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I. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA UNIDAD:
“NOS RECONOCEMOS COMO PERSONAS UNICAS Y VALIOSAS EN LA TOMA DE LAS MEDIDAS
BIOANTROPOMÉTRICA Y FORTALECEMOS NUESTRAS CAPACIDADES FÍSICAS PARA MEJORAR NUESTRO
ORGANISMO “
TÍTULO DE LA SESIÓN:
“Somos únicos y valiosos al conocer y respetar
nuestras medidas corporales”.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que el estudiante valore su cuerpo al registrar su peso y talla corporal en la ficha
bioantropométrica.
APRENDIZAJES ESPERADOS
TIEMPO: 90 minutos
La profesora saluda a las y los estudiantes e inicia la sesión
INICIO 15 min. con una actividad Dinámica: “Mi cuerpo se está moviendo”.
MOTIVACIÓN
(despertar interés) Los y las estudiantes se colocan en círculo y al cántico de
la profesora: Mi cabeza, cuello, brazos, cintura, pierna,
rodillas, pies se está moviendo…..Tralalala, van
reconociendo las partes de su cuerpo al mismo tiempo que
realizan la activación fisiológica (calentamiento global).
NOMBRE DE LA UNIDAD:
“NOS RECONOCEMOS COMO PERSONAS UNICAS Y VALIOSAS EN LA TOMA DE LAS MEDIDAS
BIOANTROPOMÉTRICA Y FORTALECEMOS NUESTRAS CAPACIDADES FÍSICAS PARA MEJORAR NUESTRO
ORGANISMO “
TÍTULO DE LA SESIÓN:
“ Fortalecemos nuestras capacidades físicas para
mejorar nuestro organismo”.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que el estudiante identifique sus condiciones
físicas al registrar en la ficha sus medidas bioantropométricas
APRENDIZAJES ESPERADOS
PROCESO PEDAGÓGICO
TIEMPO: 90 minutos
La profesora saluda a las y los estudiantes e inicia la sesión
INICIO 15 min. con una actividad juego: “Corre que te atrapo”.
MOTIVACIÓN
(despertar interés)
DESARROLLO
CONSTRUCCIÒN Se inicia la construcción de los nuevos saberes cuando la
60 min. DE CAPACIDADES profesora explica los conceptos de capacidades físicas, la - Conos
Y importancia en el desarrollo de nuestro organismo, los -Bastones
CONOCIMIENTOS beneficios que obtuviéramos al desarrollar capacidades
(aprendizaje de físicas? ¿Cómo se benefiaría nuestro organismo?. -aros
nuevos saberes
estudiantes) La profesora organiza a los estudiantes en 5 grupos :
Grupo 1: Fuerza de Brazos (planchas)
SISTEMATIZACIÓN
DE CAPACIDADES
Y
CONOCIMIENTOS
Grupo 2: Fuerza de piernas: Parado-sentado en
cuclillas..(sentadillas)
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3
APRENDIZAJES ESPERADOS
PROCESO PEDAGÓGICO
TIEMPO: 90 minutos
La profesora saluda a las y los estudiantes e inicia la sesión
INICIO 15 min. con una actividad juego: “La Topadita”.
MOTIVACIÓN
(despertar interés)
EXPLORACIÒN
(recabar saberes Recopilación de saberes Previos a través de interrogantes:
previos) ¿Qué podemos hacer con nuestro cuerpo? ¿recuerdan
niños y niñas cuáles son las capacidades físicas? ¿Para
qué sirven reforzar las capacidades físicas? ¿En qué
momento practican las capacidades físicas en tu vida
PROBLEMATIZACIÒN
diaria?
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
NOMBRE DE LA UNIDAD:
“PRACTICAMOS ESTILOS DE VIDA SALUDABLE EN LAS ACTIVIDADES LÚDICAS PARA UNA MEJOR
CALIDAD DE VIDA “
TÍTULO DE LA SESIÓN:
“Practicando los hábitos de higiene me siento bien”.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que el estudiante practique hábitos de higiene personal para mantener al cuerpo en
un estado positivo y saludable.
IV. DATOS INFORMATIVOS:
APRENDIZAJES ESPERADOS
PROCESO PEDAGÓGICO
TIEMPO: 90 minutos
La profesora saluda a las y los estudiantes e inicia la sesión
INICIO 15 min. con una actividad:
MOTIVACIÓN
(despertar interés) Canción: “ El aseo semanal”.
Los y las estudiantes se colocan en círculo y al cántico de
la profesora: Lunes antes de almorzar, una niña fue a jugar
pero no pudo jugar porque tenía que bañar, peinar,
cambiarse la ropa, lavarse los dientes, …..asi asi asi se
bañaba que yo la vi……al mismo tiempo van mencionando
las normas de higiene personal.
Luego realizan la activación fisiológica (calentamiento
global).
EXPLORACIÒN
(recabar saberes
previos)
Recopilación de saberes Previos a través de interrogantes:
¿Qué es para ustedes el aseo personal? ¿Practican la
higiene personal? ¿Por qué es importante practicar la
PROBLEMATIZACIÒN higiene personal? ¿Qué pasaría si nosotros no practicamos
(crear conflicto la higiene personal? ¿Alguna vez te olvidaste de realizar la
cognitivo) higiene personal? ¿Alguna vez te enfermaste por la falta de
hábitos de higiene personal?
Silbato
Juego: “Pasando por la hilera”
Los niños colocados en hileras sujetados de la mano a la
señal de la profesora el primero de la hilera pasará por el Agua
brazo de sus compañeros hasta llegar al último de la fila.