It’s A Monu­Mental Project!

 
 
Student Name:  ___________________________________ 
 
Monument Chosen : __________________________________________________ 
 
As part of our interdisciplinary unit on architecture, students will be creating a museum 
displaying architecture around the world.  Students must choose a building and get approval 
from Mrs. Kyle or Mrs. Boyce before beginning their research and project.  This final product will 
count as a test grade for both Language Arts and Math. 
 
Part A: Research 
 
Students are asked to locate the following information about their monument. Remember to 
provide specific details about each topic. Research Resources should be cited using the format 
provided on the attached paper. 
   
● Name of monument    
● Date built  
● Geographic location 
● Designers & builders (if known) 
● Purpose of the structure  
● Historical impact of the structure­ Why was it important in history? 
● Architectural elements of the structure and their relation to mathematical concepts. 
Students  MUST  include at least  two  of the following: 
○ Use of angles (include types and definitions) 
○ Use of Triangles (include type by angle and sides, and definitions) 
○ Use of plane figures (include types and definitions) 
○ Use of geometric patterns 
○ Other math concepts (such as Golden ratio, Proportions, Fibbonaci ratio, etc.) 
● Two Interesting facts 
● Pictures of monument (big enough to see and analyze) 
 
Part B: Creative Element 
 
Students need to prepare a creative element representing the information found. Creativity is 
key. Some project ideas include:   
  Mural    Poem  
  Children’ s story     Model  
  Collage or scrapbook    Large Postcard  
  Poster    Brochure  
*** If students decide to use a different type of project please discuss with teacher ahead of 
time. 
  
Part C: Presentation 
 
Students are expected to present their research project to the class. During the 
presentation students should make eye contact with the audience and speak in a 
loud, clear voice. Students should be knowledgeable and comfortable with topic. 
Presentation might include a Google Slideshow, index cards, or a tri­fold, but it is 
not necessary. 
 
 
 
 
 
I have read and I understand the guidelines for the  It’s a Monu­Mental Project . I 
understand that the completed final project is a test grade for Math and Language Arts, 
and is due in class on  March 21, 2018 . The final grade will be penalized 10 points per 
day late. 
 
__________________________________ _____________________ 
Parent Signature Date 
 
__________________________________ _____________________ 
Student Signature Date 
 
 
   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Name:   
 
Monument: 
It’s Monumental Project Rubric 
 
Content  Content is accurate and  Content is mostly accurate and  Much of content is missing 
● Date built  relevant to project.  All  relevant to project.  There are a  or the content that is 
● Location  information was researched  few minor errors in information, or  present is not accurate. 
● Designers/  and answered completely.  some of information may be 
builders    missing. 
● Purpose   
● Historical 
impact 
● Architectural 
elements 
● Picture 

Research  Research is rewritten in  Research is rewritten in student’s  Research is only partly 

student’s wording/  wording/ language. A couple of  rewritten in student’s 
language.  At least 2  resources mistakes were made  wording.  Student failed to 
research resources are  with citing and/or the student used  properly cite resources 
used and cited correctly.  less than 2 resources.  and/or is missing 
resources. 

Math  Architectural elements are  Architectural elements are  Architectural elements are 

Concepts  included in the research,  included in the research, but  incorrect and/or do not 
including at least 2  details are missing and/or less  include mathematical 
Included  mathematical concepts  than 2 mathematical concepts  concepts. 
related to the architecture.  related to the architecture are 
included. 

Creativity  Project is creative and  Project is somewhat creative and  Project lacks creativity 

represents student’s unique  represents student’s unique voice.  and attention to detail. 
voice.  Thought and  Some thought and attention to 
attention to detail are  detail are evident. 
evident. 

Visual  Project is neat in  Project is somewhat neat in  Project is messy in 

appearance.  Care and  appearance.  Can tell that some  appearance.  Little 
effort were used throughout  care and effort went into the  attention to detail. 
construction of project.  project, however it was not 
consistent. 

Presentation  Student makes eye contact  Student tries to make eye contact  Student does not make 

with the audience and  with audience and attempts to  eye contact with audience. 
speaks in a loud, clear  speak loudly and clearly.  Student is difficult to hear 
voice.  Student uses visuals  and understand. 
to guide their presentation. 

   3 points  2 points  1 point 

 
Total Points:             /18 
 
Grade: 
Comments: