SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

FORMATO PARA PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN AÑO LECTIVO 2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: BALSECA MORA EDUARDO Área/asignatura: EDUCACION FISICA Grado/Curso: 8°, 9°, 10° Paralelo:
N.º de unidad de BLOQUE 4 Título de unidad de planificación: Juegos grandes Objetivos específicos de la unidad • Demostrar las técnicas y reglas de los
juegos deportivos en competencias.
planificación: Prácticas Fundamentos técnicos de
de planificación: • Estructurar y demostrar diferentes
deportivas • Voleibol
fundamentos de los juegos deportivos,
• Organización de competencia
1 aplicando reglas, técnicas y tácticas
conocidas en los diferentes procesos
de aprendizaje.
• Aplicar los fundamentos técnicos,
reglas y tácticas conocidas en las
diferentes disciplinas deportivas.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
EF.4.4.1. Practicar diferentes tipos de deportes (individuales y colectivos; cerrados y abiertos; al aire libre o en espacios cubiertos; de invasión, en la naturaleza, entre otras), I.EF.4.6.1. Participa de manera colaborativa y segura en
identificando similitudes y diferencias entre ellos, y reconocer modos de participación según ámbito deportivo (recreativo, federativo, de alto rendimiento, entre otros), diversas prácticas deportivas, identificando las
para considerar requisitos necesarios que le permitan continuar practicándolo. características que las diferencian de los juegos (reglas,
EF.4.4.2. Reconocer las diferencias entre competencia y exitismo, para comprenderla importancia de la participación en prácticas deportivas recreativas. lógicas, objetivos, entre otros) y la necesidad del trabajo
EF.4.4.3. Identificar las diferencias entre las reglas en los deportes (institucionalizada) y en los juegos (adaptables, modificables, flexibles), para reconocer las posibilidades en equipo y el juego limpio. (I.4., S.4.)
de participación y posibles modos de intervención en los mismos. I.EF.4.6.2. Construye estrategias individuales y colectivas
EF.4.4.4. Participar en deportes, juegos deportivos y juegos modificados comprendiendo sus diferentes lógicas (bate y campo, invasión, cancha dividida, blanco y diana), empleando las técnicas y tácticas más efectivas, en la
objetivos y reglas utilizando diferentes tácticas y estrategias para resolver los problemas que se presentan, asumiendo un rol y valorando la importancia de la ayuda y el resolución de las situaciones problemas que presentan los
trabajo en equipo, como indispensable para lograr el objetivo de dichas prácticas. deportes y los juegos. (I.1., S.3.)
EF.4.4.5. Explorar y practicar maneras efectivas de resolver técnica y tácticamente los objetivos de deportes y juegos deportivos, reconociendo la posibilidad de mejorarlas
para optimizar la propia participación y la del equipo, durante la práctica de los mismos.
EF.4.4.6. Reconocer la importancia del cuidado de sí y de las demás personas en la práctica de deportes y juegos deportivos, identificando al adversario como compañero
necesario para poder participar en ellas.
EF.4.4.7. Comprender y poner en práctica el concepto de juego limpio (fair play) traducido en acciones y decisiones, y su relación con el respeto de acuerdos (reglas o
pautas), como requisito necesario para jugar con otras personas.
EJES TRANSVERSALES: PERIODOS: 15 períodos SEMANA DE INICIO:
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro Actividades de evaluación/ Técnicas /

