PLAN ANUAL 2016

Curso NT2-NT1 Nombre Docente María Eliana Bravo Toledo

UNIDAD
MES EJE DE APRENDIZAJE APRENDIZAJES ESPERADOS EVALUACIÓN
(Nombre) DURACIÓN
Bienvenidos 3-3 4 MOTRICIDAD -Coordinar sus habilidades motrices gruesas, controlando diversos movimientos y desplazamientos, Registro en
alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos.
Semanas -Reconocer distintas posibilidades y características de su cuerpo para favorecer la conciencia de Pauta de
A la Escuela
su esquema corporal y definir su lateralidad. Evaluación
-Coordinar con control tónico algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de
(Semana AL carpintería y jardinería, en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos
Santa y necesarios para su uso adecuado y seguro.
CUIDADO DE SI MISMO -Manifestar iniciativa en el cuidado y bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, Registro en
evaluación) alimentación y vestuario con independencia y responsabilidad.
-Identificar diferentes acciones y situaciones de la vida diaria, argumentando la contribución que Pauta de
01-4 hacen al cuidado de la salud y al desarrollo de distintos ambientes saludables.
Evaluación
INDEPENDENCIA -Perseverar en la realización de sus actividades, manifestando iniciativa para buscar diversos Registro en
medios y tomar decisiones que le permitan concluir los proyectos que inicia.
- Proponer juegos o actividades, planteando diversas ideas y estrategias para contribuir a resolver Pauta de
situaciones que se le presentan.
ÁMBITO Evaluación

FORMACIO
RECONOCIMIENTO Y - Reconocer sus principales fortalezas y cualidades personales: habilidades, características y Registro en
N
APRECIO DE SI MISMO destrezas físicas, conocimientos, preferencias y atributos personales, expresándolas y
PERSONAL aplicándolas en diferentes situaciones. Pauta de
- Apreciar positivamente su identidad sexual y su género, a través de sus características Evaluación
corporales y el desempeño flexible de roles y funciones en diferentes situaciones de la vida diaria.
Y - Apreciar los resultados alcanzados en sus trabajos y juegos personales o colectivos,
manifestando con seguridad y confianza su satisfacción.
SOCIAL
 RECONOCIMIENTO Y - Expresar emociones y sentimientos, autorregulándolos en algunos contextos o situaciones. Registro en
EXPRESION DE - Manifestar empatía con las emociones y sentimientos de los demás en diferentes contextos y
situaciones. Pauta de
SENTIMIENTOS - Expresar con seguridad y confianza, recursos de tipo personal: buen humor, creatividad y Evaluación
cooperación, para el bienestar personal y de los otros.
INTERACCION SOCIAL - Participar colaborativamente en grupos de juego o de trabajo en torno a un propósito común, Registro en
respetando normas y cumpliendo las acciones comprometidas.
- Interactuar con iniciativa y confianza con otras personas fuera de su entorno familiar, para Pauta de
ampliar sus prácticas de convivencia social, en contextos protegidos. Evaluación
- Identificar similitudes y diferencias de algunas prácticas de convivencia social en el ámbito
familiar y comunitario.
FORMACION VALORICA - Apreciar la importancia que tiene la práctica de algunas normas y la incorporación de otras, Registro en
acordadas en conjunto, para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares.
- Apreciar la diversidad en las personas y sus formas de vida, manifestando interés y aceptación Pauta de
por sus expresiones, en un marco de respeto por las costumbres, singularidades personales, Evaluación
étnicas, fisonómicas, lingüísticas.
COMUNICACIÓN ORAL -Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado y variado Registro en
e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.
- Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran diversas Pauta de
informaciones de su interés, instrucciones, preguntas y algunos conceptos abstractos.
- Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha Evaluación
atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.
COMUNICA INICIACION A LA - Reconocer que las palabras están conformadas por distinto o igual número de sílabas y que Registro en
CIÓN LECTURA algunas de ellas tienen las mismas sílabas iníciales
-. Asociar las vocales (en sus diversas expresiones gráficas) y algunos fonemas a sus Pauta de
correspondientes grafemas. Evaluación
- Comprender información explícita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples,
mediante la escucha atenta, la realización de descripciones y algunas sencillas inferencias y
predicciones.
- Reconocer palabras y logos a primera vista (vocabulario visual).

INICIACION A LA - Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección, Registro en
ESCRITURA intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura.
- Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito, Pauta de
utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y Evaluación
ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: dirección y secuencia, organización y
distancia.
 EXPRESION CREATIVA - Manifestar interés por ensayar, reproducir y recrear algunos gestos, posturas, desplazamientos y Registro en
movimientos en coreografías sencillas, rondas, juegos, bailes.
- Expresarse plásticamente a través de distintos recursos gráficos y pictóricos que consideran Pauta de
líneas (gruesas, segmentadas, continuas, delgadas, rectas, curvas), formas (abiertas, Evaluación
geométricas, figurativas), colores (primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas), algunas
nociones de organización espacial, elementos del entorno, figuras humanas y otros seres vivos.
- Interpretar patrones rítmicos de acentuación binaria y/o ternaria con distintas fuentes sonoras,
reproduciendo y recreando diversas intensidades, (fuerte-suave), duraciones del sonido (largo-
corto), velocidades (rápido-lento), alturas (alto-bajo).
APRECIACION ESTETICA - Apreciar diferentes producciones artísticas, manifestando sus sentimientos y comparando Registro en
algunas de sus características visuales más expresivas.
- Apreciar danzas tradicionales y modernas, distinguiendo y comparando los soportes utilizados y Pauta de
algunas cualidades como: ritmo, movimiento, velocidad, desplazamientos, carácter. Evaluación
- Disfrutar de diferentes piezas musicales, manifestando sus preferencias, distinguiendo y
comparando elementos básicos de los sonidos como: intensidad (fuerte-suave), velocidad (rápido-
lento), duración (corto-largo), timbre y fuente sonora (vocal e instrumental).
DESCUBRIMIENTO DEL -Reconocer características, necesidades básicas y ciclos vitales simples de personas, animales y Registro en
plantas que le son significativos.
MUNDO NATURAL Pauta de
- Manifestar interés por realizar experiencias de indagación y buscar explicaciones frente a lo
observado. Evaluación
- Reconocer algunas acciones de la vida diaria que contribuyen a preservar el medio ambiente.
- Identificar posibles causas de cambios o efectos físicos provocados por situaciones o fenómenos
de la naturaleza en personas, animales y plantas.
CONOCIMIENTO DEL - Reconocer algunas costumbres, rasgos, roles, lugares significativos y representativos de los Registro en
grupos a los que pertenece y de otras culturas.
Pauta de
RELACIÓN ENTORNO SOCIAL - Establecer comparaciones en torno a las utilidades y las posibilidades de uso entre algunos
objetos tecnológicos que cumplen una función similar. Evaluación
CON EL -Distinguir algunas diferencias y similitudes entre las formas de vida de la ciudad y las de
localidades rurales.
MEDIO - Reconocer a través de imágenes y relatos, algunas características de la época en la que
NATURAL Y ocurrieron sucesos o se destacaron personas relevantes para la historia de su comunidad, del país
o del mundo.
CULTURAL
 RELACIONES - Identificar la posición de objetos y personas mediante la utilización de relaciones de orientación Registro en
espacial de ubicación, dirección y distancia, y nociones de izquierda y derecha (en relación a sí
mismo). Pauta de
LOGICO-
- Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificación por tres atributos Evaluación
a la vez y la seriación de diversos objetos que varían en su longitud, tamaño o capacidad.
MATEMÁTICAS - Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas, mediante la utilización de
algunas nociones y relaciones simples de secuencia (ayer-hoy-mañana; semana-mes-año; meses
del año; estaciones del año) frecuencia (siempre-a veces-nunca), duración (períodos largos o
cortos).
- Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de
tres elementos y secuencias de un elemento que varía en más de una característica.
- Resolver problemas prácticos y concretos que involucran nociones y habilidades de
razonamiento lógico-matemático y cuantificación.
CUANTIFICACION - Representar gráficamente cantidades y números, al menos hasta el 20, en distintas situaciones. Registro en
- Resolver problemas simples de adición y sustracción, en situaciones concretas, en un ámbito
numérico hasta el 10. Pauta de
- Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el Evaluación
20 e indicar orden o posición de algunos elementos.

Descubriendo 4-4 1 Semana MOTRICIDAD -Coordinar sus habilidades motrices gruesas, controlando diversos movimientos y desplazamientos, Pauta de
alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos.
mi Ser -Reconocer distintas posibilidades y características de su cuerpo para favorecer la conciencia de Evaluación
Al
su esquema corporal y definir su lateralidad.
-Coordinar con control tónico algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de
8-4
carpintería y jardinería, en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos
necesarios para su uso adecuado y seguro.

RECONOCIMIENTO Y - Reconocer sus principales fortalezas y cualidades personales: habilidades, características y Pauta de
APRECIO DE SI MISMO destrezas físicas, conocimientos, preferencias y atributos personales, expresándolas y
aplicándolas en diferentes situaciones. Evaluación
- Apreciar positivamente su identidad sexual y su género, a través de sus características
corporales y el desempeño flexible de roles y funciones en diferentes situaciones de la vida diaria.

COMUNICACIÓN ORAL - Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha Pauta de
atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y
Evaluación
otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.
 INICIACION A LA - Reconocer que las palabras están conformadas por distinto o igual número de sílabas y que Pauta de
LECTURA algunas de ellas tienen las mismas sílabas iníciales
Evaluación

RELACIONES - Identificar la posición de objetos y personas mediante la utilización de relaciones de orientación Pauta de
espacial de ubicación, dirección y distancia, y nociones de izquierda y derecha (en relación a sí
mismo). Evaluación
LOGICO-

MATEMÁTICAS

CUANTIFICACION - Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el Pauta de
20 e indicar orden o posición de algunos elementos.
Evaluación

Mi cuerpo mi 11/4 1 semana CUIDADO DE SI MISMO -Identificar diferentes acciones y situaciones de la vida diaria, argumentando la contribución que Pauta de
hacen al cuidado de la salud y al desarrollo de distintos ambientes saludables.
tesoro. -Identificar diferentes acciones y situaciones de la vida diaria, argumentando la contribución que Evaluación
Al hacen al cuidado de la salud y al desarrollo de distintos ambientes saludables.
RECONOCIMIENTO Y - Apreciar positivamente su identidad sexual y su género, a través de sus características Pauta de
15/4 corporales y el desempeño flexible de roles y funciones en diferentes situaciones de la vida diaria.
APRECIO DE SI MISMO Evaluación

COMUNICACIÓN ORAL -Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado y variado Pauta de
e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.
- Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha Evaluación
atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.

INICIACION A LA - Reconocer que las palabras están conformadas por distinto o igual número de sílabas y que Pauta de
LECTURA algunas de ellas tienen las mismas sílabas iníciales
-. Asociar las vocales (en sus diversas expresiones gráficas) y algunos fonemas a sus Evaluación
correspondientes grafemas.

INICIACION A LA - Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección, Pauta de
ESCRITURA intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura.
Evaluación
 EXPRESION CREATIVA - Expresarse plásticamente a través de distintos recursos gráficos y pictóricos que consideran Pauta de
líneas (gruesas, segmentadas, continuas, delgadas, rectas, curvas), formas (abiertas,
geométricas, figurativas), colores (primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas), algunas Evaluación
nociones de organización espacial, elementos del entorno, figuras humanas y otros seres vivos.

DESCUBRIMIENTO DEL - Identificar posibles causas de cambios o efectos físicos provocados por situaciones o fenómenos Pauta de
MUNDO NATURAL de la naturaleza en personas, animales y plantas.
Evaluación

RELACIONES - Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificación por tres atributos Pauta de
a la vez y la seriación de diversos objetos que varían en su longitud, tamaño o capacidad.
Evaluación
LOGICO-

MATEMÁTICAS

CUANTIFICACIÓN - Representar gráficamente cantidades y números, al menos hasta el 20, en distintas situaciones. Pauta de
- Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el
20 e indicar orden o posición de algunos elementos. Evaluación

Mi cuerpo, 18/4 1 Semana INDEPENDENCIA - Proponer juegos o actividades, planteando diversas ideas y estrategias para contribuir a resolver Pauta de
una máquina. situaciones que se le presentan.
Evaluación
Al
RECONOCIMIENTO Y - Reconocer sus principales fortalezas y cualidades personales: habilidades, características y Pauta de
22/4 APRECIO DE SI MISMO destrezas físicas, conocimientos, preferencias y atributos personales, expresándolas y
aplicándolas en diferentes situaciones. Evaluación

INTERACCION SOCIAL - Participar colaborativamente en grupos de juego o de trabajo en torno a un propósito común, Pauta de
respetando normas y cumpliendo las acciones comprometidas.
Evaluación
COMUNICACIÓN ORAL -Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado y variado Pauta de
e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.
- Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran diversas Evaluación
informaciones de su interés, instrucciones, preguntas y algunos conceptos abstractos.
- Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.

INICIACION A LA - Reconocer que las palabras están conformadas por distinto o igual número de sílabas y que Pauta de
LECTURA algunas de ellas tienen las mismas sílabas iníciales
-. Asociar las vocales (en sus diversas expresiones gráficas) y algunos fonemas a sus Evaluación
correspondientes grafemas.
- Reconocer palabras y logos a primera vista (vocabulario visual).

INICIACION A LA - Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección, Pauta de
ESCRITURA intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura.
- Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito, Evaluación
utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y
ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: dirección y secuencia, organización y
distancia.

APRECIACION ESTETICA - Interpretar patrones rítmicos de acentuación binaria y/o ternaria con distintas fuentes sonoras, Pauta de
reproduciendo y recreando diversas intensidades, (fuerte-suave), duraciones del sonido (largo-
Evaluación
corto), velocidades (rápido-lento), alturas (alto-bajo).

