You are on page 1of 4

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ


PRÓ-REITORIA DE DESENVOLVIMENTO E GESTÃO DE PESSOAL

Anexo II do Edital nº 303, de 13 de Outubro de 2017- UFPA.

Endereço de entrega da documentação (curriculum da Plataforma Lattes):

Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará – Avenida Tancredo Neves (Perimetral), N°:
1000, Bairro: Montese, CEP: 66095-780, Belém - Pará.
Horário de entrega: das 8 h às 12 h e das 14 às 18 h

Os itens para sorteio das Provas Escrita e Didática:

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Língua Portuguesa

1 - A cultura amazônica nos contos de Inglês de Sousa;


2 - A intertextualidade: o diálogo entre os textos;
3 - Castro Alves e a poesia romântica no Brasil;
4 - Elementos coesivos e coerentes na construção textual;
5 - Gêneros e tipos textuais;
6 - Linguagem, comunicação e variações linguísticas;
7 - Machado de Assis, o contista do século XIX;
8 - Manuel Bandeira e a poesia lírica moderna;
9 - O século XX em Portugal: a literatura de José Saramago;
10 - Relações morfossintáticas na língua portuguesa;

Física

1 - As Leis da Termodinâmica e suas aplicações;


2 - As Leis do Eletromagnetismo e suas aplicações;
3 - As Leis que regem os movimentos dos corpos sólidos e suas aplicações;
4 – Astronomia e a Gravitação Universal;
5 – Fenômenos Ondulatórios e suas aplicações;
6 – Fenômenos Sonoros e suas aplicações;
7 – Física Quântica e suas aplicações;
8 – Mecânica dos Líquidos e suas aplicações;
9 – Os fenômenos e os Princípios da Óptica Geométrica e suas aplicações;
10 – Relatividade Restrita e suas aplicações.
Educação Inclusiva

1 - A avaliação da aprendizagem no contexto da inclusão: procedimentos e práticas;


2 - Concepções teórico-filosóficas e metodológicas acerca da Educação;
Especial no contexto da Educação Inclusiva;
3 - Concepções históricas, conceituais e legais acerca da Educação Especial na perspectiva da Educação
Inclusiva;
4 - Concepções teóricas e metodológicas de Currículo na Escola Inclusiva;
5 - Concepções teóricas, metodológicas e legais da Educação de Surdos;
6 - Concepções teóricas, metodológicas e legais para o aluno com Transtorno do Espectro Autista
(TEA);
7 - Deficiência intelectual na educação inclusiva: concepção, reflexão e Atuação;
8 - O aluno com deficiência visual (cegueira e baixa visão) na escola inclusiva: contexto educacional,
legal e histórico;
9 - O papel da Sala de Recursos Multifuncionais no contexto da Educação Inclusiva;
10 - Políticas Públicas para a Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva;

Inglês

1 - Culture and intercultural aspects in language learning and teaching;


2 - Discourse genre in English language teaching;
3 - Error correction, feedback and assessment in language learning and teaching;
4 - Literature in language learning and teaching;
5 - Promoting autonomous behaviors in the language classroom;
6 - Task-based language teaching;
7 - Teaching and learning English in an inclusive school;
8 - The Information and Communication Technologies in teaching and learning productive skills;
9 - The Information and Communication Technologies in teaching and learning receptive skills;
10 - The role of Motivation in language learning and teaching;

Matemática

1 - Análise Combinatória e Probabilidade;


2 - Estatística: população e amostra, variáveis, frequências, tabelas, gráficos e histogramas, medidas de
tendência central, medidas de dispersão;
3 - Função: polinomiais, trigonométricas, logarítmicas e exponenciais;
4 - Geometria Analítica: ponto, reta, circunferência e cônicas;
5 - Geometria Espacial: poliedros, prisma, cilindro, cone, pirâmide e esfera;
6 - Geometria Plana: ângulos, paralelismo, triângulos, quadriláteros, Teorema de Tales, Semelhança de
Triângulos e Relações métricas e trigonométricas no triângulo retângulo;
7 - Matemática Financeira: porcentagem, aumentos e descontos, juros simples, juros compostos.
8 - Matrizes e Sistema Lineares
9 - Polinômios e Equações Algébricas
10 - Razão, Proporção, Regra de Três.

