“2018.

AÑO DEL BICENTENARIO DEL NATALICIO DE IGNACIO RAMÍREZ CALZADA, EL NIGROMANTE”

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 131

C.C.T. 15EBH0258M

ALMOLOYA DE LAS GRANADAS, TEJUPILCO MEXICO, ENERO DE 2018.

 PRESENTACIÓN
El trabajo colegiado tiene como objeto mejorar la calidad de los servicios educativos a través del aseguramiento de aprendizajes
significativos y desarrollo de las competencias en los estudiantes, establecidas en el MCC, así como el fortalecimiento del
desempeño profesional y de las competencias disciplinares y pedagógicas del personal docente y directivo; busca formar un
equipo capaz de dialogar, concretar acuerdos y definir metas específicas sobre temas relevantes; asignar responsabilidades entre
sus miembros y brindarle seguimiento pertinente para asegurar el aprendizaje de los estudiantes.
Para el logro de lo anterior se llevarán a cabo las sesiones del cuerpo colegiado en la Escuela Preparatoria Oficial Núm. 131,
ubicada en la comunidad de Almoloya de las Granadas, perteneciente al Municipio de Tejupilco, de la zona escolar BG17,
propiciando los espacios necesarios para la reflexión, análisis, estrategias de consulta, intercambio entre los profesores, con el
fin de desarrollar las habilidades, los conocimientos, las actitudes y valores necesarios en el alumno para su desempeño
satisfactorio dentro y fuera del aula.
A través del trabajo colegiado se potencializará nuestra labor cotidiana y estableceremos los puentes que vinculen las diferentes
tareas y responsabilidades académicas que confluyen en el plantel, a fin de que todas estén orientadas a que cumplan las metas
propuestas, generando mayor aprovechamiento académico y la disminución en los índices de deserción, así como el desarrollo
de las competencias docentes y el trabajo en equipo.
El fundamento de los cuerpos colegiados se basa en tres temas estratégicos que son:
A) El desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el MCC
B) El seguimiento y atención a los indicadores del logro académico y
C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes.
Todo ello permitirá mejorar académicamente por medio de un proceso continuo y sistemático, para conseguir que la
educación mexicana alcance la calidad necesaria para que los jóvenes sean más libres y construyan un futuro mejor, que es
una responsabilidad que nos concierne a todos.
 OBJETIVO GENERAL

 Diseñar un Plan estratégico que permita vincular los temas estratégicos del Plan Institucional de Cuerpos Colegiados.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Desarrollar planeaciones de cada una de las materias de manera semestral y semanal.

 Diseñar sistemas de evaluación que permitan identificar los niveles de desempeño en los alumnos.
 Implementar el uso de las tecnologías en el aula.
 Realizar proyectos transversales en los diferentes campos disciplinares.
 Fomentar el autoaprendizaje en los alumnos en Matemáticas y lenguaje y comunicación (PLANEA)
 Realizar visitas guiadas en apoyo al aprendizaje de los alumnos.
 Implementar instrumentos de seguimiento académico personalizado en los alumnos.
 Fomentar intercambios académicos entre docentes del mismo campo disciplinar.
 Realizar cursos en línea y presencial referentes a la actualización docente.
 ACUERDOS DE ORO PARA LA ACADEMIA DEL PLANTEL

Para cada sesión de trabajo:

1.- Puntualidad
(10 minutos de tolerancia en la entrada solamente)
2.-Traer realizadas y terminadas las tareas, actividades y lecturas asignadas.
(Entregar en tiempo y forma las actividades que se requieran en la academia)
3.-lectura obligatoria de los acuerdos de la reunión anterior y aprobación de la agenda de la reunión actual
(Leer en presencia de todos los integrantes los acuerdos de las reuniones anteriores)
4.-Participar activamente en los momentos de diálogo grupales
(Tener toda la actitud y disposición para trabajar en equipo)
5.-Respetar el uso de la palabra de los demás colegas
(No interrumpir cuando tengan la participación)
6.-Ser concisos y precisos en los comentarios limitando las aportaciones a los temas que forman parte de la agenda
(Tratar asuntos que solo involucren a la academia, abstenerse en hacer comentarios personales.
7.-Tomar nota de los acuerdos logrados
(Implementar un cuaderno especial para el trabajo colegiado)

8.-Utilizar la tecnología con responsabilidad dentro del trabajo colegiado (No usar celular, ni laptops de forma indebida)

9.-Asistir a por lo menos dos sesiones de trabajo los docentes que laboran en otras escuelas.
 DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

FORTALEZAS

 Nuestra institución tiene grupos pequeños (17-25 alumnos) lo que facilita el trabajo y el logro de objetivos.
 Los grupos son dinámicos y participativos.
 Preparación permanente en cada una de las clases
 Cursos de actualización continua
 Registro y seguimiento permanente en los alumnos
 Respeto en la puntualidad en las clases
 Conocimiento del contexto biopsicosocial de los alumnos
 Programación de reuniones de trabajo colegiado
 Disposición para las actividades académicas
 Atención personalizada con los alumnos de bajo rendimiento
 Impartición de materias de Docentes con perfiles idóneos
 Planeación semestral
 Internet en las aulas de trabajo
 Espacios amplios para realizar actividades al aire libre
 Unidad entre docentes
OPORTUNIDADES
 Diseño de instrumento de evaluación
 Apoyo de personal directivo, académico y equipo de orientación
 Manejo de proyectos transversales en los diferentes campos disciplinares
 Rediseño de secuencias didácticas
 Uso de las Tic para mejorar la práctica docente
 Planeación de curso semanal
 Reuniones con padres de familia.
 La interdisciplinaridad y flexibilidad del cuerpo docente en proyectos de gran impacto
 Constante actualización docente