DESCUBRIMIENTO DEL -Reconocer características, necesidades básicas y ciclos vitales simples de personas, animales y Pauta de
plantas que le son significativos.
MUNDO NATURAL Evaluación

RELACIONES - Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de Pauta de
tres elementos y secuencias de un elemento que varía en más de una característica.
Evaluación
LOGICO-

MATEMÁTICAS
 CUANTIFICACION - Representar gráficamente cantidades y números, al menos hasta el 20, en distintas situaciones. Pauta de
- Resolver problemas simples de adición y sustracción, en situaciones concretas, en un ámbito
numérico hasta el 10. Evaluación
- Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el
20 e indicar orden o posición de algunos elementos.

El carabinero 25/4 1 semana MOTRICIDAD -Coordinar sus habilidades motrices gruesas, controlando diversos movimientos y desplazamientos, Registro en
alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos.
mi amigo Pauta de
Al
Evaluación
29/4 -Perseverar en la realización de sus actividades, manifestando iniciativa para buscar diversos
INDEPENDENCIA Registro en
medios y tomar decisiones que le permitan concluir los proyectos que inicia.
Pauta de
Evaluación

RECONOCIMIENTO Y - Expresar con seguridad y confianza, recursos de tipo personal: buen humor, creatividad y Registro en
EXPRESION DE cooperación, para el bienestar personal y de los otros.
Pauta de
SENTIMIENTOS Evaluación

INTERACCION SOCIAL - Interactuar con iniciativa y confianza con otras personas fuera de su entorno familiar, para Registro en
ampliar sus prácticas de convivencia social, en contextos protegidos.
Pauta de
Evaluación

COMUNICACIÓN ORAL -Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado y variado Registro en
e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.
- Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran diversas Pauta de
informaciones de su interés, instrucciones, preguntas y algunos conceptos abstractos.
- Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha Evaluación
atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.

INICIACION A LA - Reconocer que las palabras están conformadas por distinto o igual número de sílabas y que Registro en
LECTURA algunas de ellas tienen las mismas sílabas iníciales
-. Asociar las vocales (en sus diversas expresiones gráficas) y algunos fonemas a sus Pauta de
correspondientes grafemas. Evaluación
 INICIACION A LA - Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección, Registro en
ESCRITURA intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura.
- Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito, Pauta de
utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y Evaluación
ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: dirección y secuencia, organización y
distancia.

EXPRESION CREATIVA - Expresarse plásticamente a través de distintos recursos gráficos y pictóricos que consideran Registro en
líneas (gruesas, segmentadas, continuas, delgadas, rectas, curvas), formas (abiertas,
geométricas, figurativas), colores (primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas), algunas Pauta de
nociones de organización espacial, elementos del entorno, figuras humanas y otros seres vivos.
- Interpretar patrones rítmicos de acentuación binaria y/o ternaria con distintas fuentes sonoras, Evaluación
reproduciendo y recreando diversas intensidades, (fuerte-suave), duraciones del sonido (largo-
corto), velocidades (rápido-lento), alturas (alto-bajo).

APRECIACION ESTETICA - Disfrutar de diferentes piezas musicales, manifestando sus preferencias, distinguiendo y Registro en
comparando elementos básicos de los sonidos como: intensidad (fuerte-suave), velocidad (rápido-
Pauta de
lento), duración (corto-largo), timbre y fuente sonora (vocal e instrumental).
Evaluación

DESCUBRIMIENTO DEL - Reconocer algunas acciones de la vida diaria que contribuyen a preservar el medio ambiente.

MUNDO NATURAL

CONOCIMIENTO DEL - Reconocer a través de imágenes y relatos, algunas características de la época en la que Registro en
ocurrieron sucesos o se destacaron personas relevantes para la historia de su comunidad, del país
Pauta de
ENTORNO SOCIAL
o del mundo.
Evaluación

RELACIONES - Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas, mediante la utilización de Registro en

algunas nociones y relaciones simples de secuencia (ayer-hoy-mañana; semana-mes-año; meses
LOGICO- del año; estaciones del año) frecuencia (siempre-a veces-nunca), duración (períodos largos o Pauta de
MATEMÁTICAS cortos).
Evaluación

CUANTIFICACION - Representar gráficamente cantidades y números, al menos hasta el 20, en distintas situaciones. Registro en
- Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el
20 e indicar orden o posición de algunos elementos. Pauta de
Evaluación
Organizando 02/5 1 semana MOTRICIDAD -Coordinar con control tónico algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de Registro en
el día de la carpintería y jardinería, en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos
Pauta de
Al necesarios para su uso adecuado y seguro.
madre Evaluación
06/5 RECONOCIMIENTO Y - Reconocer sus principales fortalezas y cualidades personales: habilidades, características y
APRECIO DE SI MISMO destrezas físicas, conocimientos, preferencias y atributos personales, expresándolas y
aplicándolas en diferentes situaciones.

INTERACCION SOCIAL - Participar colaborativamente en grupos de juego o de trabajo en torno a un propósito común,
respetando normas y cumpliendo las acciones comprometidas.

COMUNICACIÓN ORAL -Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado y variado
e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.
- Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran diversas
informaciones de su interés, instrucciones, preguntas y algunos conceptos abstractos.
- Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.

INICIACION A LA - Reconocer que las palabras están conformadas por distinto o igual número de sílabas y que
LECTURA algunas de ellas tienen las mismas sílabas iníciales
-. Asociar las vocales (en sus diversas expresiones gráficas) y algunos fonemas a sus
correspondientes grafemas.
- Comprender información explícita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples,
mediante la escucha atenta, la realización de descripciones y algunas sencillas inferencias y
predicciones.
- Reconocer palabras y logos a primera vista (vocabulario visual).
INICIACION A LA - Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección,
ESCRITURA intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura.
- Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito,
utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y
ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: dirección y secuencia, organización y
distancia.
 EXPRESION CREATIVA - Manifestar interés por ensayar, reproducir y recrear algunos gestos, posturas, desplazamientos y
movimientos en coreografías sencillas, rondas, juegos, bailes.
- Expresarse plásticamente a través de distintos recursos gráficos y pictóricos que consideran
líneas (gruesas, segmentadas, continuas, delgadas, rectas, curvas), formas (abiertas,
geométricas, figurativas), colores (primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas), algunas
nociones de organización espacial, elementos del entorno, figuras humanas y otros seres vivos.

DESCUBRIMIENTO DEL -Reconocer características, necesidades básicas y ciclos vitales simples de personas, animales y
plantas que le son significativos.
MUNDO NATURAL

CONOCIMIENTO DEL - Reconocer algunas costumbres, rasgos, roles, lugares significativos y representativos de los Registro en
grupos a los que pertenece y de otras culturas.
Pauta de
ENTORNO SOCIAL
Evaluación

RELACIONES - Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de Registro en
tres elementos y secuencias de un elemento que varía en más de una característica.
- Resolver problemas prácticos y concretos que involucran nociones y habilidades de Pauta de
LOGICO-
razonamiento lógico-matemático y cuantificación Evaluación
MATEMÁTICAS

CUANTIFICACION - Representar gráficamente cantidades y números, al menos hasta el 20, en distintas situaciones. Registro en
- Resolver problemas simples de adición y sustracción, en situaciones concretas, en un ámbito
numérico hasta el 10. Pauta de
- Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el Evaluación
20 e indicar orden o posición de algunos elementos.
El mar 09/5 1 semana MOTRICIDAD -Coordinar sus habilidades motrices gruesas, controlando diversos movimientos y desplazamientos, Registro en
alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos.
chileno -Reconocer distintas posibilidades y características de su cuerpo para favorecer la conciencia de Pauta de
Al
su esquema corporal y definir su lateralidad.
Evaluación
13/5
FORMACION VALORICA - Apreciar la importancia que tiene la práctica de algunas normas y la incorporación de otras, Registro en
acordadas en conjunto, para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares.
- Apreciar la diversidad en las personas y sus formas de vida, manifestando interés y aceptación Pauta de
por sus expresiones, en un marco de respeto por las costumbres, singularidades personales, Evaluación
étnicas, fisonómicas, lingüísticas.
COMUNICACIÓN ORAL -Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado y variado Registro en
e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.
- Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran diversas Pauta de
informaciones de su interés, instrucciones, preguntas y algunos conceptos abstractos.
- Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha Evaluación
atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.

INICIACION A LA - Reconocer que las palabras están conformadas por distinto o igual número de sílabas y que Registro en
LECTURA algunas de ellas tienen las mismas sílabas iníciales
-. Asociar las vocales (en sus diversas expresiones gráficas) y algunos fonemas a sus Pauta de
correspondientes grafemas. Evaluación
- Comprender información explícita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples,
mediante la escucha atenta, la realización de descripciones y algunas sencillas inferencias y
predicciones.
- Reconocer palabras y logos a primera vista (vocabulario visual).
INICIACION A LA - Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección, Registro en
ESCRITURA intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura.
- Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito, Pauta de
utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y Evaluación
ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: dirección y secuencia, organización y
distancia.

EXPRESION CREATIVA - Expresarse plásticamente a través de distintos recursos gráficos y pictóricos que consideran Registro en
líneas (gruesas, segmentadas, continuas, delgadas, rectas, curvas), formas (abiertas,
geométricas, figurativas), colores (primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas), algunas Pauta de
nociones de organización espacial, elementos del entorno, figuras humanas y otros seres vivos.
- Interpretar patrones rítmicos de acentuación binaria y/o ternaria con distintas fuentes sonoras, Evaluación
reproduciendo y recreando diversas intensidades, (fuerte-suave), duraciones del sonido (largo-
corto), velocidades (rápido-lento), alturas (alto-bajo).
 DESCUBRIMIENTO DEL -Reconocer características, necesidades básicas y ciclos vitales simples de personas, animales y Registro en
plantas que le son significativos.
MUNDO NATURAL Pauta de
- Manifestar interés por realizar experiencias de indagación y buscar explicaciones frente a lo
observado. Evaluación
- Reconocer algunas acciones de la vida diaria que contribuyen a preservar el medio ambiente.

RELACIONES - Identificar la posición de objetos y personas mediante la utilización de relaciones de orientación Registro en
LOGICO- espacial de ubicación, dirección y distancia, y nociones de izquierda y derecha (en relación a sí
mismo). Pauta de
MATEMÁTICAS - Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificación por tres atributos Evaluación
a la vez y la seriación de diversos objetos que varían en su longitud, tamaño o capacidad.

CUANTIFICACION - Representar gráficamente cantidades y números, al menos hasta el 20, en distintas situaciones. Registro en
- Resolver problemas simples de adición y sustracción, en situaciones concretas, en un ámbito
numérico hasta el 10. Pauta de
- Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el Evaluación
20 e indicar orden o posición de algunos elementos.
Los héroes de 16/5 1 semana MOTRICIDAD -Coordinar sus habilidades motrices gruesas, controlando diversos movimientos y desplazamientos, Registro en
alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos.
nuestro País -Coordinar con control tónico algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de Pauta de
Al
carpintería y jardinería, en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos Evaluación
20/5 necesarios para su uso adecuado y seguro.

INTERACCION SOCIAL - Participar colaborativamente en grupos de juego o de trabajo en torno a un propósito común, Registro en
respetando normas y cumpliendo las acciones comprometidas.- Interactuar con iniciativa y
confianza con otras personas fuera de su entorno familiar, para ampliar sus prácticas de Pauta de
convivencia social, en contextos protegidos. Evaluación
- Identificar similitudes y diferencias de algunas prácticas de convivencia social en el ámbito
familiar y comunitario.
COMUNICACIÓN ORAL -Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado y variado Registro en
e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.
- Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran diversas Pauta de
informaciones de su interés, instrucciones, preguntas y algunos conceptos abstractos.
- Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha Evaluación
atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.

INICIACION A LA - Reconocer que las palabras están conformadas por distinto o igual número de sílabas y que Registro en
LECTURA algunas de ellas tienen las mismas sílabas iníciales
-. Asociar las vocales (en sus diversas expresiones gráficas) y algunos fonemas a sus Pauta de
correspondientes grafemas. Evaluación
- Comprender información explícita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples,
mediante la escucha atenta, la realización de descripciones y algunas sencillas inferencias y
predicciones.
- Reconocer palabras y logos a primera vista (vocabulario visual).
INICIACION A LA - Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección, Registro en
ESCRITURA intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura.
- Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito, Pauta de
utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y Evaluación
ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: dirección y secuencia, organización y
distancia.

EXPRESION CREATIVA - Manifestar interés por ensayar, reproducir y recrear algunos gestos, posturas, desplazamientos y Registro en
movimientos en coreografías sencillas, rondas, juegos, bailes.
- Expresarse plásticamente a través de distintos recursos gráficos y pictóricos que consideran Pauta de
líneas (gruesas, segmentadas, continuas, delgadas, rectas, curvas), formas (abiertas, Evaluación
geométricas, figurativas), colores (primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas), algunas
nociones de organización espacial, elementos del entorno, figuras humanas y otros seres vivos.
- Interpretar patrones rítmicos de acentuación binaria y/o ternaria con distintas fuentes sonoras,
reproduciendo y recreando diversas intensidades, (fuerte-suave), duraciones del sonido (largo-
corto), velocidades (rápido-lento), alturas (alto-bajo).

CONOCIMIENTO DEL - Reconocer algunas costumbres, rasgos, roles, lugares significativos y representativos de los Registro en
grupos a los que pertenece y de otras culturas.
- Establecer comparaciones en torno a las utilidades y las posibilidades de uso entre algunos Pauta de
ENTORNO SOCIAL
objetos tecnológicos que cumplen una función similar. Evaluación
 RELACIONES - Identificar la posición de objetos y personas mediante la utilización de relaciones de orientación Registro en
LOGICO- espacial de ubicación, dirección y distancia, y nociones de izquierda y derecha (en relación a sí
mismo). Pauta de
MATEMÁTICAS - Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificación por tres atributos Evaluación
a la vez y la seriación de diversos objetos que varían en su longitud, tamaño o capacidad.

