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PLANO DE CURSO
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1.IDENTIFICAÇÃO
Curso: Licenciatura em Língua Portuguesa- modalidade a distância
Disciplina: LIBRAS
Professora: Etiene Vaz de Lima
Carga horária total da disciplina: 68h
2. EMENTA
3. OBJETIVO
Instrumentalizar o professor de língua portuguesa sobre a inclusão de
alunos Surdos no ambiente escolar e também sobre sua atuação nesse cenário
por meio dos conhecimentos básicos da Língua Brasileira de Sinais.
6. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I- Conhecendo a surdez: aspectos fisiológicos e identitários.
Perspectivas históricas e conceituais da educação dos surdos. Filosofias
educacionais de Surdos.
Unidade III- A Libras como fator de inclusão social da pessoa surda. O tradutor
intérprete de Libras e o professor em sala de aula.
7. METODOLOGIA DE ENSINO
Abordagem dos conteúdos teóricos previstos por meio de leitura,
discussão dos textos em interação por meio dos fóruns na plataforma moodle,
aulas expositivas e realização de atividades práticas sobre o uso da Libras com
base na apropriação de gêneros textuais/discursivos e a sua relação com a
interação e prática pedagógica do professor de língua portuguesa na inclusão
escolar de alunos Surdos.
8. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A avaliação será contínua por meio da: frequência nos encontros
presenciais, participação, interação, ação e reflexão dos alunos sobre o
conteúdo proposto nas interações ocorridas na plataforma moodle e das
habilidades e competências necessárias para a realização das atividades
propostas, a saber:
Leitura e discussão da bibliografia proposta para atividade curricular de
Libras (ver referências bibliográficas);
Produção de textos dissertativos acadêmicos/científicos;
Produção de textos em Libras por meio de vídeos;
Interação nos fóruns de discussão e
Interação em Libras por meio de dinâmicas de grupos e atividades
individuais dirigidas em sala de aula (nos encontros presenciais).
Pontos Conceitos
0 a 4,9 INSUFICIENTE
5,0 a 6,9 REGULAR
7,0 a 8,9 BOM
9,0 a 10,0 EXCELENTE
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
DORZIAT, A. O outro da educação: pensando surdez com base nos temas
identidade/diferença, currículo e inclusão. Petrópolis: Vozes, 2019.