TABLA DE ESPECIFICACIONES I SEMESTRE/ MATEMÁTICA 6° BÁSICO

Esta es una Tabla de especificaciones genérica, es decir, incluye especifaciones para todos los OA que deben ser cubiertos du
instrumento que se quiera construir, así cada docente puede seleccionar los ejes temáticos y/o OA que va a evaluar usando l
habilidades.
Es descición de cada profesor la cantidad de OA y preguntas que incluirá dentro del instrumento de evaluación. Para un corr
completar el número de espeficaciones deseado.

Nivel Sector Eje temático

6 Básico Matemática Números y Operaciones

6 Básico Matemática Números y Operaciones

6 Básico Matemática Números y Operaciones

6 Básico Matemática Patrones y Álgebra

6 Básico Matemática Patrones y Álgebra

6 Básico Matemática Patrones y Álgebra

6 Básico Matemática Patrones y Álgebra

6 Básico Matemática Números y Operaciones

6 Básico Matemática Números y Operaciones

6 Básico Matemática Números y Operaciones

6 Básico Matemática Números y Operaciones

6 Básico Matemática Números y Operaciones

6 Básico Matemática Números y Operaciones

6 Básico Matemática Números y Operaciones

6 Básico Matemática Números y Operaciones

6 Básico Matemática Números y Operaciones

6 Básico Matemática Números y Operaciones

6 Básico Matemática Números y Operaciones

6 Básico Matemática Números y Operaciones

6 Básico Matemática Números y Operaciones

6 Básico Matemática Números y Operaciones

6 Básico Matemática Números y Operaciones

6 Básico Matemática Números y Operaciones

6 Básico Matemática Números y Operaciones

6 Básico Matemática Números y Operaciones

6 Básico Matemática Números y Operaciones

6 Básico Matemática Números y Operaciones

6 Básico Matemática Números y Operaciones

6 Básico Matemática Patrones y Álgebra

6 Básico Matemática Patrones y Álgebra

SEMESTRE/ MATEMÁTICA 6° BÁSICO

a, es decir, incluye especifaciones para todos los OA que deben ser cubiertos durante el 1er semestre. La cantidad de especificaciones qu
docente puede seleccionar los ejes temáticos y/o OA que va a evaluar usando los filtros y de esta manera asegurar que el instrumento i
OA y preguntas que incluirá dentro del instrumento de evaluación. Para un correcto uso de esta TE se debe copiar la fila completa y peg
ado.

Objetivo de aprendizaje Semestre

1. Demostrar que comprenden los factores y los múltiplos: • 1
determinando los múltiplos y los factores de números naturales
menores de 100 • identificando números primos y compuestos •
resolviendo problemas que involucran múltiplos.

1. Demostrar que comprenden los factores y los múltiplos: • 1

determinando los múltiplos y los factores de números naturales
menores de 100 • identificando números primos y compuestos •
resolviendo problemas que involucran múltiplos.

1. Demostrar que comprenden los factores y los múltiplos: • 1

determinando los múltiplos y los factores de números naturales
menores de 100 • identificando números primos y compuestos •
resolviendo problemas que involucran múltiplos.

10. Representar generalizaciones de relaciones entre números 1

naturales, usando expresiones con letras y ecuaciones.

11. Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita, 1

utilizando estrategias como: • usar una balanza • usar la
descomposición y la correspondencia 1 a 1 entre los términos en
cada lado de la ecuación y aplicando procedimientos formales de
resolución.

11. Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita, 1

utilizando estrategias como: • usar una balanza • usar la
descomposición y la correspondencia 1 a 1 entre los términos en
cada lado de la ecuación y aplicando procedimientos formales de
resolución.

11. Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita, 1

utilizando estrategias como: • usar una balanza • usar la
descomposición y la correspondencia 1 a 1 entre los términos en
cada lado de la ecuación y aplicando procedimientos formales de
resolución.
2. Realizar cálculos que involucren las cuatro operaciones en el 1
contexto de la resolución de problemas, utilizando la calculadora en
ámbitos superiores a 10 000.