DEBILIDADES
 Deficiencia ortográfica y redacción en los escritos de los alumnos
 Falta de uso correcto de las tecnologías
 Nuestra institución carece de material didáctico y tecnológico lo cual impide que el trabajo sea más completo, ya que
ciertos contenidos demandan este tipo de recursos
 Movilidad de docentes a varias escuelas
 Falta de lectura y comprensión en los campos disciplinares
 Incumplimiento de tareas por parte de los alumnos
 Reuniones de sesiones colegiadas con bajo número de docentes asistentes
 No se cuenta con un laboratorio de ciencias, ni de idiomas.
 Falta de preparación didáctica pedagógica de algunos docentes.
 Falta de personal de intendencia
 Falta de Hábitos de higiene en algunos estudiantes
 Algunos docentes no tienen control de grupo
AMENAZAS

 Posible deserción escolar por problemas familiares, económicos, falta de motivación por parte del alumno
 Conformismo de los alumnos
 Falta de responsabilidad y compromiso de los alumnos
 El fenómeno social del narcotráfico y su cultura al alumno lo distrae y confunde.
 El grupo de primer grado tiene problemas para participar en actividades académicas
 Descontrol de organización grupal si no se respeta el reglamento interno

PRIORIDADES

 Elevar el aprovechamiento académico de los alumnos

 Crear ambientes motivacionales en las aulas
 Fomento la lectura y escritura en los estudiantes
 Involucrar a todo el personal en actividades inherentes al desarrollo académico de los estudiantes
 Gestionar la habilitación del aula de primer grado y los laboratorios
 Fortalecer la práctica docente de acuerdo al enfoque educativo por competencias.
 Realizar actividades del proyecto Construye-T
 Realizar actividades del proyecto PLANEA
 Desarrollo de la planeación del plantel por tema estratégico
Cronograma de actividades del trabajo colegiado
Pasos Descripción de la Participantes Responsable Fecha de Fecha de Avance
actividad inicio término
Definir una agenda de temas estratégicos que deben ser atendidos mediante el trabajo colegiado (Manual elementos básicos para el trabajo colegiado)
Definición de las 12 Docentes Docentes de las 31 de enero 13 de junio Los docentes de las diferentes
Aseguramiento del competencias de cada de los asignaturas de 2018 de 2018 asignaturas registraron las
desarrollo de las disciplina diferentes competencias genéricas y
competencias Campos disciplinares que desarrollarán en
cada una como: valora distintas
genéricas y disciplinares.
prácticas sociales mediante el
disciplinares reconocimiento de sus significados
establecidas en el dentro de un sistema cultural con una
Marco Curricular actitud de respeto y especificaron
Común cómo y cuándo lo lograrán.
Revisión, análisis y 12 Docentes de Docentes de las 31 de enero 13 de junio Los docentes registraron en su
calendarización de los los diferentes asignaturas. de 2018 de 2018 planeación los temas abordados en
temas de sus Campos cada una de las evaluaciones y las
asignaturas disciplinares. competencias a lograr.
Definición de las 12 Docentes de Docentes de las 6 de febrero 13 de junio Los docentes externaron algunas
fechas, manera de los diferentes asignaturas y el de 2018 de 2018 estrategias didácticas y metodología
evaluar y temas para Campos Subdirector para el desarrollo de las
los trabajos finales disciplinares, 2 Escolar. competencias genéricas y
disciplinares en los alumnos.
Orientadoras,
Se analizaron los resultados de
un Pedagogo A aprendizaje y desempeños que se
y 3 Directivos desean alcanzar, el perfil del
egresado y los propósitos de su
asignatura.
Dar a conocer a los 12 Docentes, Docentes 31 de enero 13 de junio Los estudiantes deberán presentar en
estudiantes las estudiantes responsable de de 2018 de 2018 su cuaderno los siguiente: tema,
competencias que va a cada asignatura fecha, propósito y competencia
desarrollar durante el
semestre
 Desarrollo de la planeación del plantel por tema estratégico
Cronograma de actividades del trabajo colegiado
Pasos Descripción de la Participantes Responsable Fecha de Fecha de Avance
actividad inicio término
Definir una agenda de temas estratégicos que deben ser atendidos mediante el trabajo colegiado (Manual elementos básicos para el trabajo colegiado)
Revisión y análisis de 12 Docentes de Docentes de las 31 de enero 13 de junio Después de analizar los motivos que
indicadores de los los diferentes asignaturas y el de 2018 de 2018 interfirieron en la reprobación, se
alumnos aprobados, Campos Subdirector establecieron metas y acciones por
reprobados y disciplinares, 2 Escolar, y grado para elevar el
aprovechamiento académico y a la
aprovechamiento Orientadoras, Pedagogo A
vez disminuir la reprobación.
un Pedagogo A
y 3 Directivos
Revisión de listas de 12 Docentes de Docentes de las 31 de enero 13 de julio Se establecerá un seguimiento diario
Seguimiento y asistencia para los diferentes asignaturas y de 2018 de 2018 de verificar la asistencia de los
atención a los observar las Campos Orientadoras alumnos a primera hora con apoyo de
indicadores de logro inasistencias de los disciplinares, 2 las orientadoras y operar las llamadas
telefónicas a casa para investigar la
académico de los alumnos. Orientadoras
ausencia del alumno, así como
estudiantes
comprometerse cada docente a
avisar a la orientadora si un alumno
se sale o falta a su clase.
Seguimiento de 12 Docentes, Docentes de las 31 de enero 13 de junio Cada docente establecerá las fechas
evaluación continua, Directivos asignaturas y el de enero de 2018 de revisión de evaluación continua en
revisión de Subdirector 2018 su planeación semestral.
instrumentos de Escolar
evaluación
Análisis y revisión de 12 Docentes de Directivos, 31 de enero 13 de julio Contactar directamente a los
casos de abandono los diferentes Pedagogo y de 2018 de 2018 familiares de los alumnos en riesgo de
escolar Campos orientadoras abandono por falta de recursos
disciplinares, 2 económicos, de reprobación y se les
brindará el apoyo necesario así como
Orientadoras,
establecimiento de tutores
un Pedagogo A individuales para que se sientan en
y 3 Directivos acompañamiento.
 Elaboración de proyecto Subdirector Subdirector 26 de febrero 23 de abril de Se realizará un proyecto de
de seguimiento Pedagogo A Pedagogo A de 2018 2018 seguimiento académico de los
académico a los Orientadoras Orientadoras estudiantes de bajo rendimiento
estudiantes con
problemas de
reprobación