Educamos para tener Patria

Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec
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instrumentos
Prerrequisitos Ned CE.EF.4.6 Participa de manera colaborativa y segura en diversas prácticas TÉCNICA
Formación de los alumnos Balón Boly deportivas, identificando las características que las diferencian de los juegos OBSERVACIÓN
Toma de lista. Reglas e instrucciones (reglas, lógicas, objetivos, entre otros), reconociendo la necesidad del INSTRUMENTOS: LISTA DE VERIFICACIÓN, LISTA DE
Control del uniforme en forma simultánea. Tablilla trabajo en equipo y el juego limpio, y construyendo las mejores formas COTEJO, EJERCICIOS DEMOSTRATIVOS, ESCALA
Organización y distribución de los alumnos en el espacio Registro de anotaciones individuales y colectivas de resolver las situaciones problemas que se VALORATIVA
disponible presentan, mediante el uso de diferentes técnicas, tácticas y estrategias • Reconoce y aplica con demostraciones prácticas los
Iniciar con el calentamiento. individuales y colectivas
fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas
Esquema conceptual de partida
Enunciación de las instrucciones de los ejercicios a ejecutarse ejercitadas.
Juegos grandes • Interviene en la práctica de juegos deportivos,
Fundamentos técnicos de aplicando reglas y fundamentos técnicos
• Voleibol
• Organización de competencia
Explicación
Construcción del conocimiento
Demostración
Ejecución o práctica
Corrección de faltas
Repetición y perfeccionamiento
Transferencia del conocimiento
Progresión o proyección de los ejercicios ejemplificados
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

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1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: BALSECA MORA EDUARDO Área/asignatura: EDUCACION FISICA Grado/Curso: 8°, 9°, 10° Paralelo:
N.º de unidad de BLOQUE 4 Título de unidad de planificación: Juegos grandes Objetivos específicos de la • Demostrar las técnicas y reglas de los
juegos deportivos en competencias.
planificación: Prácticas Fundamentos técnicos de
unidad de planificación: • Estructurar y demostrar diferentes
deportivas • Baloncesto
fundamentos de los juegos deportivos,
• Organización de competencia
2 aplicando reglas, técnicas y tácticas
conocidas en los diferentes procesos de
aprendizaje.
• Aplicar los fundamentos técnicos, reglas y
tácticas conocidas en las diferentes
disciplinas deportivas.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
EF.4.4.1. Practicar diferentes tipos de deportes (individuales y colectivos; cerrados y abiertos; al aire libre o en espacios cubiertos; de invasión, en la naturaleza, entre otras), I.EF.4.6.1. Participa de manera colaborativa y segura en
identificando similitudes y diferencias entre ellos, y reconocer modos de participación según ámbito deportivo (recreativo, federativo, de alto rendimiento, entre otros), diversas prácticas deportivas, identificando las
para considerar requisitos necesarios que le permitan continuar practicándolo. características que las diferencian de los juegos (reglas,
EF.4.4.2. Reconocer las diferencias entre competencia y exitismo, para comprenderla importancia de la participación en prácticas deportivas recreativas. lógicas, objetivos, entre otros) y la necesidad del trabajo
EF.4.4.3. Identificar las diferencias entre las reglas en los deportes (institucionalizada) y en los juegos (adaptables, modificables, flexibles), para reconocer las posibilidades en equipo y el juego limpio. (I.4., S.4.)
de participación y posibles modos de intervención en los mismos. I.EF.4.6.2. Construye estrategias individuales y colectivas
EF.4.4.4. Participar en deportes, juegos deportivos y juegos modificados comprendiendo sus diferentes lógicas (bate y campo, invasión, cancha dividida, blanco y diana), empleando las técnicas y tácticas más efectivas, en la
objetivos y reglas utilizando diferentes tácticas y estrategias para resolver los problemas que se presentan, asumiendo un rol y valorando la importancia de la ayuda y el resolución de las situaciones problemas que presentan los
trabajo en equipo, como indispensable para lograr el objetivo de dichas prácticas. deportes y los juegos. (I.1., S.3.)
EF.4.4.5. Explorar y practicar maneras efectivas de resolver técnica y tácticamente los objetivos de deportes y juegos deportivos, reconociendo la posibilidad de mejorarlas
para optimizar la propia participación y la del equipo, durante la práctica de los mismos.
EF.4.4.6. Reconocer la importancia del cuidado de sí y de las demás personas en la práctica de deportes y juegos deportivos, identificando al adversario como compañero
necesario para poder participar en ellas.
EF.4.4.7. Comprender y poner en práctica el concepto de juego limpio (fair play) traducido en acciones y decisiones, y su relación con el respeto de acuerdos (reglas o
pautas), como requisito necesario para jugar con otras personas.
EJES TRANSVERSALES: PERIODOS: 25 períodos SEMANA DE INICIO:
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Prerrequisitos Balón básquet CE.EF.4.6 Participa de manera colaborativa y segura en diversas prácticas deportivas, TÉCNICA
Formación de los alumnos identificando las características que las diferencian de los juegos (reglas, lógicas, OBSERVACIÓN
Toma de lista. Chalecos objetivos, entre otros), reconociendo la necesidad del trabajo en equipo y el juego INSTRUMENTOS: LISTA DE VERIFICACIÓN, LISTA
Control del uniforme en forma simultánea. Flecha limpio, y construyendo las mejores formas individuales y colectivas de resolver las DE COTEJO, EJERCICIOS DEMOSTRATIVOS,
situaciones problemas que se presentan, mediante el uso de diferentes técnicas,
Organización y distribución de los alumnos en el Cronometro tácticas y estrategias individuales y colectivas
ESCALA VALORATIVA

