GUÍA DE ESTUDIOS PARA

EL EXAMEN DEL TERCER

PARCIAL

INTRODUCCIÓN
Joven Bachiller:
Como parte de las acciones de mejora para fortalecer el nivel académico de nuestros estudiantes, el Colegio de Bachilleres,
pone a disposición, para estudiantes, directivos, padres de familia y docentes la “Guía de estudios y la autoevaluación”, con la
finalidad de que puedan acceder, verificar, clasificar y retroalimentar los contenidos que serán evaluados en el examen del
tercer parcial.

La guía de estudios y la autoevaluación, están diseñadas pensando exclusivamente en Ti, para que te prepares
adecuadamente para la presentación del examen del tercer parcial.

Este cuadernillo contiene la guía de estudios y la autoevaluación correspondiente a la asignatura de Sexto Semestre:

Filosofía
INSTRUCCIONES:

Para contestar la guía de estudios y la autoevaluación del examen del tercer parcial.

1) Lee cada uno de los bloques y los contenidos temáticos que se te presentan.

2) Desarrolla los temas y elabora los ejercicios que se te indican.

3) Contesta la autoevaluación y refuerza los conocimientos que obtuviste a lo largo del semestre, para que puedas
obtener éxito en el examen del tercer parcial.

4) Si durante el desarrollo del contenido de los bloques o al contestar la autoevaluación, tienes algunas dudas, busca y
solicita la ayuda de tu profesor, coordinador de asignatura o compañero de clases para aclararlas antes de presentar
el Examen del Tercer Parcial en la fecha programada.

Si te interesa conocer la información de forma más amplia, la puedes consultar en la página del Colegio en la
dirección: http://www.cobachbc.edu.mx.

Los pasos para acceder a ella son:

1. Entra a la página del Colegio http://www.cobachbc.edu.mx.

2. Da clic en Alumnos o Docentes.
3. Da clic en Tercer Parcial.
4. Entra al Semestre que cursas.
5. Selecciona la materia que desees revisar.
6. Da clic a la Guía de Estudio para Examen del Tercer Parcial.
7. Después de desarrollar el temario, puedes resolver la guía de forma impresa o interactiva.

“Desarrolla hábitos de estudio y obtendrás buenos resultados en tu desempeño académico”

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TEMARIO

BLOQUE I: Identificas la Filosofía como una disciplina global

1. Filosofía, ciencia y religión.
a. Definición y características de la Filosofía.
Se evalúa la definición y características de la Filosofía, y el reconocimiento como la base del
pensamiento racional.

2. Disciplinas y métodos filosóficos.

a. Analiza los métodos filosóficos: Socrático, Cartesiano, Dialéctico, Fenomenológico, Hermenéutico.
Se evalúa características específicas del método Socrático y la Dialéctica.

BLOQUE II: Analizas los fundamentos de la racionalidad humana en el contexto del pensamiento clásico griego.
3. Identifica las aportaciones del pensamiento de Sócrates, Platón y Aristóteles.
a. Identifica el pensamiento filosófico de Sócrates: Ética, Método; juicio, defensa y muerte.
Se evalúa el pensamiento ético de Sócrates, y su apología.

4. Identifica las aportaciones del pensamiento de Sócrates, Platón y Aristóteles.

a. Identifica el pensamiento filosófico de Aristóteles: Lógica, Metafísica, Materia y forma, acto y
potencia, conocimiento, Ética, Política.
Evalúa el triunvirato del apogeo de la Filosofía griega y sus aportaciones al pensamiento
occidental.

BLOQUE III: Analizas la transición que va de la cosmovisión medieval a los problemas de la modernidad.
5. La filosofía cristiana medieval.
a. Tomás de Aquino: Explicación de la existencia de Dios en diferentes contextos y argumenta su postura
personal.
Se evalúa una de las cinco vías tomistas que explican la existencia de Dios.

6. La política del Renacimiento y de la Modernidad.

a. Contexto histórico cultural e ideas principales de Maquiavelo, Hobbes, Locke y Rousseau.
Se evalúa las características de un buen gobernante de acuerdo a Maquiavelo en su obra “El
príncipe”, la idea del “contrato social” según Rousseau, y la teoría del poder de Hobbes y el
cuarto ítem sobre las ideas de Locke.

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7. Racionalismo, Empirismo e Idealismo Alemán.

a. Kant: ideas sobre el juicio (imperativo categórico) y la estética trascendental.
Evalúa los puntos de vista sobre la teoría del juicio (imperativo categórico) y la estética
trascendental.