CUANTIFICACIÓN - Representar gráficamente cantidades y números, al menos hasta el 20, en distintas situaciones. Registro en
- Resolver problemas simples de adición y sustracción, en situaciones concretas, en un ámbito
numérico hasta el 10. Pauta de
- Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el Evaluación
20 e indicar orden o posición de algunos elementos.

Animales 23/5 1 semana MOTRICIDAD -Coordinar sus habilidades motrices gruesas, controlando diversos movimientos y desplazamientos, Registro en
alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos.
domésticos -Reconocer distintas posibilidades y características de su cuerpo para favorecer la conciencia de Pauta de
Al
su esquema corporal y definir su lateralidad. Evaluación
-Coordinar con control tónico algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de
27/5
carpintería y jardinería, en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos
necesarios para su uso adecuado y seguro.

CUIDADO DE SI MISMO -Manifestar iniciativa en el cuidado y bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, Registro en
alimentación y vestuario con independencia y responsabilidad.
-Identificar diferentes acciones y situaciones de la vida diaria, argumentando la contribución que Pauta de
hacen al cuidado de la salud y al desarrollo de distintos ambientes saludables.
Evaluación

COMUNICACIÓN ORAL -Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado y variado Registro en
e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.
- Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran diversas Pauta de
informaciones de su interés, instrucciones, preguntas y algunos conceptos abstractos.
- Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha Evaluación
atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.
 INICIACION A LA - Reconocer que las palabras están conformadas por distinto o igual número de sílabas y que Registro en
LECTURA algunas de ellas tienen las mismas sílabas iníciales
-. Asociar las vocales (en sus diversas expresiones gráficas) y algunos fonemas a sus Pauta de
correspondientes grafemas. Evaluación
- Comprender información explícita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples,
mediante la escucha atenta, la realización de descripciones y algunas sencillas inferencias y
predicciones.
- Reconocer palabras y logos a primera vista (vocabulario visual).

INICIACION A LA - Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección, Registro en
ESCRITURA intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura.
- Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito, Pauta de
utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y Evaluación
ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: dirección y secuencia, organización y
distancia.

APRECIACION ESTETICA - Apreciar danzas tradicionales y modernas, distinguiendo y comparando los soportes utilizados y Registro en
algunas cualidades como: ritmo, movimiento, velocidad, desplazamientos, carácter.
- Disfrutar de diferentes piezas musicales, manifestando sus preferencias, distinguiendo y Pauta de
comparando elementos básicos de los sonidos como: intensidad (fuerte-suave), velocidad (rápido- Evaluación
lento), duración (corto-largo), timbre y fuente sonora (vocal e instrumental)

DESCUBRIMIENTO DEL -Reconocer características, necesidades básicas y ciclos vitales simples de personas, animales y Registro en
plantas que le son significativos.
MUNDO NATURAL Pauta de
- Manifestar interés por realizar experiencias de indagación y buscar explicaciones frente a lo
observado. Evaluación

RELACIONES - Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas, mediante la utilización de Registro en

algunas nociones y relaciones simples de secuencia (ayer-hoy-mañana; semana-mes-año; meses
del año; estaciones del año) frecuencia (siempre-a veces-nunca), duración (períodos largos o Pauta de
LOGICO-
cortos).
- Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de Evaluación
MATEMÁTICAS tres elementos y secuencias de un elemento que varía en más de una característica.
 CUANTIFICACION - Representar gráficamente cantidades y números, al menos hasta el 20, en distintas situaciones. Registro en
- Resolver problemas simples de adición y sustracción, en situaciones concretas, en un ámbito
numérico hasta el 10. Pauta de
- Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el Evaluación
20 e indicar orden o posición de algunos elementos.
El medio 30/5 1 semana MOTRICIDAD -Coordinar sus habilidades motrices gruesas, controlando diversos movimientos y desplazamientos, Registro en
alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos.
ambiente -Reconocer distintas posibilidades y características de su cuerpo para favorecer la conciencia de Pauta de
Al
su esquema corporal y definir su lateralidad. Evaluación
-Coordinar con control tónico algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de
03/6
carpintería y jardinería, en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos
necesarios para su uso adecuado y seguro.

INDEPENDENCIA -Perseverar en la realización de sus actividades, manifestando iniciativa para buscar diversos Registro en
medios y tomar decisiones que le permitan concluir los proyectos que inicia.
- Proponer juegos o actividades, planteando diversas ideas y estrategias para contribuir a resolver Pauta de
situaciones que se le presentan. Evaluación

COMUNICACIÓN ORAL -Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado y variado Registro en
e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.
- Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran diversas Pauta de
informaciones de su interés, instrucciones, preguntas y algunos conceptos abstractos.
- Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha Evaluación
atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.

INICIACION A LA - Reconocer que las palabras están conformadas por distinto o igual número de sílabas y que Registro en
LECTURA algunas de ellas tienen las mismas sílabas iníciales
-. Asociar las vocales (en sus diversas expresiones gráficas) y algunos fonemas a sus Pauta de
correspondientes grafemas. Evaluación
- Comprender información explícita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples,
mediante la escucha atenta, la realización de descripciones y algunas sencillas inferencias y
predicciones.
- Reconocer palabras y logos a primera vista (vocabulario visual).
 INICIACION A LA - Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección, Registro en
ESCRITURA intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura.
- Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito, Pauta de
utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y Evaluación
ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: dirección y secuencia, organización y
distancia.

APRECIACION ESTETICA - Apreciar danzas tradicionales y modernas, distinguiendo y comparando los soportes utilizados y Registro en
algunas cualidades como: ritmo, movimiento, velocidad, desplazamientos, carácter.
- Disfrutar de diferentes piezas musicales, manifestando sus preferencias, distinguiendo y
Pauta de
Evaluación
comparando elementos básicos de los sonidos como: intensidad (fuerte-suave), velocidad (rápido-
lento), duración (corto-largo), timbre y fuente sonora (vocal e instrumental).

DESCUBRIMIENTO DEL - Reconocer algunas acciones de la vida diaria que contribuyen a preservar el medio ambiente. Registro en
- Identificar posibles causas de cambios o efectos físicos provocados por situaciones o fenómenos
MUNDO NATURAL Pauta de
de la naturaleza en personas, animales y plantas. Evaluación

RELACIONES - Resolver problemas prácticos y concretos que involucran nociones y habilidades de Registro en
LOGICO- razonamiento lógico-matemático y cuantificación. Pauta de
MATEMÁTICAS
Evaluación

CUANTIFICACION - Representar gráficamente cantidades y números, al menos hasta el 20, en distintas situaciones. Registro en
- Resolver problemas simples de adición y sustracción, en situaciones concretas, en un ámbito Pauta de
numérico hasta el 10.
Evaluación
- Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el
20 e indicar orden o posición de algunos elementos.
Las figuras 06/6 1 semana MOTRICIDAD -Coordinar sus habilidades motrices gruesas, controlando diversos movimientos y desplazamientos, Registro en
geométricas alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos. Pauta de
Al -Reconocer distintas posibilidades y características de su cuerpo para favorecer la conciencia de
su esquema corporal y definir su lateralidad.
Evaluación
-Coordinar con control tónico algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de
10/6
carpintería y jardinería, en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos
necesarios para su uso adecuado y seguro.
 RECONOCIMIENTO Y - Reconocer sus principales fortalezas y cualidades personales: habilidades, características y Registro en
APRECIO DE SI MISMO destrezas físicas, conocimientos, preferencias y atributos personales, expresándolas y Pauta de
aplicándolas en diferentes situaciones.
Evaluación
- Apreciar positivamente su identidad sexual y su género, a través de sus características
corporales y el desempeño flexible de roles y funciones en diferentes situaciones de la vida diaria.
- Apreciar los resultados alcanzados en sus trabajos y juegos personales o colectivos,
manifestando con seguridad y confianza su satisfacción.
COMUNICACIÓN ORAL -Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado y variado Registro en
e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.
- Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran diversas
Pauta de
informaciones de su interés, instrucciones, preguntas y algunos conceptos abstractos. Evaluación
- Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.

INICIACION A LA - Reconocer que las palabras están conformadas por distinto o igual número de sílabas y que Registro en
LECTURA algunas de ellas tienen las mismas sílabas iníciales Pauta de
-. Asociar las vocales (en sus diversas expresiones gráficas) y algunos fonemas a sus
Evaluación
correspondientes grafemas.
- Comprender información explícita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples,
mediante la escucha atenta, la realización de descripciones y algunas sencillas inferencias y
predicciones.
- Reconocer palabras y logos a primera vista (vocabulario visual).

INICIACION A LA - Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección, Registro en
ESCRITURA intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura. Pauta de
- Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito,
Evaluación
utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y
ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: dirección y secuencia, organización y
distancia.

APRECIACION ESTETICA - Apreciar danzas tradicionales y modernas, distinguiendo y comparando los soportes utilizados y Registro en
algunas cualidades como: ritmo, movimiento, velocidad, desplazamientos, carácter.
- Disfrutar de diferentes piezas musicales, manifestando sus preferencias, distinguiendo y
Pauta de
Evaluación
comparando elementos básicos de los sonidos como: intensidad (fuerte-suave), velocidad (rápido-
lento), duración (corto-largo), timbre y fuente sonora (vocal e instrumental).
 CONOCIMIENTO DEL - Reconocer algunas costumbres, rasgos, roles, lugares significativos y representativos de los Registro en
grupos a los que pertenece y de otras culturas. Pauta de
ENTORNO SOCIAL - Establecer comparaciones en torno a las utilidades y las posibilidades de uso entre algunos
Evaluación
objetos tecnológicos que cumplen una función similar.
RELACIONES - Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de Registro en
tres elementos y secuencias de un elemento que varía en más de una característica.
- Resolver problemas prácticos y concretos que involucran nociones y habilidades de
Pauta de
LOGICO- Evaluación
razonamiento lógico-matemático y cuantificación.
MATEMÁTICAS

CUANTIFICACION - Representar gráficamente cantidades y números, al menos hasta el 20, en distintas situaciones. Registro en
- Resolver problemas simples de adición y sustracción, en situaciones concretas, en un ámbito Pauta de
numérico hasta el 10.
Evaluación
- Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el
20 e indicar orden o posición de algunos elementos.
Organizando 13/6 1 semana MOTRICIDAD -Coordinar sus habilidades motrices gruesas, controlando diversos movimientos y desplazamientos, Registro en
el día del alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos. Pauta de
Al -Reconocer distintas posibilidades y características de su cuerpo para favorecer la conciencia de
Evaluación
padre su esquema corporal y definir su lateralidad.
-Coordinar con control tónico algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de
17/6
carpintería y jardinería, en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos
necesarios para su uso adecuado y seguro.

INTERACCION SOCIAL - Participar colaborativamente en grupos de juego o de trabajo en torno a un propósito común, Registro en
respetando normas y cumpliendo las acciones comprometidas. Pauta de
- Interactuar con iniciativa y confianza con otras personas fuera de su entorno familiar, para
Evaluación
ampliar sus prácticas de convivencia social, en contextos protegidos.
- Identificar similitudes y diferencias de algunas prácticas de convivencia social en el ámbito
familiar y comunitario.

COMUNICACIÓN ORAL -Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado y variado Registro en
e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.
- Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran diversas
Pauta de
informaciones de su interés, instrucciones, preguntas y algunos conceptos abstractos. Evaluación
- Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.
 INICIACION A LA - Reconocer que las palabras están conformadas por distinto o igual número de sílabas y que Registro en
LECTURA algunas de ellas tienen las mismas sílabas iníciales Pauta de
-. Asociar las vocales (en sus diversas expresiones gráficas) y algunos fonemas a sus
Evaluación
correspondientes grafemas.
- Comprender información explícita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples,
mediante la escucha atenta, la realización de descripciones y algunas sencillas inferencias y
predicciones.
- Reconocer palabras y logos a primera vista (vocabulario visual).

INICIACION A LA - Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección, Registro en
ESCRITURA intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura. Pauta de
- Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito,
Evaluación
utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y
ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: dirección y secuencia, organización y
distancia.

EXPRESION CREATIVA - Manifestar interés por ensayar, reproducir y recrear algunos gestos, posturas, desplazamientos y Registro en
movimientos en coreografías sencillas, rondas, juegos, bailes. Pauta de
- Expresarse plásticamente a través de distintos recursos gráficos y pictóricos que consideran
Evaluación
líneas (gruesas, segmentadas, continuas, delgadas, rectas, curvas), formas (abiertas,
geométricas, figurativas), colores (primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas), algunas
nociones de organización espacial, elementos del entorno, figuras humanas y otros seres vivos.
- Interpretar patrones rítmicos de acentuación binaria y/o ternaria con distintas fuentes sonoras,
reproduciendo y recreando diversas intensidades, (fuerte-suave), duraciones del sonido (largo-
corto), velocidades (rápido-lento), alturas (alto-bajo).

