ANNA FREUD - LA PSICOLOGÍA INFANTIL Y DEL YO

La psicología psicoanalítica del yo amplió la teoría freudiana para incluir la capacidad del yo para
tomar la iniciativa al afrontar el ambiente físico e interpersonal. En esta perspectiva, a la gente no
sólo la motiva la reducción de la tensión de los impulsos del ello, sino también el sentido activo de
dominio que se obtiene al superar los obstáculos de la vida. La inadaptación significativa no es el
resultado exclusivo del conflicto o desequilibrio intrapsíquico, sino que también se presenta en
personas que no han cumplido los desafíos del desarrollo implicados en la relación con el mundo
exterior al yo. Anna Freud empezó sus exploraciones en su trabajo psicoterapéutico con niños.
Hizo modificaciones graduales a la teoría del yo, el cual pasó de ser el jinete indefenso del caballo
del ello que describió Sigmund Freud al jinete más inteligente preocupado por encontrar las
mejores rutas. Cambió el enfoque del psicoanálisis en las experiencias pasadas de los adultos al
hincapié en el ambiente actual de los niños y su capacidad para responder a las dificultades que
enfrentan. El síntoma es así una resistencia local paralizada ante un específico impulso del ello,
una defensa estancada, el carácter es una coraza, una armadura que constriñe en nombre de la
defensa contra los impulsos del ello, la célula del yo, que la pone a trabajar contra el ello en lugar
de operar hacia el mundo. Los síntomas neuróticos aparecen como modos de fijación de
mecanismos defensivos. El papel del yo consiste en el uso invariable o fijación de un especial
método de defensa, erigido contra una particular exigencia instintiva, que se repite exactamente
con el retorno estereotipado de la misma exigencia. Ciertas neurosis guardan relaciones estables
con determinado tipo de defensas, por ejemplo la histeria con la represión y la neurosis obsesiva
con el proceso de aislamiento y anulación. Esta misma conexión aparece con los afectos a ellos
ligados. Los pacientes histéricos utilizan especialmente la represión. Por ejemplo calla,
reproduciendo con ello en sus asociaciones la misma irrupción que tuvo lugar en su proceso
instintivo en la formación del síntoma. La resistencia del neurótico obsesivo es diferente no calla,
por el contrario habla aunque se encuentra en resistencia, pero ha roto la conexión entre sus
asociaciones y al hablar aísla la idea de sus afectos.