BLOQUE IV: Adviertes la condición humana derivada de la filosofía Posmoderna.

8. Los conceptos principales de la Modernidad y Posmodernidad.
a. Identificación de los conceptos que distinguen la filosofía Moderna (razón, proyecto ilustrado y razón
instrumental) y Posmoderna (el problema de la pérdida de fundamento).
Evalúan la relación de las características del pensamiento moderno; del pensamiento
posmoderno; del pensamiento moderno con la realidad cotidiana; y el pensamiento
posmoderno con su vida cotidiana.

9. El problema de la pérdida de fundamento.

a. Nietzsche: el nihilismo, el eterno retorno, el superhombre y la trasmutación de los valores.
Se evalúa la comprensión del eterno retorno, la transmutación de los valores, el
superhombre, y el nihilismo.

10. Existencia auténtica e inauténtica

a. Heidegger: La existencia auténtica e inauténtica.
Evalúa el conocimiento para el planteamiento del ser para la muerte y para la existencia
auténtica e inauténtica.

11. El pensamiento débil en la posmodernidad.

a. Vattimo: El pensamiento débil, el fin de la modernidad.
Evalúa la comprensión de las características del pensamiento débil; y el fin de la
modernidad o la razón instrumental.

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AUTOEVALUACIÓN DE FILOSOFÍA

INSTRUCCIONES

1. Ejemplos de preguntas para que visualices y comprendas la forma en que se te puede cuestionar en el examen del
tercer parcial.

2. Contesta esta autoevaluación que te servirá como reforzamiento del conocimiento que adquiriste durante el
semestre.

3. Califica tu autoevaluación formando equipos con tus compañeros para que se dé una coevaluación. Ver nota.

4. Verifica las respuestas con la ayuda de tu profesor.

5. En aquellos contenidos donde no hayas logrado el éxito acude con tu profesor para que te apoye y puedas lograr ese
conocimiento.

Nota:

Coevaluación: Esta es una forma de evaluación en donde todos participan a diferencia de la autoevaluación que es uno
mismo el que evalúa sus conocimientos y reflexiona sobre ellos. Mientras en este proceso pueden participar todos los
alumnos que conforman un equipo.

En el aprendizaje colaborativo es muy importante este tipo de evaluación ya que entre todos evalúan el comportamiento
y participación que tuvieron entre ellos, de esa manera el alumno puede comparar el nivel de aprendizaje que cree tener y
el que consideran sus compañeros que tiene, para de esta forma reflexionar sobre su aprendizaje.

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Filosofía
1. ¿En cuál de los siguientes casos se maneja correctamente la definición de Filosofía?

A) Don Felipe piensa que la Filosofía consiste en una opinión personal sobre los problemas de la vida
diaria.

B) Pedro dice que la Filosofía consiste en buscar explicaciones racionales a preguntas sobre la religión.

C) Magdalena afirma que la Filosofía consiste en reflexionar a profundidad sobre todas las cosas que
existen.

D) Darío cree que la Filosofía es una ciencia como las demás, busca comprobaciones experimentales.

2. ¿En cuál de los siguientes casos se presenta la característica de la Filosofía denominada “asombro”?

A) Pedro ve que todo está relacionado entre sí.

B) Ana no cree en lo que dicen algunas religiones.

C) Luis admira la complejidad de cuanto existe.

D) José quiere encontrar explicaciones para todo.

3. De las siguientes situaciones selecciona la que integra características de la filosofía:

A) Pedro está tratando de resolver problemas económicos para seguir en la escuela.

B) A Estela le gustaría participar en la investigación para encontrar la vacuna contra el ébola.

C) Mario trabaja en la investigación para que sea económico el proceso para desalinizar el agua de mar.

D) A Juan le gusta preguntarse constantemente sobre el significado de la muerte en la cultura

prehispánica.

4. Es el método donde el maestro conduce al alumno para que se interrogue y responda por sí mismo:

A) Mayeútica C) Lógica
B) Dialéctica D) Hermenéutica

5. A Ximena le gusta conversar mucho con sus compañeros de clase, porque con estas conversaciones o
confrontación de ideas es como ella considera se puede llegar a una verdad. En este ejemplo, a qué método se
refiere?

A) Lógico C) Fenomenológico
B) Epistemológico D) Dialéctico

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6. ¿En cuál de los siguientes enunciados se puede identificar el pensamiento ético de Sócrates?

A) Quien conoce el bien, actuará correctamente.

B) Los buenos siempre triunfan y son recompensados.

