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Estimado docente:
Oculto de estudiantes
http://avac.sparklabs.com.mx/moodle/course/view.php?id=39 2/37
Lección 1. Aprendizajes Clave para la educación integral.
Plan y programas de estudio
La educación no es la preparación para la vida; educación es la vida misma.
John Dewey
https://www.youtube.com/watch?v=ASAbFuwXHDc
Haz clic en el botón Añadir envío para responder brevemente a la pregunta ¿Para qué se aprende?
Sitúa tu respuesta en el contexto de tu labor educativa.
Tema 1.1 Los fines de la educación
En un mundo cada vez más interconectado, complejo y desafiante, existen numerosos
retos para construir un México más libre, justo y próspero. En este contexto, la educación
presenta una gran oportunidad para que cada mexicana y mexicano, y por ende nuestra
nación, alcancen su máximo potencial. Para lograrlo, la educación debe buscar la
formación integral de todas las niñas, niños y jóvenes, al mismo tiempo que cultive la
convicción y la capacidad necesarias para contribuir a la construcción de una sociedad
más justa e incluyente.
Queremos que todos los niños y jóvenes, sin importar su condición o contexto, tengan las
mismas oportunidades de ser seguros de sí mismos, críticos, creativos y felices. Se trata de
que todos desarrollen su potencial y estén listos para afrontar los retos del siglo XXI.
El Modelo Educativo
Un modelo educativo establece la forma en que se relacionan los componentes filosóficos,
humanos, pedagógicos, cognitivos y materiales de un proyecto educativo. Actúa como un
marco de referencia más amplio que el currículo y regula su implementación. Está
conformado por principios orientadores de la práctica de los individuos y las instituciones
que componen el Sistema Educativo Nacional y es una referencia a la que se recurre para
interpretar y regular sus decisiones.
¿Conoces las innovaciones, el contexto al que responde y los pilares que sustentan el
Modelo Educativo 2017? Para descubrirlo, lleva a cabo las siguientes actividades.
https://www.youtube.com/watch?v=Nme71fKjma4
1. Elabora una tabla en tu cuaderno o en tu portafolio de evidencias donde anotes las ideas que más te
llamaron la atención:
De los tres grupos de ideas que identificaste: ¿cuál de los tres grupos de respuestas es el más
abundante?, ¿por qué?
2. A partir de estas ideas, identifica los cinco pilares o ejes que sustentan el Modelo Educativo y
reflexiona sobre las siguientes cuestiones. Escribe las respuestas en tu cuaderno de notas:
https://www.youtube.com/watch?v=5y3Lx2YvdSQ
¿Cuáles son las características de tu comunidad escolar?, ¿cómo colaboro para lograr que la educación
sea inclusiva? Indica tres acciones que puedes llevar a cabo, tres que puede llevar a cabo la escuela y
tres que puede llevar a cabo la autoridad educativa.
¿Cuál consideras que es una educación integral y cómo lograrla?
Comparte tus experiencias con la comunidad escolar.
Recuerda:
Nos enfrentamos a la necesidad de construir un país más libre, justo y próspero, como parte de un mundo
cada vez más interconectado, complejo y desafiante. En ese contexto, la Reforma Educativa nos ofrece la
oportunidad de sentar las bases para que cada mexicana y mexicano alcancen su máximo potencial.
Actividad 3. Compartiendo hallazgos con mi comunidad escolar
Comparte tus resultados en tu cuaderno de trabajo, te sugerimos tener una copia en tu portafolio de
evidencias.
Para reforzar estas ideas, elabora un texto en el que especifiques las coincidencias y diferencias de estos
tres puntos en relación con tu respuesta a la pregunta: ¿para qué se aprende? Guarda este texto en tu
portafolio de evidencias.
Consulta el documento Los fines de la educación (Aprendizajes Clave para la educación integral. Plan y
programas de estudio para la educación básica, SEP 2017, pp.19-23) y describe los tres
puntos correspondientes a Los mexicanos que queremos formar. Elige aquellos que apoyen a formar
mexicanos que logren el perfil de egreso de la educación obligatoria.
Ciudadanos libres
Ciudadanos participativos
Ciudadanos informados
Capaces de ejercer y defender sus derechos
Personas motivadas
Personas dispuestas a mejorar su entorno
Capaces de lograr su desarrollo personal
Continuar aprendiendo
Tema 1.2 Perfil de egreso y enfoque competencial
El Perfil de egreso de un nivel escolar define el logro educativo que el estudiante alcanza al término del mismo
y lo expresa en rasgos deseables. Este logro es el resultado del aprendizaje progresivo del estudiante a lo largo
de los niveles educativos previos.