RELACIONES - Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de Registro en
tres elementos y secuencias de un elemento que varía en más de una característica.
- Resolver problemas prácticos y concretos que involucran nociones y habilidades de
Pauta de
LOGICO- Evaluación
razonamiento lógico-matemático y cuantificación.
MATEMÁTICAS

CUANTIFICACION - Representar gráficamente cantidades y números, al menos hasta el 20, en distintas situaciones. Registro en
- Resolver problemas simples de adición y sustracción, en situaciones concretas, en un ámbito Pauta de
numérico hasta el 10.
Evaluación
- Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el
20 e indicar orden o posición de algunos elementos.
Evaluación 20/6 3 semanas MOTRICIDAD -Coordinar sus habilidades motrices gruesas, controlando diversos movimientos y desplazamientos, Registro en
alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos. Pauta de
Al -Reconocer distintas posibilidades y características de su cuerpo para favorecer la conciencia de
su esquema corporal y definir su lateralidad.
Evaluación
-Coordinar con control tónico algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de
(Bienvenidas 08/7
carpintería y jardinería, en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos

Vacaciones necesarios para su uso adecuado y seguro.

de Invierno) CUIDADO DE SI MISMO -Manifestar iniciativa en el cuidado y bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, Registro en
alimentación y vestuario con independencia y responsabilidad.
-Identificar diferentes acciones y situaciones de la vida diaria, argumentando la contribución que
Pauta de
hacen al cuidado de la salud y al desarrollo de distintos ambientes saludables. Evaluación

INDEPENDENCIA -Perseverar en la realización de sus actividades, manifestando iniciativa para buscar diversos Registro en
medios y tomar decisiones que le permitan concluir los proyectos que inicia.
- Proponer juegos o actividades, planteando diversas ideas y estrategias para contribuir a resolver
Pauta de
Evaluación
situaciones que se le presentan.

RECONOCIMIENTO Y - Reconocer sus principales fortalezas y cualidades personales: habilidades, características y Registro en
APRECIO DE SI MISMO destrezas físicas, conocimientos, preferencias y atributos personales, expresándolas y Pauta de
aplicándolas en diferentes situaciones.
Evaluación
- Apreciar positivamente su identidad sexual y su género, a través de sus características
corporales y el desempeño flexible de roles y funciones en diferentes situaciones de la vida diaria.
- Apreciar los resultados alcanzados en sus trabajos y juegos personales o colectivos,
manifestando con seguridad y confianza su satisfacción.
RECONOCIMIENTO Y - Expresar emociones y sentimientos, autorregulándolos en algunos contextos o situaciones. Registro en
EXPRESION DE - Manifestar empatía con las emociones y sentimientos de los demás en diferentes contextos y Pauta de
situaciones.
SENTIMIENTOS
Evaluación
- Expresar con seguridad y confianza, recursos de tipo personal: buen humor, creatividad y
cooperación, para el bienestar personal y de los otros.

INTERACCION SOCIAL - Participar colaborativamente en grupos de juego o de trabajo en torno a un propósito común, Registro en
respetando normas y cumpliendo las acciones comprometidas. Pauta de
- Interactuar con iniciativa y confianza con otras personas fuera de su entorno familiar, para
Evaluación
ampliar sus prácticas de convivencia social, en contextos protegidos.
- Identificar similitudes y diferencias de algunas prácticas de convivencia social en el ámbito
familiar y comunitario.
FORMACION VALORICA - Apreciar la importancia que tiene la práctica de algunas normas y la incorporación de otras, Registro en
acordadas en conjunto, para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares. Pauta de
- Apreciar la diversidad en las personas y sus formas de vida, manifestando interés y aceptación
Evaluación
por sus expresiones, en un marco de respeto por las costumbres, singularidades personales,
étnicas, fisonómicas, lingüísticas.

COMUNICACIÓN ORAL -Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado y variado Registro en
e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.
- Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran diversas
Pauta de
informaciones de su interés, instrucciones, preguntas y algunos conceptos abstractos. Evaluación
- Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.

INICIACION A LA - Reconocer que las palabras están conformadas por distinto o igual número de sílabas y que Registro en
LECTURA algunas de ellas tienen las mismas sílabas iníciales Pauta de
-. Asociar las vocales (en sus diversas expresiones gráficas) y algunos fonemas a sus
Evaluación
correspondientes grafemas.
- Comprender información explícita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples,
mediante la escucha atenta, la realización de descripciones y algunas sencillas inferencias y
predicciones.
- Reconocer palabras y logos a primera vista (vocabulario visual)
INICIACION A LA - Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección, Registro en
ESCRITURA intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura. Pauta de
- Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito,
Evaluación
utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y
ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: dirección y secuencia, organización y
distancia.

EXPRESION CREATIVA - Manifestar interés por ensayar, reproducir y recrear algunos gestos, posturas, desplazamientos y Registro en
movimientos en coreografías sencillas, rondas, juegos, bailes. Pauta de
- Expresarse plásticamente a través de distintos recursos gráficos y pictóricos que consideran
Evaluación
líneas (gruesas, segmentadas, continuas, delgadas, rectas, curvas), formas (abiertas,
geométricas, figurativas), colores (primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas), algunas
nociones de organización espacial, elementos del entorno, figuras humanas y otros seres vivos.
- Interpretar patrones rítmicos de acentuación binaria y/o ternaria con distintas fuentes sonoras,
reproduciendo y recreando diversas intensidades, (fuerte-suave), duraciones del sonido (largo-
corto), velocidades (rápido-lento), alturas (alto-bajo).
APRECIACION ESTETICA - Apreciar diferentes producciones artísticas, manifestando sus sentimientos y comparando Registro en
algunas de sus características visuales más expresivas. Pauta de
- Apreciar danzas tradicionales y modernas, distinguiendo y comparando los soportes utilizados y
Evaluación
algunas cualidades como: ritmo, movimiento, velocidad, desplazamientos, carácter.
- Disfrutar de diferentes piezas musicales, manifestando sus preferencias, distinguiendo y
comparando elementos básicos de los sonidos como: intensidad (fuerte-suave), velocidad (rápido-
lento), duración (corto-largo), timbre y fuente sonora (vocal e instrumental).

DESCUBRIMIENTO DEL -Reconocer características, necesidades básicas y ciclos vitales simples de personas, animales y Registro en
plantas que le son significativos.
MUNDO NATURAL Pauta de
- Manifestar interés por realizar experiencias de indagación y buscar explicaciones frente a lo
Evaluación
observado.
- Reconocer algunas acciones de la vida diaria que contribuyen a preservar el medio ambiente.
- Identificar posibles causas de cambios o efectos físicos provocados por situaciones o fenómenos
de la naturaleza en personas, animales y plantas.

CONOCIMIENTO DEL - Reconocer algunas costumbres, rasgos, roles, lugares significativos y representativos de los Registro en
grupos a los que pertenece y de otras culturas. Pauta de
ENTORNO SOCIAL - Establecer comparaciones en torno a las utilidades y las posibilidades de uso entre algunos
Evaluación
objetos tecnológicos que cumplen una función similar.
-Distinguir algunas diferencias y similitudes entre las formas de vida de la ciudad y las de
localidades rurales.
- Reconocer a través de imágenes y relatos, algunas características de la época en la que
ocurrieron sucesos o se destacaron personas relevantes para la historia de su comunidad, del país
o del mundo.

RELACIONES - Identificar la posición de objetos y personas mediante la utilización de relaciones de orientación Registro en
espacial de ubicación, dirección y distancia, y nociones de izquierda y derecha (en relación a sí Pauta de
LOGICO- mismo).
Evaluación
- Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificación por tres atributos
a la vez y la seriación de diversos objetos que varían en su longitud, tamaño o capacidad.
MATEMÁTICAS - Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas, mediante la utilización de
algunas nociones y relaciones simples de secuencia (ayer-hoy-mañana; semana-mes-año; meses
del año; estaciones del año) frecuencia (siempre-a veces-nunca), duración (períodos largos o
cortos).
- Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de
tres elementos y secuencias de un elemento que varía en más de una característica.
- Resolver problemas prácticos y concretos que involucran nociones y habilidades de
razonamiento lógico-matemático y cuantificación.
 CUANTIFICACION - Representar gráficamente cantidades y números, al menos hasta el 20, en distintas situaciones. Registro en
- Resolver problemas simples de adición y sustracción, en situaciones concretas, en un ámbito Pauta de
numérico hasta el 10.
Evaluación
- Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el
20 e indicar orden o posición de algunos elementos.

UNIDAD MES DURACIÓN EJE DE APRENDIZAJE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES

(Nombre) (semanas y DE
N° clases)
EVALUACIÓN
Recordando 25/7 1 semana MOTRICIDAD -Coordinar sus habilidades motrices gruesas, controlando diversos movimientos y desplazamientos, Registro en
mis alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos. Pauta de
Al -Reconocer distintas posibilidades y características de su cuerpo para favorecer la conciencia de
Evaluación
conocimiento su esquema corporal y definir su lateralidad.
-Coordinar con control tónico algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de
s 29/7
carpintería y jardinería, en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos
necesarios para su uso adecuado y seguro.

RECONOCIMIENTO Y - Expresar emociones y sentimientos, autorregulándolos en algunos contextos o situaciones. Registro en

EXPRESION DE - Manifestar empatía con las emociones y sentimientos de los demás en diferentes contextos y Pauta de
situaciones.
SENTIMIENTOS
Evaluación
- Expresar con seguridad y confianza, recursos de tipo personal: buen humor, creatividad y
cooperación, para el bienestar personal y de los otros.

FORMACION VALORICA - Apreciar la importancia que tiene la práctica de algunas normas y la incorporación de otras, Registro en
acordadas en conjunto, para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares. Pauta de
- Apreciar la diversidad en las personas y sus formas de vida, manifestando interés y aceptación
Evaluación
por sus expresiones, en un marco de respeto por las costumbres, singularidades personales,
étnicas, fisonómicas, lingüísticas.

COMUNICACIÓN ORAL -Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado y variado Registro en
e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.
- Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran diversas
Pauta de
informaciones de su interés, instrucciones, preguntas y algunos conceptos abstractos. Evaluación
- Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.
 INICIACION A LA - Reconocer que las palabras están conformadas por distinto o igual número de sílabas y que Registro en
LECTURA algunas de ellas tienen las mismas sílabas iníciales Pauta de
-. Asociar las vocales (en sus diversas expresiones gráficas) y algunos fonemas a sus
Evaluación
correspondientes grafemas.
- Comprender información explícita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples,
mediante la escucha atenta, la realización de descripciones y algunas sencillas inferencias y
predicciones.
- Reconocer palabras y logos a primera vista (vocabulario visual)

INICIACION A LA Registro en
- Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección,
ESCRITURA intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura. Pauta de
- Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito,
Evaluación
utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y
ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: dirección y secuencia, organización y
distancia.

EXPRESION CREATIVA - Manifestar interés por ensayar, reproducir y recrear algunos gestos, posturas, desplazamientos y Registro en
movimientos en coreografías sencillas, rondas, juegos, bailes. Pauta de
- Expresarse plásticamente a través de distintos recursos gráficos y pictóricos que consideran
Evaluación
líneas (gruesas, segmentadas, continuas, delgadas, rectas, curvas), formas (abiertas,
geométricas, figurativas), colores (primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas), algunas
nociones de organización espacial, elementos del entorno, figuras humanas y otros seres vivos.
- Interpretar patrones rítmicos de acentuación binaria y/o ternaria con distintas fuentes sonoras,
reproduciendo y recreando diversas intensidades, (fuerte-suave), duraciones del sonido (largo-
corto), velocidades (rápido-lento), alturas (alto-bajo).

DESCUBRIMIENTO DEL -Reconocer características, necesidades básicas y ciclos vitales simples de personas, animales y Registro en
plantas que le son significativos.
MUNDO NATURAL Pauta de
- Manifestar interés por realizar experiencias de indagación y buscar explicaciones frente a lo
Evaluación
observado.
- Reconocer algunas acciones de la vida diaria que contribuyen a preservar el medio ambiente.
- Identificar posibles causas de cambios o efectos físicos provocados por situaciones o fenómenos
de la naturaleza en personas, animales y plantas.
 RELACIONES - Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas, mediante la utilización de algunas Registro en
nociones y relaciones simples de secuencia (ayer-hoy-mañana; semana-mes-año; meses del año;
estaciones del año) frecuencia (siempre-a veces-nunca), duración (períodos largos o cortos).
Pauta de
LOGICO- Evaluación
- Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de
tres elementos y secuencias de un elemento que varía en más de una característica.
MATEMÁTICAS - Resolver problemas prácticos y concretos que involucran nociones y habilidades de
razonamiento lógico-matemático y cuantificación.

CUANTIFICACION - Representar gráficamente cantidades y números, al menos hasta el 20, en distintas situaciones. Registro en
- Resolver problemas simples de adición y sustracción, en situaciones concretas, en un ámbito Pauta de
numérico hasta el 10.
Evaluación
- Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el
20 e indicar orden o posición de algunos elementos.

Derecho de 01/8 1 semana CUIDADO DE SI MISMO -Manifestar iniciativa en el cuidado y bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, Registro en
alimentación y vestuario con independencia y responsabilidad.
los niños -Identificar diferentes acciones y situaciones de la vida diaria, argumentando la contribución que
Pauta de
Al hacen al cuidado de la salud y al desarrollo de distintos ambientes saludables. Evaluación

05/8
INDEPENDENCIA -Perseverar en la realización de sus actividades, manifestando iniciativa para buscar diversos Registro en
medios y tomar decisiones que le permitan concluir los proyectos que inicia.
- Proponer juegos o actividades, planteando diversas ideas y estrategias para contribuir a resolver
Pauta de
Evaluación
situaciones que se le presentan.

INTERACCION SOCIAL - Participar colaborativamente en grupos de juego o de trabajo en torno a un propósito común, Registro en
respetando normas y cumpliendo las acciones comprometidas. Pauta de
- Interactuar con iniciativa y confianza con otras personas fuera de su entorno familiar, para
Evaluación
ampliar sus prácticas de convivencia social, en contextos protegidos.
- Identificar similitudes y diferencias de algunas prácticas de convivencia social en el ámbito
familiar y comunitario.

