“Año del buen servicio al ciudadano”

La inasistencia y ausentismo generan bajo rendimiento escolar

Tema:
Disminuir los índices de inasistencia y ausentismo escolar en la I.E N. 485 Payaca

Presenta
Yary Holguín

Morropón- Piura del 2017

Le doy a gracias a mi amada familia,” Esposo e hijos” por haber tolerado mi ausencia en
muchos momentos y ocasiones especiales contando con su compresión y apoyo durante
este proceso, desde sus inicios hasta su culminación, al igual le agradezco a la vida y a
dios por permitirme ver realizado un sueño.
Índice

Introducción

CAPÍTULO I PROBLEMÁTICA

1.1-Selección del problema

1.2-Problema central

1.3-Causas del problema

1.4-Efectos del problema

1.5-Objetivos de la investigación

1.6-Sistematización del problema

1.7-Definición de ausentismo

1.8-Problemas que originan el ausentismo y la inasistencia:

CAPITULO II ACCIONES Y RECOMENDACIONES

2.1-Limitaciones

2.2-Conclusiones
Introducción
En el desarrollo del proceso educacional participan directamente profesores y alumnos.
En el transcurso de este desarrollo se presentan situaciones circunstanciales por parte
del alumno, las que se caracterizan por una frecuente o permanente ausencia a la
enseñanza sistemática que obstaculiza el desarrollo educativo normal del niño. Algunas
de estas situaciones circunstanciales son el Ausentismo.

En el proceso educativo de nuestra sociedad, el individuo desde su nacimiento se

relaciona con otros seres, principalmente con su familia, más tarde con la escuela y sus
integrantes y en general, con todas las personas que le rodean.

Estas relaciones que entabla y refuerza el sujeto a través de su existencia son de

carácter interdependientes y directas, las que pueden desarrollarse en forma normal, o
pueden surgir problemas de tipo social, económico y cultural, los que afectarán en
alguna medida al sujeto, distorsionándole o limitándole su desarrollo o crecimiento
integral. Entre otras consecuencias que podrían ocasionar estos problemas tenemos al
Ausentismo Escolar.

Considerando lo anterior, el educando puede convertirse en analfabeto o semi-

analfabeto reduciendo así su campo de acción en el futuro. Esta situación en el individuo
limita el desarrollo de las capacidades intelectuales, creativas manuales, etc. Lo que
significa una desventaja frente a sus compañeros de estudios que completan su
Enseñanza Sistemática y que por lo tanto tienen posibilidades de desarrollar todas sus
capacidades propias del ser humano.

A través de esta investigación se estudiará y analizará ¿ los factores de la dinámica

familiar que influyen en el niño para que éste se ausente de manera sistemática a su
jornada escolar?.

Una vez realizada la investigación y el análisis de los datos obtenidos se propondrán

posibles soluciones para prevenir los problemas que le competirían a los profesionales
de Servicio Social en el Área de la Educación.
Capítulo 1. Problemática
La naturaleza hace que los hombres nos parezcamos unos a otros y nos juntemos, la
educación hace que seamos diferentes y que nos alejemos. Confucio

En este capítulo se habla de los factores que se encuentran inmersos dentro de la

problemática del ausentismo y la inasistencia, haciendo referencia que no es un
problema actual, que es un problema de antaño considerándose no exclusivo de un solo
sector de la población, presentándose de manera más reiterada en las comunidades
donde existe un nivel bajo de preparación y con rezagos económicos considerables.

Se hace mención a las características de la población donde se encuentra asentada la

institución, así como determinados rasgos propios de la comunidad, como su ubicación,
se habla en base a su origen o factor que lo provoca, las fases o proceso de desarrollo,
integrándose el punto importante el porqué de la elección de este tema, se da una
definición del concepto de ausentismo e inasistencia en el alumno, y por último los
objetivos que se pretenden alcanzar.

1.1: Selección del problema

La ausencia y la inasistencia escolar son problemas que se observa cada día en nuestro
centro educativo, y que al parecer no se ha encontrado una salida a tan grave mal, más
aun en el Sub- sistema de Adultos. Fruto de este problema el sistema educativo de la
República Peruana, no ha podido dar respuesta a la parte de la población analfabeta y a
la deficiente preparación académica de nuestros educandos, constituyéndose esto en
los principales males educativos que afectan nuestra sociedad.