La siguiente infografía animada te explica el Perfil de egreso de la educación básica. Procura tomar notas y
poner especial atención en los ámbitos y su interacción para el logro de la educación integral.
http://www.aprendizajesclave.sep.gob.mx/InfografiasAnimadas/PerfilEgreso.mp4
Identifica el Perfil de egreso que corresponde al o los niveles en los que te desempeñas, e indica para cada
uno de los once ámbitos, dos acciones con las que puedes propiciar esos logros. Asimismo, compara ese
Perfil de egreso con el del nivel anterior y el nivel posterior. Para cada ámbito redacta una frase, en tu
portafolio de evidencias, que describa el avance en la gradualidad.
Competencias
La selección de los contenidos que integran el Plan de estudio se hizo al identificar los contenidos
fundamentales, aquellos que permitieran a los profesores poner énfasis en los aprendizajes imprescindibles y
que los alumnos alcancen gradualmente los objetivos de cada asignatura, grado y nivel. Los criterios de
selección son:
Los contenidos deben permitir que los alumnos desarrollen un conjunto de competencias y propiciar la
formación integral como un mejoramiento continuo de la persona
Se privilegia el aprendizaje sobre la enseñanza de información
Se disminuyó la cantidad de temas a abordar, considerando los fundamentales
https://www.youtube.com/watch?v=UmdnS-p_KgY
Si un alumno desarrolla pronto una actitud positiva hacia el aprendizaje, valora lo que aprende, y luego
desarrolla las habilidades para ser exitoso en el aprendizaje, es mucho más probable que comprenda y
aprenda los conocimientos que se le ofrecen en la escuela. Por eso se sugiere revertir el proceso y
comenzar con el desarrollo de actitudes, luego de habilidades y por último de conocimientos.
El planteamiento curricular se fundamenta en la construcción de conocimientos y el desarrollo de
habilidades, actitudes y valores. En este sentido, su enfoque es competencial, pero las competencias no
son el punto de partida del Plan, sino el punto de llegada, la meta final, el resultado de adquirir
conocimientos, el desarrollo de habilidades y la adquisición de actitudes y valores. La experiencia en esta
materia a nivel internacional nos dice que al buscar el verdadero dominio de las competencias del siglo XXI,
estamos en la dirección correcta.
Para representar las competencias y tratar de clarificar su complejidad, los especialistas educativos del
proyecto Educación 2030 de la OCDE las han plasmado en un esquema. Observa la animación
https://www.youtube.com/watch?v=rUBQ1wYLUqg
Observa que al combinar las tres dimensiones, se simula una trenza. Una tira representa los
conocimientos, otra las habilidades y otra las actitudes y valores. Cada dimensión es inseparable,
pero desde el punto de vista de la enseñanza y del aprendizaje es necesario identificarlas
individualmente.
Actividad 6. Conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
Elabora un texto en el que expliques cómo fomentas en tus alumnos las actitudes positivas hacia el aprendizaje.
Guárdalo en tu portafolio de evidencias.
Es importante resaltar que los Aprendizajes Clave se desarrollan específicamente en la escuela y, de no ser aprendidos,
dejarían carencias difíciles de compensar en aspectos cruciales de la vida. Más aún, el logro de los Aprendizajes Clave
posibilita que la persona desarrolle un proyecto de vida y además disminuye el riesgo de que sea excluida socialmente.
Este Plan establece la organización de los contenidos programáticos en tres componentes curriculares:
En conjunto se les denomina Aprendizajes Clave para la educación integral. Observa el siguiente video para reforzar
estos conceptos.
http://www.aprendizajesclave.sep.gob.mx/InfografiasAnimadas/Medallon_AC480.mp4
Para su organización e inclusión específica en los programas de estudio, los Aprendizajes Clave se han de formular en
términos del dominio de un conocimiento, una habilidad, una actitud o un valor. Cuando se expresan de esta forma los
Aprendizajes Clave se concretan en Aprendizajes esperados. Para revisar las innovaciones curriculares de este Plan
lleva a cabo las siguientes actividades.
Actividad 7. Innovaciones curriculares
https://www.youtube.com/watch?v=dR6uouDKSEk
Escribe en tu cuaderno de trabajo cuáles son las principales innovaciones curriculares respecto al
campo de Formación Académica o al Área de Desarrollo Personal y Social en la que te desempeñas.
Indica también cuáles son los aspectos que se mantienen actualmente.
La selección de contenidos tomó en cuenta las propuestas derivadas de la investigación educativa más
pertinente, actualizada y basada en el conocimiento de la escuela, en los estudios acerca de cómo aprenden
los niños, los adolescentes y sobre los materiales que resultan útiles para estudiar. También responde a una
visión educativa de aquello que corresponde a la formación básica de niños y adolescentes con ello,
garantizar la educación integral de los estudiantes. Es preciso destacar que todo currículo debe ser dinámico
y estar abierto a cambios.
