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RESULTADOS DE EFICIENCIA Exceso de traslados (65) por diversos No existe registro de vacantes ni de traslados
INTERNA motivos. de matrícula.
(MATRICULADOS, RETIRADOS, Exceso de retiros generan deserción escolar No se efectiviza el seguimiento de estudiantes
TRASLADADOS, APROBADOS, por motivos de embarazo adolescente. con asistencia irregular a la I.E.
DESAPROBADOS Y EXTRAEDAD) La I. E. presenta disminución en su matrícula No se aplican estrategias para que las
escolar en 70 estudiantes. estudiantes embarazadas mantengan su
Se observa que la promoción al grado escolarización evitando la deserción escolar.
inmediato superior depende de un alto Limitado tratamiento a estudiantes en
porcentaje de estudiantes que requieren de situación de riesgo (bullying, pandillas, etc).
programa de recuperación pedagógica.
PREPARAR CONDICIONES PARA LA GESTIÓN PROCESO EN Elaboración de una Elaboración de una planificación curricular
DESARROLLO PEDAGÓGICO Y CONVIVENCIA ESCOLAR
DE LOS APRENDIZAJES DESARROLLO programación curricular uniforme sin tener en cuenta la diversidad de
descontextualizada. necesidades existentes en el aula ni las
expectativas de los estudiantes.
FORTALECER EL DESEMPEÑO DOCENTE PROCESO Limitada participación durante Deficiente organización en el horario escolar
INSUFICIENTE el colegiado para compartir dificulta el trabajo colegiado.
experiencias exitosas. Limitado liderazgo pedagógico que no
Limitados espacios de incentiva prácticas exitosas mediante la
socialización durante el investigación e innovación.
monitoreo. Exceso de carga administrativa dificulta
acciones de acompañamiento y monitoreo,
sobre todo su sistematización para la mejora
de los resultados.
GESTIONAR LOS APRENDIZAJES PROCESO Desconocimiento de los Limitado empoderamiento del enfoque por
INSUFICIENTE enfoques didácticos y procesos competencias y sus procesos didácticos en
pedagógicos en la sesión de diversas áreas curriculares.
aprendizaje. Limitado empoderamiento del enfoque
Limitado accionar tutorial de formativo de la evaluación dificulta logros de
docente para el aprendizaje.
acompañamiento integral del Inadecuado uso del tiempo asignado en la
estudiante. labor tutorial a través de actividades no
Práctica evaluativa inadecuada vivenciales.
del docente dificulta la mejora Inadecuada aplicación de instrumentos que
de los aprendizajes. evalúen las evidencias de desempeño de los
Desmotivación y falta de estudiantes dificultan la retroalimentación y
interés de los estudiantes mejora de los aprendizajes.
generada por sesiones
tradicionales.
ADMINISTRAR LA INFRAESTRUCTURA, LOS PROCESO EN Deficiente mantenimiento a las No se realiza un cuadro de priorización de
SERVICIOS BÁSICOS Y COMPLEMENTARIOS DESARROLLO diversas instalaciones del necesidades básicas.
plantel.
ESCOLAR
ADMINISTRAR LOS BIENES, RECURSOS Y PROCESO Inadecuado uso y Falta de ambientes adecuados para su
MATERIALES EDUCATIVOS INSUFICIENTE mantenimiento de los mantenimiento.
materiales educativos. Inadecuado funcionamiento del CRAE, Banco
de libro, centro de recursos, etc.
ADMINISTRAR RECURSOS ECONÓMICOS PROCESO Deficiente uso de los recursos No se promueve una gestión participativa
INSUFICIENTE económicos que no prioriza para el uso adecuado de los recursos
necesidades. económicos en la I.E.
VINCULACIÓN DE LA I.E. CON EL ENTORNO
FACTORES DEL ENTORNO RELACIONADOS CON LA IEMIL ESTRATEGIAS DE LA IEMIL RELACIONADOS CON EL ENTORNO