COMUNICACIÓN ORAL -Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado y variado Registro en
e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.
- Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran diversas
Pauta de
informaciones de su interés, instrucciones, preguntas y algunos conceptos abstractos. Evaluación
- Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.
 INICIACION A LA - Reconocer que las palabras están conformadas por distinto o igual número de sílabas y que Registro en
LECTURA algunas de ellas tienen las mismas sílabas iníciales
-. Asociar las vocales (en sus diversas expresiones gráficas) y algunos fonemas a sus Pauta de
correspondientes grafemas. Evaluación
- Comprender información explícita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples,
mediante la escucha atenta, la realización de descripciones y algunas sencillas inferencias y
predicciones.
- Reconocer palabras y logos a primera vista (vocabulario visual)

INICIACION A LA Registro en
- Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección,
ESCRITURA intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura. Pauta de
- Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito,
Evaluación
utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y
ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: dirección y secuencia, organización y
distancia.

EXPRESION CREATIVA - Manifestar interés por ensayar, reproducir y recrear algunos gestos, posturas, desplazamientos y Registro en
movimientos en coreografías sencillas, rondas, juegos, bailes. Pauta de
- Expresarse plásticamente a través de distintos recursos gráficos y pictóricos que consideran
Evaluación
líneas (gruesas, segmentadas, continuas, delgadas, rectas, curvas), formas (abiertas,
geométricas, figurativas), colores (primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas), algunas
nociones de organización espacial, elementos del entorno, figuras humanas y otros seres vivos.
- Interpretar patrones rítmicos de acentuación binaria y/o ternaria con distintas fuentes sonoras,
reproduciendo y recreando diversas intensidades, (fuerte-suave), duraciones del sonido (largo-
corto), velocidades (rápido-lento), alturas (alto-bajo).

DESCUBRIMIENTO DEL -Reconocer características, necesidades básicas y ciclos vitales simples de personas, animales y Registro en
plantas que le son significativos.
MUNDO NATURAL Pauta de
- Manifestar interés por realizar experiencias de indagación y buscar explicaciones frente a lo
Evaluación
observado.
- Reconocer algunas acciones de la vida diaria que contribuyen a preservar el medio ambiente.
- Identificar posibles causas de cambios o efectos físicos provocados por situaciones o fenómenos
de la naturaleza en personas, animales y plantas.

RELACIONES - Identificar la posición de objetos y personas mediante la utilización de relaciones de orientación Registro en
LOGICO- espacial de ubicación, dirección y distancia, y nociones de izquierda y derecha (en relación a sí Pauta de
mismo).
MATEMÁTICAS
Evaluación
- Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificación por tres atributos
a la vez y la seriación de diversos objetos que varían en su longitud, tamaño o capacidad.
 CUANTIFICACION - Representar gráficamente cantidades y números, al menos hasta el 20, en distintas situaciones. Registro en
- Resolver problemas simples de adición y sustracción, en situaciones concretas, en un ámbito Pauta de
numérico hasta el 10.
Evaluación
- Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el
20 e indicar orden o posición de algunos elementos.

Animales 08/8 1 semana MOTRICIDAD -Coordinar sus habilidades motrices gruesas, controlando diversos movimientos y desplazamientos, Registro en
salvajes alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos. Pauta de
Al -Reconocer distintas posibilidades y características de su cuerpo para favorecer la conciencia de
su esquema corporal y definir su lateralidad.
Evaluación
-Coordinar con control tónico algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de
12/8
carpintería y jardinería, en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos
necesarios para su uso adecuado y seguro.

RECONOCIMIENTO Y - Expresar emociones y sentimientos, autorregulándolos en algunos contextos o situaciones. Registro en

EXPRESION DE - Manifestar empatía con las emociones y sentimientos de los demás en diferentes contextos y Pauta de
situaciones.
SENTIMIENTOS
Evaluación
- Expresar con seguridad y confianza, recursos de tipo personal: buen humor, creatividad y
cooperación, para el bienestar personal y de los otros.

INTERACCION SOCIAL - Participar colaborativamente en grupos de juego o de trabajo en torno a un propósito común, Registro en
respetando normas y cumpliendo las acciones comprometidas. Pauta de
- Interactuar con iniciativa y confianza con otras personas fuera de su entorno familiar, para
Evaluación
ampliar sus prácticas de convivencia social, en contextos protegidos.
- Identificar similitudes y diferencias de algunas prácticas de convivencia social en el ámbito
familiar y comunitario.

COMUNICACIÓN ORAL -Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado y variado Registro en
e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.
- Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran diversas
Pauta de
informaciones de su interés, instrucciones, preguntas y algunos conceptos abstractos. Evaluación
- Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.
 INICIACION A LA - Reconocer que las palabras están conformadas por distinto o igual número de sílabas y que Registro en
LECTURA algunas de ellas tienen las mismas sílabas iníciales Pauta de
-. Asociar las vocales (en sus diversas expresiones gráficas) y algunos fonemas a sus
Evaluación
correspondientes grafemas.
- Comprender información explícita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples,
mediante la escucha atenta, la realización de descripciones y algunas sencillas inferencias y
predicciones.
- Reconocer palabras y logos a primera vista (vocabulario visual)

INICIACION A LA Registro en
- Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección,
ESCRITURA intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura. Pauta de
- Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito,
Evaluación
utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y
ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: dirección y secuencia, organización y
distancia.

EXPRESION CREATIVA - Manifestar interés por ensayar, reproducir y recrear algunos gestos, posturas, desplazamientos y Registro en
movimientos en coreografías sencillas, rondas, juegos, bailes. Pauta de
- Expresarse plásticamente a través de distintos recursos gráficos y pictóricos que consideran
Evaluación
líneas (gruesas, segmentadas, continuas, delgadas, rectas, curvas), formas (abiertas,
geométricas, figurativas), colores (primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas), algunas
nociones de organización espacial, elementos del entorno, figuras humanas y otros seres vivos.
- Interpretar patrones rítmicos de acentuación binaria y/o ternaria con distintas fuentes sonoras,
reproduciendo y recreando diversas intensidades, (fuerte-suave), duraciones del sonido (largo-
corto), velocidades (rápido-lento), alturas (alto-bajo).

DESCUBRIMIENTO DEL -Reconocer características, necesidades básicas y ciclos vitales simples de personas, animales y Registro en
plantas que le son significativos.
MUNDO NATURAL Pauta de
- Manifestar interés por realizar experiencias de indagación y buscar explicaciones frente a lo
Evaluación
observado.
- Reconocer algunas acciones de la vida diaria que contribuyen a preservar el medio ambiente.
- Identificar posibles causas de cambios o efectos físicos provocados por situaciones o fenómenos
de la naturaleza en personas, animales y plantas.
 RELACIONES - Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas, mediante la utilización de algunas Registro en
nociones y relaciones simples de secuencia (ayer-hoy-mañana; semana-mes-año; meses del año;
estaciones del año) frecuencia (siempre-a veces-nunca), duración (períodos largos o cortos).
Pauta de
LOGICO- Evaluación
- Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de
tres elementos y secuencias de un elemento que varía en más de una característica.
MATEMÁTICAS - Resolver problemas prácticos y concretos que involucran nociones y habilidades de
razonamiento lógico-matemático y cuantificación.

CUANTIFICACION - Representar gráficamente cantidades y números, al menos hasta el 20, en distintas situaciones. Registro en
- Resolver problemas simples de adición y sustracción, en situaciones concretas, en un ámbito Pauta de
numérico hasta el 10.
Evaluación
- Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el
20 e indicar orden o posición de algunos elementos.

Sistema solar 16/8 1 semana MOTRICIDAD -Coordinar sus habilidades motrices gruesas, controlando diversos movimientos y desplazamientos, Registro en
alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos. Pauta de
Al -Reconocer distintas posibilidades y características de su cuerpo para favorecer la conciencia de
su esquema corporal y definir su lateralidad.
Evaluación
-Coordinar con control tónico algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de
19/8
carpintería y jardinería, en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos
necesarios para su uso adecuado y seguro.

INDEPENDENCIA -Perseverar en la realización de sus actividades, manifestando iniciativa para buscar diversos Registro en
medios y tomar decisiones que le permitan concluir los proyectos que inicia.
- Proponer juegos o actividades, planteando diversas ideas y estrategias para contribuir a resolver
Pauta de
Evaluación
situaciones que se le presentan.

INTERACCION SOCIAL - Participar colaborativamente en grupos de juego o de trabajo en torno a un propósito común, Registro en
respetando normas y cumpliendo las acciones comprometidas. Pauta de
- Interactuar con iniciativa y confianza con otras personas fuera de su entorno familiar, para
Evaluación
ampliar sus prácticas de convivencia social, en contextos protegidos.
- Identificar similitudes y diferencias de algunas prácticas de convivencia social en el ámbito
familiar y comunitario.
COMUNICACIÓN ORAL -Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado y variado Registro en
e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.
- Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran diversas
Pauta de
informaciones de su interés, instrucciones, preguntas y algunos conceptos abstractos. Evaluación
- Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.

INICIACION A LA - Reconocer que las palabras están conformadas por distinto o igual número de sílabas y que Registro en
LECTURA algunas de ellas tienen las mismas sílabas iníciales Pauta de
-. Asociar las vocales (en sus diversas expresiones gráficas) y algunos fonemas a sus
Evaluación
correspondientes grafemas.
- Comprender información explícita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples,
mediante la escucha atenta, la realización de descripciones y algunas sencillas inferencias y
predicciones.
- Reconocer palabras y logos a primera vista (vocabulario visual)

INICIACION A LA - Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección, Registro en
ESCRITURA intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura. Pauta de
- Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito,
Evaluación
utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y
ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: dirección y secuencia, organización y
distancia.

EXPRESION CREATIVA - Manifestar interés por ensayar, reproducir y recrear algunos gestos, posturas, desplazamientos y Registro en
movimientos en coreografías sencillas, rondas, juegos, bailes. Pauta de
- Expresarse plásticamente a través de distintos recursos gráficos y pictóricos que consideran
Evaluación
líneas (gruesas, segmentadas, continuas, delgadas, rectas, curvas), formas (abiertas,
geométricas, figurativas), colores (primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas), algunas
nociones de organización espacial, elementos del entorno, figuras humanas y otros seres vivos.
- Interpretar patrones rítmicos de acentuación binaria y/o ternaria con distintas fuentes sonoras,
reproduciendo y recreando diversas intensidades, (fuerte-suave), duraciones del sonido (largo-
corto), velocidades (rápido-lento), alturas (alto-bajo).
 DESCUBRIMIENTO DEL -Reconocer características, necesidades básicas y ciclos vitales simples de personas, animales y Registro en
plantas que le son significativos.
MUNDO NATURAL Pauta de
- Manifestar interés por realizar experiencias de indagación y buscar explicaciones frente a lo
Evaluación
observado.
- Reconocer algunas acciones de la vida diaria que contribuyen a preservar el medio ambiente.
- Identificar posibles causas de cambios o efectos físicos provocados por situaciones o fenómenos
de la naturaleza en personas, animales y plantas.

RELACIONES - Identificar la posición de objetos y personas mediante la utilización de relaciones de orientación Registro en
espacial de ubicación, dirección y distancia, y nociones de izquierda y derecha (en relación a sí Pauta de
LOGICO- mismo).
Evaluación
- Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificación por tres atributos
a la vez y la seriación de diversos objetos que varían en su longitud, tamaño o capacidad.
MATEMÁTICAS

CUANTIFICACION - Representar gráficamente cantidades y números, al menos hasta el 20, en distintas situaciones. Registro en
- Resolver problemas simples de adición y sustracción, en situaciones concretas, en un ámbito Pauta de
numérico hasta el 10.
Evaluación
- Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el
20 e indicar orden o posición de algunos elementos.

O’Higgins, 22/8 1 semana CUIDADO DE SI MISMO -Manifestar iniciativa en el cuidado y bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, Registro en
alimentación y vestuario con independencia y responsabilidad.
padre de la -Identificar diferentes acciones y situaciones de la vida diaria, argumentando la contribución que
Pauta de
Al hacen al cuidado de la salud y al desarrollo de distintos ambientes saludables. Evaluación
patria
26/8
RECONOCIMIENTO Y - Reconocer sus principales fortalezas y cualidades personales: habilidades, características y Registro en
APRECIO DE SI MISMO destrezas físicas, conocimientos, preferencias y atributos personales, expresándolas y Pauta de
aplicándolas en diferentes situaciones.
Evaluación
- Apreciar positivamente su identidad sexual y su género, a través de sus características
corporales y el desempeño flexible de roles y funciones en diferentes situaciones de la vida diaria.
- Apreciar los resultados alcanzados en sus trabajos y juegos personales o colectivos,
manifestando con seguridad y confianza su satisfacción.
FORMACION VALORICA - Apreciar la importancia que tiene la práctica de algunas normas y la incorporación de otras, Registro en
acordadas en conjunto, para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares. Pauta de
- Apreciar la diversidad en las personas y sus formas de vida, manifestando interés y aceptación
Evaluación
por sus expresiones, en un marco de respeto por las costumbres, singularidades personales,
étnicas, fisonómicas, lingüísticas.

COMUNICACIÓN ORAL -Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado y variado Registro en
e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.
- Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran diversas
Pauta de
informaciones de su interés, instrucciones, preguntas y algunos conceptos abstractos. Evaluación
- Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.

INICIACION A LA - Reconocer que las palabras están conformadas por distinto o igual número de sílabas y que Registro en
LECTURA algunas de ellas tienen las mismas sílabas iníciales Pauta de
-. Asociar las vocales (en sus diversas expresiones gráficas) y algunos fonemas a sus
Evaluación
correspondientes grafemas.
- Comprender información explícita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples,
mediante la escucha atenta, la realización de descripciones y algunas sencillas inferencias y
predicciones.
- Reconocer palabras y logos a primera vista (vocabulario visual)

INICIACION A LA - Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección,
Registro en
ESCRITURA intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura. Pauta de
- Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito,
Evaluación
utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y
ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: dirección y secuencia, organización y
distancia.