Observa el video con la opinión de especialistas que participaron en la construcción del currículo.
https://www.youtube.com/watch?v=ACyr3dAcyuc
Video: Aportación de los especialistas a los programas de estudio. Dr. Pablo Escalante
A partir de lo que has leído sobre los Aprendizajes Clave para la educación integral y de los conceptos
expresados por los especialistas, escribe en tu cuaderno de trabajo tres ideas principales sobre la
forma en la que cambiarás tu planeación al implementarlos.
Observa el video que te indica los materiales del Modelo Educativo.
http://www.aprendizajesclave.sep.gob.mx/videos/materiales-del-modelo-educativo-480px.mp4
¿Cuáles son los materiales educativos que recibiste personalmente y cuáles están disponibles en tu
escuela o zona? Vale la pena que los conozcas y estudies, para que vayas haciendo tuyo el Modelo
Educativo.
¿Cómo influyes en tus alumnos para que alcancen su máximo potencial? Revisemos los elementos
a tomar en cuenta para lograrlo.
Actividad 10. Alcanzar el máximo potencial
Observa la animación y los videos sobre el tema del poder de las altas expectativas. Toma algunas notas
personales sobre las ideas que se te presentan y continua con esta actividad.
https://www.youtube.com/watch?v=XwMWSUJKHYQ
https://www.youtube.com/watch?v=_qC8Dtq-BcA
Revisa lo que escribiste previamente en esta actividad. Indica en un documento qué acciones puedes
implementar para fortalecer su motivación y actitud hacia el aprendizaje. Agrega el documento a tu
portafolio de evidencias.
Tema 1.6. Principios pedagógicos
El Modelo Educativo reconoce que los logros que nuestro país alcanzó a lo largo del siglo XX se relacionan con
la tarea docente. Destaca que para afrontar los retos que impone el mundo globalizado del siglo XXI y hacer
realidad los propósitos de este Plan, es indispensable fortalecer la condición profesional de los docentes en
servicio y construir una formación inicial que garantice el buen desempeño de quienes se incorporen al
magisterio.
Para que los actores educativos consigan transformar su práctica y cumplan plenamente su papel, se plantean
un conjunto de principios pedagógicos que forman parte del Modelo Educativo del 2017 y por tanto, guían la
educación obligatoria.
http://www.aprendizajesclave.sep.gob.mx/InfografiasAnimadas/14-principios-pedagogicos.mp4
Para cada principio pedagógico escribe dos acciones que llevas a cabo o que puedes implementar para
favorecerlos. Guarda el documento en tu portafolio de evidencias, pues te será muy útil para elaborar tu
planeación.
Tema 1.7 Reflexión de cierre
Para cerrar esta primera lección, te invitamos a organizar un círculo de estudio donde compartas
aportaciones y puntos de vista sobre los conceptos e información revisados. Reúnete con tus compañeros
de curso para realizar un ejercicio de intercambio de ideas.
Una vez elaborado el documento, preséntenlo en una junta de consejo técnico para propiciar la discusión
colegiada. Con estas aportaciones realicen un cartel que se mantenga a la vista de la comunidad escolar
para dar a conocer estas propuestas de mejora y ponerlas en práctica.
¡Muy bien! Has concluido esta primera lección. A lo largo de las siguientes, te sugerimos compartir tus dudas, inquietudes,
opiniones y propuestas en círculos de estudio externos para nutrir tus aportaciones. Estamos seguros de que obtendrás las
herramientas y recursos que te apoyarán en tu labor docente. Continuemos con nuestro curso
Lección 2. Situación actual de la Educación Física
Immanuel Kant
https://www.youtube.com/watch?v=gwEHaYtYnF0
a) Capacidades perceptivo-motrices
b) Capacidades socio-motrices
c) Capacidades físico-motrices
Con la finalidad de que identifiques cuáles son los cambios realizados al currículo,
revisa el apartado Evolución curricular (p. 611), para realizar la siguiente actividad.
Actividad 5. Adecuaciones a los programas de estudio
Has llegado al final de la lección 2, esperamos que los contenidos abordados te
permitan tener una nueva perspectiva sobre la situación actual de la Educación
Física. Para continuar con tu curso, realiza la siguiente evaluación.
Evaluación Lección 2.
Malcom X
Evaluación Lección 3.
¡Continuemos con nuestro curso!
Lección 4. Propuesta didáctica para Desarrollo de la
motricidad
María Montessori
https://www.youtube.com/watch?v=gwEHaYtYnF0
Por ello, reflexionar antes, durante y al concluir las intervenciones que realizas con
tus alumnos, es una invitación para efectuar una introspección respecto a lo que
tenías previsto, lo que efectuaste y lo que lograste; destacando aquellos aspectos
que consideras han sido trascendentales. Esta reflexión, demanda una actuación
profesional en la que analices en conjunto tu práctica, bajo una perspectiva que te
permita reconocer los avances y dificultades, y con ello, impulsar un proceso de
transformación pedagógica.
