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Versión: 2.0
PROYECTO MEJORAMIENTO ACADEMICO
Fecha vigencia: 2011/11/28
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PROYECTO MEJORAMIENTO ACADEMICO
Fecha vigencia: 2011/11/28
INTRODUCCIÓN
Es claro también que el aprendizaje significativo se produce paso a paso, y por tanto,
corresponde a un proceso en el que se desarrollan las potencialidades de los educandos.
Estas potencialidades son de diferentes clases y en el campo cognitivo en particular, en el
proceso de los saberes aplicados al contexto.
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ANTECEDENTES
La sociedad actual exige que la educación sea de tipo humanístico, significativa y que
apunte al desarrollo de las competencias cognitivas, ciudadanas, laborales así como
personales, en los estudiantes y con miras a satisfacer las exigencias de los modelos
económicos, sociales y culturales existentes. Urge permanentemente la capacitación de
los docentes en diferentes campos y ámbitos para que el proceso educativo sea de
calidad.
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académico que le permita obtener buenos desempeños en su vida escolar, las pruebas
externas y garantizar la calidad educativa e ingreso a la educación superior?
POBLACIÓN OBJETO
OBJETIVO GENERAL
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Brindar herramientas a los estudiantes que les permita conocer la estructura y
características de la prueba de estado.
METAS
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INDICADORES DE CONTROL
Número de estudiantes que aprueban las pruebas SABER :
Número de estudiantes que aprobaron cada área evaluada en las pruebas saber.
Cronograma desarrollado
# DE ACTIVIDADES SEMANALES DEL CRONOGRAMA DESARROLLADAS X 100
TOTAL DE ACTIVIDADES SEMANALES DEL CRONOGRAMAS PROGRAMADAS
JUSTIFICACIÓN
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-en sus aspiraciones hacia la vida profesional-, como para posicionar la institución, como
una de las mejores en el ámbito local a nivel oficial.
Desde el año en que se implementó la evaluación por competencias (marzo de 2000), los
docentes de la institución hemos asumido el reto de mejorar año tras año los resultados
en cada una de las áreas evaluadas.
El compromiso y la buena disposición de cada uno de los docentes ha sido el factor más
importante en la consecución del posicionamiento de la institución a nivel local y
municipal, el repunte de los resultados en las pruebas son notorios en los últimos años; ya
que en todas las competencias evaluadas en la prueba, muestran a la institución con
valores por encima del rango nacional.
FUNDAMENTACIÓN
El principal objetivo del M.E.N. es utilizar la prueba saber de Tercero, Quinto, Noveno y
Once como soporte de evaluación de los niveles de calidad de la educación,
específicamente la educación pública.
Nuestro compromiso es, en esencia, mejorar las competencias, disminuir los niveles de
reprobación, mejorar los puntajes de los educandos en las pruebas SABER en todos los
niveles de la institución; de esta manera proyectar una posibilidad de ingreso a la
educación superior y por ende una buena posición interinstitucional.
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FUNDAMENTACION LEGAL
Este proyecto tiene un marco legal que afianza la legalidad en que se enmarcan la
educación en Colombia, por lo tanto son legítimos ante los entes educativos. Los
aspectos legales a tener en cuenta son los siguientes:
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METODOLOGÍA
Para los estudiantes de grado once se hace una inducción que permita a obtener
una orientación vocacional dirigida por una persona especializada (psicólogo,
orientador social, o docente especializado).
En el trascurso del año lectivo se hace una distribución semanal por áreas, en la
cual cada docente resuelve ejercicios tipo SABER, en los cuales se hace énfasis
en el manejo del tiempo, estructura de la prueba y técnicas para la solución
efectiva de la misma.
Con los estudiantes de grado once se desarrollan tres pruebas durante el año
lectivo que cumplan con los requisitos que presenta la prueba de Estado aplicada
por el ICFES.
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RECURSOS
ARTICULACIÓN CURRICULAR
EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
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PRESUPUESTO
Para llevar a cabo ese proyecto se requiere contar con los siguientes recursos:
IMPLEMENTACIÓN DE
LA APLICACIÓN STTYPY
PLATAFORMA
EDUCATIVA
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Jacqueline
Herrera
Jurado.
Fredy Soto y
Juan Carlos
Méndez.