2. Realizar cálculos que involucren las cuatro operaciones en el 1

contexto de la resolución de problemas, utilizando la calculadora en
ámbitos superiores a 10 000.

2. Realizar cálculos que involucren las cuatro operaciones en el 1

contexto de la resolución de problemas, utilizando la calculadora en
ámbitos superiores a 10 000.

3. Demostrar que comprenden el concepto de razón de manera 1

concreta, pictórica y simbólica,en forma manual y/o usando
software educativo.

4. Demostrar que comprenden el concepto de porcentaje de 1

manera concreta, pictórica y simbólica, de forma manual y/o
usando software educativo.

4. Demostrar que comprenden el concepto de porcentaje de 1

manera concreta, pictórica y simbólica, de forma manual y/o
usando software educativo.

4. Demostrar que comprenden el concepto de porcentaje de 1

manera concreta, pictórica y simbólica, de forma manual y/o
usando software educativo.

5. Demostrar que comprenden las fracciones y los números mixtos: 1

• identificando y determinando equivalencias entre fracciones
impropias y números mixtos, usando material concreto y
representaciones pictóricas de manera manual y/o con software
educativo • representando estos números en la recta numérica.

5. Demostrar que comprenden las fracciones y los números mixtos: 1

• identificando y determinando equivalencias entre fracciones
impropias y números mixtos, usando material concreto y
representaciones pictóricas de manera manual y/o con software
educativo • representando estos números en la recta numérica.

5. Demostrar que comprenden las fracciones y los números mixtos: 1

• identificando y determinando equivalencias entre fracciones
impropias y números mixtos, usando material concreto y
representaciones pictóricas de manera manual y/o con software
educativo • representando estos números en la recta numérica.

6. Resolver adiciones y sustracciones de fracciones propias e 1

impropias y números mixtos con numeradores y denominadores de
hasta dos dígitos.
6. Resolver adiciones y sustracciones de fracciones propias e 1
impropias y números mixtos con numeradores y denominadores de
hasta dos dígitos.

6. Resolver adiciones y sustracciones de fracciones propias e 1

impropias y números mixtos con numeradores y denominadores de
hasta dos dígitos.

7. Demostrar que comprenden la multiplicación y la división de 1

decimales por números naturales de un dígito, múltiplos de 10 y
decimales hasta la milésima de manera concreta, pictórica y
simbólica.

7. Demostrar que comprenden la multiplicación y la división de 1

decimales por números naturales de un dígito, múltiplos de 10 y
decimales hasta la milésima de manera concreta, pictórica y
simbólica.

7. Demostrar que comprenden la multiplicación y la división de 1

decimales por números naturales de un dígito, múltiplos de 10 y
decimales hasta la milésima de manera concreta, pictórica y
simbólica.

7. Demostrar que comprenden la multiplicación y la división de 1

decimales por números naturales de un dígito, múltiplos de 10 y
decimales hasta la milésima de manera concreta, pictórica y
simbólica.

7. Demostrar que comprenden la multiplicación y la división de 1

decimales por números naturales de un dígito, múltiplos de 10 y
decimales hasta la milésima de manera concreta, pictórica y
simbólica.

8. Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren 1

adiciones y sustracciones de fracciones propias, impropias,
números mixtos o decimales hasta la milésima.

8. Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren 1

adiciones y sustracciones de fracciones propias, impropias,
números mixtos o decimales hasta la milésima.

8. Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren 1

adiciones y sustracciones de fracciones propias, impropias,
números mixtos o decimales hasta la milésima.

9. Demostrar que comprenden la relación entre los valores de una 1

tabla y aplicarla en la resolución de problemas sencillos: •
identificando patrones entre los valores de la tabla • formulando
una regla con lenguaje matemático.

