PLANIFICACIÓN VARIABLE

NIVEL: SALA CUNA MENOR DESDE: 6 MESES

FECHA DE INICIO: 01 de junio
FECHA DE TÉRMINO: 01 de agosto
EDUCADORA DE PÁRVULOS: ÚRSULA VÁSQUEZ BUSTAMANTE
TECNICOS EN ATENCIÓN DE PÁRVULOS: VANESA RÍOS

ÁMBITO NUCLEO APRENDIZAJE ACCION MEDIADORA ACTIVIDAD DEL RECURSOS

ESPERADO Y NIÑO Y NIÑA DIDÁCTICOS
ESPECIFICO
Formación personal Adquirir control de Llamaremos al niño y a la Intentar realizar Hojas de
y social la prensión y de la niña por su nombre y en garabatos en block
postura en forma afectiva lo tomaremos papel Plumones
Autonomía diferentes en brazos y le contaremos lo Manipular los Lápices
situaciones para que vamos a realizar materiales de especiales
ampliar su ámbito Para comenzar, extendemos expresión para bebe
de acción sobre las el papel en el suelo o en el Observar el efecto
cosas. lugar donde se encuentre el de los colores en
niño o niña el papel
Después le damos los lápices Arrugar el papel
de colores especialmente para
bebé y le enseñamos como se
emplean. Por ahora, el
garabato con lápices de
Iniciar al niño y la distintos colores o con ceras
niña en el será su primer ejercicio de
conocimiento de plástica puede que solamente
formas y colores. observen el material y
arruguen el papel o solamente
observen y no hagan
movimiento alguno ya que
Favorecer el esto es una experiencia de
desarrollo de la aprendizaje nueva para ellos y
capacidad creativa. hay que reforzarla

Adquirir destreza en Al principio tomará los lápices

la coordinación y hará rayones, muy
óculo manual en sencillos, sin levantar el lápiz
movimientos de del papel. Con el tiempo, irá
precisión haciendo líneas rectas y sin
formas luego unas curvas.
Si hacemos garabatos con en
la hoja, debemos procurar no
invadir su zona de dibujo para
respetar lo que el esta
haciendo.
Y una vez acabada la obra de
arte, lo podemos colgar para
que lo vea la familia
 VARIACIONES
También podemos jugar
hacer garabatos sentados en la
mesa con el niño o niña
sentados en nuestras piernas
por turno

Potenciar la Para comenzar llamaremos al Pintar a dedo en Pintura a

expresión. niño (a) por su nombre y lo un papel amplio dedo papel
sentaremos de a uno muy que estará a graf
afectuosamente en las sillas disposición de toallitas
con brazos para poder pintar todos los niños y húmedas.
con los dedos con pintura niñas en la mesa
especial a dedo para que los de trabajo
niños y niñas se expresen
libremente en un papel Graf
marcando por sí solos uno o
dos deditos con pintura en el
papel, para finalizar
colocaremos el papel en la
pared para que las mamás
observen el trabajo realizado
por sus hijos, la tía en todo
momento se hará amable con
los niños (a) y felicitará todos
sus logros.
Evaluación: Lista de Cotejo

1. Solo observa
2. Toma lápices
3. Coloca sus manos sobre el papel
4. Manifiesta agrado experimentando con el nuevo material
5. Intenta pintar

1. El niño (a) pinta a dedo

2. El niño (a) solo observa el material.

1. El niño (a) solo observa el género. Tuto ó manta

2. El niño (a) intenta tomarlo y sentarse o ponerse de pie

1. El niño (a) intenta buscar el juguete esquivando obstáculos

2. El niño (a) Recoge el juguete
AMBITO NUCLEO APRENDIZAJE ACCION MEDIADORA ACTIVIDAD DEL RECURSOS
ESPERADO Y NIÑO Y NIÑA DIDACTICOS
ESPECIFICO
Formación personal Adquirir el control Con un trozo de tela Tomar un trozo de Trozos de
y social. de la prensión y de resistente podemos ayudar tela género
la postura en al bebe a hacer ejercicio de Lo tomara y Tutito ó
Autonomía diferentes una manera divertida y examinara Mantita
situaciones para entretenida, Le pasamos la
Coordinación ampliar el ámbito punta de un tutito o de una Tratara de tirar el
motora de acción sobre las mantita para que la tome y género
cosas la tía la tomará del otro
extremo para que intente Colocarse en
sentarse posición de pie o
Ejercitar y sentado
fortalecer las Nos sentamos con el niño y
extremidades la niña en el suelo
superiores.
Le entregamos un trozo de
Compartir tela, que el en seguida
experiencias y agarrara y examinara.
establecer vínculos
afectivos Nosotros tomamos otra vez
el trozo de tela del otro
extremo y comenzamos a
estirarlo con suavidad,
dando pequeños estirones y
aflojando de vez en cuando
No debemos soltar nunca la
tela de un golpe para evitar
 que el niño y niña se caiga
Desarrollar la de espaldas y se haga daño
atención del niño y Asimismo, alguna vez que
laña niña el tire de la tela haremos
ver que nos arrastra, lo cual
Estimular la le resultara divertido o que
capacidad de solamente observe o que
agarrar y jalar, tirar goce de la actividad, se
repetirá según sea el interés
del niño y la niña

VARIACIONES
En lugar de utilizar un
trozo de tela, podemos
hacer exactamente lo
mismo con una toalla o una
bufanda.