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espacio disponible Fichas de anotaciones • Reconoce y aplica con demostraciones prácticas los
Iniciar con el calentamiento.
Esquema conceptual de partida Pito fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas
Enunciación de las instrucciones de los ejercicios a ejercitadas.
ejecutarse
• Interviene en la práctica de juegos deportivos,
Juegos grandes aplicando reglas y fundamentos técnicos
Fundamentos técnicos de
• Baloncesto
• Organización de competencia
Explicación
Construcción del conocimiento
Demostración
Ejecución o práctica
Corrección de faltas
Repetición y perfeccionamiento
Transferencia del conocimiento
Progresión o proyección de los ejercicios
ejemplificados
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

FORMATO PARA PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN AÑO LECTIVO 2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: BALSECA MORA EDUARDO Área/asignatura: EDUCACION FISICA Grado/Curso: 8°, 9°, 10° Paralelo:

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N.º de unidad de BLOQUE 4 Título de unidad de planificación: Juegos grandes Objetivos específicos de la • Demostrar las técnicas y reglas de los juegos
deportivos en competencias.
planificación: Prácticas Fundamentos técnicos de
unidad de planificación: • Estructurar y demostrar diferentes
deportivas • Indor-Fútbol
fundamentos de los juegos deportivos,
• Organización de competencia
3 aplicando reglas, técnicas y tácticas conocidas
en los diferentes procesos de aprendizaje.
• Aplicar los fundamentos técnicos, reglas y
tácticas conocidas en las diferentes disciplinas
deportivas.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
EF.4.4.1. Practicar diferentes tipos de deportes (individuales y colectivos; cerrados y abiertos; al aire libre o en espacios cubiertos; de invasión, en la naturaleza, entre otras), I.EF.4.6.1. Participa de manera colaborativa y segura en
identificando similitudes y diferencias entre ellos, y reconocer modos de participación según ámbito deportivo (recreativo, federativo, de alto rendimiento, entre otros), diversas prácticas deportivas, identificando las
para considerar requisitos necesarios que le permitan continuar practicándolo. características que las diferencian de los juegos (reglas,
EF.4.4.2. Reconocer las diferencias entre competencia y exitismo, para comprenderla importancia de la participación en prácticas deportivas recreativas. lógicas, objetivos, entre otros) y la necesidad del trabajo
EF.4.4.3. Identificar las diferencias entre las reglas en los deportes (institucionalizada) y en los juegos (adaptables, modificables, flexibles), para reconocer las posibilidades en equipo y el juego limpio. (I.4., S.4.)
de participación y posibles modos de intervención en los mismos. I.EF.4.6.2. Construye estrategias individuales y colectivas
EF.4.4.4. Participar en deportes, juegos deportivos y juegos modificados comprendiendo sus diferentes lógicas (bate y campo, invasión, cancha dividida, blanco y diana), empleando las técnicas y tácticas más efectivas, en la
objetivos y reglas utilizando diferentes tácticas y estrategias para resolver los problemas que se presentan, asumiendo un rol y valorando la importancia de la ayuda y el resolución de las situaciones problemas que presentan los
