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ESCOLA SUPERIOR ABERTA DO BRASIL CURSO DE

GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA – ESAB EAD

CRISTINA ROSA DA SILVA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

NILÓPOLIS - RJ
2018
CRISTINA ROSA DA SILVA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

RELATÓRIO APRESENTADO
AO CURSO DE PEDAGOGIA –
EAD DA ESCOLA SUPERIOR
ABERTA DO BRASIL COMO
REQUISITO PARCIAL NA
DISCIPLINA ESTÁGIO
SUPERVISIONADO EM
EDUCAÇÃO INFANTIL, SOB
ORIENTAÇÃO DA
PROFESSORA EDMÊ
COUTINHO MEDEIROS

NILÓPOLIS - RJ
2018
1. INTRODUÇÃO

Como requisito para disciplina estágio supervisionado em educação,


realizei estágio na escola educadora CETECON, situada na rua
Antonio Cardoso Leal, 182, Centro, Nilópolis, Rio de janeiro no
período de 05/07/2017 a 28/09/2017; sob supervisão da
coordenadora pedagógica Edmê Coutinho Medeiros.
A escola possui sede própria com dois pavimentos, sendo o primeiro
pavimento constituído de: pátio, secretária, sala de almoxarifado,
cantina, cozinha, refeitório, auditório, sala de TV, dois banheiros, três
salas de educação infantil, sendo duas em construção; e segundo
pavimento com doze salas de fundamental II. Possui campo de
futebol society, parquinho infantil, área de areia para as crianças,
pula-pula, escorregador, dois chuveiros no pátio. Possuí horta para
aulas de ciências.

2. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS.
O estágio foi realizado no turno vespertino inicia das 13h ás 17h,
durante o período, acompanhando turma de educação infantil com
crianças entre quatro (4) a seis (6) anos, acompanhada das
professoras Vanessa e Tamires.
As atividades consistiram em alfabetização das crianças por meio de
atividades de reconhecimento de figuras de letras onde as crianças
eram estimuladas a leitura. As atividades lúdicas consistiam cinema,
“chuveirão”, brincadeiras no parque sob supervisão.
As atividades desenvolvidas visam o autoconhecimento, a
criatividade, a autoestima, a sensibilidade e afetividade das crianças
de modo a motivar a persistência na busca do conhecimento. Os
conteúdos são organizados de forma interdisciplinar e
contextualizada, com avaliação constante da pratica pedagógica. O
planejamento curricular para educação infantil é dinâmico e flexível,
norteador das atividades do corpo docente, que visam incorporar
valores que são essenciais para formação da pessoa humana.

3. PLANEJAMENTO PEDAGÓGOCO
Define os objetivos, metas, estratégias de avaliação do processo de
ensino aprendizagem, de modo a desenvolver as competências das
crianças nas suas diferentes necessidades de acordo com a faixa
etária e o nível de conhecimento da turma.
Assim sendo o PPP tem como missão assegurar à criança o cuidado
e educação de qualidade, formando cidadãos críticos, conscientes e
participativos, capazes de interagir e intervir na realidade
transformando a sua própria história de vida. O CETECON garante
atividades curriculares estimuladoras e lúdicas em conformidade com
o referencial curricular para educação infantil e a proposta curricular
com objetivos de: 1- cuidar e educar numa abordagem construtivista
e interacionista, compreendendo a criança como ser humano
integral; 2- valorizar a educação como instrumento de humanização,
interação e transformação social e; 3- estimular o desenvolvimento
da criança respeitando sua individualidade e seu nível de
desenvolvimento.
4. ESTRATÉGIA DE TRABALHO
A educadora com apoio da coordenadora, com participação das
crianças pensa nos recursos locais onde as atividades irão acontecer
demonstrando criatividade, propondo atividades dentro e fora da sala
de aula (pátio, parquinho, etc.) e também em outros espaços fora da
unidade com autorização dos pais e ou responsáveis.

5. CONSIDERAÇÕES FINAIS.
As professoras fazem seus planejamentos de forma semanal dentro
das áreas estabelecidas pelo currículo escolar, à docência são
realizadas com cautela, clareza e sabedoria. Avaliação da
aprendizagem são através de atividades de linguagem oral, artes
plásticas, conhecimentos lógicos, físicos, social, musicais, etc. As
crianças estão na fase de alfabetização silábica, onde a maioria
conhece o alfabeto, formando palavras simples, sabem contar.
O estágio supervisionado do curso de pedagogia é a que nós como
futuros professores precisamos para conviver com a realidade
escolar. Visto que é durante o estágio que conhecemos a prática
pedagógica da educação infantil e descobrimos as várias facetas da
educação é muito significativa para o desenvolvimento e aprendizado
das crianças.
A realização do estágio se torna um momento decisivo para formação
do profissional de educação, pois o acadêmico de hipótese alguma,
poderá ocupar um espaço educacional sem conhecer de perto a
realidade escolar e os problemas que os cerca no contexto atual.