A partir de este análisis surge la siguiente pregunta, ¿Cuáles son los factores y las causas
que contribuyen a que el ausentismo e inasistencia se de en nuestro centro educativo?

1.2: Problema central:

La inasistencia y ausentismo generan bajo rendimiento escolar.

1.3: Causas del problema:

 Enfermedad
 Viajes
 Citas medicas
 Problemas familiares
 Incapacidad
 Trabajo infantil
 Suspensiones
1.4: Efectos del problema:

 No aprende
 Pierde el año
 No se evalúa
 No cumple con las actividades
 Se atrasa
 Desconocimiento
 No se evalúa

1.5: Objetivos De La Investigación.

Para el logros de la metas y comprobar lo propuesto es esta investigación se proponen
los siguientes propósitos

1.5.1: Objetivo General:

 Disminuir los índices de inasistencia y ausentismo escolar en la I.E N. 485 Payaca

1.5.2: Objetivos Específicos.

 Describir las características generales de la I.E N. 485 Payaca y las necesidades
presentadas.
 Determinar las causas y los factores que provocan el ausentismo e inasistencia escolar.
 Identificar las posibles soluciones a través del Analice e interpretación de los resultados
obtenidos en la investigación.

1.6: Sistematización del problema

 ¿Cuáles son los factores que inciden en el ausentismo e inasistencia escolar?
 ¿Qué están haciendo las autoridades para buscar solución de esta situación?
 ¿De qué manera afecta dichos problemas a los estudiantes en las escuelas
públicas de nuestro país?
 ¿Qué estamos haciendo nosotros como docentes para contribuir con la
problemática en nuestro centro educativo?
 ¿Cuáles condiciones se dan en las familias para que se presente esta situación?
1.7: Definición de ausentismo:
La idea de ausentismo alude a la inasistencia de una persona a un lugar donde debe
cumplir con una obligación o desarrollar una función escolar, por su parte, es aquello
vinculado a la escuela (un centro educativo dedicado a la enseñanza primaria y/o
secundaria).

Desde otro punto se considera aquello que perjudica considerable mente este factor de
manera negativa en contra de su formación, definiendo el ausentismo escolar como la
ausencia habitual o llegada tarde sin permiso o justificación al centro escolar.

1.8: Problemas que originan el ausentismo y la inasistencia:

 Desintegración familiar
 Dificultad en el aprendizaje
 La flojera y el poco interés del mismo alumno
 Las necesidades económicas
 Interés nulo del docente, ante alumnos que continuamente se ausentan
 Las creencias religiosas
 Costumbres y tradiciones de la comunidad
 Mala preparación del docente
 Niños retraídos
 Conductas inadecuadas en los estudiantes.
 Desinterés de los padres de familia por los aprendizajes de sus hijos.

CAPITULO II: ACCIONES Y RECOMENDACIONES

2.1: Limitaciones:
Las limitaciones existentes a la hora de efectuar el proceso de la investigación están
dadas por los siguientes factores:

 Tiempo limitado por parte de los docentes que hacemos la investigación como
también de los padres de familia.
 Falta de cooperación de los padres de familia para la recolección de información.
 Posible resistencia de los alumnos a responder el instrumento de evaluación
 Información incompleta, proporcionada por los alumnos.
2.2: Conclusiones:
El propósito de este proyecto es prevenir y erradicar el ausentismo e inasistencia escolar
a través de estrategias donde se involucre a los alumnos preescolares y a la comunidad
en general con el fin de concientizar a la comunidad escolar sobre la importancia de la
educación en la sociedad. Además de buscar un impacto en los docentes para que
diseñen las estrategias pertinentes para apoyar a sus alumnos rezagados por su
inasistencia y mostrar la importancia de dicho problema y la gravedad con la que esté
presente en el aula de clases.

Crear ambientes de aprendizaje basados en la motivación donde se despierte interés

por el conocimiento y la asistencia a clases. Crear una concientización en todos los
agentes sociales de la educación.