I E P

Institución Educativa Privada Raz. Verbal 1º Secundaria

J
R “JULIO RAM ÓN RIBEYRO”
Enseñanza de Avanzada
Lic. Salas García Angélica

MAPA CONCEPTUAL:
Este es un
Mapa
Conceptual

MAPA
CONCEPTUAL

es una Sirve para:

Construcción Esquematizar y
Especial aprender mejor
(Diagrama) lo estudiado.

Hecho de:
En consecuencia

Conceptos y
Relacionantes El M.C. constituye
un recurso práctico
para el aprendizaje
significativo.

1º Tomar los datos del tema (Para el ej. Los Sinónimos).

Paso a seguir 2º Establecer un esquema jerarquizado imaginariamente.
para realizar 3º Plasmarlo 1º con lápiz: ubicando los conceptos en los cuadros (ovalados)
un Mapa y juntarlos con flechas (sagitales) que contengan los RELACIONANTES.
Conceptual 4º Ahora sí, quedo bonito, pásalo a limpio.

Ejm: Tema “Los Sinónimos”

 LOS SINÓNIMOS

según
son

Palabras La intensidad
independientes semántica
que tienen
significado igual o
se clasifican
parecido.
en
su origen
etimológico
Sin. Absolutos o Sin. Relativos o
Directos Indirectos

tienen tienen
Griego:
Syn + Onoma
 Sinónimo Igual Significado
“De un mismo significado parecido, varía en
nombre” intensidad.
pertenecen
a

Es tan sencillo La misma categoría

como jugar Gramatical.
pelota.

¡RECUERDA!
Debes practicar
lo aprendido para
que no lo olvides.

ACTIVIDAD
I. Realiza el Mapa Conceptual del tema “Los Antónimos”
I E P
Institución Educativa Privada Raz. Verbal 1º Secundaria
J
R “JULIO RAM ÓN RIBEYRO”
Enseñanza de Avanzada
Lic. Salas García Angélica

PRÁCTICA DE MAPA CONCEPTUAL

Las Plantas

Lee el siguiente texto y realiza el mapa conceptual del mismo.

Las plantas son seres vivos. Para crecer, necesitan agua, aire, luz del sol y algunas
sustancias del suelo.
Las partes de las plantas
Las plantas tienen raíz, tallo y hojas. Según sea el tallo, pueden ser árboles, arbustos y
hierbas.
La raíz es la parte de la planta que no solemos ver, porque está enterrada. Las plantas
tienen varios tipos de raíces:

 Los árboles tienen una raíz que se ramifica, es decir, tienen una raíz principal
de la que van saliendo otras más finas.
 El trigo y muchas otras hierbas tienen multitud de raíces finas, del mismo
tamaño, que no se ramifican.
 La zanahoria tiene raíces gruesas que almacenan alimentos.

El tallo crece por encima del suelo y sostiene las hojas, las flores y los frutos. El tallo
suele dividirse en ramas.
Hay dos tipos de tallos: los leñosos y los herbáceos.
Los tallos leñosos están formados por madera y son duros y rígidos. Se llaman troncos
y se encuentran en los árboles y los arbustos.
Los tallos herbáceos son blandos, flexibles y de color verde. Se encuentran en las
hierbas y también se pueden ramificar.
Las hojas son las partes verdes de la planta que nacen en las ramas. Están formadas
por el peciolo y el limbo.

 El peciolo es la parte por donde la hoja se une al tallo.

 El limbo es la parte más ancha de la hoja y puede tener formas muy variadas.
 Una hoja puede tener un solo limbo, y se llama hoja simple.
 Las hojas simples según el borde puede ser: lisa, dentada, lobulada… y según la
forma: lineal, lanceolada, acicular, acorazonada, redondeada, ovalada,
palmeada…
 Cuando la hoja tiene varios limbos, cada uno de ellos con un pequeño pecíolo
por el que se une al pecíolo de la hoja, se trata de una hoja compuesta.
Los alimentos.
Lee el siguiente texto y realiza el mapa conceptual del mismo.
Los alimentos según su procedencia pueden ser: de origen vegetal (las hortalizas, las
legumbres, las frutas, los frutos secos, el aceite y los cereales), de origen mineral (el
agua y la sal) o de origen animal (la carne, el pescado, la leche y los huevos).
Los alimentos según la función que desempeñen pueden ser constructores,
energéticos o reguladores. Nuestro cuerpo necesita los tres tipos para crecer y
realizar sus funciones básicas, pero no aprovecha todo lo que comemos, sino sólo
algunas sustancias que reciben el nombre de nutrientes.
Los tipos de nutrientes son:
 Glúcidos o azúcares. Nos proporcionan energía para realizar todas nuestras
actividades.
 Lípidos o grasas. Nos proporcionan energía que almacenamos para cuando el
cuerpo la necesita.
 Proteínas. Nos ayudan a construir la mayor parte de nuestro cuerpo.
 Vitaminas y minerales. Son sustancias imprescindibles para regular el
funcionamiento de nuestro cuerpo.
 Agua. Además de formar parte de nuestro cuerpo, el agua ayuda a regular su
funcionamiento.