9. Demostrar que comprenden la relación entre los valores de una 1

tabla y aplicarla en la resolución de problemas sencillos: •
identificando patrones entre los valores de la tabla • formulando
una regla con lenguaje matemático.
 ante el 1er semestre. La cantidad de especificaciones que se seleccione depende del tipo de
os filtros y de esta manera asegurar que el instrumento incluya la evaluación de distintas
ecto uso de esta TE se debe copiar la fila completa y pegarla en la hoja Mi Instrumento, hasta

Especificación Habilidad Tipo de ítem

Determinar los múltiplos de números menores que Conocer Cerrado
100.

Resolver problemas que involucren múltiplos de Aplicar Cerrado

números.

Reconocer números primos y/o compuestos. Conocer Cerrado

Determinar el témino general en sucesiones. Razonar Cerrado

Usar balanzas para resolver ecuaciones de una Aplicar Cerrado

incógnita.

Resolver ecuaciones de primer grado con incógnita. Aplicar Cerrado

a los dos lados de la ecuación.

Comprobar el valor de la incógnita de una ecuación. Conocer Cerrado

Resolver problemas que involucren más de dos Aplicar Cerrado
operaciones, con calculadora y con ámbito numérico
superior a 10000.

Resolver problemas que involucren más de dos Aplicar Cerrado

operaciones y con ámbito numérico inferior a 10000.

Calcular más de dos operaciones. Conocer Cerrado

Calcular la razón entre dos cantidades en un Aplicar Cerrado

contexto.

Determinan el porcentaje de una cantidad. Conocer Cerrado

Resuelven problemas utilizando el calculo porcentual Aplicar Cerrado

para ver variaciones de precios.

Transforman porcentajes a cantidades en un Aplicar Cerrado

contexto periodístico.

Identificar fracciones impropias. Conocer Cerrado

Trasformar fracciones impropias a número mixtos o Conocer Cerrado

viceversa.

Ubicar números mixtos y/o fracciones impropias en Conocer Cerrado

la recta numérica.

Calcular adiciones y sustracciones de fracciones Conocer Cerrado

propias e impropias con numeradores y
denominadores de hasta dos dígitos, en un contexto.
Calcular adiciones y sustracciones de fracciones Aplicar Cerrado
propias e impropias con numeradores y
denominadores de hasta dos dígitos.

Calcular adiciones y sustracciones de números Aplicar Cerrado

mixtos con numeradores y denominadores de hasta
dos dígitos, en un contexto.

Dividir números decimales por un número natural de Conocer Cerrado

un dígito.

Multipicar números decimales por un número Conocer Cerrado

natural de un dígito.

Resolver problemas que involucren multipicar Aplicar Cerrado

números decimales por un número natural de un
dígito.

Resolver problemas que involucren dividir números Aplicar Cerrado

decimales por un número natural de un dígito.

Multipicar números decimales por un número Conocer Cerrado

multiplo de 10.

Resolver problemas no rutinarios que impliquen Razonar Cerrado

operacioens con núemnros mixtos.

Resolver problemas que involucre el orden de Aplicar Cerrado

núemros entregados como fracciones propias,
impropias, números mixtos o decimales hasta la
milésima.

Resolver problemas que involucre la sustracción de Aplicar Cerrado

fracciones propias.

Encontrar el término generales de datos entregados Razonar Cerrado

en una tabla.

Analizar la relación de los datos entregados en una Razonar Abierto

tabla.
TABLA DE ESPECIFICACIONES II SEMESTRE/ MATEMÁTICA 6° BÁSICO

Esta es una Tabla de especificaciones genérica, es decir, incluye espeficaciones para todos los OA que deben ser cubiertos du
que se quiera construir, así cada docente puede seleccionar los ejes temáticos y/o OA que va a evaluar usando los filtros y de
Es decisión de cada profesor la cantidad de OA y preguntas que incluirá dentro del instrumento de evaluación. Para un corre
número de espeficaciones deseado.