Educação Física

1 - A Dança como conteúdo nas aulas de Educação Física escolar: classificações, metodologias e
possibilidades didático pedagógicas na Educação Básica;
2 - A Ginástica como conteúdo nas aulas de Educação Física escolar: classificações, metodologias e
possibilidades didático pedagógicas na Educação Básica;
3 - A cultura popular nas aulas de Educação Física: elementos didáticos pedagógicos na Educação
Básica;
4 - As Lutas como conteúdo nas aulas de Educação Física escolar: classificações, metodologias e
possibilidades didático pedagógicas na Educação Básica;
5 - Educação Física e novas tecnologias na Educação Básica: possibilidades didático-pedagógicas e suas
implicações;
6 - História da Educação Física na Educação Básica Brasileira: Marcos legais e as fundamentações
didático-pedagógicas;
7 - O Esporte como conteúdo nas aulas de Educação Física escolar: classificações, metodologias e
possibilidades didático pedagógicas na Educação Básica;
8 - O fenômeno jogo como conteúdo nas aulas de Educação Física escolar: classificações, metodologias
e possibilidades didático pedagógicas na Educação Básica;
9 - Planejamento Educacional e os processos avaliativos: implicações na Educação Física na Educação
Básica;
10 - Treinamento Desportivo como conteúdo nas aulas de Educação Física escolar: elementos didáticos e
pedagógicos na Educação Básica;

Prova Prática para o tema Educação Física:


1 - A prova prática constará do experimento, demonstração ou execução de métodos e técnicas
específicas ou apresentação de um projeto, devendo ser realizada no tempo máximo de 4 (quatro) horas,
sendo vedado aos demais candidatos assisti-la.
2 - A prova prática seguirá a seguinte descrição: A prova prática consistirá de aula teórico/prática
ministrada no mínimo em 30 (trinta) e no máximo 50 (cinquenta) minutos, para discentes da unidade. O
tema da prova prática será sorteado com 24 (vinte e quatro) horas de antecedência, da lista contida no
Plano de Concurso e na presença de todos os candidatos. A prova prática será realizada necessariamente
em sessão pública, vedada a participação dos demais candidatos inscritos no mesmo Concurso. Ao
iniciar a prova, o candidato fornecerá, a cada um, dos integrantes da Comissão Examinadora o respectivo
plano de aula.
3 - A avaliação da Prova Prática será realizada de acordo com as ponderações abaixo:
3.1 - Critérios Educação física:
I. PREPARAÇÃO:
a) O plano de aula contém os elementos essenciais (objetivos, conteúdos, procedimentos de ensino,
avaliação e bibliografia): 0.20 pts;
3.2 - b) Os elementos do Plano são expressos de modo claro, preciso e adequado: 0.30 pts;
3.3- c) No roteiro do conteúdo são incluídos os pontos fundamentais do tema apresentando uma
sequência lógica de idéias.: 0.30 pts;
3.4 - d) Nos procedimentos de ensino há descrição clara das atividades e operacionalidade do tema: 0.20
pts;
3.5 - II. DESENVOLVIMENTO
a) Introduz o tema de forma clara e motivadora: 0.50 pts;
3.6 - b) Dinamiza os aspectos principais do tema objeto da prova: 0.50 pts;
3.7 - c) Contextualiza o conteúdo das atividades de acordo com o tema sem divagações: 1.00 pts;
3.8 - d) Mantém consistência e logicidade na expressão das idéias: 1.00 pts;
3.9 - e) As atividades propostas oportunizam a vivência do conteúdo do tema objeto da prova: 1.00 pts;
3.10 - f) Apresenta competência discursiva (fluência verbal e uso adequado da norma culta da Língua
Portuguesa), bem como adequação do timbre de voz: 0.50 pts;
3.11- g) Utiliza recursos e métodos adequados como meio auxiliar na abordagem do conteúdo e
verificação da aprendizagem.: 1.00 pts;
3.12 - h) As atividades propostas revelam autonomia e criatividade do professor: 1.00 pts;
3.13 - i) Estabelece uma relação professor–aluno de forma a favorecer a autonomia, a criticidade e a
aprendizagem significativa do tema da aula: 0.50 pts;
3.14 - j) O tema foi apresentado segundo a abordagem atual da Educação Física: 0.50 pts;
3.15 - k) Obedeceu aos limites do tempo estabelecido para a aula prática : 0.50 pts;
3.16 - III. CONCLUSÃO
a) Apresenta conclusão com aspectos relevantes e fundamentais do tema: 1.00 pts