Escola EB 2,3 de Caldas de Vizela Ano lectivo 2005/2006

Ciências físico-químicas – Tema C – sustentabilidade na Terra Capítulo 1- Som e luz

1. Usando as letras V (verdadeiro) ou F (falso), indica quais das afirmações seguintes são
verdadeiras e quais são falsas:
2.1. Um som de frequência 1000 Hz é um som mais agudo do que um som de frequência 500 Hz.
2.2. Quanto maior a intensidade de uma onda sonora, mais fraco é o som que se ouve.
2.3. Dois sons de 500 Hz de frequência produzidos por dois instrumentos musicais diferentes
têm timbres diferentes.
2.4. Um som de comprimento de onda igual a 50 cm é mais grave do que um som de
comprimento de onda de 40 cm.
2.5. Os ultra-sons têm um comprimento de onda maior do que os sons audíveis pelo Homem.

2. Representam-se a seguir três gráficos relativos à propagação de três ondas sonoras A, B e C, que
se deslocam à velocidade de 330 m/s.

3.1. Qual dos sons representados é

mais grave? Porquê?
3.2. Indica dois sons com a mesma
frequência.
3.3. Indica o comprimento de onda
do som A.
3.4. Calcula a frequência do som A.

3. Utiliza as palavras da lista seguinte para preencher correctamente os espaços em branco das
frases A, B, C, D e E.
 Sonómetro
 Limiar de audição
 Tímpano
 Limiar de dor
 Decibel
A. O nível sonoro exprime-se em ___________________________.
B. _____________________ corresponde ao nível sonoro mínimo de um som audível por uma
pessoa.
C. O nível sonoro a partir do qual a onda sonora causa dor chama-se
___________________________.
D. Mede-se o nível sonoro de ruídos com _______________________.
E. O ouvido apercebe-se dos sons devido à vibração do ___________________________.

4. Explica por que razão pode ser prejudicial a uma pessoa ouvir durante muitas horas seguidas
música a um nível sonoro muito elevado.

1. Uma corda (A) de guitarra produz 18 000 vibrações durante 1 minuto, e uma outra corda (B) do
mesmo material e à qual se imprimiu um puxão de igual amplitude, produz 16000 vibrações em
40 segundos.
-1-
Escola EB 2,3 de Caldas de Vizela Ano lectivo 2005/2006
Ciências físico-químicas – Tema C – sustentabilidade na Terra Capítulo 1- Som e luz

Classifica como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmações:

2.1- Os dois sons produzidos pelas cordas apresentam o mesmo timbre.

2.2- O som produzido pela corda B é mais forte.
2.3- O som produzido pela corda A é mais grave.
2.4- Os sons produzidos pelas cordas das duas guitarras são da mesma intensidade.
2.5- O som produzido pela corda B tem maior frequência.

2. Supõe que fazes vibrar um instrumento de cordas. Indica como varia o som quando:

2.1. Se diminui o comprimento da corda

2.2. Se usa uma corda mais grossa
2.3. Se afasta mais a corda da posição inicial.

3. Considera as seguintes frequências de vibração:

A B C D E
0,6 kHz 25Hz 150Hz 45 000Hz 0,009kHz

3.1. Utilizando as letras A,B,C,...., identifica as frequências que traduzem sons audíveis. (Nota:
não esquecer de reduzir tudo à mesma unidade)

3.2. Dos sons audíveis, indica o que tem maior altura. Justifica.

3.3. Indica se alguma das frequências

corresponde a um ultra-som. Justifica.
4. De acordo com o audiograma apresentado, indica
os sons audíveis , dentro dos que se
seguem,assinalando-os com um círculo à volta
da respectiva letra.
4.1. A- 20 Hz e 20 dB
4.2. 20 Hz e 80 dB
4.3. 500 Hz e 20 dB
4.4. 1000 Hz e 10 dB

-2-
Escola EB 2,3 de Caldas de Vizela Ano lectivo 2005/2006
Ciências físico-químicas – Tema C – sustentabilidade na Terra Capítulo 1- Som e luz

5. Observa a representação seguinte de onda de frequência 20 Hz e responde às questões que se

seguem:
4
3
2
1
0
-1 0 8 16 24 32 40
-2 distância/m
-3
-4

Determina:
5.1. A amplitude da onda__________________________________
5.2. O comprimento de onda _______________________________
5.3. O período da onda ____________________________________
5.4. O tempo que demora cada vibração _______________________
5.5. Quantos ciclos executa esta onda, por segundo ______________