Nivel Sector Eje temático

6 básico Matemática Geometría
6 básico Matemática Geometría
6 básico Matemática Geometría
6 básico Matemática Geometría
6 básico Matemática Geometría
6 básico Matemática Geometría
6 básico Matemática Medición
6 básico Matemática Medición
6 básico Matemática Medición
6 básico Matemática Medición
6 básico Matemática Datos y Probabilidades
6 básico Matemática Datos y Probabilidades
6 básico Matemática Datos y Probabilidades
6 básico Matemática Geometría
6 básico Matemática Geometría
6 básico Matemática Geometría
6 básico Matemática Geometría
6 básico Matemática
Geometría
6 básico Matemática Geometría
6 básico Matemática
Medición
6 básico Matemática Medición
6 básico Matemática Medición
6 básico Matemática
Medición
6 básico Matemática Datos y Probabilidades
6 básico Matemática Datos y Probabilidades
6 básico Matemática Datos y Probabilidades
6 básico Matemática Geometría
6 básico Matemática Geometría
6 básico Matemática
Geometría
6 básico Matemática Geometría
6 básico Matemática
Geometría
6 básico Matemática
Medición
6 básico Matemática Medición
6 básico Matemática Medición
6 básico Matemática Medición
6 básico Matemática
Datos y Probabilidades
6 básico Matemática
Datos y Probabilidades
6 básico Matemática
Datos y Probabilidades
SEMESTRE/ MATEMÁTICA 6° BÁSICO

es decir, incluye espeficaciones para todos los OA que deben ser cubiertos durante el 2do semestre. La cantidad de especificaciones que
e seleccionar los ejes temáticos y/o OA que va a evaluar usando los filtros y de esta manera asegurar que el instrumento incluya la evalu
A y preguntas que incluirá dentro del instrumento de evaluación. Para un correcto uso de esta TE se debe copiar la fila completa y pegarla

Objetivo de aprendizaje Semestre

12. Construir y comparar triángulos de acuerdo a la medida de sus lados y/o sus 2
13. Demostrar que comprenden el concepto de área de una superficie en cubos y par 2
14. Realizar teselados de figuras 2D, usando traslaciones, reflexiones y rotaciones. 2
15. Construir ángulos agudos, obtusos, rectos, extendidos y completos con instr 2
16. Identificar los ángulos que se forman entre dos rectas que se cortan (pares d 2
17. Demostrar de manera concreta, pictórica y simbólica que la suma de los ángulos 2
18. Calcular la superficie de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en 2
19. Calcular el volumen de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en 2
20. Estimar y medir ángulos, usando el transportador y expresando las mediciones 2
21. Calcular ángulos en rectas paralelas cortadas por una transversal y en triángul 2
22. Comparar distribuciones de dos grupos, provenientes de muestras aleatorias, 2
23. Conjeturar acerca de la tendencia de resultados obtenidos en repeticiones 2
24. Leer e interpretar gráficos de barra doble y circulares y comunicar sus conclusi 2
12. Construir y comparar triángulos de acuerdo a la medida de sus lados y/o sus 2
13. Demostrar que comprenden el concepto de área de una superficie en cubos y par 2
14. Realizar teselados de figuras 2D, usando traslaciones, reflexiones y rotaciones. 2
15. Construir ángulos agudos, obtusos, rectos, extendidos y completos con instr 2

2
16. Identificar los ángulos que se forman entre dos rectas que se cortan (pares d
17. Demostrar de manera concreta, pictórica y simbólica que la suma de los ángulos 2

2
18. Calcular la superficie de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en
19. Calcular el volumen de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en 2
20. Estimar y medir ángulos, usando el transportador y expresando las mediciones 2

2
21. Calcular ángulos en rectas paralelas cortadas por una transversal y en triángul
22. Comparar distribuciones de dos grupos, provenientes de muestras aleatorias, 2
23. Conjeturar acerca de la tendencia de resultados obtenidos en repeticiones 2
24. Leer e interpretar gráficos de barra doble y circulares y comunicar sus conclusi 2
12. Construir y comparar triángulos de acuerdo a la medida de sus lados y/o sus 2
13. Demostrar que comprenden el concepto de área de una superficie en cubos y par 2

