FUNDACIÓN EDUCATIVA ISAÍAS DUARTE CANCINO

DIÓCESIS DE APARTADÓ
NIT: 800.131.731-1
PLANEADOR DE CLASE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL LA PROVINCIA SEDE SANTA MARÍA PERÍODO 4 GRADO 7B
DOCENTE LUZ AYDA GARCÍA PAMPLONA FECHA OCTUBRE 5 HORAS DE CLASE 2
MATEMÁTICAS
NOMBRE DE LA UNIDAD: Movimiento en el plano, figuras geométricas y método deductivo. ÁREA/ASIGNATURA

PENSAMIENTOS DESCRIPCIÓN DEL ESTANDAR DBA

El pensamiento numérico
y los sistemas numéricos
• Identifico y describo fi guras y cuerpos generados por cortes Representa en el plano cartesiano
rectos y transversales de objetos tridimensionales. la variación de magnitudes (áreas
• Clasifico polígonos en relación con sus propiedades
y perímetro) y con base en la
El pensamiento espacial y variación explica el
los sistemas geométricos comportamiento de situaciones y
fenómenos de la vida diaria

El pensamiento métrico y
los sistemas métricos o
de medidas
El pensamiento aleatorio
y los sistemas de datos

El pensamiento
variacional y los sistemas
algebraicos y analíticos

COMPETENCIA
POLÍGONOS
SUBTEMAS

Matemáticas La resolución y el planteamiento de problemas

La modelación
La comunicación
El razonamiento
La formulación, comparación y ejercitación de procedimientos
 FUNDACIÓN EDUCATIVA ISAÍAS DUARTE CANCINO
OBJETIVO DE APARTADÓ
DIÓCESIS DE LA CLASE
NIT: 800.131.731-1
ILUSTRA DIFERENTES FIGURAS GEOMÉTRICAS QUE HAYA EN SU ENTORNO

RESULTADO DE APRENDIZAJE

EL ESTUDIANTE SE APROPIA DEL CONCEPTO DE POLÍGONO

ACTIVIDAD DE DIAGNOSTICO DE SABERES (APERTURA) Tiempo en minutos ( 20 )

La apertura está dada por los siguientes pasos:

 Saludo a los estudiantes

 Verificación de la asistencia
 Pregunta movilizadora: ¿Alguna vez has escuchado la palabra polígono? ¿A qué se refiere?
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE (MODELAMIENTO) Tiempo en minutos ( 85 )

ACTIVIDAD DIDÁCTICA DESCRIPCIÓN

Luego de la inducción o pregunta movilizadora, escribimos el significado de polígono, polígonos semejantes y se ilustran
algunos de ellos.
De allí se propone realizar una salida alrededor del colegio e ilustrar la mayor cantidad de polígonos que encuentre
Clase magistral y trabajo en
parejas

LÚDICO- EDUCATIVO

EVALUACIÓN CHECK INSTRUMENTO- Tiempo en minutos ( 10min ) AUTO COH HET META
DIAGNÓSTICA
FORMATIVA x Con la técnica de pulgares arriba EDUCATIVA
FUNDACIÓN y pulgares abajo se DUARTE
ISAÍAS realiza verificación
CANCINO del aprendizaje x
SUMATIVA DIÓCESIS DE APARTADÓ
NIT: 800.131.731-1
CIERRE Tiempo en minutos ( 5min )

Los estudiantes participan de manera voluntaria sobre cómo les pareció el taller

ESPACIOS DE Aula de clase

APRENDIZAJE
RECURSO FÍSICO Marcadores, borrador, hojas para el taller
RECURSO HUMANO Docente, estudiantes
RECURSO TÉCNICO Computadores y tablet

BIBLIOGRAFÍA//CIBERGRAFÍA
https://www.google.com.co/search?q=EJEMPLOS+DE+POLIGONOS&dcr=0&tbm=isch&source=iu&pf=m&ictx=1&fir=FHJWjXhiM1EIzM%253A%252CO7kIf2Wuc
ccmrM%252C_&usg=__DTP5a9i1
https://www.ditutor.com/geometria/poligonos_semejantes.html
https://es.wikipedia.org/wiki/Pol%C3%ADgono