Desarrollo de la planeación del plantel por tema estratégico

Cronograma de actividades del trabajo colegiado
Pasos Descripción de la Participantes Responsable Fecha de Fecha de Avance
actividad inicio término
Definir una agenda de temas estratégicos que deben ser atendidos mediante el trabajo colegiado (Manual elementos básicos para el trabajo colegiado)
Dar a conocer las Directivos Director Escolar. 31 de enero 13 de junio de Se dará a conocer los cursos que
Desarrollo y convocatorias e Docentes Académicos de 2018 2018 oferta la COSDAC y el Sindicato de
fortalecimiento de las invitaciones a los Académicos Maestros, así como el centro de
competencias diversos cursos de maestros en Tejupilco para
actualización docente y conocimiento de los maestros y
disciplinares y
preparación profesional también aquellos que vayan
pedagógicas de todos a todos los miembros surgiendo en el trayecto del
los docentes que que integran la academia semestre.
conforman la Solicitar una ponente 12 Docentes de Director Escolar. 31 de enero 13 de junio de Se entregará la solicitud a las
academia para que nos brinde los diferentes Académicos de 2018 2018 instancias correspondientes para la
asesoría sobre nuevas Campos asesoría.
estrategias didácticas disciplinares, 2
innovadoras que apoyen Orientadoras
a nuestra práctica Pedagogo A
docente Directivos
Llevar un seguimiento de 12 Docentes de Directivos, 31 de enero 13 de junio de Establecimiento de una agenda y
los temas que se los diferentes Pedagogo, de 2018 2018 calendarización de reuniones,
llevaran a cabo en una Campos Orientadoras y considerando los temas a tratar, los
carpeta o cuaderno disciplinares, 2 Docentes acuerdos y resultados esperados, así
especial para el trabajo Orientadoras, un como también se analizaron algunas
colegiado Pedagogo A y 3 debilidades de la práctica docente y
Directivos se intercambiaron experiencias
exitosas de algunos compañeros
 AGENDA DE REUNIONES DE ACADEMIA

Mes Fecha Horario Temas a tratar Insumos necesarios Productos /

(información que cada resultados esperados
miembro deberá traer de la reunión
consigo)
A) Proyectos transversales. A) Proyecto en físico A)Informe de avance
FEBRERO 26 9:00-14:00 B) Evaluación continua B)Lista de registro de B)Seguimiento de los
hrs. C) Hoja de cálculo avance de cada materia alumnos
C) Laptop C)Manejo de la hoja de
cálculo en las listas de
registro de evaluación

9:00-14:00 A) Avances y logros de las A)Dispositivos electrónicos A)Exposición del

ABRIL 27 hrs. competencias de los estudiantes Laptop docente
B) Niveles de desempeño B)Material para exponer B)Graficas de
C) Estrategias de enseñanza- C)Dos estrategias por indicadores
aprendizaje y evaluación. docente C) Carpeta de
estrategias.
9:00-14:00 A) Habilidades de Lecto-escritura y A) Material para exponer A) Exposición de
MAYO 23 hrs. Matemáticas. B) Listas de registro de actividades
B) Bajo rendimiento académico evaluación. desarrolladas.
C)Manejo de herramientas C)Laptop B) Relación de
tecnológicas alumnos en riesgo de
reprobación.
C)Registro en las
herramientas

9:00-14:00 A) Análisis FODA de las competencias A) Laptop, registros. A) Listado de logros

JUNIO 13 hrs. desarrolladas en los alumnos. B) Indicadores. obtenidos.
B) Análisis de los indicadores. C)Planeación, instrumentos B) Gráficas de
C) Análisis FODA del desempeño de de evaluación desempeño.
los docentes. C) Actualización.
 TEMA PUNTO CRÍTICO META INDICADOR ACCIONES ACTIVIDADES RESPONSABLE TIEMPO EVIDENCIA
ESTRATEGICO (PROBLEMA)
Realización de Mejorar el Realización de Resúmenes. Docente, Durante el Trabajo y
A) Aseguramiento actividades para el desarrollo de distintas Organizadores alumnos y semestre seguimiento de
del desarrollo de desarrollo de competencias actividades gráficos orientación alumnos
Baterías
las competencias competencias educativa
pedagógicas
genéricas y Exposiciones
disciplinares de los Seguimiento
alumnos individual por
establecidas en el alumno
MCC
Mejoramiento del Mejorar en 3 Promedio del Seguimiento Seguimiento de Profra. Lizbeth Durante el Seguimiento
promedio del décimos la Grupo individual a los tareas y trabajos en Albiter Albiter semestre Individual por
grupo calificación del alumnos clase. alumno
B) EL SEGUIMIENTO grupo
Observaciones
Y ATENCION A LOS durante el
INDICADORES DE semestre a cada
LOGRO alumno para
ACADEMICO DE mejorar
LOS ESTUDIANTES.