APRECIACION ESTETICA - Apreciar diferentes producciones artísticas, manifestando sus sentimientos y comparando Registro en
algunas de sus características visuales más expresivas. Pauta de
- Apreciar danzas tradicionales y modernas, distinguiendo y comparando los soportes utilizados y
Evaluación
algunas cualidades como: ritmo, movimiento, velocidad, desplazamientos, carácter.
- Disfrutar de diferentes piezas musicales, manifestando sus preferencias, distinguiendo y
comparando elementos básicos de los sonidos como: intensidad (fuerte-suave), velocidad (rápido-
lento), duración (corto-largo), timbre y fuente sonora (vocal e instrumental).
 CONOCIMIENTO DEL - Reconocer algunas costumbres, rasgos, roles, lugares significativos y representativos de los Registro en
grupos a los que pertenece y de otras culturas. Pauta de
ENTORNO SOCIAL - Establecer comparaciones en torno a las utilidades y las posibilidades de uso entre algunos
Evaluación
objetos tecnológicos que cumplen una función similar.
-Distinguir algunas diferencias y similitudes entre las formas de vida de la ciudad y las de
localidades rurales.
- Reconocer a través de imágenes y relatos, algunas características de la época en la que
ocurrieron sucesos o se destacaron personas relevantes para la historia de su comunidad, del país
o del mundo.

RELACIONES - Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas, mediante la utilización de algunas Registro en
nociones y relaciones simples de secuencia (ayer-hoy-mañana; semana-mes-año; meses del año;
estaciones del año) frecuencia (siempre-a veces-nunca), duración (períodos largos o cortos).
Pauta de
LOGICO- Evaluación
- Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de
tres elementos y secuencias de un elemento que varía en más de una característica.
MATEMÁTICAS - Resolver problemas prácticos y concretos que involucran nociones y habilidades de
razonamiento lógico-matemático y cuantificación.

CUANTIFICACION - Representar gráficamente cantidades y números, al menos hasta el 20, en distintas situaciones. Registro en
- Resolver problemas simples de adición y sustracción, en situaciones concretas, en un ámbito Pauta de
numérico hasta el 10.
Evaluación
- Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el
20 e indicar orden o posición de algunos elementos.
Pueblos 29/8 2 semanas MOTRICIDAD -Coordinar sus habilidades motrices gruesas, controlando diversos movimientos y desplazamientos, Registro en
originarios alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos. Pauta de
Al -Reconocer distintas posibilidades y características de su cuerpo para favorecer la conciencia de
su esquema corporal y definir su lateralidad.
Evaluación
-Coordinar con control tónico algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de
09/9
carpintería y jardinería, en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos
necesarios para su uso adecuado y seguro.

INDEPENDENCIA -Perseverar en la realización de sus actividades, manifestando iniciativa para buscar diversos Registro en
medios y tomar decisiones que le permitan concluir los proyectos que inicia.
- Proponer juegos o actividades, planteando diversas ideas y estrategias para contribuir a resolver
Pauta de
Evaluación
situaciones que se le presentan.
COMUNICACIÓN ORAL -Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado y variado Registro en
e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.
- Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran diversas
Pauta de
informaciones de su interés, instrucciones, preguntas y algunos conceptos abstractos. Evaluación
- Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.

INICIACION A LA - Reconocer que las palabras están conformadas por distinto o igual número de sílabas y que Registro en
LECTURA algunas de ellas tienen las mismas sílabas iníciales Pauta de
-. Asociar las vocales (en sus diversas expresiones gráficas) y algunos fonemas a sus
Evaluación
correspondientes grafemas.
- Comprender información explícita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples,
mediante la escucha atenta, la realización de descripciones y algunas sencillas inferencias y
predicciones.
- Reconocer palabras y logos a primera vista (vocabulario visual)

INICIACION A LA - Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección, Registro en
ESCRITURA intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura. Pauta de
- Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito,
Evaluación
utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y
ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: dirección y secuencia, organización y
distancia.

APRECIACION ESTETICA - Apreciar diferentes producciones artísticas, manifestando sus sentimientos y comparando Registro en
algunas de sus características visuales más expresivas. Pauta de
- Apreciar danzas tradicionales y modernas, distinguiendo y comparando los soportes utilizados y
Evaluación
algunas cualidades como: ritmo, movimiento, velocidad, desplazamientos, carácter.
- Disfrutar de diferentes piezas musicales, manifestando sus preferencias, distinguiendo y
comparando elementos básicos de los sonidos como: intensidad (fuerte-suave), velocidad (rápido-
lento), duración (corto-largo), timbre y fuente sonora (vocal e instrumental).
 CONOCIMIENTO DEL - Reconocer algunas costumbres, rasgos, roles, lugares significativos y representativos de los Registro en
grupos a los que pertenece y de otras culturas. Pauta de
ENTORNO SOCIAL - Establecer comparaciones en torno a las utilidades y las posibilidades de uso entre algunos
Evaluación
objetos tecnológicos que cumplen una función similar.
-Distinguir algunas diferencias y similitudes entre las formas de vida de la ciudad y las de
localidades rurales.
- Reconocer a través de imágenes y relatos, algunas características de la época en la que
ocurrieron sucesos o se destacaron personas relevantes para la historia de su comunidad, del país
o del mundo.

RELACIONES - Identificar la posición de objetos y personas mediante la utilización de relaciones de orientación Registro en
espacial de ubicación, dirección y distancia, y nociones de izquierda y derecha (en relación a sí Pauta de
LOGICO- mismo).
Evaluación
- Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificación por tres atributos
a la vez y la seriación de diversos objetos que varían en su longitud, tamaño o capacidad.
MATEMÁTICAS

CUANTIFICACION - Representar gráficamente cantidades y números, al menos hasta el 20, en distintas situaciones. Registro en
- Resolver problemas simples de adición y sustracción, en situaciones concretas, en un ámbito Pauta de
numérico hasta el 10.
Evaluación
- Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el
20 e indicar orden o posición de algunos elementos.

Semanas de 12/9 2 semanas MOTRICIDAD -Coordinar sus habilidades motrices gruesas, controlando diversos movimientos y desplazamientos, Registro en
la chilenidad alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos. Pauta de
Al -Reconocer distintas posibilidades y características de su cuerpo para favorecer la conciencia de
su esquema corporal y definir su lateralidad.
Evaluación
-Coordinar con control tónico algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de
23/9
carpintería y jardinería, en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos
necesarios para su uso adecuado y seguro.

RECONOCIMIENTO Y - Expresar emociones y sentimientos, autorregulándolos en algunos contextos o situaciones. Registro en

EXPRESION DE - Manifestar empatía con las emociones y sentimientos de los demás en diferentes contextos y Pauta de
situaciones.
SENTIMIENTOS
Evaluación
- Expresar con seguridad y confianza, recursos de tipo personal: buen humor, creatividad y
cooperación, para el bienestar personal y de los otros.
INTERACCION SOCIAL - Participar colaborativamente en grupos de juego o de trabajo en torno a un propósito común, Registro en
respetando normas y cumpliendo las acciones comprometidas. Pauta de
- Interactuar con iniciativa y confianza con otras personas fuera de su entorno familiar, para
Evaluación
ampliar sus prácticas de convivencia social, en contextos protegidos.
- Identificar similitudes y diferencias de algunas prácticas de convivencia social en el ámbito
familiar y comunitario.

COMUNICACIÓN ORAL -Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado y variado Registro en
e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.
- Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran diversas
Pauta de
informaciones de su interés, instrucciones, preguntas y algunos conceptos abstractos. Evaluación
- Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.

INICIACION A LA - Reconocer que las palabras están conformadas por distinto o igual número de sílabas y que Registro en
LECTURA algunas de ellas tienen las mismas sílabas iníciales Pauta de
-. Asociar las vocales (en sus diversas expresiones gráficas) y algunos fonemas a sus
Evaluación
correspondientes grafemas.
- Comprender información explícita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples,
mediante la escucha atenta, la realización de descripciones y algunas sencillas inferencias y
predicciones.
- Reconocer palabras y logos a primera vista (vocabulario visual)

INICIACION A LA Registro en
- Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección,
ESCRITURA intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura. Pauta de
- Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito,
Evaluación
utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y
ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: dirección y secuencia, organización y
distancia.
EXPRESION CREATIVA - Manifestar interés por ensayar, reproducir y recrear algunos gestos, posturas, desplazamientos y Registro en
movimientos en coreografías sencillas, rondas, juegos, bailes. Pauta de
- Expresarse plásticamente a través de distintos recursos gráficos y pictóricos que consideran
Evaluación
líneas (gruesas, segmentadas, continuas, delgadas, rectas, curvas), formas (abiertas,
geométricas, figurativas), colores (primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas), algunas
nociones de organización espacial, elementos del entorno, figuras humanas y otros seres vivos.
- Interpretar patrones rítmicos de acentuación binaria y/o ternaria con distintas fuentes sonoras,
reproduciendo y recreando diversas intensidades, (fuerte-suave), duraciones del sonido (largo-
corto), velocidades (rápido-lento), alturas (alto-bajo).

CONOCIMIENTO DEL - Reconocer algunas costumbres, rasgos, roles, lugares significativos y representativos de los Registro en
grupos a los que pertenece y de otras culturas. Pauta de
ENTORNO SOCIAL - Establecer comparaciones en torno a las utilidades y las posibilidades de uso entre algunos
Evaluación
objetos tecnológicos que cumplen una función similar.
-Distinguir algunas diferencias y similitudes entre las formas de vida de la ciudad y las de
localidades rurales.
- Reconocer a través de imágenes y relatos, algunas características de la época en la que
ocurrieron sucesos o se destacaron personas relevantes para la historia de su comunidad, del país
o del mundo.

RELACIONES - Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas, mediante la utilización de algunas Registro en
nociones y relaciones simples de secuencia (ayer-hoy-mañana; semana-mes-año; meses del año;
estaciones del año) frecuencia (siempre-a veces-nunca), duración (períodos largos o cortos).
Pauta de
LOGICO- Evaluación
- Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de
tres elementos y secuencias de un elemento que varía en más de una característica.
MATEMÁTICAS - Resolver problemas prácticos y concretos que involucran nociones y habilidades de
razonamiento lógico-matemático y cuantificación.

CUANTIFICACION - Representar gráficamente cantidades y números, al menos hasta el 20, en distintas situaciones. Registro en
- Resolver problemas simples de adición y sustracción, en situaciones concretas, en un ámbito Pauta de
numérico hasta el 10.
Evaluación
- Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el
20 e indicar orden o posición de algunos elementos.
Primavera 26/9 1 semana MOTRICIDAD -Coordinar sus habilidades motrices gruesas, controlando diversos movimientos y desplazamientos, Registro en
alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos. Pauta de
Al -Reconocer distintas posibilidades y características de su cuerpo para favorecer la conciencia de
su esquema corporal y definir su lateralidad.
Evaluación
-Coordinar con control tónico algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de
30/9
carpintería y jardinería, en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos
necesarios para su uso adecuado y seguro.

INDEPENDENCIA -Perseverar en la realización de sus actividades, manifestando iniciativa para buscar diversos Registro en
medios y tomar decisiones que le permitan concluir los proyectos que inicia.
- Proponer juegos o actividades, planteando diversas ideas y estrategias para contribuir a resolver
Pauta de
Evaluación
situaciones que se le presentan.

FORMACION VALORICA - Apreciar la importancia que tiene la práctica de algunas normas y la incorporación de otras, Registro en
acordadas en conjunto, para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares. Pauta de
- Apreciar la diversidad en las personas y sus formas de vida, manifestando interés y aceptación
Evaluación
por sus expresiones, en un marco de respeto por las costumbres, singularidades personales,
étnicas, fisonómicas, lingüísticas.

COMUNICACIÓN ORAL -Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado y variado Registro en
e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.
- Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran diversas
Pauta de
informaciones de su interés, instrucciones, preguntas y algunos conceptos abstractos. Evaluación
- Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.

INICIACION A LA - Reconocer que las palabras están conformadas por distinto o igual número de sílabas y que Registro en
LECTURA algunas de ellas tienen las mismas sílabas iníciales Pauta de
-. Asociar las vocales (en sus diversas expresiones gráficas) y algunos fonemas a sus
Evaluación
correspondientes grafemas.
- Comprender información explícita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples,
mediante la escucha atenta, la realización de descripciones y algunas sencillas inferencias y
predicciones.
- Reconocer palabras y logos a primera vista (vocabulario visual)
 INICIACION A LA - Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección,
Registro en
ESCRITURA intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura. Pauta de
- Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito,
Evaluación
utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y
ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: dirección y secuencia, organización y
distancia.

EXPRESION CREATIVA - Manifestar interés por ensayar, reproducir y recrear algunos gestos, posturas, desplazamientos y Registro en
movimientos en coreografías sencillas, rondas, juegos, bailes. Pauta de
- Expresarse plásticamente a través de distintos recursos gráficos y pictóricos que consideran
Evaluación
líneas (gruesas, segmentadas, continuas, delgadas, rectas, curvas), formas (abiertas,
geométricas, figurativas), colores (primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas), algunas
nociones de organización espacial, elementos del entorno, figuras humanas y otros seres vivos.
- Interpretar patrones rítmicos de acentuación binaria y/o ternaria con distintas fuentes sonoras,
reproduciendo y recreando diversas intensidades, (fuerte-suave), duraciones del sonido (largo-
corto), velocidades (rápido-lento), alturas (alto-bajo).