C) Los malos siempre sufrirán el castigo merecido.

D) Quien actúa mal, triunfa aunque sea infeliz.

7. De los argumentos que se te presentan a continuación, identifica aquél que sostuvo Sócrates en la Apología.

A) Decide aceptar la sentencia siendo congruente con sus principios.

B) Decide permanecer en prisión por temor al castigo divino.

C) No hagas a otros lo que no quieres que te hagan a ti.

D) Es preferible la muerte antes que traicionar la democracia.

8. Un carpintero está haciendo una silla con madera de caoba, porque se la quiere regalar a su hija para que juegue.
De acuerdo a Aristóteles, la causa eficiente de la silla es:

A) La caoba B) La hija C) Las herramientas D) El carpintero

9. De las siguientes teorías del bien, selecciona la que se refiera a la ética aristotélica

A) Hedonismo B) Eudemonismo C) Utilitarismo

D) Pragmatismo

10. De acuerdo a Aristóteles es “la ciencia que estudia el pensamiento como forma mental”:

A) Ética C) Lógica
B) Política D) Psicología

11. ¿Cuál de las siguientes opciones de respuesta contiene las características de la forma de gobierno ideal por
Aristóteles?

A) Gobierno de uno solo, el filósofo-rey justiciero.

B) Gobierno de pocos, buscando el justo medio.

C) Gobierno de la mayoría, los pobres primero.

D) Gobierno de uno, que se imponga por la fuerza.

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12. “Todo lo que se mueve es movido por algo”. De acuerdo a Tomás de Aquino, esta prueba de la existencia de Dios
se denomina:

B) Por el orden del mundo

A) Por causa eficiente

C) Por el movimiento D) Por lo contingente

13. La finalidad más importante del Príncipe, de acuerdo a Maquiavelo es:

A) Integrar los pequeños reinos en un Estado fuerte.

B) Mantener el poder por encima de todo.

C) Apoyar a los pequeños reinos para que se desarrollen.

D) Fomentar la democracia y el bien común.

14. En un plantel del Colegio de Bachilleres de Baja California, los alumnos de sexto semestre se están organizando
para la fiesta de graduación. ¿En cuál de los siguientes casos se retoma la idea de contrato social, de Rousseau?

A) Los miembros de cada grupo eligen un coordinador que representa su opinión ante la reunión de
coordinadores de grupos, en el entendido de que asumen los acuerdos que se tomen.

B) Todos los alumnos de todos los grupos debaten hasta que alguien se cansa y va cediendo en su punto de
vista. Gana el que tiene más aguante en la reunión de todos los grupos del plantel.
C) A ningún grupo se le toma en cuenta para la organización de la fiesta de graduación. La Dirección impone
todos los detalles del evento y únicamente lo informa a los jefes de grupo.
D) Para acordar los detalles de la graduación, se organizan planillas que reparten regalos buscando
seguidores. Y la planilla que gane más simpatía es la que logra imponer su criterio.

15. Retomando las ideas políticas de Hobbes, selecciona la opción que se refiere a su forma ideal de gobierno.

A) Democracia participativa, los ciudadanos se involucran activamente en la toma de decisiones.

B) Gobierno aristocrático, una oligarquía decide sobre los demás por ser los más poderosos.
C) Monarquía absoluta, que impone orden de forma autoritaria para mantener la paz y el orden.
D) Democracia partidista, donde los partidos acuerdan lo que consideran mejor para todos.

16. Si Juan puede saborear, tocar y ver la torta que se va a comer; a qué forma de conocimiento se refiere:

D) Escepticismo
A) Racionalista B) Idealista C) Empirista

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17. Emmanuel Kant designa al conocimiento adquirido mediante la experiencia como:

A) Idealismo trascendental
B) Estética trascendental
C) A priori
D) A posteriori

18. De acuerdo a la Estética Trascendental de Kant, una de las categorías que posee el ser humano
independientemente de su experiencia, y le permiten interpretar la realidad cotidiana, es:

A) Conocimiento C) Tiempo D) Sentimientos

B) Libertad

19. En esta época filosófica se pretende lograr una ciencia objetiva, una moralidad, leyes universales, y un arte
autónomo:

A) Posmodernidad D) Nihilismo
B) Modernidad C) Existencialismo

20. Es una tendencia cultural y artística que se caracteriza por el culto a las formas, al individualismo y a la falta de un
compromiso político y social:

A) Modernidad C) Posmodernidad D) Nihilismo

B) Existencialismo

21. Pedro está enfermo, su familia le ha recomendado que vaya con un curandero que consideran muy bueno, pero él
prefiere ir al médico, hacerse los análisis y esperar el diagnóstico; ¿qué tipo de pensamiento asume Pedro?

