INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN DOLJ

ŞCOALA NR: 14 “ION ŢUCULESCU”

CRAIOVA

Programã pentru disciplina opţionalã

„Astronomie”
cls. aVII-a

Profesor propunãtor:
Golumbeanu Anamaria

AN ŞCOLAR 2009-2010
 În loc de Argument

Ştiinţa este partea cea mai însemnată a fericirii"

Sofocle
"Ştiinţa este fiica experienţei"
Leonardo Da Vinci

Obiective cadru

1. Cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice astronomiei.

2. Dezvoltarea capacităţii de exploatare/investigare şi rezolvare de probleme.

3. Formarea şi dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul ştiinţific

specific.

4. Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiul interdisciplinar.

 Obiective de referinţă
1. Cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice astronomiei.
Obiective de referinţă
 Să cunoască mişcarea diurnă
 Să recunoască constelaţiile din
vecinătatea Stelei Polare
 Să cunoască forma Pământului
 Să cunoască noţiuni generale
despre Soare
 Să cunoască noţiuni despre timp
Activităţi de învăţare
 exerciţii de măsurare a umbrei
gnomonului
 exerciţii de construcţie a unor
triunghiuri dreptunghice
 exerciţii de măsurare a unor unghiuri
 exerciţii de determinare a înălţimii
unghiulare a Soarelui
 exerciţii de determinare a meridianei
locului
 exerciţii de construcţie a unui cadran
solar
 exerciţii de determinare a coordonatelor
celeste
 exerciţii de rezumare a unor mituri ale
Greciei Antice
 Exerciţii de observare şi recunoaştere a
Stelei Polare, Carul Mare, Carul Mic
 exerciţii de observare şi recunoaştere a
constelaţiilor Cepheus şi Casiopeia
 exerciţii de observare şi recunoaştere a
constelaţiei Hercules
 exerciţii de construcţie(reproducere) a
acestor constelaţii folosind proprietăţile
figurilor congruente
 exerciţii de determinare a unor
coordonate terrestre
 exerciţii de reconstituire a
experimentului lui Eratortene
 exerciţii de observare a Soarelui
 exerciţii de recunoaştere , însuşire şi
reproducere a noţiunilor de ecliptică,
echinox, solstiţiu
 exerciţii de recunoaştere a zodiacelor şi
a traectoriei solare
 exerciţii de recunoaştere a zilei solare
 exerciţii de trecere dintr-un calendar în
altul
 exerciţii de construire a unui cadran
solar
 exerciţii de recunoaştere a altor
instrumente pentru măsurarea timpului
  Să cunoască noţiuni despre Soare şi
Lună
 Să cunoască noţiuni despre
Sistemul Solar
2. Dezvoltarea capacităţii de exploatare/investigare şi rezolvare de probleme.
Obiective de referinţă
 sã gãseascã mai multe soluţii pentru un
exerciţiu sau o problemã de astronomie
 sã dobândeascã antrenament în
rezolvarea problemelor de astronomie
3. Formarea şi dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul ştiinţific
specific.
Obiective de referinţă
 exerciţii de însuşire şi reproducere a
unui scurt istoric al modelului
heliocentric
 exerciţii de observare a Soarelui
 exerciţii de observare şi înţelegere
mişcării de rotaţie a Pământului, a
mişcarii de revoluţie a Pământului
 exerciţii de observare a Lunii, a fazelor
Lunii
 exerciţii de determinare a dimensiunilor
lunii
 exerciţii de simulare şi observare a
eclipselor de Lună şi a eclipselor de
Soare
 exerciţii de construcţie a unor machete
 exerciţii de observare şi înţelegere a
formării sistemului solar
 exerciţii de determinare a elongaţiei
 exerciţii de observare a mişcării
aparente a planetelor
 exerciţii de însuşire a unor noţiuni
generale despre planete.
 Exerciţii de construire a unei machete a
sistemului Solar
 Activităţi de învăţare
 identificarea şi aplicarea unor reguli ,
algoritmi şi scheme pentru rezolvarea
unor probleme de astronomie
 identificarea unor rezolvări matematice
optimizate
 recrutarea unei situaţii concrete şi
înţelegerea corectã a mesajelor;
 sintetizarea datelor într-o reprezentare
graficã sugestivã
Activităţi de învăţare
 sã creeze, în scris sau oral, scurte
enunţuri / mesaje pe baza unui suport
verbal
 sã-şi dezvolte capacitatea de a selecta o
informaţie şi de a lua decizii.
 exerciţii de compunere, prin analogie, a
unor probleme,
 exerciţii de compunere a unor rebusuri;
 exerciţii de creare a unor eseuri
tehnoredactate şi benzi
desenate,
 Exerciþii de identificare în literaturã a
unor enunţuri / mesaje ce pot constitui
suport în alcãtuirea textelor
de astronomie

4. Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiul interdisciplinar.

Obiective de referinţă Activităţi de învăţare

 sã observe şi sã înţeleagã faptul cã viaţa
ne oferã nenumãrate „situaţii –
problemã” de rezolvat;
 sã manifeste interes pentru studiul
astronomiei
 sã manifeste interes pentru utilizarea TIC
 construirea unor dialoguri, redactarea
unor texte pentru a evidenţia „nevoia” de
cunoa;tere a astronomiei în decursul
vieţii;
 portofolii de studiu a unor probleme de
astronomie
 exerciţii de utilizare TIC în diverse
situaţii(vizionare prezentãri, realizarea
de eseuri tehnoredactate,)

Conţinuturi

Instrumente astronomice - 4 ore

 Evoluţia instrumentelor astronomice.
 Gnomonul. Teodolitul Busola.
 Înălţimea unghiulară a Soarelui
 Meridiana locului. Direcţia Nord-Sud

Mituri şi constelaţii - 5 ore

 Orion
 Casiopeia, Andromeda, Perseu
 Carul Mare, Carul Mic
 Lira, Delfinul şi Lebăda
 Macheta Ursei mari

Forma Pământului – 4 ore

 Globul terrestru
 Coordonate terrestre
 Raza Pământului.
 Circumferinţa Pământului.

Soarele- 4 ore
 Soarele
 Mişcarea aparentă a Soarelui
 Zodiace
  Echinox

Măsurarea timpului-4ore
 Ziua solară
 Calendare
 Cadranul solar
 Alte instrumente pentru măsurarea timpului

Soarele şi Luna - 10 ore

 Istoric
 Soarele
 Mişcarea de rotaţie a Pământului
 Mişcarea de revoluţie a Pământului
 Luna
 Fazele Lunii
 Dimensiunile lunii
 Eclipse de Lună
 Eclipse de Soare
 Machete

Sistemul Solar – 4 ore

 Formarea sistemului solar
 Legile lui Kepler
 Mişcarea aparentă a planetelor
 Noţiuni generale despre planete. Macheta sistemului Solar

Evaluare:
- Se va evalua capacitatea elevului de sintetizare, comportamentul lui în
învãţare, priceperile şi deprinderile.
- Se va evalua atât cu metode tradiţionale (oral, scris, tema pentru acasã) cât şi prin metode
alternative (investigaţia, observarea, portofoliul, autoevaluarea).
- Nivelul de cunoştinţe va fi adecvat vârstei elevilor şi cerinţelor etapei şcolare.

Bibliografie
Éléments de cosmografie, cours de mathématiques élémentaires,Paris, 1914
http://www.astro-urseanu.ro/
www.nasa.gov
www.esa.int