Universidad Abierta para Adultos

Tema

Tarea III

Presentado por:

José Luis Ureña Tavarez

Matrícula:
15-2906

Asignatura:
Pruebas Psicopedagógicas II

Facilitadora:
Teófilo A. Peralta P.

05 de febrero de 2018
Santiago, Rep. Dom
1. Elabora un resumen ejecutivo sobre los siguientes aspectos del test
Encuesta de Hábitos de Estudio.

 Descripción de la prueba
 Autor
 Qué mide
 Consignas de aplicación
 Criterios de corrección
 Criterios de interpretación

Descripción de la prueba

es el proceso constante y sistemático a través del cual se puede apreciar el

grado de desarrollo del alumno y de las modificaciones que se producen en éste
como consecuencia del proceso educativo y de la interacción del mismo con su
medio natural y social.
La palabra evaluar y sus variaciones generan frecuentemente, en menor o
mayor grado, resistencias y temores en el evaluado, sobre todo estar asociada
con procesos de calificación, clasificación, exclusión y acreditación.

Autor: Hugh M.Bell

Qué mide: Esta prueba tiene medidas de adaptación en las aéreas familiar,
salud y emociones.

Consignas de aplicación
Según la autor, este test puede aplicarse de forma colectiva o a nivel
individual, si bien, se reconoce la ventaja de efectuarlo individualmente ya
que permite la observación directa del niño durante la ejecución del dibujo y
aportarnos información adicional.

La prueba se ha baremado para niños de entre 5 y 12 años, pudiéndose

obtener, a partir de su análisis, un nivel general de madurez mental (CI), así
como posibles indicadores emocionales.
Los resultados del CI obtenidos mediante esta prueba correlacionan, según
afirman sus autores, con las pruebas WISC entre un 0,60 y 0,80 (según
subtest) y si bien no pueden sustituir a éstas, sí que pueden ser útiles a la
hora de discriminar a niños con posibles deficiencias (screening) y, por tanto,
susceptibles de evaluar con mayor detalle.

Criterios de corrección
Para efectuar la puntuación del Test de la Figura Humana, según la norma
Koppitz, hay que utilizar la tabla de excel.

En esta tabla se detallan los ítems esperados (casillas en blanco)

y excepcionales (casillas en verde) para cada edad y sexo.

Hay que seguir las instrucciones que se acompañan en el lateral de la tabla.

La hoja ofrece el resultado final de la puntuación. Sólo hay que introducir la
puntuación correspondiente en cada ítem (-1, 0, o +1), ver el total y
confrontar con la tabla de resultados.

Criterios de interpretación
Se plantea en el análisis general del dibujo, observar los siguientes aspectos:

Figura
Acorde a su sexo; indica que se identifica y estereotipa las conductas de su
sexo.

No acorde a su sexo; indica conflictos o ambivalencias en la identificación

sexual.

Si es una figura de perfil; indica una evasión del medio ambiente y problemas
con el entorno.

La figura de frente; indica un deseo de enfrentamiento a las exigencias del

medio ambiente, tiene franqueza y es socialmente estable.
Si tiene un fondo; indica necesidad de apoyo para reducir la inquietud o
ansiedad de conflictos con el medio ambiente.

Tamaño de la figura
Si es grande, indicará una exaltación del ego, tiene una infravaloración del
medio ambiente, tiene propensión a la fantasía y autodominio interno.
Si es normal, con altura de 12 a 20 cms. aproximadamente, indicará un
equilibrio emocional.
Si es pequeño, indica sobrevaloración del medio ambiente, un posible
ocultamiento, pasar desapercibido por el medio ambiente y una reacción
sumisa.

Simetría del dibujo

El exceso de simetría puede interpretarse como rigidez.
La rigidez del dibujo puede manifestarse como una defensa ante el medio
ambiente.

Los dibujos muy simétricos, indican perfeccionismo y exhibicionismo.

Posición de la figura
Si se ubica en la parte superior de la hoja, indica inseguridad con tendencia al
retraimiento y actuación de la fantasía.

Si está abajo indicará pesimismo, inseguridad, tendencia a la depresión, y

presencia de poca actividad física.

Si está en la derecha indica problemas con la autoridad, negativismo, y

resistencia al cambio.

Si está en la izquierda indicará inhibición, también manifiesta inseguridad,

evasión e introversión.

Si está en la parte superior izquierda revela una tendencia a retraerse del

entorno, necesidad de apoyo y emotividad.
2. Realiza la ficha técnica del Cap-Ado.

Datos del Evaluado/a

Nombres y apellidos : Manuel José Pérez

Sexo : Masculino
Edad : 17 años
Fecha de evaluación : 02/02/2018

Prueba aplicada:
Cuestionario de Adaptación para Adolecentes. CAP-ADO

Motivo de Evaluación
Esta prueba fue aplicada como requisito de la asignatura Prueba de
Pruebas Psicopedagógicas II.

Actitud ante la Prueba

El evaluado mostró una actitud de preocupación al inicio del test,
pero a medida que fue completando el cuestionario fue notándose
más relajado y tranquilo.
3. Nombra y define cada una de las áreas del test Cap-Ado.

Familiar: Los individuos que obtienen una puntuación elevada en esta escala

tienen tendencia a estar mal adaptados a su medio familiar. Por el contrario, las

puntuaciones bajas indican una adaptación familiar satisfactoria.

Salud: Puntuaciones elevadas indican una adaptación a la salud

insatisfactoria; puntuaciones bajas, una adaptación satisfactoria.

Social: Los individuos que tienen una puntuación elevada tienden a ser

sumisos y retraídos en su forma de contactar socialmente. Los individuos con

puntuaciones bajas son agresivos en su forma de contactar socialmente.

Emocional: Los individuos con puntuaciones elevadas tienden a ser inestables

emocionalmente. Las personas con puntuaciones bajas tienden a ser estables

emocionalmente.
4. Realiza la aplicación del test a dos personas, siguiendo paso a paso
las normas de corrección sugeridas en el manual. Presente el informe con
las hojas de respuestas anexa.
5- Describa el tipo de intervención que requiere cada caso estudiado.

Datos del Evaluado:

Nombres y apellidos : Manuel José Pérez

Sexo : Masculino
Edad : 17 años
Fecha de evaluación : 02/02/2018

Familiar: después de analizar el resultado de la prueba aplicada se

le recomienda al estudiante asistir a una evaluación con un

terapeuta familiar.

Salud: se le recomienda un examen somático ya que su puntuación

es muy mala.

Sociedad: en la escala de adaptación social el alumno obtuvo un

resultado de media se le recomienda mantenerlo en observación.

Emocional: se le recomienda aplicar una prueba más específica en

las partes emocionales para buscar un resultado más definido.

Datos del Evaluado:

Nombres y apellidos : Mónica Gutiérrez

Sexo : Femenina
Edad : 17 años
Fecha de evaluación : 01/02/2018

Familiar: Se le recomienda a la estudiante asistir a una evaluación

más profunda con un terapeuta familiar.

Salud: después de analizar el resultado de la prueba aplicada Se le

recomienda un nuevo examen ya que su puntuación es muy mala.

Sociedad: En la escala de adaptación social la alumna obtuvo un

resultado mala por lo que se le recomienda mantenerla en

observación.

Emocional: se le recomienda aplicar una prueba más específica

en las partes emocionales para buscar un resultado más definido.