Actualización Cursar de manera Desarrollo de Cumplir las Informes Profra. Lizbeth Abril. Mayo, Constancia de
docente exitosa el curso competencias actividades en Acciones Albiter Albiter junio aprobación del curso
enfocado al pedagógicas tiempo y forma Transversales
C) EL DESARROLLO Nuevo Modelo docentes solicitadas por Planeación o
Y Educativo. el curso Proyecto de
FORTALECIMIENTO enseñanza
DE LAS Cursas algunos
COMPETENCIAS cursos o talleres
DISCIPLINARES Y que oferten en
PEDAGOGICAS DE gobiernos o
LOS DOCENTES. algunas otras
dependencias
acreditadas
Academia de: COMPONENTES COGNITIVOS Semestre: SEGUNDO Y CUARTO SEMESTRE

Nombre del docente: ALBITER ALBITER LIZBETH Fecha: 01-02-18

Materia/asignatura: Gestión del Conocimiento, Creatividad.

Señale puntualmente DOS de sus fortalezas
como docente:
- Actitud por mejorar la práctica
docente.
- Actitud positiva ante el trabajo
colaborativo
Señale puntualmente DOS de sus
debilidades como docente:
- Falta de tiempo
- exceso de trabajo
- El laborar en
diferentes
instituciones.
Señale puntualmente DOS fortalezas Señale puntualmente DOS debilidades de sus alumnos actuales:
de sus alumnos actuales
- Entregan lo solicitado al último momento
- Manejo de proyectos - En ocasiones tienen una actitud conformista y negativa para algunas actividades.
transversales
- Buena actitud y
disposición.
- Actitud colaborativa

Señale puntualmente los tres retos y desafíos más importantes que impiden que sus estudiantes logren las metas de aprendizaje y desarrollen las de competencias del MCC:

- Poco manejo de TIC´S

- El contexto les roba la atención (delincuencia organizada)
Diagnóstico

- Noviazgos.
- Uso de celulares

Considerando y aprovechando sus fortalezas y las de sus alumnos, para cada uno de los retos señalados en el punto anterior, establezca SU ruta de atención, es decir, qué hará usted para solucionarlos, para cada acción complete la
información que se solicita:

ACCIONES A REALIZAR (Compromisos) FECHA DE META INDICADORES DE LOGRO (cómo se medirá el avance)
REALIZACIÓN/CONCLUSIÓN

Realización de un trabajo transversal con las Abril 2018 Que todos los alumnos lo entreguen - Calificación de elaboración del proyecto transversal mediante una rúbrica.
asignaturas relacionadas. en tiempo y forma

Desarrollar actividades que permitan Abril 2018 Que todos los alumnos realicen de - Calificación de elaboración de actividades como trabajo en clase.
Compromisos

desarrollar habilidades en mis alumnos. manera satisfactorias las actividades.

Desarrollar y operar un reglamento en el Abril 2018 Que todos los alumnos acaten el - Calificación dentro de la variable actitud.
aula. reglamento.

Para cada uno de los compromisos adquiridos, reporte lo siguiente:

Cumplimiento de
compromisos

COMPROMISOS CUMPLIMIENTO (Indicador de Problemáticas enfrentadas durante Observaciones generales

logro): la realización de la actividad

Explicar la rúbrica al inicio del semestre que Puntualidad de entrega Falta de atención y disposición por
evaluara el trabajo, para que los alumnos los alumnos
conozcan cómo es lo deseado
Explicar específicamente que se revisará de Puntualidad de entrega Problemas de comprensión y
los trabajo y/o actividades solicitadas compromiso de los alumnos

Dar seguimiento al cumplimiento del Puntualidad en la operación Falta de cumplimiento en el

reglamento reglamento
 Establecimiento de Indicadores del Desempeño Docente

TEMA PUNTO META INDICADOR ACCIONES ACTIVIDADES RESPONSABLE TIEMPO EVIDENCIA

ESTRATEGICO CRÍTICO
(PROBLEMA)
Los alumnos de Lograr que el Porcentaje de Es necesario Realizar DOCENTE SEGUNDO
A) Aseguramiento primer grado, 80% de los alumnos que prácticas
contar con SEMESTRE
del desarrollo de desconocen estudiantes acrediten una herramientas reales ENERO-
las competencias muchos aprendan a evaluación de efectivas en el
que JULIO
conceptos crear competencias. centro de
genéricas y contribuyan al 2018
básicos de redes presentaciones cómputo.
disciplinares de los y presentaciones electrónicas y logro de las Elaborar
alumnos el uso eficiente competencias. prácticas de
establecidas en el del internet presentaciones
MCC electrónicas

Los últimos Incrementar el Promedio Se debe de Crear sistemas Docente SEGUNDO

resultados promedio general implementar de evaluación SEMESTRE
reflejan que a general del comparado estrategias mediante ENERO-
grupo en un con el ciclo rubricas JULIO
B) EL pesar de que no que permitan
1% comparado anterior Diseñar 2018
SEGUIMIENTO Y existe un índice con el ciclo una mejor actividades
alto alumnos anterior forma de lúdicas de
ATENCION A LOS
reprobados, el evaluar aprendizaje.
INDICADORES DE
nivel de contenidos Generar
LOGRO escenarios de
aprovechamiento que
ACADEMICO DE es relativamente contribuyan a aprendizaje.
LOS ESTUDIANTES. Uso de las TICS
bajo la evaluación
para crear
de habilidades ambientes de
y trabajo.
conocimientos
esperados.
C) EL DESARROLLO Las asistencia a Asistir por lo El docente Participar en Mantenerse Director SEGUNDO
curso de menos a un deberá cursos de informado Subdirector SEMESTRE
Y
actualización es curso de entregar actualización. sobre cursos Docente ENERO-
FORTALECIMIENTO relativamente actualización constancia del
de JULIO
DE LAS bajo o nulo, por docente de curso tomado
ello es necesaria forma anual actualización. 2018
COMPETENCIAS
una mayor Participar en
DISCIPLINARES Y un curso anual
participación den
PEDAGOGICAS DE cursos de como mínimo.
LOS DOCENTES. actualización
 Establecimiento de Indicadores del Desempeño Docente
Academia
COMUNICACIÓN Semestre: SEGUNDO
de:
Nombre del
VICENTE CRUZ ORTIZ Fecha: Febrero de 2018
docente:
Materia/asignatura: INFORMATICA Y COMPUTACION II Parcial: PRIMERO
Señale puntualmente Señale puntualmente DOS Señale puntualmente DOS
Señale puntualmente DOS de
DOS de sus fortalezas fortalezas de sus alumnos debilidades de sus alumnos
sus debilidades como docente:
como docente: actuales: actuales:
1. Preparación
profesional 1. Los alumnos mantienen un
1. Movilidad a varias escuelas.
adecuada al perfil bloqueo hacia la asimilación
Diagnóstico