DESCUBRIMIENTO DEL -Reconocer características, necesidades básicas y ciclos vitales simples de personas, animales y Registro en
plantas que le son significativos.
MUNDO NATURAL Pauta de
- Manifestar interés por realizar experiencias de indagación y buscar explicaciones frente a lo
Evaluación
observado.
- Reconocer algunas acciones de la vida diaria que contribuyen a preservar el medio ambiente.
- Identificar posibles causas de cambios o efectos físicos provocados por situaciones o fenómenos
de la naturaleza en personas, animales y plantas.

RELACIONES - Identificar la posición de objetos y personas mediante la utilización de relaciones de orientación Registro en
espacial de ubicación, dirección y distancia, y nociones de izquierda y derecha (en relación a sí Pauta de
LOGICO- mismo).
Evaluación
- Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificación por tres atributos
a la vez y la seriación de diversos objetos que varían en su longitud, tamaño o capacidad.
MATEMÁTICAS

CUANTIFICACION - Representar gráficamente cantidades y números, al menos hasta el 20, en distintas situaciones. Registro en
- Resolver problemas simples de adición y sustracción, en situaciones concretas, en un ámbito Pauta de
numérico hasta el 10.
Evaluación
- Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el
20 e indicar orden o posición de algunos elementos.
Cuerpo 03/1 1 semana MOTRICIDAD -Coordinar sus habilidades motrices gruesas, controlando diversos movimientos y desplazamientos, Registro en
geométricos 0 alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos. Pauta de
-Reconocer distintas posibilidades y características de su cuerpo para favorecer la conciencia de
su esquema corporal y definir su lateralidad.
Evaluación
Al -Coordinar con control tónico algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de
carpintería y jardinería, en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos
07/1
necesarios para su uso adecuado y seguro.
0
RECONOCIMIENTO Y - Expresar emociones y sentimientos, autorregulándolos en algunos contextos o situaciones. Registro en
EXPRESION DE - Manifestar empatía con las emociones y sentimientos de los demás en diferentes contextos y Pauta de
situaciones.
SENTIMIENTOS
Evaluación
- Expresar con seguridad y confianza, recursos de tipo personal: buen humor, creatividad y
cooperación, para el bienestar personal y de los otros.

COMUNICACIÓN ORAL -Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado y variado Registro en
e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.
- Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran diversas
Pauta de
informaciones de su interés, instrucciones, preguntas y algunos conceptos abstractos. Evaluación
- Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.

INICIACION A LA - Reconocer que las palabras están conformadas por distinto o igual número de sílabas y que Registro en
LECTURA algunas de ellas tienen las mismas sílabas iníciales Pauta de
-. Asociar las vocales (en sus diversas expresiones gráficas) y algunos fonemas a sus
Evaluación
correspondientes grafemas.
- Comprender información explícita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples,
mediante la escucha atenta, la realización de descripciones y algunas sencillas inferencias y
predicciones.
- Reconocer palabras y logos a primera vista (vocabulario visual)

INICIACION A LA - Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección,
Registro en
ESCRITURA intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura. Pauta de
- Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito,
Evaluación
utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y
ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: dirección y secuencia, organización y
distancia.
 APRECIACION ESTETICA - Apreciar diferentes producciones artísticas, manifestando sus sentimientos y comparando Registro en
algunas de sus características visuales más expresivas. Pauta de
- Apreciar danzas tradicionales y modernas, distinguiendo y comparando los soportes utilizados y
Evaluación
algunas cualidades como: ritmo, movimiento, velocidad, desplazamientos, carácter.
- Disfrutar de diferentes piezas musicales, manifestando sus preferencias, distinguiendo y
comparando elementos básicos de los sonidos como: intensidad (fuerte-suave), velocidad (rápido-
lento), duración (corto-largo), timbre y fuente sonora (vocal e instrumental).

CONOCIMIENTO DEL - Reconocer algunas costumbres, rasgos, roles, lugares significativos y representativos de los Registro en
grupos a los que pertenece y de otras culturas. Pauta de
ENTORNO SOCIAL - Establecer comparaciones en torno a las utilidades y las posibilidades de uso entre algunos
Evaluación
objetos tecnológicos que cumplen una función similar.
-Distinguir algunas diferencias y similitudes entre las formas de vida de la ciudad y las de
localidades rurales.
- Reconocer a través de imágenes y relatos, algunas características de la época en la que
ocurrieron sucesos o se destacaron personas relevantes para la historia de su comunidad, del país
o del mundo.

RELACIONES - Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas, mediante la utilización de algunas Registro en
nociones y relaciones simples de secuencia (ayer-hoy-mañana; semana-mes-año; meses del año;
estaciones del año) frecuencia (siempre-a veces-nunca), duración (períodos largos o cortos).
Pauta de
LOGICO- Evaluación
- Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de
tres elementos y secuencias de un elemento que varía en más de una característica.
MATEMÁTICAS - Resolver problemas prácticos y concretos que involucran nociones y habilidades de
razonamiento lógico-matemático y cuantificación.

CUANTIFICACION - Representar gráficamente cantidades y números, al menos hasta el 20, en distintas situaciones. Registro en
- Resolver problemas simples de adición y sustracción, en situaciones concretas, en un ámbito Pauta de
numérico hasta el 10.
Evaluación
- Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el
20 e indicar orden o posición de algunos elementos.

Zona urbana 11/1 1 semana CUIDADO DE SI MISMO -Manifestar iniciativa en el cuidado y bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, Registro en
alimentación y vestuario con independencia y responsabilidad.
y rural 0 -Identificar diferentes acciones y situaciones de la vida diaria, argumentando la contribución que
Pauta de
hacen al cuidado de la salud y al desarrollo de distintos ambientes saludables. Evaluación
Al
14/1 RECONOCIMIENTO Y - Reconocer sus principales fortalezas y cualidades personales: habilidades, características y Registro en
0 APRECIO DE SI MISMO destrezas físicas, conocimientos, preferencias y atributos personales, expresándolas y Pauta de
aplicándolas en diferentes situaciones.
Evaluación
- Apreciar positivamente su identidad sexual y su género, a través de sus características
corporales y el desempeño flexible de roles y funciones en diferentes situaciones de la vida diaria.
- Apreciar los resultados alcanzados en sus trabajos y juegos personales o colectivos,
manifestando con seguridad y confianza su satisfacción.

INTERACCION SOCIAL - Participar colaborativamente en grupos de juego o de trabajo en torno a un propósito común, Registro en
respetando normas y cumpliendo las acciones comprometidas. Pauta de
- Interactuar con iniciativa y confianza con otras personas fuera de su entorno familiar, para
Evaluación
ampliar sus prácticas de convivencia social, en contextos protegidos.
- Identificar similitudes y diferencias de algunas prácticas de convivencia social en el ámbito
familiar y comunitario.

COMUNICACIÓN ORAL -Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado y variado Registro en
e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.
- Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran diversas
Pauta de
informaciones de su interés, instrucciones, preguntas y algunos conceptos abstractos. Evaluación
- Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.

INICIACION A LA - Reconocer que las palabras están conformadas por distinto o igual número de sílabas y que Registro en
LECTURA algunas de ellas tienen las mismas sílabas iníciales Pauta de
-. Asociar las vocales (en sus diversas expresiones gráficas) y algunos fonemas a sus
Evaluación
correspondientes grafemas.
- Comprender información explícita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples,
mediante la escucha atenta, la realización de descripciones y algunas sencillas inferencias y
predicciones.
- Reconocer palabras y logos a primera vista (vocabulario visual)

INICIACION A LA Registro en
- Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección,
ESCRITURA intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura. Pauta de
- Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito,
Evaluación
utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y
ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: dirección y secuencia, organización y
distancia.
EXPRESION CREATIVA - Manifestar interés por ensayar, reproducir y recrear algunos gestos, posturas, desplazamientos y Registro en
movimientos en coreografías sencillas, rondas, juegos, bailes. Pauta de
- Expresarse plásticamente a través de distintos recursos gráficos y pictóricos que consideran
Evaluación
líneas (gruesas, segmentadas, continuas, delgadas, rectas, curvas), formas (abiertas,
geométricas, figurativas), colores (primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas), algunas
nociones de organización espacial, elementos del entorno, figuras humanas y otros seres vivos.
- Interpretar patrones rítmicos de acentuación binaria y/o ternaria con distintas fuentes sonoras,
reproduciendo y recreando diversas intensidades, (fuerte-suave), duraciones del sonido (largo-
corto), velocidades (rápido-lento), alturas (alto-bajo).

CONOCIMIENTO DEL - Reconocer algunas costumbres, rasgos, roles, lugares significativos y representativos de los Registro en
ENTORNO SOCIAL grupos a los que pertenece y de otras culturas. Pauta de
- Establecer comparaciones en torno a las utilidades y las posibilidades de uso entre algunos
Evaluación
objetos tecnológicos que cumplen una función similar.
-Distinguir algunas diferencias y similitudes entre las formas de vida de la ciudad y las de
localidades rurales.
- Reconocer a través de imágenes y relatos, algunas características de la época en la que
ocurrieron sucesos o se destacaron personas relevantes para la historia de su comunidad, del país
o del mundo.

RELACIONES - Identificar la posición de objetos y personas mediante la utilización de relaciones de orientación Registro en
espacial de ubicación, dirección y distancia, y nociones de izquierda y derecha (en relación a sí Pauta de
LOGICO- mismo).
Evaluación
- Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificación por tres atributos
a la vez y la seriación de diversos objetos que varían en su longitud, tamaño o capacidad.
MATEMÁTICAS

CUANTIFICACION - Representar gráficamente cantidades y números, al menos hasta el 20, en distintas situaciones. Registro en
- Resolver problemas simples de adición y sustracción, en situaciones concretas, en un ámbito Pauta de
numérico hasta el 10.
Evaluación
- Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el
20 e indicar orden o posición de algunos elementos.
Objetos 17/1 2 semana MOTRICIDAD -Coordinar sus habilidades motrices gruesas, controlando diversos movimientos y desplazamientos, Registro en
tecnológicos 0 alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos. Pauta de
-Reconocer distintas posibilidades y características de su cuerpo para favorecer la conciencia de
su esquema corporal y definir su lateralidad.
Evaluación
Al -Coordinar con control tónico algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de
carpintería y jardinería, en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos
28/1
necesarios para su uso adecuado y seguro.
0
INDEPENDENCIA -Perseverar en la realización de sus actividades, manifestando iniciativa para buscar diversos Registro en
medios y tomar decisiones que le permitan concluir los proyectos que inicia.
- Proponer juegos o actividades, planteando diversas ideas y estrategias para contribuir a resolver
Pauta de
Evaluación
situaciones que se le presentan.

COMUNICACIÓN ORAL -Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado y variado Registro en
e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.
- Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran diversas
Pauta de
informaciones de su interés, instrucciones, preguntas y algunos conceptos abstractos. Evaluación
- Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.

INICIACION A LA - Reconocer que las palabras están conformadas por distinto o igual número de sílabas y que Registro en
LECTURA algunas de ellas tienen las mismas sílabas iníciales Pauta de
-. Asociar las vocales (en sus diversas expresiones gráficas) y algunos fonemas a sus
Evaluación
correspondientes grafemas.
- Comprender información explícita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples,
mediante la escucha atenta, la realización de descripciones y algunas sencillas inferencias y
predicciones.
- Reconocer palabras y logos a primera vista (vocabulario visual)

INICIACION A LA - Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección,
Registro en
ESCRITURA intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura. Pauta de
- Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito,
Evaluación
utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y
ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: dirección y secuencia, organización y
distancia.
EXPRESION CREATIVA - Manifestar interés por ensayar, reproducir y recrear algunos gestos, posturas, desplazamientos y Registro en
movimientos en coreografías sencillas, rondas, juegos, bailes. Pauta de
- Expresarse plásticamente a través de distintos recursos gráficos y pictóricos que consideran
Evaluación
líneas (gruesas, segmentadas, continuas, delgadas, rectas, curvas), formas (abiertas,
geométricas, figurativas), colores (primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas), algunas
nociones de organización espacial, elementos del entorno, figuras humanas y otros seres vivos.
- Interpretar patrones rítmicos de acentuación binaria y/o ternaria con distintas fuentes
sonoras, reproduciendo y recreando diversas intensidades, (fuerte-suave), duraciones del sonido
(largo-corto), velocidades (rápido-lento), alturas (alto-bajo).

CONOCIMIENTO DEL - Reconocer algunas costumbres, rasgos, roles, lugares significativos y representativos de los Registro en
grupos a los que pertenece y de otras culturas. Pauta de
ENTORNO SOCIAL - Establecer comparaciones en torno a las utilidades y las posibilidades de uso entre algunos
Evaluación
objetos tecnológicos que cumplen una función similar.
-Distinguir algunas diferencias y similitudes entre las formas de vida de la ciudad y las de
localidades rurales.
- Reconocer a través de imágenes y relatos, algunas características de la época en la que
ocurrieron sucesos o se destacaron personas relevantes para la historia de su comunidad, del país
o del mundo.

RELACIONES - Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas, mediante la utilización de algunas Registro en
nociones y relaciones simples de secuencia (ayer-hoy-mañana; semana-mes-año; meses del año;
estaciones del año) frecuencia (siempre-a veces-nunca), duración (períodos largos o cortos).
Pauta de
LOGICO- Evaluación
- Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de
tres elementos y secuencias de un elemento que varía en más de una característica.
MATEMÁTICAS - Resolver problemas prácticos y concretos que involucran nociones y habilidades de
razonamiento lógico-matemático y cuantificación.