A) Moderno C) Clásico
B) Posmoderno D) Místico

22. Pedro está enfermo, su familia le ha recomendado que vaya con un curandero que consideran muy bueno, pero él
prefiere ir al médico, hacerse los análisis y esperar el diagnóstico; ¿qué tipo de pensamiento asume Pedro?

A) En el salón de clase se presentan algunas discusiones que están muy cargadas de subjetivismo e
individualismo, hay un desprecio por las ideologías.

B) Los maestros tuvieron una reunión donde acordaron los criterios para calificar exámenes, a pesar de que
el trabajo fue intenso, al final hubo consenso.
C) En la casa de Perla, durante la comida siempre se platican las actividades del día, cada quien da su punto
de vista, pero el padre tiene la última palabra.
D) En el salón social de la colonia se llevó a cabo la Asamblea de un partido político, los asistentes debatieron
sus ideas pero al final el líder decidió.

23. Es una idea representativa de la filosofía de Nietzsche que consiste en aceptar que todos los acontecimientos del
mundo, todas las situaciones pasadas, presentes y futuras, se repetirán de manera indefinida:

A) Trasmutación de valores
B) Voluntad de poder
D) El eterno retorno
C) El nihilismo de la vida

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24. “La moral de los señores es la moral noble, en la cual bueno es todo cuanto eleva el individuo, todo cuanto lleva a
afirmar la vida; bueno es igual a noble, poderoso, bello, feliz, grato a Dios. Obviamente, malo es su contrario. La moral
de esclavos, por otra parte, es la moral del rebaño y de la mediocridad, una moral impregnada de instinto de venganza
contra la vida superior; es la moral de la democracia: quiere igualar todas las personas; una moral que glorifica todo
aquello que hace soportable la vida de los débiles; para esta moral, bueno es igual a pobre, carente, impotente,
enfermo, feo”. El texto anterior pone de manifiesto una idea representativa de la filosofía de Nietzsche, que se
denomina:

A) Voluntad de poder
B) El nihilismo de la vida

C) Trasmutación de valores D) El eterno retorno

25. Es un hombre seguro, que no se deja llevar por la multitud; éstas características corresponden al siguiente
concepto nietzscheano:

A) Santidad B) Superhombre C) Hombre nuevo D) Homo faber

26. En la década de los 60s, los jóvenes que participaron en el movimiento hippie estaban en contra de los valores
tradicionales de la sociedad, contra de la guerra, la industrialización, los valores conservadores de la familia, etc.
Como consecuencia de ello, crean sus propios valores. Esta negación de lo determinado y construcción de una
propuesta nueva; a qué idea de Nietzsche se refiere?

D) Individualismo
A) Nihilismo B) Eterno retorno C) Cosmopolitismo

27. De acuerdo a Heidegger la finitud es para el “ser ahí” su objeto más preciado de comprensión. Esta realidad le
provoca angustia y deseo de evasión. ¿En cuál de los siguientes conceptos se encuentra plasmada esta idea
filosófica?

A) Ser en el mundo
B) El ser y el tiempo
D) El ser y la nada
C) Ser para la muerte

28. El ser humano asume su condición, se hace responsable de su propia existencia y cuida de ella, asume su finitud y
se angustia por ello. De acuerdo a Heidegger, estas son características de:

A) La existencia inauténtica
B) El ser para la muerte
D) El ser y la nada
C) La existencia auténtica

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29. “Frente a una lógica férrea y unívoca, necesidad de dar libre curso a la interpretación; frente a una política
monolítica y vertical del partido, necesidad de apoyar a los movimientos sociales transversales; frente a la
soberbia de la vanguardia artística, recuperación de un arte popular y plural; frente a una Europa etnocéntrica,
una visión mundial de las culturas”. El texto anterior se refiere a un concepto filosófico de Gianni Vattimo,
denominado:

A) El pensamiento débil
B) Pérdida del fundamento
D) Pensamiento fuerte
C) Razón instrumental

30. La razón deja de ser un fundamento único, deja de ser posible ponderar la historia como algo unitario, la idea de
progreso está en crisis, surge la sociedad de comunicaciones. Estas son características de un fenómeno que Gianni
Vattimo define como:

A) Razón instrumental
B) Pensamiento débil

C) Fin de la modernidad D) Pérdida del fundamento

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