6. Lê o seguinte texto:
“A revista Pública traz-nos uma novidade: passar uma semana no espaço vai ser umm sonho
tornado realidade na próxima década. Uma cadeia de hótesis vai patrocinar o primeiro hotel
espacial, a que já deram o nome de Ilhas Espaciais.”
Supõe que esse hotel se encontra num satélite geoestacionário, isto é, que demora 24h a
descrever uma órbota completa em torno da Terra. Dentro do hotel é possível viver em
condições semelhante às da Terra.
6.1. Comenta a seguinte afirmação; “ Da janela desse hotel é poss´+iel ver os vaivéms espaciais
a dirigirem-se para a Terra, mas não é possível ouvir-se o barulho dos seus motores.”
6.2. Imagina que no interior do hotel h+a uma orquestra a tocar e observa o esquema ao lado.
6.2.1. Explica como se propagam os sons proguzudos pela orquestra.
6.2.2. Identifica no esquema as zonas de
compressão e rarefacção do ar.
6.2.3. Representa no esquema um comprimento
de onda.
6.2.4. Explica, com base no esquema dado, e
assinalando aí as respectivas direcções de
vibração e de propagação, de que tipo de
ondas se trata.
6.2.5. Explica por que motivo os sons são mais fracos quanto maior a distância à fonte
sonora.
6.2.6. Indica o atributo do som que permite distinguir os sons produzidos pelos diferentes
instrumentos da orquestra.

-3-
Escola EB 2,3 de Caldas de Vizela Ano lectivo 2005/2006
Ciências físico-químicas – Tema C – sustentabilidade na Terra Capítulo 1- Som e luz

1. O osciloscópio é um aparelho que serve, entre outras coisas, para visualizar ondas, quer
electromagnéticas, como sonoras. As últimas, são observadas como se fossem ondas
transversais. As imagens seguintes resultam da observação de ondas sonoras com o
osciloscópio.

A. B.
1.1.

1.1.
C. D.

1.1.
1.1.
Identifica um som grave e um agudo.
1.2. Identifica um som forte e um fraco.
1.3. Um som pode caracterizar-se ainda, pelo timbre. O que nos indica esta característica do
som?

2. Uma guitarra emite sons de várias alturas. Um deles têm a frequência de 96 Hz e outro 160 Hz.
Qual deles é mais grave? Porquê?

3. O Paulo estava numa zona plana, em frente a um morro muito alto. Reparou que quando gritava,
ouvia o seu eco, 4 s depois. A que distância do morro se encontrava o Paulo? (Supõe que o
morro era liso)

4. Classifica as afirmações seguintes como verdadeiras ou falsas corrigindo as falsas.

4.1. Um som de 75 dB é um som muito fraco.
4.2. O nosso ouvido aguenta sons, sem provocar dor, até 180 dB.
4.3. O nível sonoro é uma maneira de medir a frequência dos sons e, portanto, a sua altura.
4.4. Um som de 0 dB está no limite da nossa capacidade de asudição.

5. Faz uma lista de situações que consideres nocivas para os teus ouvidos e que sejam causadoras
de poluição sonora.

6. O espectro sonoro indica-nos quais são as frequências de sons a que o nosso ouvido é sensível.
6.1. O nosso ouvido é capaz de detectar um som de 10 Hz? E de 10000 Hz?
-4-
Escola EB 2,3 de Caldas de Vizela Ano lectivo 2005/2006
Ciências físico-químicas – Tema C – sustentabilidade na Terra Capítulo 1- Som e luz

6.2. Que nome se dá aos sons de frequência superior a 20000 Hz? Em que situações conheces a
existência e aplicação destes sons?

Dados
Velocidade de propagação do som no ar 340 m/s
Velocidade de propagação do som no aço 5000 m/s

1.1. Associa a imagem anterior à representação

da imagem seguinte em termos de
representação da onda. Para tal marca 2
pontos (A e B ) em diferentes fases de
vibração na figura.1 e marca-os ainda na
figura 2, de acordo.

Figura 2

2. X e Y representam duas ondas diferentes cuja propagação iniciada em A, demora 1

segundo a atingir B.
2.1. Qual das ondas tem maior frequência?
Justifica.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
2.2. Qual das ondas possui maior comprimento
de onda? Justifica.

___________________________________________________________________________
_____________________________

2.3. De acordo com as condições da figura, indica as frequências de X e de Y.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2.4. Indica o período da onda X.___________________________________________
2.5. Que relação existe entre as respectivas amplitudes?
_____________________________________________________________________
2.6. Supondo que cada quadrícula no eixo dos XX’ corresponde a 0,25m, calcula a velocidade
de propagação da onda X.

