ABSTRAK

Rendahnya hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 1 Bireuen disebabkan siswa

kurang memperhatikan guru, dan banyak siswa asyik dengan kegiatannya sendiri,
kemandirian siswa dalam menyelesaikan soal-soal matematika juga belum
tampak. Banyak ditemukan siswa yang malas mengerjakan setiap permasalahan
yang diberikan guru dan pekerjaan rumah. Penelitian bertujuan untuk mengetahui
peningkatan hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa, respon siswa pada
materi bilangan romawi dengan model pembelajaran Problmen Based Learning di
Kelas V SD Negeri 1 Bireuen. Model pembelajaran yang digunakan dalam
penelitian ini adalah kualitatif, dengan jenis penelitian tindakan kelas. Subjek
penelitian adalah siswa kelas V berjumlah 35 siswa. Teknik pengumpulan
dilakukan dengan tes, observasi dan wawancara. Data dalam penelitian diolah
secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pembelajaran
Problmen Based Learning yang dilakukan dapat meningkatkan hasil belajar siswa
pada materi bilangan romawi. Hasil tes siklus I 68,57% tuntas meningkatkan pada
siklus II menjadi 85,71% dan ini mengalami peningkatkan sebesar 17,14%. (2)
Pembelajaran Problmen Based Learning dapat meningkatkan aktivitas guru dan
siswa dalam pembelajaran. Hasil obsrevasi dua orang pengamat menunjukkan
bahwa aktivitas guru siklus I 76,43% meningkat pada siklus II menjadi 91,43%
Aktivitas siswa pada siklus I 72,15% menjadi 88,57%. (3) Respon siswa terhadap
pembelajaran Problmen Based Learning positif, siswa menyatakan senang belajar
materi bilangan romawi dan pembagian dengan model Problmen Based Learning,
siswa lebih mudah memahami materi bilangan romawi dan pembagian dengan
model Problmen Based Learning, siswa juga mau kika materi lain diajarkan
dengan pembelajaran model Problmen Based Learning.

Kata Kunci: Hasil belajar, model pembelajaran Problmen Based Learning,

bilangan romawi

i
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan hidayah dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi yang berjudul “Meningkatkan Hasil belajar siswa pada materi Bilangan

romawi melalui model pembelajaran Problem Based Learning di Kelas V SD

Negeri 1 Bireuen” untuk memenuhi salah satu syarat dalam menyelesaikan studi

pada program studi pendidikan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Almuslim.

Penulis mengucapkan terimakasih atas pengarahan dan bantuannya dari

pihak terutama kepada Drs. M. Taufiq, M.Pd selaku Dekan FKIP Universitas

Almuslim, kepada Ahmad, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar. Penulis juga mengucapkan terimakasih kepada Suherman, M.Si

sebagai pembimbing utama dan kepada Asrul Karim, M.Pd selaku pembimbing

pendamping yang telah meluangkan waktu membimbing penulis sehingga dapat

menyelesaikan skripsi ini.

Selanjutnya penulis mengucapkan terimakasih kepada Bapak/Ibu dosen

yang telah banyak membantu penulis. Teristimewa kepada kedua orang tua

penulis, Ayah Sulaiman dan Ibu Aisyah selalu memberikan dukungan, bantuan

baik secara moral maupun material kepada penulis selama penulis menyelesaikan

kuliah dan menyusun skripsi ini, serta kepada saudara, dan kawan-kawan

seperjuangan penulis.

ii
 Akhirnya kritik dan saran yang membangun sangat penulis perlu dan

harapkan. Semoga skripsi ini bisa berguna dalam meningkatkan mutu pendidikan,

khususnya bagi penulis sendiri, serta bagi pembaca pada umumnya. Amin

Bireuen, 14 Agustus 2017

Penulis

iii
 DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ................................................................................................... i
KATA PENGANTAR ................................................................................. ii
DAFTAR ISI ................................................................................................ iii
DAFTAR TABEL ....................................................................................... v
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... vi