2. El exceso de actividades 1. Acuden con constancia a la

de la materia de los conocimientos
administrativas impide escuela
2. Uso efectivo y 2. Alumnos inquietos y poco
preparar con un poco de 2. Les interesa lo relacionado
conocimientos dispuestos al desarrollo de
mayor precisión las con la tecnología
amplios las actividades
actividades pedagógicas.
relacionados con la
asignatura
Señale puntualmente los tres retos y desafíos más importantes que impiden que sus estudiantes logren las metas de aprendizaje
y desarrollen las de competencias del MCC:
Lograr las metas fijadas
Diseñar estrategias apoyado en el uso de las tic’s
Atender la parte administrativa y burocrática que quita bastante tiempo
Considerando y aprovechando sus fortalezas y las de sus alumnos, para cada uno de los retos señalados en el punto anterior,
establezca SU ruta de atención, es decir, qué hará usted para solucionarlos, para cada acción complete la información que se
solicita:
ACCIONES A
Compromisos

FECHA DE INDICADORES DE LOGRO

REALIZAR META
REALIZACIÓN/CONCLUSIÓN (cómo se medirá el avance)
(Compromisos)

1. Elevar los Alcanzar como mínimo u

indicadores de incremento del 1% de promedio mediante evaluaciones escritas y
Enero – Julio 2018
escolares en cuanto a general comparado con el ciclo continuas
promedios anterior

Enero – Julio 2018 Promedios finales

 2. Alcanzar el objetivo
Alcanzar un mejor aprendizaje de
1 apoyado en el uso de
los alumnos utilizando los equipos
la tecnología
de computo
disponible

3. aprovechar al
Desarrollar actividades que
máximo el uso de los
Enero – Julio 2018 impliquen la utilización de las Resultados de evaluación
equipos de cómputo y
computadoras
el internet

Para cada uno de los compromisos adquiridos, reporte lo siguiente:

Problemáticas enfrentadas
CUMPLIMIENTO (Indicador de
COMPROMISOS durante la realización de la Observaciones generales
Cumplimiento de compromisos

logro):
actividad

1. Elevar los
indicadores de mediante evaluaciones escritas La parte conformista que
escolares en cuanto a y continuas muestran los alumnos
promedios

2. Alcanzar el objetivo
1 apoyado en el uso de Alumnos que no quieren realizar
Promedios finales
la tecnología las actividades
disponible

3. aprovechar al
máximo el uso de los Alumnos que no quieren realizar
Resultados de evaluación
equipos de cómputo y las actividades
el internet
 Establecimiento de Indicadores del Desempeño Docente

TEMA PUNTO META INDICADOR ACCIONES ACTIVIDADES RESPONSABLE TIEMPO EVIDENCIA

ESTRATEGICO CRÍTICO
(PROBLEMA)
Los alumnos de Lograr que el Porcentaje de Es necesario Realizar DOCENTE SEGUNDO
A) Aseguramiento segundo grado, 80% de los alumnos que contar con prácticas SEMESTRE
del desarrollo de desconocen estudiantes acrediten una herramientas reales ENERO-
las competencias totalmente aprendan a evaluación de efectivas en el
que JULIO
Access y las bases crear una competencias. centro de
genéricas y de datos base de contribuyan al cómputo. 2018
disciplinares de los datos logro de las Elaborar una
alumnos competencias. práctica
establecidas en el completa de
MCC bases de datos

Los últimos Incrementar Promedio Se debe de Crear sistemas Docente SEGUNDO

resultados el promedio general implementar de evaluación SEMESTRE
reflejan que a general del comparado estrategias mediante ENERO-
grupo en un con el ciclo rubricas JULIO
B) EL pesar de que no que permitan
1% anterior Diseñar 2018
SEGUIMIENTO Y existe un índice comparado una mejor actividades
alto alumnos con el ciclo forma de lúdicas de
ATENCION A LOS
reprobados, el anterior evaluar aprendizaje.
INDICADORES DE
nivel de contenidos Generar
LOGRO escenarios de
aprovechamiento que
ACADEMICO DE es relativamente contribuyan a aprendizaje.
LOS ESTUDIANTES. Uso de las TICS
bajo la evaluación
para crear
de habilidades ambientes de
y trabajo.
conocimientos
esperados.
C) EL DESARROLLO Las asistencia a Asistir por lo El docente Participar en Mantenerse Director SEGUNDO
curso de menos a un deberá cursos de informado Subdirector SEMESTRE
Y
actualización es curso de entregar actualización. sobre cursos Docente ENERO-
FORTALECIMIENTO relativamente actualización constancia del
de JULIO
DE LAS bajo o nulo, por docente de curso tomado
ello es necesaria forma anual actualización. 2018
COMPETENCIAS
una mayor Participar en
DISCIPLINARES Y participación den un curso anual
PEDAGOGICAS DE cursos de como mínimo.
LOS DOCENTES. actualización