CUANTIFICACION - Representar gráficamente cantidades y números, al menos hasta el 20, en distintas situaciones. Registro en
- Resolver problemas simples de adición y sustracción, en situaciones concretas, en un ámbito Pauta de
numérico hasta el 10.
Evaluación
- Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el
20 e indicar orden o posición de algunos elementos.
Aniversario 2/11 1 semana CUIDADO DE SI MISMO -Manifestar iniciativa en el cuidado y bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, Registro en
alimentación y vestuario con independencia y responsabilidad.
-Identificar diferentes acciones y situaciones de la vida diaria, argumentando la contribución que
Pauta de
Al hacen al cuidado de la salud y al desarrollo de distintos ambientes saludables. Evaluación

4/11
INTERACCION SOCIAL - Participar colaborativamente en grupos de juego o de trabajo en torno a un propósito común, Registro en
respetando normas y cumpliendo las acciones comprometidas. Pauta de
- Interactuar con iniciativa y confianza con otras personas fuera de su entorno familiar, para
Evaluación
ampliar sus prácticas de convivencia social, en contextos protegidos.
- Identificar similitudes y diferencias de algunas prácticas de convivencia social en el ámbito
familiar y comunitario.

COMUNICACIÓN ORAL -Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado y variado Registro en
e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.
- Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran diversas
Pauta de
informaciones de su interés, instrucciones, preguntas y algunos conceptos abstractos. Evaluación
- Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.

EXPRESION CREATIVA - Manifestar interés por ensayar, reproducir y recrear algunos gestos, posturas, desplazamientos y Registro en
movimientos en coreografías sencillas, rondas, juegos, bailes. Pauta de
- Expresarse plásticamente a través de distintos recursos gráficos y pictóricos que consideran
Evaluación
líneas (gruesas, segmentadas, continuas, delgadas, rectas, curvas), formas (abiertas,
geométricas, figurativas), colores (primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas), algunas
nociones de organización espacial, elementos del entorno, figuras humanas y otros seres vivos.
- Interpretar patrones rítmicos de acentuación binaria y/o ternaria con distintas fuentes sonoras,
reproduciendo y recreando diversas intensidades, (fuerte-suave), duraciones del sonido (largo-
corto), velocidades (rápido-lento), alturas (alto-bajo).

Ciclo del 7/11 1 semana CUIDADO DE SI MISMO -Manifestar iniciativa en el cuidado y bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, Registro en
alimentación y vestuario con independencia y responsabilidad.
agua -Identificar diferentes acciones y situaciones de la vida diaria, argumentando la contribución que
Pauta de
Al hacen al cuidado de la salud y al desarrollo de distintos ambientes saludables. Evaluación
11/1 RECONOCIMIENTO Y - Reconocer sus principales fortalezas y cualidades personales: habilidades, características y
destrezas físicas, conocimientos, preferencias y atributos personales, expresándolas y
1 APRECIO DE SI MISMO
aplicándolas en diferentes situaciones.
- Apreciar positivamente su identidad sexual y su género, a través de sus características
corporales y el desempeño flexible de roles y funciones en diferentes situaciones de la vida diaria.
- Apreciar los resultados alcanzados en sus trabajos y juegos personales o colectivos,
manifestando con seguridad y confianza su satisfacción.

COMUNICACIÓN ORAL -Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado y variado Registro en
e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.
- Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran diversas
Pauta de
informaciones de su interés, instrucciones, preguntas y algunos conceptos abstractos. Evaluación
- Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.

INICIACION A LA - Reconocer que las palabras están conformadas por distinto o igual número de sílabas y que Registro en
LECTURA algunas de ellas tienen las mismas sílabas iníciales Pauta de
-. Asociar las vocales (en sus diversas expresiones gráficas) y algunos fonemas a sus
Evaluación
correspondientes grafemas.
- Comprender información explícita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples,
mediante la escucha atenta, la realización de descripciones y algunas sencillas inferencias y
predicciones.
- Reconocer palabras y logos a primera vista (vocabulario visual)

INICIACION A LA - Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección,
Registro en
ESCRITURA intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura. Pauta de
- Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito,
Evaluación
utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y
ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: dirección y secuencia, organización y
distancia.

APRECIACION ESTETICA - Apreciar diferentes producciones artísticas, manifestando sus sentimientos y comparando Registro en
algunas de sus características visuales más expresivas. Pauta de
- Apreciar danzas tradicionales y modernas, distinguiendo y comparando los soportes utilizados y
Evaluación
algunas cualidades como: ritmo, movimiento, velocidad, desplazamientos, carácter.
- Disfrutar de diferentes piezas musicales, manifestando sus preferencias, distinguiendo y
comparando elementos básicos de los sonidos como: intensidad (fuerte-suave), velocidad (rápido-
lento), duración (corto-largo), timbre y fuente sonora (vocal e instrumental).
 DESCUBRIMIENTO DEL -Reconocer características, necesidades básicas y ciclos vitales simples de personas, animales y Registro en
plantas que le son significativos.
MUNDO NATURAL Pauta de
- Manifestar interés por realizar experiencias de indagación y buscar explicaciones frente a lo
Evaluación
observado.
- Reconocer algunas acciones de la vida diaria que contribuyen a preservar el medio ambiente.
- Identificar posibles causas de cambios o efectos físicos provocados por situaciones o fenómenos
de la naturaleza en personas, animales y plantas.

RELACIONES - Identificar la posición de objetos y personas mediante la utilización de relaciones de orientación Registro en
espacial de ubicación, dirección y distancia, y nociones de izquierda y derecha (en relación a sí Pauta de
LOGICO- mismo).
Evaluación
- Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificación por tres atributos
a la vez y la seriación de diversos objetos que varían en su longitud, tamaño o capacidad.
MATEMÁTICAS

CUANTIFICACION - Representar gráficamente cantidades y números, al menos hasta el 20, en distintas situaciones. Registro en
- Resolver problemas simples de adición y sustracción, en situaciones concretas, en un ámbito Pauta de
numérico hasta el 10.
Evaluación
- Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el
20 e indicar orden o posición de algunos elementos.

Evaluación 14/1 3 semanas MOTRICIDAD -Coordinar sus habilidades motrices gruesas, controlando diversos movimientos y desplazamientos, Registro en
1 alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos. Pauta de
-Reconocer distintas posibilidades y características de su cuerpo para favorecer la conciencia de
su esquema corporal y definir su lateralidad.
Evaluación
Al -Coordinar con control tónico algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de
carpintería y jardinería, en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos
06/1
necesarios para su uso adecuado y seguro.
2
CUIDADO DE SI MISMO -Manifestar iniciativa en el cuidado y bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, Registro en
alimentación y vestuario con independencia y responsabilidad.
-Identificar diferentes acciones y situaciones de la vida diaria, argumentando la contribución que
Pauta de
hacen al cuidado de la salud y al desarrollo de distintos ambientes saludables. Evaluación

INDEPENDENCIA -Perseverar en la realización de sus actividades, manifestando iniciativa para buscar diversos Registro en
medios y tomar decisiones que le permitan concluir los proyectos que inicia.
- Proponer juegos o actividades, planteando diversas ideas y estrategias para contribuir a resolver
Pauta de
Evaluación
situaciones que se le presentan.
 RECONOCIMIENTO Y - Reconocer sus principales fortalezas y cualidades personales: habilidades, características y Registro en
APRECIO DE SI MISMO destrezas físicas, conocimientos, preferencias y atributos personales, expresándolas y Pauta de
aplicándolas en diferentes situaciones.
Evaluación
- Apreciar positivamente su identidad sexual y su género, a través de sus características
corporales y el desempeño flexible de roles y funciones en diferentes situaciones de la vida diaria.
- Apreciar los resultados alcanzados en sus trabajos y juegos personales o colectivos,
manifestando con seguridad y confianza su satisfacción.
RECONOCIMIENTO Y - Expresar emociones y sentimientos, autorregulándolos en algunos contextos o situaciones. Registro en
EXPRESION DE - Manifestar empatía con las emociones y sentimientos de los demás en diferentes contextos y Pauta de
situaciones.
SENTIMIENTOS
Evaluación
- Expresar con seguridad y confianza, recursos de tipo personal: buen humor, creatividad y
cooperación, para el bienestar personal y de los otros.

INTERACCION SOCIAL - Participar colaborativamente en grupos de juego o de trabajo en torno a un propósito común, Registro en
respetando normas y cumpliendo las acciones comprometidas. Pauta de
- Interactuar con iniciativa y confianza con otras personas fuera de su entorno familiar, para
Evaluación
ampliar sus prácticas de convivencia social, en contextos protegidos.
- Identificar similitudes y diferencias de algunas prácticas de convivencia social en el ámbito
familiar y comunitario.

FORMACION VALORICA - Apreciar la importancia que tiene la práctica de algunas normas y la incorporación de otras, Registro en
acordadas en conjunto, para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares. Pauta de
- Apreciar la diversidad en las personas y sus formas de vida, manifestando interés y aceptación
Evaluación
por sus expresiones, en un marco de respeto por las costumbres, singularidades personales,
étnicas, fisonómicas, lingüísticas.

COMUNICACIÓN ORAL -Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado y variado Registro en
e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.
- Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran diversas
Pauta de
informaciones de su interés, instrucciones, preguntas y algunos conceptos abstractos. Evaluación
- Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.
 INICIACION A LA - Reconocer que las palabras están conformadas por distinto o igual número de sílabas y que Registro en
LECTURA algunas de ellas tienen las mismas sílabas iníciales Pauta de
-. Asociar las vocales (en sus diversas expresiones gráficas) y algunos fonemas a sus
Evaluación
correspondientes grafemas.
- Comprender información explícita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples,
mediante la escucha atenta, la realización de descripciones y algunas sencillas inferencias y
predicciones.
- Reconocer palabras y logos a primera vista (vocabulario visual).

INICIACION A LA - Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección, Registro en
ESCRITURA intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura. Pauta de
- Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito,
Evaluación
utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y
ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: dirección y secuencia, organización y
distancia.

EXPRESION CREATIVA - Manifestar interés por ensayar, reproducir y recrear algunos gestos, posturas, desplazamientos y Registro en
movimientos en coreografías sencillas, rondas, juegos, bailes. Pauta de
- Expresarse plásticamente a través de distintos recursos gráficos y pictóricos que consideran
Evaluación
líneas (gruesas, segmentadas, continuas, delgadas, rectas, curvas), formas (abiertas,
geométricas, figurativas), colores (primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas), algunas
nociones de organización espacial, elementos del entorno, figuras humanas y otros seres vivos.
- Interpretar patrones rítmicos de acentuación binaria y/o ternaria con distintas fuentes sonoras,
reproduciendo y recreando diversas intensidades, (fuerte-suave), duraciones del sonido (largo-
corto), velocidades (rápido-lento), alturas (alto-bajo).

APRECIACION ESTETICA - Apreciar diferentes producciones artísticas, manifestando sus sentimientos y comparando Registro en
algunas de sus características visuales más expresivas. Pauta de
- Apreciar danzas tradicionales y modernas, distinguiendo y comparando los soportes utilizados y
Evaluación
algunas cualidades como: ritmo, movimiento, velocidad, desplazamientos, carácter.
- Disfrutar de diferentes piezas musicales, manifestando sus preferencias, distinguiendo y
comparando elementos básicos de los sonidos como: intensidad (fuerte-suave), velocidad (rápido-
lento), duración (corto-largo), timbre y fuente sonora (vocal e instrumental).
DESCUBRIMIENTO DEL -Reconocer características, necesidades básicas y ciclos vitales simples de personas, animales y Registro en
plantas que le son significativos.
MUNDO NATURAL Pauta de
- Manifestar interés por realizar experiencias de indagación y buscar explicaciones frente a lo
Evaluación
observado.
- Reconocer algunas acciones de la vida diaria que contribuyen a preservar el medio ambiente.
- Identificar posibles causas de cambios o efectos físicos provocados por situaciones o fenómenos
de la naturaleza en personas, animales y plantas.

CONOCIMIENTO DEL - Reconocer algunas costumbres, rasgos, roles, lugares significativos y representativos de los Registro en
grupos a los que pertenece y de otras culturas. Pauta de
ENTORNO SOCIAL - Establecer comparaciones en torno a las utilidades y las posibilidades de uso entre algunos
Evaluación
objetos tecnológicos que cumplen una función similar.
-Distinguir algunas diferencias y similitudes entre las formas de vida de la ciudad y las de
localidades rurales.
- Reconocer a través de imágenes y relatos, algunas características de la época en la que
ocurrieron sucesos o se destacaron personas relevantes para la historia de su comunidad, del país
o del mundo.

RELACIONES - Identificar la posición de objetos y personas mediante la utilización de relaciones de orientación Registro en
espacial de ubicación, dirección y distancia, y nociones de izquierda y derecha (en relación a sí Pauta de
LOGICO- mismo).
Evaluación
- Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificación por tres atributos
a la vez y la seriación de diversos objetos que varían en su longitud, tamaño o capacidad.
MATEMÁTICAS - Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas, mediante la utilización de algunas
nociones y relaciones simples de secuencia (ayer-hoy-mañana; semana-mes-año; meses del año;
estaciones del año) frecuencia (siempre-a veces-nunca), duración (períodos largos o cortos).
- Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de
tres elementos y secuencias de un elemento que varía en más de una característica.
- Resolver problemas prácticos y concretos que involucran nociones y habilidades de
razonamiento lógico-matemático y cuantificación.

CUANTIFICACION - Representar gráficamente cantidades y números, al menos hasta el 20, en distintas situaciones. Registro en
- Resolver problemas simples de adición y sustracción, en situaciones concretas, en un ámbito Pauta de
numérico hasta el 10.
Evaluación
- Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el
20 e indicar orden o posición de algunos elementos.
 RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

RECURSOS DIDACTICOS CONCRETOS, BIBLIOTECA DE AULA, BIBLIOTECA CRA, ENLACES, SALIDAS PEDAGOGICAS, PROYECTOR, PARLANTE, PIZARRA INTERACTIVA, ENTRE OTROS.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Pauta de Evaluación de educación parvularia. LISTA DE COTEJO, RUBRICAS, REGISTRO ENTRE OTROS.