trabajo en equipo, como indispensable para lograr el objetivo de dichas prácticas. deportes y los juegos. (I.1., S.3.)
EF.4.4.5. Explorar y practicar maneras efectivas de resolver técnica y tácticamente los objetivos de deportes y juegos deportivos, reconociendo la posibilidad de mejorarlas
para optimizar la propia participación y la del equipo, durante la práctica de los mismos.
EF.4.4.6. Reconocer la importancia del cuidado de sí y de las demás personas en la práctica de deportes y juegos deportivos, identificando al adversario como compañero
necesario para poder participar en ellas.
EF.4.4.7. Comprender y poner en práctica el concepto de juego limpio (fair play) traducido en acciones y decisiones, y su relación con el respeto de acuerdos (reglas o
pautas), como requisito necesario para jugar con otras personas.
EJES TRANSVERSALES: PERIODOS: 25 períodos SEMANA DE INICIO:
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Prerrequisitos Balón de indor-futbol CE.EF.4.6 Participa de manera colaborativa y segura en diversas prácticas deportivas, TÉCNICA
Formación de los alumnos identificando las características que las diferencian de los juegos (reglas, lógicas, OBSERVACIÓN
Toma de lista. Chalecos objetivos, entre otros), reconociendo la necesidad del trabajo en equipo y el juego INSTRUMENTOS: LISTA DE VERIFICACIÓN, LISTA
Control del uniforme en forma simultánea. Cronometro limpio, y construyendo las mejores formas individuales y colectivas de resolver las DE COTEJO, EJERCICIOS DEMOSTRATIVOS,
situaciones problemas que se presentan, mediante el uso de diferentes técnicas,
Organización y distribución de los alumnos en el Fichas de anotaciones tácticas y estrategias individuales y colectivas
ESCALA VALORATIVA
espacio disponible
Iniciar con el calentamiento.
Pito • Reconoce y aplica con demostraciones prácticas los
Esquema conceptual de partida fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas
Enunciación de las instrucciones de los ejercicios a ejercitadas.
ejecutarse
• Interviene en la práctica de juegos deportivos,
Juegos grandes aplicando reglas y fundamentos técnicos

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Fundamentos técnicos de
• Indor-Fútbol
• Organización de competencia
Explicación
Construcción del conocimiento
Demostración
Ejecución o práctica
Corrección de faltas
Repetición y perfeccionamiento
Transferencia del conocimiento
Progresión o proyección de los ejercicios
ejemplificados
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

FORMATO PARA PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN AÑO LECTIVO 2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: BALSECA MORA EDUARDO Área/asignatura: EDUCACION FISICA Grado/Curso: 8°, 9°, 10° Paralelo:
N.º de unidad de BLOQUE 4 Título de unidad de planificación: Juegos grandes Objetivos específicos de • Demostrar las técnicas y reglas de los juegos
deportivos en competencias.
planificación: Prácticas Fundamentos técnicos de
la unidad de • Estructurar y demostrar diferentes fundamentos
deportivas • Balonmano
planificación: de los juegos deportivos, aplicando reglas, técnicas
• Organización de competencia