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4- Compartir material Humanos. Durante Docentes de Año lectivo. Suministrar Sugerir que los
digital tipo pruebas de el la institución material docentes en las
Estado y direcciones Técnicos. trascurso educativa. didáctico a los diferentes
web con los docentes del año docentes y asignaturas
de la institución que lectivo. estudiantes para apliquen, para sus
apunten al desarrollar evaluaciones
mejoramiento competencias técnicas de las
académico y la en los distintos pruebas saber.
implementación de saberes.
hábitos de estudio en Se compartirá
proyectomejorami
entoacademico@g
mail.com
proyectomejorami
entoacademico.blo
gspot.com
Evaluación del
proyecto.
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RESPONSABLES
fredysotocifuentes@gmail
.com
GERSON CÓRDOBA
CENTRAL 3206648594 gérmicor@hotmail.com
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Eje Temático: Fortalecimiento de los procesos de comprensión, interpretación, análisis y solución a situaciones específicas en los estudiantes.
Competencias
Básicas: Afianzo procedimientos, actitudes, habilidades, capacidades de adaptarme y afrontar de forma positiva nuevas situaciones de mi vida
escolar y cotidiana
Ciudadanas: Aplico habilidades específicas para el ejercicio de la ciudadanía, el trabajo en equipo y la solución de situaciones de la vida
cotidiana.
Laborales: fortalezco habilidades, que me permitan emplear mi conocimiento, en la solución de situaciones nuevas en contextos diferentes y
para desempeñarme de manera eficiente en mi vida personal, intelectual, social y laboral.
Científicas: Participo en actividades que me permitan la oportunidad de ser reflexivo, analítico, crítico, ético, creativo, autónomo, responsable y
hábil en el planteamiento de preguntas, procedimientos e interpretación y solución de situaciones problema en diferentes contextos.
¿Cómo Comprendo, interpreto y Lectura Ajustar los diferentes Analizo y resuelvo Planes de aula
potencializar las produzco textos con actitud comprensiva y planes de aula a las situaciones
Lenguaje competencias y crítica y capacidad significativa nuevas directrices problémicas de la vida
fortalecer los
argumentativa.(lenguaje) ministeriales cotidiana, en las Programación de la
procesos de Comprensión
comprensión, diferentes áreas semana
Oriento mi aprendizaje en y producción Socialización del
interpretación,
matemática a partir del proyecto de Afianzo los conceptos institucional y acta
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análisis y solución conocimiento conceptual y textual mejoramiento básicos aprendidos en de socialización del
a situaciones el conocimiento académico y su clase. proyecto y la
Matemática específicas de los Análisis y matriz de matriz de
procedimental, relacionando
estudiantes de la resolución de Comprendo y
institución
articulación. articulación.
los cinco procesos generales situaciones produzco textos.
educativa
de las Matemáticas como problémicas. Revisión y análisis de Taller modelo de
Villacolombia,
para lograr su son: los cuadernillos de Identifico algunos retroalimentación
Métodos de las pruebas saber de métodos de estudio de los tipos de
mejoramiento
académico que
-formular y resolver estudio años anteriores, por empleados y los aplico pregunta aplicadas
les permita problemas oportunamente para en la prueba saber
Competencias área.
obtener buenos adquirir los y lo que se
desempeños en -modelar procesos y y Retroalimentación conocimientos básicos
fenómenos de la realidad componentes pregunta en ellas.
su vida escolar, de los tipos de recreados en clase.
las pruebas por área pregunta aplicadas Material producido
externas y -comunicar, razonar, y
garantizar la formular. Manejo del en la prueba saber y Identifico los distintos por los maestros en
calidad educativa tiempo en la lo que se pregunta tipos de pregunta, la construcción por
-comparar y ejercitar resolución de empleadas en las asignatura de, las
e ingreso a la en ellas.
educación procedimientos y algoritmos. las pruebas saber y uso preguntas tipo
pruebas este conocimiento
superior? (matemática) prueba saber.
saber. para resolver talleres y
Reconozco y analizo la Capacitación a los
Trabajo en maestros sobre la evaluaciones.
interacción permanente equipo y construcción
entre el espacio geográfico y y Material de apoyo
colaborativo análisis de las suministrado por el
el ser humano y evalúo Hago una lectura
críticamente los avances y preguntas proyecto a los
limitaciones de esta relación. implementadas en eficiente de imágenes, docentes en
Valores cuadros, tablas y relación a los tipos
Ciencias S. (ciencias sociales) las pruebas saber.
corporativos diagramas, de preguntas y
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BIBLIOGRAFÍA
- www.icfesinteractivo.gov.co/home.htm
- www.lostreseditores.com
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