OBSERVACIONES
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DIÓCESIS DE APARTADÓ
NIT: 800.131.731-1
PLANEADOR DE CLASE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL LA PROVINCIA SEDE SANTA MARÍA PERÍODO 4 GRADO 7B
DOCENTE LUZ AYDA GARCÍA PAMPLONA FECHA OCTUBRE 6 HORAS DE CLASE 2
MATEMÁTICAS
NOMBRE DE LA UNIDAD: Movimiento en el plano, figuras geométricas y método deductivo. ÁREA/ASIGNATURA

PENSAMIENTOS DESCRIPCIÓN DEL ESTANDAR DBA

El pensamiento numérico
y los sistemas numéricos
• Identifico y describo fi guras y cuerpos generados por cortes Representa en el plano cartesiano
rectos y transversales de objetos tridimensionales. la variación de magnitudes (áreas
• Clasifico polígonos en relación con sus propiedades
y perímetro) y con base en la
El pensamiento espacial y variación explica el
los sistemas geométricos comportamiento de situaciones y
fenómenos de la vida diaria

El pensamiento métrico y
los sistemas métricos o
de medidas
El pensamiento aleatorio
y los sistemas de datos

El pensamiento
variacional y los sistemas
algebraicos y analíticos

COMPETENCIA
POLÍGONOS
SUBTEMAS

Matemáticas La resolución y el planteamiento de problemas

La modelación
La comunicación
El razonamiento
La formulación, comparación y ejercitación de procedimientos
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OBJETIVO DE APARTADÓ
DIÓCESIS DE LA CLASE
NIT: 800.131.731-1
ILUSTRA DIFERENTES FIGURAS GEOMÉTRICAS

RESULTADO DE APRENDIZAJE

EL ESTUDIANTE SE APROPIA DEL CONCEPTO DE POLÍGONO QUE HAYA EN SU ENTORNO

ACTIVIDAD DE DIAGNOSTICO DE SABERES (APERTURA) Tiempo en minutos ( 20 )

La apertura está dada por los siguientes pasos:

 Saludo a los estudiantes

 Verificación de la asistencia
 Pregunta movilizadora: ¿Qué recuerdas de la clase de ayer?
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE (MODELAMIENTO) Tiempo en minutos ( 85 )

ACTIVIDAD DIDÁCTICA DESCRIPCIÓN

Después de repasar la clase pasada en la cual se trabajó el tema de polígonos se propone resolver en parejas el taller sobre
polígonos semejantes llevado al salón de clases por la docente
Clase magistral y trabajo en
parejas

LÚDICO- EDUCATIVO

EVALUACIÓN CHECK INSTRUMENTO- Tiempo en minutos ( 10min ) AUTO COH HET META
DIAGNÓSTICA
FORMATIVA x Con la técnica de pulgares arriba EDUCATIVA
FUNDACIÓN y pulgares abajo se DUARTE
ISAÍAS realiza verificación
CANCINO del aprendizaje x
SUMATIVA DIÓCESIS DE APARTADÓ
NIT: 800.131.731-1
CIERRE Tiempo en minutos ( 5min )

Los estudiantes participan de manera voluntaria sobre cómo les pareció el taller

ESPACIOS DE Aula de clase

APRENDIZAJE
RECURSO FÍSICO Marcadores, borrador, hojas para el taller
RECURSO HUMANO Docente, estudiantes
RECURSO TÉCNICO Computadores y tablet

BIBLIOGRAFÍA//CIBERGRAFÍA
https://www.google.com.co/search?q=EJEMPLOS+DE+POLIGONOS&dcr=0&tbm=isch&source=iu&pf=m&ictx=1&fir=FHJWjXhiM1EIzM%253A%252CO7kIf2Wuc
ccmrM%252C_&usg=__DTP5a9i1
https://www.ditutor.com/geometria/poligonos_semejantes.html
https://es.wikipedia.org/wiki/Pol%C3%ADgono

OBSERVACIONES
Ésta clase no se realiza debido a la Actividad recreativa realizada por los estudiantes de grado once
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DIÓCESIS DE APARTADÓ
NIT: 800.131.731-1