02/05/2017

BEA NO USO DE ANIMAIS EM

PESQUISA E ENSINO

Profa. Dra. Giseli Ritterbusch

INTRODUÇÃO
• Experimentação animal é uma atividade
bastante difundida no meio acadêmico e
científico
• Finalidades: constantemente afirmadas e
justificadas por uma parte considerável da
comunidade científica
Modelo animal é um “reagente” biológico capaz
de predizer, com considerável confiança, os
efeitos de determinadas substâncias ou
intervenções

INTRODUÇÃO
• Essa prática vem provocando preocupações –
debates, movimentos em defesa dos direitos
animais;
• Crescente posicionamento de alguns setores
da sociedade civil organizada e de parte da
comunidade acadêmica
Experimentos consomem aproximadamente
115 milhões de animais por ano no mundo nas
universidades e institutos de pesquisa (Taylor et
al., jul. 2008)

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USO DE ANIMAIS NO ENSINO E

PESQUISA
ENSINO
• ilustração ou execução de procedimentos,
fenômenos ou habilidades já previamente sabidas

PESQUISA
• contribuir para compreensão ou elucidação de
fenômenos biológicos (pesquisa básica)

PESQUISA
• desenvolvimento de novas drogas, tratamentos ou
testes de diagnósticos médicos (pesquisa aplicada).

Uso de animais de laboratório

Pesquisa básica: Aumento do

conhecimento sem aplicações
práticas imediatas

•Fisiologia (geralmente invasiva)

•Pesquisa do comportamento animal

(pode ser invasiva ou não)

Uso de animais de laboratório

• Pesquisa aplicada (medicina humana)

– Modelos animais de doenças humanas
– Testes de medicamentos

• Pesquisa aplicada (medicina veterinária)

– Investigação de doenças animais e produção
de medicamentos veterinários

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Uso de animas de laboratório

• Toxicologia: Testes de produtos
para substâncias seguras para humanos
– Novas drogas
– Produtos de uso doméstico
– Cosméticos

Testes de cosméticos
• Utilizados para medir a ação nociva dos
ingredientes químicos encontrados em
produtos de limpeza e em cosméticos.
• São observadas as reações causadas à pele e
aos olhos de animais.

Fontes de animais
• Biotérios (Animais especificamente criados para
a experimentação)

• Animais capturados na natureza (licenças específicas)

• Animais de abrigos ou de centros de controle de

zoonoses

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Fontes de animais

Fontes de animais
• Enriquecimento de ambiente: permite que os
animais manifestem um comportamento mais
próximo ao natural e que os resultados das
pesquisas sejam mais confiáveis.

Animais mais utilizados

Levantamento feito pelo Centro de Gestão e Estudos Estratégicos (CGEE, 2003), ligado ao
Ministério da Ciência e Tecnologia, obteve as espécies mais produzidas em mais de 60
biotérios no Brasil, vinculados a universidades e institutos de pesquisa. Outras espécies‖ se
referem a cães (3%), primatas (3%), Calomys (roedor) (2%), ovinos (2%) e marsupiais (1%).

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Experimentação: teste de vacina

ASPECTOS ÉTICOS

• Através da legislação nacional vigente, foi

criado o Conselho Nacional de Controle de
Experimentação Animal (CONCEA)

• Toda pesquisa deve apresentar caráter

científico, fundamentos éticos e legais nas
atividades envolvidas.

ASPECTOS ÉTICOS

• Responsabilidade
técnica

• Segurança que o
animal está livre
de dor, estresse,
sofrimento

• CEUA´s

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ASPECTOS ÉTICOS

• Princípio Humanitário da Experimentação

Animal – 3R’s

REPLACEMENT REDUCTION REFINEMENT

(Substituição): (Redução): (Refinamento):
Outros métodos que Redução do número Amenização ou
não envolvam de animais nos erradicação de dor ou
animais. experimentos sofrimento infligido
aos animais
experimentais

• DESAFIOS DA SUBSTITUIÇÃO DO USO

PREJUDICIAL DE ANIMAIS NO ENSINO E NA
PESQUISA
• Thales de A. e Tréz, Biólogo, MSc, PhD
• Publicado no Congresso Brasileiro de Bioética
e Bem-estar animal, 2014.

MÉTODOS SUBSTITUTIVOS NO ENSINO

• http://www.worldanimalprotection.org.br/not
%C3%ADcia/estudantes-da-usp-iniciam-
aprendizado-em-cirurgia-veterinaria-sem-
usar-animais-vivos

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MÉTODOS SUBSTITUTIVOS NO ENSINO

• http://www.worldanimalprotection.org.br/not
%C3%ADcia/conheca-os-vencedores-do-
concurso-metodos-substitutivos-ao-uso-
prejudicial-de-animais-no

MÉTODOS SUBSTITUTIVOS
NO ENSINO

• Software substitui rãs em

aulas
práticas de Fisiologia e
Biofísica
Ferramenta desenvolvida
por biólogo simula
procedimentos de forma
interativa

• http://vetsimulators.net/products/equine-
neck-venipunctureim-injection/
• http://vetsimulators.net/products/equine-
colic-simulator/

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• http://www.rescuecritters.com/products/adva
nced-veterinary-training/1-advanced-
veterinary-training/106-canine-orchiectomy-
model

• http://www.civiam.com.br/civiam/index.php/
simulacao-veterinaria.html

CONCLUSÕES
• Diferentes opiniões e posicionamentos
• Busca constante pelo bem-estar dos animais
• Educação científica mais crítica
• Política de financiamento adequada de
métodos substitutivos