es la operación que se realiza para


calcular la suma de dos o más cantidades llamada sumando.

Operación de Sustracción: la sustracción es la operación que se realiza para


calcular la diferencia entre dos cantidades.

Operación de la Multiplicación: la multiplicación es la operación en que se


dan dos o más factores para encontrar el producto. Es la adición abreviada de
sumando igual.

Operación de la División: es una operación matemática que consiste en


repartir e partes iguales el total de un todo numérico

Operación de la Potenciación: es una operación matemática entre dos


término denominado: base y exponente.

Operación de la Radicación: es l operación inversa a la potenciación y


cociente en que dado dos números llamando radicando e índice, hallar un
tercero, llamado raíz tal que elevado al índice, sea igual al radicando.

Propiedades de las operaciones fundamentales en el conjunto de los números


naturales.

Propiedad de la Adición

Propiedad conmutativa: el orden en que se coloquen dos o más sumando no


altera el resultado de la suma.

Ejemplo: 3+4 = 4+3

Elemento Neutro de la adición: si uno de los sumando es el número cero (0)


la suma es igual al otro sumando.

Ejemplo: 6 + 0 = 6

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Propiedades de la Multiplicación

PropiedadConmutativa: el orden en que se coloquen los factores no altera el


producto.

Ejemplo:

2x3=3x2

Propiedad asociativa: la forma en que se agrupen los factores no altera el


producto.

Ejemplo:

(2 x 3) x 4= a2x (3 x 4)

Propiedad Distributiva de la Multiplicación: el producto de un numero por


una suma igual a la suma de dos producto del número cada uno de los
sumando.

Ejemplo;

(6 + 2) x 4 = 6x2 + 4 x 2

Elemento Neutro de la Multiplicación:si uno de los factores es el número


uno (1) El producto es igual al otro factor

Ejemplo:

10 x1 = 10

Elemento Absorbente de la Multiplicación: si uno de los factores es el


número cero ( 0) el producto es igual a cero (0).

Ejemplo:

10 x 0 = 0

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Estimaciones de Resultado: se escoge un valor que este los más cercano
posible al resultado real.

Es hallar el resultado aproximado sin necesidad de una repuesta exacta.

Resolución de problemas: es considerada la parte más esencial de la


educación matemática. Mediante la resolución de problema los estudiantes
experimentan la potencia y utilidad de las matemáticas en el mundo que le
rodea.

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UNIDAD lV

Los Números Romanos

Sistema de Numeración Romana: es un sistema de numeración no


posicional que se desarrolló en la antigua roma y se utilizó en todo el imperio
romano.

Orígenes: aunque hoy los números romanos se escriben con letras del
alfabeto romanos, originalmente eran símbolos independientes. Los Estrucos,
por ejemplo, usaron l, V, X, ∞ Y Ø para representar l, V, L, C, Y M de los
cuales el l y la x eran las letras del alfabeto. El uso de los números romano se
remota hace unos 400,000 años.

Nuestro antepasado comenzó a contar con los dedos de las manos.

Normas para escribir un Numero Romano: los antiguos Romanos


utilizaban sietes letras mayúsculas para escribir los números. Esta letra es;

L, V, X, L, C, M y sus Valores a, l, V, 10, 50, 10, 500

Reglas que se deben seguir para escribir Números Romanos son las siguientes:

Las letras l, X, C, y M se puede representar dos o tres veces. Cuando van junta
se suman sus valores.

Ejemplo:

lll = 3

XX= 20

CCC= 300

MM= 2000

Las letras V, L, D se pueden repetir, por lo cual sería incorrecto escribir.

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Aritmética con numeración Romana: todas las operaciones aritméticas
realizada con numeración romana al tratarse de un caso particular de
numeración entera, pueden ser descompuesta en sumas y restas.

Ejemplo:

CXVl+ XXlV= 140

CXVl – XXlV= 192

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Conclusión

Después de haber terminado este trabajo se pudo llegar a la conclusión de que


la matemática es una ciencia exacta, la cual se encarga del estudio de los
números y sus diferentes usos, además pudimos ver que la lógicaes una rama
de la matemática y que se encarga del estudio de los razonamientos. Está
relacionada con la racionalidad y la estructura de los conceptos, estudia el
pensamiento en sí.

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Bibliografía

Lic.Rafael Peña Geraldino, 2 edición, Editora Alfa y Omega, Santo Domingo,


0987-1990.

Internet

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Anexos

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