Evaluación Lección 4.
¡Felicidades, has iniciado el diseño de tu propuesta didáctica! Recuerda que
las siguientes lecciones te apoyarán con la información necesaria para avanzar en
la comprensión e implementación del currículo de Educación Física.
Evaluación Lección 5
Nuestra crítica consiste en reprochar a los demás el no tener las cualidades que
nosotros creemos tener.
Jules Renard
Hasta ahora has llevado a la práctica tu análisis del programa de Educación Física.
Identificaste cómo se concibe la planificación y la evaluación en esta área.
Diseñaste una propuesta didáctica enfocada al Desarrollo de la motricidad para
aplicarla con tus alumnos. Con base en esta experiencia, valoraste las
oportunidades y descubriste los retos que implican los cambios plasmados en el
currículo.
Evaluación Lección 6.
¡Has concluido la lección 6! Al resolver tu evaluación, identificaste los principales
conceptos abordados durante la lección. Sigamos adelante.
Hay mucha gente en el mundo, pero todavía hay más rostros, pues cada uno tiene
varios.
Evaluación Lección 7
Durante el desarrollo de la lección, realizaste actividades que te permitieron
considerar nuevos elementos y aportaciones para el diseño e implementación de
tu propuesta didáctica. ¡Continuemos nutriendo nuestro quehacer docente!
Lección 8. Propuestas didácticas para Creatividad en la
acción motriz
Auguste Rodin
Hasta este momento, has diseñado propuestas didácticas para los dos primeros
componentes pedagógico-didácticos de Educación Física. En ambos casos, has
valorado las implicaciones que tiene la nueva organización curricular e
intercambiado puntos de vista con otros docentes, lo cual contribuye a mejorar tu
práctica. En esta lección, centrarás tu atención en el último de los componentes
Creatividad en la acción motriz.
Lo anterior tiene una estrecha relación con los tres componentes pedagógico-
didácticos de la Educación Física y, sobre todo, cobra mayor sentido en el diseño
de ambientes para potenciar la creatividad motriz.
Para valorar los aprendizajes que has adquirido hasta el momento, te invitamos a
relacionar las situaciones que se te presentan a continuación. Este ejercicio forma
parte de tu evaluación formativa sobre el aspecto que refiere al componente
pedagógico-didáctico Creatividad en la acción motriz.
Evaluación Lección 8.
¡Felicidades! Continuemos con la siguiente lección.
Jean Rostand
http://avac.sparklabs.com.mx/moodle/course/view.php?id=39 23/37
2/1/2018 Curso: Educación Física
Durante las lecciones en las que has diseñado y aplicado una propuesta
didáctica, reconociste algunos retos y logros que se promueven en la nueva
organización del programa de Educación Física pero, te has preguntado: ¿cómo
pueden modificar tu desempeño docente?
Por tanto, es importante que propicies momentos en los que puedan generar
distintas propuestas, que las pongan en marcha y que evalúen su efectividad, de
acuerdo con cada situación o problema que se les presente.
Toma en cuenta estos aspectos para valorar los resultados que obtuviste en la
implementación de la propuesta que diseñaste para el componente de Creatividad
en la acción motriz.
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2/1/2018 Curso: Educación Física
Para contar con mayores referentes, revisa el apartado Principios pedagógicos del
documento Aprendizajes Clave para la educación integral. Plan y programas de
estudio. educación básica(pp. 114-120).
Pags.114_120
Oculto de estudiantes
Para que puedas valorar la experiencia que tuviste en esta lección, te sugerimos
contestar el siguiente instrumento.
Evaluación Lección 9
Hemos llegado al final de nuestras lecciones prácticas, en las que redefinimos
nuestro papel docente con base en la experiencia de planeación, aplicando la
nueva estructura curricular y progresión de los Aprendizajes esperados durante
la trayectoria curricular de la educación básica.
Charles Kettering
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2/1/2018 Curso: Educación Física
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2/1/2018 Curso: Educación Física
Resultados de mi planeación
10.1
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2/1/2018 Curso: Educación Física
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2/1/2018 Curso: Educación Física
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2/1/2018 Curso: Educación Física
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2/1/2018 Curso: Educación Física
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2/1/2018 Curso: Educación Física
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2/1/2018 Curso: Educación Física
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2/1/2018 Curso: Educación Física
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2/1/2018 Curso: Educación Física
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2/1/2018 Curso: Educación Física
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2/1/2018 Curso: Educación Física
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