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1

1.1. Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1
1.2. Identifikasi Masalah ............................................................................... 3
1.3. Rumusan Masalah .................................................................................. 3
1.4. Tujuan Penelitian ................................................................................... 4
1.5. Manfaat Penelitian .................................................................................. 5
1.6. Ruang Lingkup Penelitian ...................................................................... 5
1.7. Definisi Operasional ............................................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORITIS ............................................................... 7

2.1. Pembelajaran Matematika di SD ............................................................ 7
2.2. Model Pembelajaran Problem Based Learning ..................................... 12
2.2.1 Pengertian Model Pembelajaran Problem Based Learning .......... 12
2.2.2 Ciri-Ciri Problem Based Learning ................................................ 14
2.2.3 Keunggulan dan Kelemmahan Pembelajaran Problem Based
Learning ....................................................................................... 16
2.2.4 Pelaksanaan Pembelajaran Problem Based Learning .................... 17
2.4 Hasil Belajar Siswa ................................................................................. 20
2.5 Materi Bilangan Romawi ........................................................................ 25
2.6 Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Lerning pada Materi
Bilangan Romawi .................................................................................... 28

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 30

3.1. Model pembelajaran dan Jenis Penelitian .............................................. 30

iv
3.2. Kehadiran Peneliti .................................................................................. 30
3.3. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................................. 31
3.4 Data dan Sumber Data ........................................................................... 31
3.5. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 33
3.6. Pengecekan Keabsahan Data .................................................................. 34
3.7. Teknik Analisis Data .............................................................................. 34
3.8. Tahap-tahap Penelitian ........................................................................... 36

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................... 38

4.1 Hasil Penelitian ....................................................................................... 38
4.1.1 Deskripsi Awal Melaksanakan Penelitian .................................... 38
4.1.2 Deskripsi Pelaksanaan Penelitian Siklus I ................................... 41
4.1.3 Deskripsi Pelaksanaan Penelitian Siklus II ................................... 54
4.2 Temuan Penelitian ................................................................................... 66
4.2.1 Temuan Umum ............................................................................ 66
4.3 Pembahasan ............................................................................................. 67

BAB V PENUTUP ....................................................................................... 69

5.1 Kesimpulan .......................................................................................... 69
5.2 Saran .................................................................................................... 69

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 71

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... 73

v
 DAFTAR TABEL

Tabel Halaman
4.1 Tes kemampuan awal (Tes Awal) ........................................................... 39
4.2 Nama Kelompok dan Inisial Nama Anggota Kelompok ......................... 40
4.3 Aktivitas Guru Pada Siklus I ................................................................... 43
4.4 Aktivitas Siswa Pada Siklus I ................................................................. 46
4.5 Nilai Tes Akhir Siklus I .......................................................................... 49
4.6 Aktivitas Guru Pada SiklusII .................................................................. 56
4.7 Aktivitas Siswa Pada Siklus II ................................................................ 59
4.8. Peningkatan Hasil Belajar Siswa ........................................................... 62

vi
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran
1. Silabus ................................................................................................. 73
2. RPP Siklus I ........................................................................................ 74
3. RPP Siklus II ....................................................................................... 78
4. LKS Siklus I ........................................................................................ 84
5. LKS Siklus II ...................................................................................... 96
6. Lembar Observasi Guru dan Siswa Siklus I ........................................ 110
7. Lembar Observasi Guru dan Siswa Siklus II ....................................... 140
8. Soal Tes Akhir Siklus I ....................................................................... 150
9. Soal Tes Akhir Siklus II ...................................................................... 158
10. Foto Penelitian .................................................................................... 165
11. SK Pembimbing .................................................................................. 169
12. SK Penelitian ....................................................................................... 170
13. SK dari Dinas Pendidikan ................................................................... 171
14. SK dari Sekolah Tempat Penelitian .................................................... 172
15. Riwayat Hidup .................................................................................... 173

vii