Nació en Viena, Austria, en 1895. Fue la hija menor de

Sigmund y Martha Freud. Desde muy temprana edad (14
años) asistió a los debates de la Sociedad Psicoanalítica. Se
graduó como maestra primaria. Llevaba una buena relación
con su padre, la mejor de todos los hijos de Sigmud, sin
embargo, con su madre la historia era diferente. Ella llegó a
apodar a Anna “demonio negro” por sus actitudes “no
aprobadas” por la sociedad, su familia y amigos. En 1938 en
Londres fundó una clínica de niños y centro de formación de
psicoterapeutas en psicoanálisis infantil. Falleció a los 87
años en 1982 consecuencia de un ataque cerebral que afectó
su motricidad y su capacidad de habla.
El más grande aporte de Anna Freud fueron los mecanismos
de defensa y su trabajo del psicoanálisis para niños. Anna
amplió y perfeccionó las ideas y teorías de su padre,
adaptándolas un tanto a la psicología infantil y del
adolescente. En su extensión de los mecanismos de defensa
Anna refina y establece más claramente los cimientos de la
psicología del ego. La psicología del yo se basa en la
capacidad de este de decidir y enfrentar su entorno físico e
intrapersonal. El ello está constantemente atacando al yo y
esta psicología lo que busca es reducir ese estado de
ansiedad o tensión para que el sujeto logre tener un dominio
de su vida. Cuando un individuo no llega a cumplir los retos,
los conflictos que trae consigo el desarrollo comparándolo
con lo que rodea (por el exterior) al ego se llama
identificación significativa. Se centra en la niñez ya que cree
que esta implica la base del desarrollo cognitivo, emocional y
conductual. Creía que si se actuaba y corregía algún conflicto
antes de la etapa de maduración, entonces no habría
problemas en las etapas posteriores. Anna Freud cambia las
razones por las cuales un individuo debía ser tratado por un
psicoanalista, al inicio una persona necesitaba una
intervención cuando tenía síntomas neuróticos explícitos o
alguna patología, pero ella alegó que con el simple hecho de
que el yo se encuentre amenazado ya era necesaria la ayuda
analítica. Como trabajó con niños, tuvo que ser más
cuidadosa al abordarlos ya que ellos recién están
construyendo su yo, por lo tanto, si no propiciaba un buen
ambiente y una buena sesión el niño se vería afectado en el
futuro e incluso dejaría la intervención psicoanalista porque
no se siente cómodo. Ella tenía pasos para hacer a un niño
analizable, primero se concentraba en que la relación entre
ellos dos sea recíproca, es decir, que hubieran respuestas
activas y que el niño mostrara interés. Lo descubrió gracias a
su labor como maestra escolar. Luego, Freud mencionaba
 que vital que evaluaran al niño (evaluación metapsicológica)
lo que hizo a través de la observación y los informes de otras
personas sobre el niño. Después de captar el interés del niño
en la terapia y hacer que el psicoanalista sea una figura
confiable de respeto para él, tenía que lograr que el niño se
preocupe en sí mismo. Es una etapa larga y hay que posees
mucha paciencia hasta que el niño este totalmente
comprometido. Anna afirmaba que el analista debía ser el yo
ideal de niño para que el tratamiento logre su objetivo.
También incursionó en el mundo fantástico del niño
interpretando sus sueños y fantasías a través de juegos y los
reportes verbales que daba el niño. Era imprescindible que se
convirtiera en la protección del niño, para que este pudiera
confiar en ella y muchas veces para esto, tenía que ir en
contra de la autoridad de los padres para poder hacer sentir
al niño que su vínculo es fuerte y que ella es confiable.
Anna Freud postuló diez defensas del yo, lo que se conoce
como los mecanismos de defensa.
1. Represión: es el olvido motivado, cuando no existe un
control de impulsos que son considerados como
inadecuados. Es la base de todos los demás mecanismos.
1.1. Negación: negacion motivada es cuando la persona no
acepta, no quiere volverse consciente de algún hecho,
relación u objeto que desequilibre su yo.
2. Ascetismo: Recnunciar a las necesidades se observa más en
adolescentes y es disminuir o inhibir los placeres y deseos
no satisfaciendo las necesidades.
3. Proyección: Desplazamiento al exterior Brindar a otros los
deseos o impulsos que nos pertenecen que nos parecen
inadecuados.
3.1. Renuncia altruista: Sacrificio del yo. cuando una persona se
proyecta de tal manera que solo se satisface con el éxito de
otros, es posible que deje sus ideales para que el otro los
logre.
3.2. Desplazamiento: es una reorientación del impulso, dirigir
nuestra conducta hacia otra persona u objeto.
 4. Volverse contra el Yo: el yo como objeto o como blanco. el
individuo ataca a su yo, sus deseos o impulsos son dirigidos
al interior.
5. Formación reactiva: creer lo contrario. tendencia obsesiva a
transformar un impulso o deseo en todo lo contrario.
5.1. Reversión: activo en pasivo. tiene cierta semejanza en
volverse contra el yo, es descrito como la conversión de
activo a pasivo o viceversa.
6. Sublimación: sustitutos aceptables. es dejar que el impulso
se manifieste, pero a través de una conducta socialmente
aceptable.
7. Introyección: llevar al interior. hacer y tomar como nuestras
conductas, creencias o características de otras personas u
objetos.
7.1. Identificación con el agresor: adoptar los rasgos que no se
desean para uno mismo (rasgos temidos).
8. Aislamiento: quitarle a algún evento importante su
significado emocional.
9. Deshacer: cancelacion mágica. cuando el individuo elimina
por completo de su memoria alguna acción antes de que la
tome como suya.
10. Regresión: repliegue en el desarrollo. es regresar a una
etapa psicológica anterior en la cual el yo se sentía más
cómodo y no amenazado.

http://mcpersonalidad.blogspot.com/2013/06/anna-freud-la-psicologia-infantil-y-del.html

https://teoriaspsicologicas2.files.wordpress.com/2012/10/anna-freud-el-yo-y-los-mecanismos-de-
defensa.pdf
Anna Freud (1895- 1982)