Establecimiento de Indicadores del Desempeño Docente

Academia
COMUNICACIÓN Semestre: CUARTO
de:
Nombre del
VICENTE CRUZ ORTIZ Fecha:Febrero de 2018
docente:
Materia/asignatura: INFORMATICA Y COMPUTACION IV Parcial: PRIMERO
Señale
Señale puntualmente Señale puntualmente DOS
puntualmente DOS Señale puntualmente DOS de
DOS fortalezas de sus debilidades de sus
de sus fortalezas sus debilidades como docente:
alumnos actuales: alumnos actuales:
como docente:
3. Preparación
Diagnóstico

profesional 3. Los alumnos

adecuada al mantienen un bloqueo
3. Movilidad a varias escuelas. 3. Acuden con
perfil de la hacia la asimilación de
4. El exceso de actividades constancia a la
materia los conocimientos
administrativas impide escuela
4. Uso efectivo y 4. Alumnos inquietos y
preparar con un poco de 4. Les interesa lo
conocimientos poco dispuestos al
mayor precisión las relacionado con la
amplios desarrollo de las
actividades pedagógicas. tecnología
relacionados actividades
con la
asignatura
 Señale puntualmente los tres retos y desafíos más importantes que impiden que sus estudiantes logren las
metas de aprendizaje y desarrollen las de competencias del MCC:
Lograr las metas fijadas
Diseñar estrategias apoyado en el uso de las tic’s
Atender la parte administrativa y burocrática que quita bastante tiempo
Considerando y aprovechando sus fortalezas y las de sus alumnos, para cada uno de los retos señalados en
el punto anterior, establezca SU ruta de atención, es decir, qué hará usted para solucionarlos, para cada
acción complete la información que se solicita:
ACCIONES A INDICADORES DE
FECHA DE
REALIZAR META LOGRO (cómo se
REALIZACIÓN/CONCLUSIÓN
(Compromisos) medirá el avance)
1. Elevar los Alcanzar como mínimo u
indicadores de incremento del 1% de
Compromisos

mediante evaluaciones
escolares en Enero – Julio 2018 promedio general
escritas y continuas
cuanto a comparado con el ciclo
promedios anterior
2. Alcanzar el
Alcanzar un mejor
objetivo 1 apoyado
aprendizaje de los
en el uso de la Enero – Julio 2018 Promedios finales
alumnos utilizando los
tecnología
equipos de computo
disponible
3. aprovechar al
Desarrollar actividades
máximo el uso de
que impliquen la
los equipos de Enero – Julio 2018 Resultados de evaluación
utilización de las
cómputo y el
computadoras
internet
de compromisos

Para cada uno de los compromisos adquiridos, reporte lo siguiente:

Cumplimiento

Problemáticas
CUMPLIMIENTO (Indicador de
COMPROMISOS enfrentadas durante la Observaciones generales
logro):
realización de la actividad
1. Elevar los
mediante evaluaciones escritas y La parte conformista que
indicadores de
continuas muestran los alumnos
escolares en
cuanto a
promedios
2. Alcanzar el
objetivo 1 apoyado
Alumnos que no quieren
en el uso de la Promedios finales
realizar las actividades
tecnología
disponible
3. aprovechar al
máximo el uso de
Alumnos que no quieren
los equipos de Resultados de evaluación
realizar las actividades
cómputo y el
internet
TEMA ESTRATEGICO PUNTO CRÍTICO META INDICADOR ACCIONES ACTIVIDADES RESPONSABLE TIEMPO EVIDENCIA
(PROBLEMA)

Los alumnos de Lograr que el Porcentaje de Es necesario Realizar DOCENTE SEGUNDO

A) Aseguramiento del tercer grado, 80% de los alumnos que prácticas reales.
contar con SEMESTRE
desarrollo de las desconocen estudiantes acrediten una Elaborar
herramientas ENERO-
competencias muchas habilidades aprendan a evaluación de prácticas
que contribuyan JULIO 2018
genéricas y necesarias para el realizar competencias. simuladas en
desarrollo del análisis al logro de las software
disciplinares de los
pensamiento estadísticos competencias. especializado.
alumnos establecidas
matemático. básicos
en el MCC

Los últimos Incrementar el Promedio Se debe de Crear sistemas Docente SEGUNDO

resultados reflejan promedio general implementar de evaluación SEMESTRE
que a pesar de que general del comparado con estrategias que mediante ENERO-
grupo en un el ciclo anterior rubricas JULIO 2018
no existe un índice permitan una
1% Diseñar
B) EL SEGUIMIENTO Y alto alumnos mejor forma de
comparado actividades
ATENCION A LOS reprobados, el nivel con el ciclo evaluar lúdicas de
INDICADORES DE de anterior contenidos que aprendizaje.
LOGRO ACADEMICO DE aprovechamiento contribuyan a la Generar
LOS ESTUDIANTES. es relativamente evaluación de escenarios de
bajo habilidades y aprendizaje.
Uso de las TICS
conocimientos
para crear
esperados. ambientes de
trabajo.

Las asistencia a Asistir por lo El docente Participar en Mantenerse Director SEGUNDO

