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Nom de l’assignatura
Nombre de la asignatura INTRODUCCIÓN A LA ESCENIFICACIÓN I Y II
Tipus de formació
Tipo de formación Idioma/es en que s’imparteix l’assignatura CASTELLANO/
bàsica, específica, optativa ESPECÍFICA Idioma/s en que se imparte la asignatura VALENCIANO
básica, específica, optativa
Matèria
Materia ESCENIFICACIÓN
Títol Superior
Título Superior TÍTULO SUPERIOR DE ARTE DRAMÁTICO
Especialitat
Especialidad DIRECCIÓN ESCÉNICA Y ESCENOGRAFÍA
Centre
Centro ESCUELA SUPERIOR DE ARTE DRAMÁTICO DE VALENCIA
Departament
Departamento DIRECCIÓN ESCÉNICA
Principios generales de la escenificación. Preparación a la técnica, ética y estética de la escenificación. Análisis y composición del
espectáculo.
La asignatura contempla el perfil del artista que contempla en su conjunto el proceso de creación teatral y comprende, utiliza, coordina
y gestiona los diversos lenguajes que participan en la creación de un espectáculo.
Desarrolla un proyecto artístico personal al tiempo que, con la posible colaboración de los artistas y especialistas, armoniza y dispone
los diferentes elementos de la creación escénica en un espacio y un tiempo determinados tratando de suscitar en el espectador
emociones, sensaciones e ideas a través de la palabra y la imagen.
Coneixements previs
Conocimientos previos
Requisits previs, mínims o necessaris per a cursar l’assignatura. Coneixements recomanats i/o relació amb altres assignatures de la mateixa titulació
Requisitos previos, mínimos o necesarios para cursar la asignatura. Conocimientos recomendados y/o relación con otras asignaturas de la misma titulación
Sin requisitos.
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Competències de l’assignatura
2 Competencias de la asignatura
Les competències venen establides en els plans d’estudis publicats en la corresponent orde de 2 de novembre de 2011. Es convenient detallar el
grau de contribució de l'assignatura a l'adquisició i desenvolupament de cada competència (molt, prou, un poc, poc)
Las competencias vienen establecidas en los planes de estudios publicados en la correspondiente orden de 2 de noviembre de 2011. Es conveniente
detallar el grado de contribución de la asignatura a la adquisición y desarrollo de cada competencia (mucho, bastante, algo, poco)
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
COMPETENCIAS GENERALES:
CG1. Fomentar la autonomía y autorregulación en el ámbito del conocimiento, las emociones, las actitudes y las conductas, mostrando
independencia en la recogida, análisis ysíntesis de la información, en el desarrollo de las ideas y argumentos de la forma crítica y en su
capacidad para automotivarse y organizarse en los procesos creativos.
CG3. Potenciar la conciencia crítica, aplicando una visión constructiva al trabajo de sí mismo y de los demás, desarrollando una ética
profesional que establezca una relación adecuada entre los medios que utiliza y los fines que persigue.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
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Resultats d’aprenentatge
3 Resultados de aprendizaje
RESULTATS D’APRENENTATGE COMPETÈNCIES RELACIONADES
RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS RELACIONADAS
R.1. Identificar al director de escena en la historia y en la cultura de CG1, CT1
hoy. Relacionar la ética y la estética del director de escena.
R.2. Distinguir el objeto escénico como elemento significante que CE5
despliega significaciones múltiples según principios de composición, forma y relación.
R.3. Mostrar los principios del objeto escénico tanto en su estática como CE5, CG1, CT3
en su dinámica en el espacio de representación.
R.4. Diferenciar entre observación sensible y observación analítica. CE5
R.5. Discriminar entre movimiento, acción y desplazamiento. Vincular la CE5, CG1
palabra a la acción y operar con los principios que intervienen en su relación.
R.6. Demostrar la habilidad en la escucha y tratamiento de la acción CE5, CG3, CT3
para la construcción del sentido escénico.
R.7. Analizar las coordenadas de espacio, tiempo y acción en la escena CE5, CG1
dramática.
CE5, CG1, CG3,CT3,CT1
R.8. Construir escenificaciones básicas atendiendo al sentido,
formalidad, estructura y palabra.
R.9. Comprender los principios organizadores del trabajo propio y de CT1, CT3, CG3
coordinación para con el equipo artístico.
R.10. Apreciar el proceso en todo trabajo, sosteniendo su mantenimiento CT1, CT3, CG1, CG3
y desarrollo para con sí mismo y el grupo.
R.11. Elaborar trabajos para ser expuestos, donde la claridad de la idea, CE5, CG1, CT8, CT1
la lógica del argumento y la estética de la exposición estén presentes.
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Continguts de l’assignatura i organització temporal de l’aprenentatge
4 Contenidos de la asignatura y organización temporal del aprendizaje
Descripció per blocs de contingut, unitats didàctiques, temes,... Planificació temporal
Descripción por bloques de contenido, unidades didácticas, temas,… Planificación temporal
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Activitats formatives
5 Actividades formativas
SUBTOTAL 120
SUBTOTAL 80
TOTAL 200
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Sistema d’avaluació i qualificació
6 Sistema de evaluación y calificación
Habrá evaluación continua, a traves de entregas del material escrito de los proyectos prácticos individual o en grupo.
La asistencia tendrá un registro diario del alumno para el profesor que se evaluará según el porcentraje otorgado en Instrumento.
Criterios:
- Actitud para con la asignatura y los compañeros:
+ Colaboradora, respetuosa, solidaria.
- Disposición de juego y riesgo en las propuestas a realizar.
- Asunción de su responsabilidad y escucha en los trabajos de equipo.
- Cumplimiento de los plazos de entrega y presentación de los trabajos.
- Corrección y originalidad en la presentación y redacción de los trabajos escritos.
- Precisión y originalidad en la exposición de las ideas que contengan los trabajos.
- Aportes de indagación personal que complementen los temas de trabajo y estudio.
- Tiempo autónomo dedicado al estudio y preparación de la materia.
- Comprensión y puesta en práctica de los conceptos trabajados en la asignatura.
- Correcto uso de la terminología específica de la materia tratada.
Sistemes de recuperació
6.3 Sistemas de recuperación
Per a l’alumnat que ha suspès o no ha seguit el desenvolupament normal de les classes – criteris i dates d’entrega)
Para el alumnado que ha suspendido o no ha seguido el desarrollo normal de las clases – criterios y fechas de entrega)
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Bibliografia
7 Bibliografía
Básica
Complementaria
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