El aparato digestivo

Lee el siguiente texto y realiza el mapa conceptual del mismo.

El aparato digestivo está formado por el tubo digestivo y las glándulas anejas.
El tubo digestivo está formado por órganos huecos que forman un tubo desde la boca
hasta el ano. Estos órganos son la boca, la faringe, el esófago, el estómago, el intestino
delgado y el intestino grueso.
Las glándulas anejas se encargan de fabricar unos líquidos, los jugos digestivos, que se
vierten al tubo digestivo. Estas glándulas son las glándulas salivales, el hígado y el
páncreas.
Tarea. Alumnos de Diversificación. Niveles de organización.

Lee el siguiente texto y realiza el mapa conceptual del mismo.

La materia viva es muy compleja, y ésa es una de las características que más la
diferencia de la materia inerte o inanimada.
Al estudiar las estructuras que forman a los seres vivos y cómo se organizan, se
descubren varios grados de complejidad a los que se ha llamado niveles de
organización.
Cada nivel de organización le proporciona a la materia que lo forma unas propiedades
que no se encuentran en los niveles inferiores.
En la materia viva podemos encontrar dos tipos de niveles de organización
fundamentales.
• Niveles de organización abióticos. Son aquellos en los que sus componentes no
tienen vida. Por tanto, estos niveles también existen en la materia inerte.
• Niveles de organización bióticos. Son aquellos en los que sus componentes sí tienen
vida, de manera que estos niveles son exclusivos de los seres vivos.
De lo pequeño a lo más grande
• Nivel subatómico. Lo componen las partículas más pequeñas de la materia, como los
neutrones, los protones, los electrones, etc.
• Nivel atómico. Comprende los átomos, que son las porciones más pequeñas de un
elemento químico que mantiene sus propiedades.
• Nivel molecular. Está formado por las moléculas o compuestos, que son el resultado
de la unión de dos o más átomos mediante enlaces químicos, como por ejemplo una
molécula de oxígeno (02) o una de agua (H20).
Las moléculas que forman parte de la materia viva se llaman biomoléculas o
principios inmediatos; un ejemplo puede ser la glucosa (C6H,1206).
A veces varias o muchas moléculas pequeñas se unen entre sí para formar
macromoléculas, otras veces se unen moléculas muy distintas para formar complejos
supramoleculares y, por último, éstos se unen para formar los orgánulos celulares,
como las mitocondrias.
La materia viva también está formada por moléculas que no son principios
inmediatos, sino que son inorgánicas: el agua y las sales minerales.
Las células. Éstas son las unidades de materia viva más pequeñas que pueden existir
libres en el medio, ya que pueden realizar todas las funciones de los seres vivos
(relación, nutrición y reproducción). Si un ser vivo está formado por una sola célula, se
le llama organismo unicelular. Formarían el nivel celular.
El siguiente nivel el pluricelular. Está formado por los seres vivos que tienen más de
una célula: son los organismos pluricelulares. Pero dentro de este nivel se pueden
distinguir varios grados de complejidad o subniveles. De menor a mayor, son los
siguientes:
Tejidos. Son conjuntos de células especializadas, con la misma función y un mismo
origen. Por ejemplo, el tejido muscular, formado por paquetes de células musculares.
Órganos. Son las unidades estructurales y funcionales de los seres vivos superiores.
Están formados por varios tejidos diferentes que se reúnen para realizar una función
concreta llamada acto. Por ejemplo, el corazón, que realiza el latido cardíaco para
bombear la sangre y está formado por tejido muscular, nervioso y conjuntivo.
Sistemas o aparatos. Son conjuntos de órganos diferentes que realizan acciones
independientes entre sí, pero cuyos actos están coordinados; por ejemplo, el aparato
digestivo, formado por faringe, esófago, estómago, intestinos, etc.
Organismo. La unidad completa del ser vivo.
A continuación vendría el nivel de población. Abarca a las poblaciones, el conjunto de
individuos de la misma especie que viven en la misma zona y en un momento
determinado. Por ejemplo, un enjambre de abejas.
Finalmente tendríamos el nivel de ecosistema. Comprende tanto el conjunto de
poblaciones de diferentes seres que viven relacionados entre sí como el lugar donde
viven, con sus condiciones fisicoquímicas El conjunto de ecosistemas que hay en toda
la Tierra es la biosfera, que es el nivel de organización más grande.