C) EL DESARROLLO Y curso de menos a un deberá entregar cursos de informado sobre Subdirector SEMESTRE
FORTALECIMIENTO actualización es curso de constancia del actualización. cursos de Docente ENERO-
DE LAS relativamente bajo actualización curso tomado
actualización. JULIO 2018
o nulo, por ello es docente de
COMPETENCIAS Participar en un
necesaria una forma anual
DISCIPLINARES Y mayor curso anual
PEDAGOGICAS DE participación den como mínimo.
LOS DOCENTES. cursos de
actualización
 Establecimiento de Indicadores del Desempeño Docente
Academia
MATEMÁTICAS Semestre: SEXTO
de:
Nombre del
VICENTE CRUZ ORTIZ Fecha: Febrero de 2018
docente:
Materia/asignatura: PROBABILIDAD Y ESTADISTICA
Parcial: PRIMERO
DINÁMICA
Señale
Señale puntualmente DOS Señale puntualmente DOS
puntualmente DOS Señale puntualmente DOS de
fortalezas de sus alumnos debilidades de sus alumnos
de sus fortalezas sus debilidades como docente:
actuales: actuales:
como docente:
5. Preparación
profesional
5. Los alumnos mantienen un
adecuada al 5. Movilidad a varias escuelas.
Diagnóstico

bloqueo hacia la asimilación de

perfil de la 6. El exceso de actividades 5. Acuden con constancia a
los conocimientos
materia administrativas impide la escuela
6. Alumnos inquietos y poco
6. Uso efectivo y preparar con un poco de 6. Les interesa lo relacionado
dispuestos al desarrollo de las
conocimientos mayor precisión las con la tecnología
actividades
amplios actividades pedagógicas.
relacionados con
la asignatura
Señale puntualmente los tres retos y desafíos más importantes que impiden que sus estudiantes logren las metas de
aprendizaje y desarrollen las de competencias del MCC:
Lograr las metas fijadas
Diseñar estrategias apoyado en el uso de las tic’s
Atender la parte administrativa y burocrática que quita bastante tiempo
Considerando y aprovechando sus fortalezas y las de sus alumnos, para cada uno de los retos señalados en el punto
anterior, establezca SU ruta de atención, es decir, qué hará usted para solucionarlos, para cada acción complete la
Compromisos

información que se solicita:

ACCIONES A
FECHA DE INDICADORES DE LOGRO
REALIZAR META
REALIZACIÓN/CONCLUSIÓN (cómo se medirá el avance)
(Compromisos)

1. Elevar los Alcanzar como mínimo u mediante evaluaciones escritas y

Enero – Julio 2018
indicadores de incremento del 1% de continuas
 escolares en cuanto promedio general comparado
a promedios con el ciclo anterior
2. Alcanzar el
objetivo 1 apoyado Alcanzar un mejor aprendizaje
en el uso de la Enero – Julio 2018 de los alumnos ejercicios y Promedios finales
tecnología prácticas reales.
disponible
Desarrollar actividades que
impliquen mayor
3. Fomentar el
Enero – Julio 2018 independencia en el desarrollo Resultados de evaluación
autoaprendizaje.
de las mismas y que el alumno
se vuelva autosuficiente.
Para cada uno de los compromisos adquiridos, reporte lo siguiente:
Problemáticas enfrentadas
CUMPLIMIENTO (Indicador de
COMPROMISOS durante la realización de la Observaciones generales
logro):
actividad
Cumplimiento de compromisos

1. Elevar los
indicadores de mediante evaluaciones escritas y La parte conformista que
escolares en cuanto continuas muestran los alumnos
a promedios

2. Alcanzar el
objetivo 1 apoyado
Alumnos que no quieren
en el uso de la Promedios finales
realizar las actividades
tecnología
disponible
Desarrollar actividades que
impliquen mayor
3. Fomentar el
Enero – Julio 2018 independencia en el desarrollo
autoaprendizaje.
de las mismas y que el alumno
se vuelva autosuficiente.
 TEMA PUNTO CRÍTICO META INDICADOR ACCIONES ACTIVIDADES RESPONSABLE TIEMPO EVIDENCIA
ESTRATEGICO (PROBLEMA)
Realización de Mejorar el Realización de Resúmenes. Docente, Durante el Trabajo y
A) Aseguramiento actividades para el desarrollo de distintas Organizadores alumnos y semestre seguimiento de
del desarrollo de desarrollo de competencias actividades gráficos orientación alumnos
Baterías
las competencias competencias educativa
pedagógicas
genéricas y Exposiciones
disciplinares de los Seguimiento
alumnos individual por
establecidas en el alumno
MCC
Mejoramiento del Mejorar en 2 Promedio del Seguimiento Seguimiento de MTRO. MOISES Durante el Seguimiento
promedio del décimos la Grupo individual a los tareas y trabajos en ACUÑA semestre Individual por
grupo calificación del alumnos clase. CARDOSO alumno
B) EL SEGUIMIENTO grupo
Observaciones
Y ATENCION A LOS durante el
INDICADORES DE semestre a cada
LOGRO alumno para
ACADEMICO DE mejorar
LOS ESTUDIANTES.

Actualización Cursar de manera Desarrollo de Cumplir las Informes MTRO. MOISES Abril. Mayo, Constancia de
docente exitosa el curso competencias actividades en Acciones ACUÑA junio aprobación del curso
enfocado al pedagógicas tiempo y forma Transversales CARDOSO
C) EL DESARROLLO Nuevo Modelo docentes solicitadas por Planeación o
Y Educativo el curso Proyecto de
FORTALECIMIENTO enseñanza
DE LAS
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES Y
PEDAGOGICAS DE
LOS DOCENTES.
Academia de: HUMANIDADES,Y CIENCIAS SOCIALES Semestre: SEXTO, CUARTO Y SEGUNDO

Nombre del docente: MOISES ACUÑA CARDOSO Fecha: 01-02-18

Materia/asignatura: ETICA, HISTORIA UNIVERSAL Y PROYECTOS INSTITUCIONALES II Parcial: 1

Señale puntualmente DOS de sus fortalezas Señale puntualmente DOS de sus
como docente: debilidades como docente:
- Actitud por mejorar - Falta de tiempo
- Salir de zona de confort - En ocasiones exceso de
trabajo
Señale puntualmente DOS fortalezas de Señale puntualmente DOS debilidades de sus alumnos actuales:
sus alumnos actuales
- Entregan lo solicitado al último momento
- Manejo de proyectos - En ocasiones lo toman las cosas como relajo
transversales
- Buena disposición