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y tácticas conocidas en los diferentes procesos de

aprendizaje.
4 • Aplicar los fundamentos técnicos, reglas y tácticas
conocidas en las diferentes disciplinas deportivas.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
EF.4.4.1. Practicar diferentes tipos de deportes (individuales y colectivos; cerrados y abiertos; al aire libre o en espacios cubiertos; de invasión, en la naturaleza, entre otras), I.EF.4.6.1. Participa de manera colaborativa y segura en
identificando similitudes y diferencias entre ellos, y reconocer modos de participación según ámbito deportivo (recreativo, federativo, de alto rendimiento, entre otros), diversas prácticas deportivas, identificando las
para considerar requisitos necesarios que le permitan continuar practicándolo. características que las diferencian de los juegos (reglas,
EF.4.4.2. Reconocer las diferencias entre competencia y exitismo, para comprenderla importancia de la participación en prácticas deportivas recreativas. lógicas, objetivos, entre otros) y la necesidad del trabajo
EF.4.4.3. Identificar las diferencias entre las reglas en los deportes (institucionalizada) y en los juegos (adaptables, modificables, flexibles), para reconocer las posibilidades en equipo y el juego limpio. (I.4., S.4.)
de participación y posibles modos de intervención en los mismos. I.EF.4.6.2. Construye estrategias individuales y colectivas
EF.4.4.4. Participar en deportes, juegos deportivos y juegos modificados comprendiendo sus diferentes lógicas (bate y campo, invasión, cancha dividida, blanco y diana), empleando las técnicas y tácticas más efectivas, en la
objetivos y reglas utilizando diferentes tácticas y estrategias para resolver los problemas que se presentan, asumiendo un rol y valorando la importancia de la ayuda y el resolución de las situaciones problemas que presentan los
trabajo en equipo, como indispensable para lograr el objetivo de dichas prácticas. deportes y los juegos. (I.1., S.3.)
EF.4.4.5. Explorar y practicar maneras efectivas de resolver técnica y tácticamente los objetivos de deportes y juegos deportivos, reconociendo la posibilidad de mejorarlas
para optimizar la propia participación y la del equipo, durante la práctica de los mismos.
EF.4.4.6. Reconocer la importancia del cuidado de sí y de las demás personas en la práctica de deportes y juegos deportivos, identificando al adversario como compañero
necesario para poder participar en ellas.
EF.4.4.7. Comprender y poner en práctica el concepto de juego limpio (fair play) traducido en acciones y decisiones, y su relación con el respeto de acuerdos (reglas o
pautas), como requisito necesario para jugar con otras personas.
EJES TRANSVERSALES: PERIODOS: 10 períodos SEMANA DE INICIO:
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Prerrequisitos Balón CE.EF.4.6 Participa de manera colaborativa y segura en diversas prácticas deportivas, TÉCNICA
Formación de los alumnos identificando las características que las diferencian de los juegos (reglas, lógicas, OBSERVACIÓN
Toma de lista. Chalecos objetivos, entre otros), reconociendo la necesidad del trabajo en equipo y el juego INSTRUMENTOS: LISTA DE VERIFICACIÓN, LISTA
Control del uniforme en forma simultánea. Cronometro limpio, y construyendo las mejores formas individuales y colectivas de resolver las DE COTEJO, EJERCICIOS DEMOSTRATIVOS,
situaciones problemas que se presentan, mediante el uso de diferentes técnicas,
Organización y distribución de los alumnos en el Fichas de anotaciones tácticas y estrategias individuales y colectivas
ESCALA VALORATIVA
espacio disponible
Iniciar con el calentamiento.
Pito • Reconoce y aplica con demostraciones prácticas los
Esquema conceptual de partida fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas
Enunciación de las instrucciones de los ejercicios a ejercitadas.
ejecutarse
• Interviene en la práctica de juegos deportivos,
Juegos grandes aplicando reglas y fundamentos técnicos
Fundamentos técnicos de
• Balonmano
• Organización de competencia
Explicación
Construcción del conocimiento

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Demostración
Ejecución o práctica
Corrección de faltas
Repetición y perfeccionamiento
Transferencia del conocimiento
Progresión o proyección de los ejercicios
ejemplificados
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

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