¿Qué es un objetivo de aprendizaje?

El diseño de objetivos es la etapa más difícil del proceso de planeación didáctica, pero si
se lleva a cabo de manera correcta, brinda al profesor certeza y dirección y lo apoya
para situar correctamente el programa educativo.

Un objetivo educativo es el comportamiento esperado en el alumno como consecuencia

de determinadas actividades didácticas y docentes, comportamiento que debe ser
susceptible de observación y evaluación.

Las metas de la educación son cambios en la manera como se relacionan los individuos
con el medio y en la forma como se perciben a sí mismos y a los demás. Los objetivos
señalan estos cambios a promover y son descritos como:

• Adquisición y desarrollo de habilidades y aptitudes.

• Adquisición de información, desarrollo de nuevas relaciones conceptuales.

• Cambios de puntos de vista, hábitos, actitudes relacionadas con los valores (objetivos
formativos).

Estos cambios ocurren a los alumnos a partir de las actividades que se realizan en el
proceso educativo, así los objetivos indican cómo se van a manifestar estos cambios y
qué pautas buscar para saber si se han logrado.

Marco jurídico

El objeto de este ámbito temático es analizar —también desde una perspectiva

comparada— una serie de cuestiones específicas relacionadas con las disposiciones
jurídicas y administrativas que resultan fundamentales para toda elección libre y justa.

Este recurso debe ayudar a entender qué es un marco jurídico electoral y qué puede
aspirar a ser. Para diseñar o rediseñar un marco jurídico que sustente unas elecciones
existen diversas alternativas. La labor puede facilitarse al brindar información amplia y
sistemática a los profesionales del ámbito electoral y a otras personas implicadas en la
celebración de elecciones, en función de las circunstancias. Se analizan aquí las
alternativas y los instrumentos jurídicos fundamentales para la redacción de los
reglamentos electorales, así como los rasgos característicos de cada uno de ellos.
Misión

Liderar, coordinar e impulsar al Sistema Nacional de Formación Profesional para el

Trabajo Productivo, concentrando sus esfuerzos en asesorar al Estado, promover,
formar y certificar los recursos humanos, auspiciar la promoción social del trabajador y
asesorar a las empresas para satisfacer las necesidades de capacitación de los agentes
económicos, garantizando una oferta ajustada a los requerimientos de los clientes y
relacionados.

Visión

Ser la organización modelo de la formación técnico profesional, sustentada en valores,

que responde con efectividad a los requerimientos de la sociedad, al desarrollo integral
de las empresas y a la promoción social de los trabajadores.

Financiamiento
Como institución sin fines de lucro, el financiamiento del INFOTEP se realiza mediante
las fuentes consignadas en el Art. 24 de su ley de creación, la cual establece sendos
aportes obligatorios del 1% de los salarios pagados mensualmente por las empresas con
fines lucrativos, y del 0.5% deducible de las utilidades anuales que los trabajadores
reciben de sus empleadores. Igualmente, es prevista en la base legal del INFOTEP una
asignación del Estado, en el Presupuesto Nacional.

Por disposiciones de la Ley 173-07 de eficiencia recaudatoria, las empresas y

trabajadores realizan sus aportes de ley al INFOTEP, a partir del 1ro. de diciembre de
2007, en la red nacional bancaria, a través del Sistema Único de Información, Recaudo
y Pago (SUIR), administrado por la Tesorería de la Seguridad Social (TSS).

Con este paso, el INFOTEP se enmarca en el proceso de modernización de las

instituciones del Estado, para ofrecer a sus clientes un servicio acorde con las exigencias
de los tiempos, de fácil acceso y de mayor eficiencia y eficacia.
Centros tecnológicos

Son centros de adiestramiento propios, con la finalidad de potenciar la formación

ocupacional, respondiendo a las exigencias de trabajadores, empresarios y el Estado.
Por sus altos estándares de calidad, seguridad, equipamiento y personal, han sido
considerados por expertos nacionales e internacionales como «centros modelo de
formación».

En la actualidad, el INFOTEP posee tres centros tecnológicos, los cuales operan en las
gerencias regionales Central, Norte y Sur.

Centro de Aprendizaje
Con la finalidad de actualizarse y estar acorde a los requerimientos de los nuevos
tiempos, INFOTEP mantiene intercambios técnicos y profesionales con instituciones
homólogas, como son:

 Consejo Nacional de Educación Técnica e Instituto Nacional de Educación

Tecnológica (INET)-Argentina www.inet.edu.ar/
 Instituto Nacional Tecnológico (INATEC)-Nicaragua www.inatec.edu.ni/
 Servicio Nacional de Aprendizaje Industrial (SENA) -Brasil www.senai.br/
 Servicio Brasileño de Apoyo a la Micro y Pequeña Empresa (SEBRAE) –
Brasil www.sebrae.com.br
 Instituto Nacional de Capacitación Profesional (INACAP)-
Chile www.inacap.cl/
 Instituto Nacional de Aprendizaje (SENA)-Colombia www.sena.edu.co/
 Instituto Nacional de Aprendizaje (INA)-Costa Rica www.ina.ac.cr/
 Instituto Salvadoreño de Formación Profesional (INSAFORP)-El
Salvador www.insaforp.org.sv/
 Instituto Técnico de Capacitación y Productividad (INTECAP)-
Guatemala www.intecap.org.gt/
 Instituto Nacional de Formación Profesional (INFOP)-
Honduras http://www.thepunto.com/infop/infop.asp
 Instituto Nacional de Formación Profesional y Capacitación para el Desarrollo
Humano (INADEH)-Panamá www.inadeh.edu.pa/
 Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo Industrial (SENATI)-
Perú www.senati.edu.pe/
 Consejo de Normalización de Competencias Laborales (CONOCER)-
México www.conocer.gob.mx/