Señale puntualmente los tres retos y desafíos más importantes que impiden que sus estudiantes logren las metas de aprendizaje y desarrollen las de competencias del MCC:
Diagnóstico

- Poco manejo de TIC´S

- El contexto les roba la atención (delincuencia organizada)

Considerando y aprovechando sus fortalezas y las de sus alumnos, para cada uno de los retos señalados en el punto anterior, establezca SU ruta de atención, es decir, qué hará usted para solucionarlos, para cada acción complete la información
que se solicita:

ACCIONES A REALIZAR (Compromisos) FECHA DE META INDICADORES DE LOGRO (cómo se medirá el avance)
REALIZACIÓN/CONCLUSIÓN

Realización de un trabajo transversal con la UAC Abril 2018 Que todos los alumnos lo entreguen en - Calificación de elaboración del proyecto transversal mediante una rúbrica.
Informática y computación I. tiempo y forma

Realización de un trabajo transversal con la UAC Abril 2018 Que todos los alumnos entreguen el - Calificación de elaboración de video de la exposición digital de Pensamiento Algebraico
Compromisos

Pensamiento Algebraico trabajo transversal

Realización de un video de Exposición Abril 2018 Que todos los alumnos entreguen en - Calificación de video donde utilice los distintos lenguajes
tiempo y forma

Para cada uno de los compromisos adquiridos, reporte lo siguiente:

Cumplimiento de compromisos

COMPROMISOS CUMPLIMIENTO (Indicador de logro): Problemáticas enfrentadas durante la Observaciones generales

realización de la actividad

Explicar la rúbrica que evaluara el trabajo, para Puntualidad de entrega Falta de atención por los alumnos
que los alumnos conozcan cómo es lo deseado

Explicar específicamente que se revisará del Puntualidad de entrega Problemas de comprensión en los
video alumnos
 Establecimiento de Indicadores del Desempeño Docente

TEMA PUNTO CRÍTICO META INDICADOR ACCIONES ACTIVIDADES RESPONSABLE TIEMPO EVIDENCIA
ESTRATEGICO (PROBLEMA)
Realizar actividades Mejorar la Trabajar en Adaptación de Docente, Durante el Trabajo y
A) Aseguramiento que permitan al comunicación en Roleplay situaciones reales alumnos y semestre seguimiento de
del desarrollo de alumno ingles orientación alumnos
las competencias contextualizarse en educativa
genéricas y inglés.
disciplinares de los
alumnos
establecidas en el
MCC
Mejoramiento del Mejorar en 2 Tomar como Seguimiento Seguimiento de Karen Elizabeth Febrero Seguimiento
promedio del grupo décimos la referencia 7.0 individual a los tareas y trabajos en López Romero Junio individual por
calificación del como promedio alumnos clase. alumno
B) EL SEGUIMIENTO Mejorar grupo
Observaciones
Y ATENCION A LOS aprovechamiento durante el
INDICADORES DE Mejorar semestre a cada
LOGRO promedio alumno para
ACADEMICO DE general del grupo mejorar
LOS ESTUDIANTES.

Tomar algunos Cursar de Desarrollo de Tomar Karen Elizabeth Abril, Mayo, Constancia cursos
cursos de manera exitosa competencias certificación López Romero Junio
actualización el curso pedagógicas
C) EL DESARROLLO enfocado al docentes
Y nuevo modelo
FORTALECIMIENTO educativo
DE LAS
COMPETENCIAS Certificación FCF
DISCIPLINARES Y Cambridge
PEDAGOGICAS DE Congreso BBLT
LOS DOCENTES.
Academia de: lenguaje y Comunicación Semestre: SEXTO, CUARTO Y SEGUNDO

Nombre del docente: Karen Elizabeth Lopez Romero Fecha: 01-02-18

Materia/asignatura: Ingles

Señale puntualmente DOS de sus
fortalezas como docente:
- Clases dinámicas
- Clases innovadoras
Señale puntualmente DOS de sus
debilidades como docente:
- Exceso de trabajo
- impuntualidad
Señale puntualmente DOS Señale puntualmente DOS debilidades de sus alumnos actuales:
fortalezas de sus alumnos actuales
- Entregan lo solicitado al último momento
- Manejo de proyectos - No cumplir con tareas
transversales
- Buena disposición

Señale puntualmente los tres retos y desafíos más importantes que impiden que sus estudiantes logren las metas de aprendizaje y desarrollen las de competencias del MCC:
Diagnóstico

- Poco manejo de TIC´S

- El contexto les roba la atención (delincuencia organizada)

Considerando y aprovechando sus fortalezas y las de sus alumnos, para cada uno de los retos señalados en el punto anterior, establezca SU ruta de atención, es decir, qué hará usted para solucionarlos, para cada acción
complete la información que se solicita:

ACCIONES A REALIZAR FECHA DE META INDICADORES DE LOGRO (cómo se medirá el avance)

(Compromisos) REALIZACIÓN/CONCLUSIÓN

Realizar presentaciones mensuales Abril 2018 Mejorar pronunciación - Realizar trabajos de manera autónoma

Ingles IV Abril 2018 Que todos los alumnos entreguen -

Compromisos

el trabajo transversal

Presentar proyecto Abril 2018 Que todos los alumnos entreguen - Mejorar expresión escrita
en tiempo y forma

Para cada uno de los compromisos adquiridos, reporte lo siguiente:

Cumplimiento de compromisos

COMPROMISOS CUMPLIMIENTO (Indicador de Problemáticas enfrentadas Observaciones generales

logro): durante la realización de la
actividad

Explicar la rúbrica que evaluara el trabajo, Puntualidad de entrega Falta de atención por los alumnos
para que los alumnos conozcan cómo es lo
deseado

Explicar específicamente que se revisará Puntualidad de entrega Problemas de comprensión en los

del video alumnos