SESIÓN DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA

EJE TEMÁTICO: Familia.

PROBLEMA DEL CONTEXTO: “Limitada conciencia ecológica de los estudiantes”
NECESIDAD DE APRENDIZAJE: “Fortalecer la conciencia ecológica en los estudiantes”
CICLO: IV GRADO: 4º : MES:.JUNIO

SABER PREVIO: Visitan los manantiales en su comunidad.

PROBLEMATIZACIÓN: ¿los niños y niñas cuidan y conservan los manantiales de su comunidad?
SITUACIÓN REALMENTE EXISTENTE:
El docente formula las siguientes preguntas: ¿Cuál es la procedencia del agua que consumen las familias de su comunidad? SABERES
SABERES ¿Cuál es la utilidad del agua en la vida de la comunidad?¿Se realiza la limpieza de los mantiales?¿Qué actitud va en contra APRENDIDOS:
FUNDAMENTALES: la utilidad del agua? ¿Por qué vivimos una crisis de agua en nuestro planeta? ¿Qué pasara con el agua en los siguientes AREA:
ÁREA: años? Ciencia y
Ciencia y tecnología…
tecnología… Posible conclusión: No se respeta y cuida al agua. -Diferencia y
El agua en el valora la utilidad
mundo andino. SITUACIÓN DESEABLE: del agua en las
El agua base de la diversas
reciprocidad y
Preguntamos: Les gustaría investigar más acerca de la utilidad del agua? Los niños toman conciencia sobre el uso del agua. actividades que
complementariedad realiza el hombre
Posible conclusión: Si nos gustaría participar en la actividad “Investigando sobre el uso adecuado y cuidado del en la localidad.
agua”.
Área integrada:

Desarrollo del contendido del saber fundamental.

En el aula: Planifican la actividad “Investigando sobre el uso adecuado y cuidado del agua” para vivenciarlo.
con la ayuda del docente y PPFF.
Se organizan en grupos de cuatro y planifican el contenido en las fichas de trabajo.
 En la actividad Escribir de la XO elaboran la ficha de trabajo..


 Conservación y protección de los
manantiales
Saber : Limpieza de los manantiales
Comunicación Descripción del saber
socio cultural… _____________________________________ Comunicación
Lectura y análisis _____________________________________ socio cultural…
de texto _____________________________________ -Usa
informativo adecuadamente la
-Producción y estructura y
compresión de propósito que
textos publicitarios. cumple la
. Carteles producción de
Cumplen la actividad: ¿Investigando sobre el uso adecuado y cuidado del agua?
textos
 Vivencian la actividad de Conservación y protección de los manantiales publicitarios.
Investigación y
creatividad.
-Sistematización Investigación y
de información creatividad.
recolectada -Organiza y
analiza la
información
recogida de
acuerdo a su nivel
de importancia

Trabajo y
producción
comunitaria.
- Participa en la
producción de
manualidades
  Utilizando sus laptops XO con la actividad grabar – audio. Acopian información sobre la actividad vivenciada
y toman fotos.
 En sus respectivos grupos registran otros saberes de respeto y cuidado del agua entrevistando a los sabios,
ancianos y pobladores de su comunidad.
 Terminada la recolección de la información en la comunidad, comparten la ficha de trabajo con sus
compañeros en papelotes y socializan con sus compañeros.
Profundización y construcción de nuevos aprendizajes.
 Con ayuda del docente contrastan y se reflexionan sobre las formas de concebir el saber con una visión
“andina” y otra “occidental”
 Dialogan sobre los principios de reciprocidad y complementariedad que debemos tener con el agua.
 Sistematizan la información recolectada “Investigando sobre el uso adecuado y cuidado del agua” guiados por el
docente.
 Elaboran las conclusiones de la actividad y se contrasta con la visión occidental. Finalmente se socializa.
Conservación y protección del agua Conservación y protección del agua.

El agua en la cosmovisión andina es un ser vivo El agua dulce en la cosmovisión occidental es un

que nos protege y cuida por ello la comunidad le
debe respeto, cuidado y cariño. Para que no
desaparezca.
Debemos saludar, darle gracias y ofrecer
quintus de hojas de coca por mantenernos
vivos.
Debemos mantener limpio el agua de los
manantiales con hierbas (berro blanco y
otros) para que no desaparezca.
líquido elemental para la vida y la usamos de
manera irresponsable. Por eso debemos cuidar
el agua.
No debemos desperdiciarla.
Tampoco debemos contaminarla y,
Debemos participar en acciones y
campañas del cuidado y ahorro de agua

 Leen un texto informativo “La importancia y cuidado del agua”

 Responden a preguntas literales, inferenciales y de opinión critica.
 Crean carteles tomando medidas contra el uso inadecuado del agua, que contribuyan a concientizar el cambio
de actitud para su respeto y cuidado. De esta forma mejorar el estado de la Pachamama. Difundiendo
mensajes: “Alto al uso inadecuado del agua”, “El agua tiene vida”, “El agua nos cuida y protege”, “No
desperdiciemos el agua”,…
 PROBLEMA SOLUCION DEL ¿QUÉ DEBO HACER ¿QUÉ OTRAS SOLUCIONES EXISTEN?
PROBLEMA YO?

Desconocimiento
del -Investigar y concentizar -Me comprometo a -Nos comprometemos a participar
en la vida familiar y indagar en la comunidad activamente en acciones y campañas
uso adecuado y comunal sobre los de conservación y manejo adecuado del
cuidado del la forma en la que
efectos que produce la antiguamente se cuidaba agua.
agua falta del uso adecuado y el agua
cuidado del agua.
Me comprometo a cumplir
las reglas del uso
adecuado y cuidado del
agua.

SEÑALES DE APRENDIZAJE
ÁREA: CIENCIA TECNOLOGÍA EN ARMONÍA CON LA PACHAMAMA.
-Identifica las practicas del uso del agua y las reglas que existe para aprovecharla en su comunidad; para concienciar y reducir el mal uso.
- Recoge información en fichas sobre la existencia de normas de cuidado y preservación del agua en su comunidad y tomar medidas para su
uso adecuado.
- Compara situaciones de uso y cuidado del agua en la zona rural y la ciudad; para comprender el significado de practicar principios andinos.
- Formula conclusiones sobre el uso y aprovechamiento del agua.
ÁREA: COMUNICACIÓN SOCIO CULTURAL Y MULTILINGÜE:
- Elabora creativamente carteles alusivos al tema “Investigando sobre el uso adecuado y cuidado del agua”.; para reforzar su aprendizaje.
ÁREA: INVESTIGACIÓN Y CREATIVIDAD
- Investiga en su comunidad sobre “Investigando sobre el uso adecuado y cuidado del agua”. usando fichas de trabajo para proponer
alternativas de solución.
EVALUACIÓN DEL DOCENTE:
¿La enseñanza impartida por mi ha sido la adecuada?
¿Lo planificado se cumplió efectivamente en la práctica?
¿Las estrategias que utilice en el proceso de enseñanza aprendizaje fueron pertinentes para el logro de aprendizajes en los estudiantes.

Bibliografía: PCR
MODULOS DE CIENCIA Y AMBIENTE
TEXTO DE CONSULTA DEL MINEDU.