3. Tem em consideração o diagrama de audibilidade representado e posteriormente completa

a tabela de modo a classificares cada um dos sons em dolorosos, audíveis e inaudíveis.

-5-
Escola EB 2,3 de Caldas de Vizela Ano lectivo 2005/2006
Ciências físico-químicas – Tema C – sustentabilidade na Terra Capítulo 1- Som e luz

Nível sonoro Classificação

SOM f (Hz)
(dB)
A 100 20
B 100 60
C 40 50
D 20 130
E 1000 20

4. Em noite de trovoada, a Joana reparou que

primeiro via os relâmpagos e só 8 s depois ouvia os trovões. A sua mãe, assustadíssima,
pensava que corriam perigo. A Joana, no entanto, sossegou a mãe, dizendo que a trovoada
estava a 2720 m delas. Teria razão?

5. Usando as letras V (verdadeiro) ou F (falso), indica quais das afirmações seguintes são verdadeiras e
quais são falsas:
A. Um som de frequência 1000 Hz é um som mais agudo do que um som de frequência 5000 Hz.
B. Quanto maior a intensidade de uma onda sonora, mais agudo é o som que se ouve.
C. Dois sons de 500 Hz de frequência produzidos por dois instrumentos musicais diferentes têm timbres
diferentes.
D. Um som de comprimento de onda igual a 50 cm é mais agudo do que um som de comprimento de
onda de 70 cm.
E. Os ultra-sons têm um comprimento de onda maior do que os sons audíveis pelo Homem.

6. Na figura representam-se duas ondas,  e . A onda tem a frequência de 1,25 Hz e a onda

propaga-se com uma velocidade de 100m/s.
Tendo em atenção a variável que aparece no eixo dos XX’ indica para cada uma das ondas, e em
unidades do Sistema Internacional:

Onda 1:

A. O período:  _________
B. A amplitude:  _________
C. A frequência:  _________
D. O comprimento de onda:  _________
E. A velocidade de propagação:  _________

Onda 2:

A. O período:  __________
B. A amplitude:  __________

-6-
Escola EB 2,3 de Caldas de Vizela Ano lectivo 2005/2006
Ciências físico-químicas – Tema C – sustentabilidade na Terra Capítulo 1- Som e luz

C. A frequência:  __________
D. A velocidade de propagação:  __________

7. Tem em consideração o diagrama de audibilidade representado e posteriormente completa a tabela de

modo a classificares cada um dos sons em dolorosos, audíveis e inaudíveis.

Nível sonoro Classificação

SOM f (Hz)
(dB)
A 1000 20
8.
B 10 000 40

C 20 130

D 40 40

E 100 90

Nas suas férias, o Rodrigo foi dar um passeio com os pais à Serra do Marão. A certa altura emitiu um “olá” e,
passados uns instantes, ouviu o eco. Repetiu o “olá” várias vezes e verificou que ouvia o “olá” da
resposta cerca de 0,2 s depois.
A que distância se encontrava o Rodrigo da superfície reflectora?
9. Na figura representam-se duas ondas sonoras A e B. A partir da representação, pode-se
concluir que: (Assinala as opções correctas, marcando X)
O som correspondente à onda A é mais agudo
que o transmitido pela onda B.
O som correspondente à onda B é mais grave que
o correspondente à onda A.
O som A é mais grave que o som B.
A amplitude da onda A é igual à amplitude da onda
B.
O período da onda A é duas vezes superior ao período da onda B.

10. Observa com atenção a figura. Nela estão representados um altifalante e o som por ele
emitido.
10.1. De que tipo são essas ondas?
Justifica._______________________________
_____________________________________
____________________________________
____________________________________ Figura 1

10.2. A que correspondem as zonas assinaladas como 1, 2, 3 e 4?

___________________
________________________________________________________________________

-7-
Escola EB 2,3 de Caldas de Vizela Ano lectivo 2005/2006
Ciências físico-químicas – Tema C – sustentabilidade na Terra Capítulo 1- Som e luz

10.3. Em qual das zonas, 1 ou 3 a intensidade sonora é maior?

Justifica.__________________
___________________________________________________________________________
10.4. Diz-se que as ondas sonoras são “ondas de pressão”. Justifica esta
afirmação._________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
10.5. Marca na figura um comprimento de onda.

10.6. Associa a imagem anterior à representação

da imagem seguinte em termos de representação
da onda. Para tal marca 2 pontos (A e B ) em
diferentes fases de vibração na figura.1 e marca-os
ainda na figura 2, de acordo.

Figura 2

-8-