2
14. Realizar teselados de figuras 2D, usando traslaciones, reflexiones y rotaciones.
15. Construir ángulos agudos, obtusos, rectos, extendidos y completos con instr 2
 2
17. Demostrar de manera concreta, pictórica y simbólica que la suma de los ángulos
2
18. Calcular la superficie de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en
19. Calcular el volumen de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en 2
20. Estimar y medir ángulos, usando el transportador y expresando las mediciones 2
21. Calcular ángulos en rectas paralelas cortadas por una transversal y en triángul 2

2
22. Comparar distribuciones de dos grupos, provenientes de muestras aleatorias,
2
23. Conjeturar acerca de la tendencia de resultados obtenidos en repeticiones
2
24. Leer e interpretar gráficos de barra doble y circulares y comunicar sus conclusi
mestre. La cantidad de especificaciones que se seleccione depende del tipo de instrumento
segurar que el instrumento incluya la evaluación de distintas habilidades.
TE se debe copiar la fila completa y pegarla en la hoja Mi instrumento, hasta completar el

Especificación Habilidad Tipo de ítem

Analizar la medida de los ángulos de un triángulo a partir Razonar Cerrada
Relacionar la superficie de una figura 3D con la medida delAplicar Cerrada
Resolver problemas no rutinarios que involucren teseladosRazonar Cerrada
Construir un ángulo obtuso. Conocer Abierta
Identificar ángulos opuestos por el vértice Conocer Cerrada
Analizar el valor de la suma de ángulos interiores de un tri Razonar Abierta
Resolver problemas que involucran calcular la medida del áAplicar Cerrada
Calcular el volumen de un paralelepípedo Conocer Cerrada
Estimar la medida de ángulos Conocer Cerrada
Resolver problemas que requieren calcular ángulos interio Aplicar Cerrada
Identificar el diagrama de puntos que representa a una dis Conocer Cerrada
Analizar un diagrama de árbol para deducir el experimentoRazonar Abierta
Extraer información de un gráfico de barra doble Conocer Cerrada
Construir triángulos con ángulos dados. Aplicar Abierta
Calcular el área de una figura 3D. Conocer Cerrada
Resolver problemas que requieren identificar las figuras q Aplicar Cerrada
Resolver problemas que requieren utilizar un ángulo recto p Aplicar Abierta
Identificar ángulos suplementarios en una trasversal a dos Conocer Cerrada
rectas paralelas.
Analizar el valor de la suma de ángulos interiores de un cuaRazonar Abierta
Construir un paralelepípedo a partir de un área dada en Razonar Abierta
cm cuadrados.
Resolver problemas no rutinarios que involucran calcular e Razonar Cerrada
Utilizar un transportador para medir un ángulo Conocer Abierta
Calcular ángulos entre rectas paralelas cortadas por una Conocer Cerrada
trasversal.
Comparar distribuciones presentadas en diagramas de talloAplicar Cerrada
Predice resultados en base a la experimentación Razonar Abierta
Resolver problemas que requieren comparar información de Aplicar Cerrada
Clasificar triángulos en base a la medida de sus ángulos. Aplicar Cerrada
Calcular el área de una figura 3D en un contexto. Aplicar Cerrada
Teselar superficies planas utilizando material concreto, Aplicar Abierta
recortando y midiendo las figuras 2D.
Construir ángulos con procesador geométrico. Conocer Abierta
Calcular el ángulo faltante al interior de un triángulo Aplicar Cerrada
dando los otros dos.

Construir un cubo dada su superficie en en cm cuadrados. Razonar Abierta

Construir un cubo dado su volumen. Aplicar Abierta

Construir un ángulo utilizando trasportador. Conocer Abierta
Demostrar propiedades referidas a los ángulos interiores deRazonar Abierta
Construir diagramas de tallos con hojas de grupos de Aplicar Abierta
datos.
Predice resultados en base a la experimentación Razonar Abierta
utilizando software.

Construir un gráfico circular en base a datos entregados. Aplicar Abierta