UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

PRESENTADO POR:
Jhoy Kristal Díaz Almonte

MATRICULA:
2018-00616

ASIGNATURA:
Introducción a la Educación a Distancia

FACILITADORA:
Carmen Julia Mercedes

TEMA:
Tarea 2

30 de enero, 2018,
Santiago de los Caballeros, Rep. Dom.
 Introducción

En este trabajo estaremos tratando con los criterios de Adams identificar al

adulto y de qué edad comienza la adultez.

La palabra adultez está relacionada al concepto de madurez que implica el

proceso de vida de la persona desde la juventud hasta la muerte. Al definir al
ser adulto algunos asumen exclusivamente el problema jurídico y plantean que
adulto es una persona mayor de dieciocho años. Otros identifican el concepto
adulto con las funciones sociales pre-asignadas al ser adulto, como son: formar
familia, ser independiente, ser una persona responsable, etc.

También trataremos a continuación los diferentes tipos de memorias que

existen así como también los factores que determinan la motivación de los
adultos para aprender a aprender.
1. Lee sobre las características personales de la etapa adulta de
la vida asociadas a la edad, las características psicológicas,
cognoscitivas, del contexto sociocultural y socioeconómico, y
explica como cada una de ellas pueden ser una ventaja o una
desventaja a momento del aprendizaje de un adulto.
 Características psicológicas: influyen en el comportamiento del resto de
los componentes y estos en relación de subordinación y coordinación
influyen sobre el mismo.
 Características cognitivas: son cada vez más rápidos y delimitan con
más nitidez las características del pensamiento inteligente y de la
resolución de problemas en el periodo adulto en un contexto biocultural
determinado y con tareas vitales específicas del ser humano adulto
inteligente en nuestros días.
 Características del contexto sociocultural: desarrollan habilidades
comunicativas, experiencias y potencialidad para el trabajo colaborativo,
etc.
 Características socioeconómicas: la posibilidad de participar en espacios
de interacción con otros, y el objetivo de cambiar la situación económica
de sí mismo y su familia.
2. Menciona los 6 criterios planteados por Adam y colócalos en
una fotografía tuya, puede ser alrededor de la foto o debajo de
ella.
1) Posee autonomía vital.
2) Tiene conciencia de sí mismo respecto a su capacidad de
autodirección.
3) Juega un papel social, toma decisiones y asume responsabilidades
desde el punto de vista económico y cívico.
4) Forma parte de la población económicamente activa y cumple una
función productiva.
5) Tiene capacidad para actuar independientemente en sus múltiples
manifestaciones de la vida.
6) La inteligencia sustituye las relaciones instintivas-emotivas.
 3. Mencione las características principales del aprendizaje de un
adulto según Lindeman y Malcolm Knowles y explique cuáles
son propias de usted.
Según Lindeman:
 Los adultos se motivan en torno a necesidades y centros de interés.
 El modo de aprendizaje adulto está centrado sobre la realidad, por lo
que la educación se ha de construir sobre situaciones, no sobre temas.
 La experiencia es el factor más grande de aprendizaje.
 Los adultos aspiran a autodeterminarse, por lo tanto las relaciones que
se establecen en el proceso de aprendizaje han de ser comunicativas y
bidireccionales.
 Las diferencias de personalidad se agrandan con la edad, por lo que
hay que diferenciar los estilos, duración y ritmos de aprendizaje.

Según Malcolm Knowles:

 La necesidad de saber.
 El autoconcepto del adulto.
 La experiencia de la vida.
 La voluntad de aprender.
 La orientación del aprendizaje.

Me identifico más con las características de Malcolm Knowles ya que al ser

adulto me considero responsable de mis decisiones, nos dirigimos la vida, y
porque queremos construir nuestro futuro con lecciones del pasado.
4. Haga una relación de los estilos de aprendizaje según David
Kolb y Money y Munford y determine cuál de estos estilos es el
suyo y cuáles estrategias de aprendizaje debe utilizar para
obtener mejores resultados en su proceso formativo.
 El estilo acomodador del autor David Kolb hace competencias de acción,
su punto fuerte es la ejecución y experimentación, este hace referencia
con el estilo pragmático de Money Munford ya que aquí la aplicación
práctica de las ideas, estos actúan rápidamente con proyectos que les
atrae.
 Del autor Money y Munford el estilo teórico adaptan e integran las
observaciones dentro de teorías lógicas y complejas, les gusta analizar y
sintetizar, este tiene relación con el estilo asimilado ya que tienen en
común la creación de modelos teóricos y el razonamiento inductivo.
 El estilo divergente y el estilo activo hacen una ligera relación ya que en
ambos se encuentran las personas con mucha imaginación, estos
cometen las tareas con entusiasmo y centran a su alrededor todas las
actividades.

 Mi estilo va en relación a los estilos del Money y Munford ya que yo

aprendo haciendo las cosas, pero también me va el teórico porque me
gusta interpretar lo que me dicen si el tema es de mi interés. Además
considero que debería utilizar más el estilo de la reflexión al momento
del aprendizaje para profundizar más y así saber un poco de muchas
cosas.
 5. Para Díaz y Hernández, ¿Cuándo se considera que el alumno
ha aprendido a aprender?
 Controlar sus procesos de aprendizaje.
 Ser consciente de lo que se hace.
 Captar las exigencias de las tareas y responder
consecuentemente.
 Planificar y examinar sus propias realizaciones, pudiendo
identificar los aciertos y dificultades.
 Emplear estrategias de estudio adecuadas para cada situación.
 Valorar los logros obtenidos y corregir errores.

El aprendizaje se facilita cuando el alumno tiene claro los objetivos de

aprendizaje, esto le permitirá estar consciente de los errores, o fallas que esté
cometiendo.
 Conclusión

El aprendizaje en sí, no solo incluye a niños y adolescentes, al contrario, en

esta época vemos a los más adultos, al igual que a los demás educándose en
todas las distintas áreas para poder cumplir con los objetivos que no pudieron
conseguir anteriormente, o mejor aún para seguir adquiriendo conocimientos.

Considero que una de las mejores estrategias para el aprendizaje del adulto es
ser activo y mantener en práctica todo lo aprendido, al igual que mantenerse en
una constante dedicación y lectura de los contenidos y de las cosas que nos
interesan que van de la mano con nuestras necesidades.

En fin, la edad no es un pretexto para aprender, nosotros aprendemos por

necesidades como puede ser la económica, y también de ahí surgen
oportunidades como la integración con distintas personas. La etapa de la vida
en la que nos encontremos no define nuestro aprendizaje, lo define el empeño,
dedicación y técnicas que utilicemos para nuestro futuro al igual que el
presente.