Bienvenido a este curso.

Gracias por permitirnos guiarte a lo largo de esta travesía.

¿Estás a punto de titularte, pero todavía no sabes cómo iniciar tu tesis? En este curso, los participantes en proceso de
titulación o que están finalizando sus estudios universitarios serán capaces de elaborar su tesis en seis meses.

Conoce todo lo que existe detrás de la realización de una tesis, desde la elección del
tema, protocolo, hipótesis y capítulos hasta los agradecimientos y el examen profesional.

¡Es tiempo de realizar tu tesis en seis meses! Este curso es para ti.

Objetivo del curso Al término del curso:

· Elaborarás la estructura del marco teórico, con el apoyo de las herramientasadquiridas en cada módulo, para
conjugarlas con tus conocimientos, habilidades y aptitudes e impulsar tus capacidades de investigación.

Estructura del curso

El curso tiene una duración de cuatro semanas y se conforma por ocho módulos integrados
por videos, cuestionarios y actividades para evaluar. En cada semana, elaborarás actividades, participarás en foros y
realizarás evaluaciones para complementar el conocimiento adquirido.

La previa

Antes de iniciar tus actividades deberás tomar en cuenta los siguientes aspectos.

El curso se conforma por ocho módulos a estudiar en un lapso de cuatro semanas; al final, desarrollarás un documento
cuyo alcance será la estructura del marco teórico. Esto no es motivo para que no concluyas tu tesis en seis meses con
las herramientas y elementos que adquirirás en este curso.

Para apoyarte, cuentas con un calendario con las actividades para elaborar tu tesis en seis meses, puedes descargarlo
pulsando el siguiente enlace:
Identifica por lo menos a tres profesores que trabajen o sean cercanos a tu tema de
tesis. Deberás investigar directamente en tu institución educativa si son candidatos para ser
asesores de tesis y los horarios que deben cubrir dentro de la institución (tiempo frente a
aula, tiempo de investigación, tiempo de asesorías). Investiga también si tienen publicaciones
sobre el tema de tu interés.

Comienza desde ahora a anotar todas las referencias bibliográficas, de video, audio, imagen,
etcétera, que sean de interés para tu trabajo de tesis; pregunta en tu institución educativa
cuál es el formato aceptado o sugerido para trabajos de titulación. Más adelante, verás un
ejemplo de citación en formato APA.

Fuentes de información:

Si trabajas con Word, en la opción “Elementos de documento” puedes ingresar los datos
para generar la cita de forma adecuada.

En el siguiente ejemplo, puedes ver el cuadro de captura para referencias sistema APA;
identifica los campos bibliográficos que deberás apuntar al guardar una referencia.

Como datos generales (si aún no has definido el formato que usarás), deberás apuntar lo siguiente de cada fuente:

• Autor(es)

• Título

• Ciudad
• Editorial

• Año de publicación

• Páginas

¡Felicidades! ¡Qué bueno que has decidido hacer tu tesis! Al concluir este punto, pero sobre todo, al concluir tu tesis, vas
a tener tu máxima satisfacción profesional de tu tiempo en la universidad. Vamos a empezar a elaborar tu tesis juntos, y
en seis meses. Antes que nada, establezcamos cuáles son los objetivos de este primer módulo, que significa nuestros
primeros pasos para elaborar tu tesis. De entrada, tenemos cuatro objetivos, primero, establecer claramente qué es una
tesis. Segundo, identificar cuáles son los diferentes tipos de tesis que tú puedas elaborar. De entrada, no te sientas
comprometido con ninguno de ellos, sólo es importante que los conozcas. Tómatelo con calma. Tercero, reconocer cuál
es el momento en tu carrera profesional, en tu vida universitaria para empezar a elaborar una tesis. De entrada, te doy
un tip, el mejor momento es ahora mismo.

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Finalmente, el cuarto, cómo organizar tu tiempo para elaborar una tesis. [SONIDO] Bueno, ¿qué es una tesis? Quizás la
respuesta más sencilla y práctica es, pues, es un requisito para titularte, para ser licenciado. Bueno, pero más allá de eso
es, que una tesis es tu muestra, es el ejemplo que vas a realizar, tu carta de presentación a la comunidad universitaria y
a tu comunidad, de tus pares profesionales, de tus conocimientos, capacidades, competencias, y habilidades, de una
forma práctica. Es decir, de que todo aquello que has aprendido en tu vida universitaria pueda ser plasmado de una
forma que te enorgullezca, y te vuelva parte de una comunidad. Formalmente, pues, tu tesis es tu trabajo personal,
original, y relevante, que te permite hacer una aportación auténtica

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en el campo profesional en el que te vas a desarrollar el resto de tu vida. Tomemos un tiempo para hablar de las
expectativas, y el manejo de ellas. Es probable que, durante todo tu tiempo en la universidad, tus compañeros, tus
maestros, y otras personas que ya hayan elaborado una tesis, te presionen sobre la importancia, lo difícil, y lo
extraordinariamente relevante que es que tu tesis verdaderamente sea extraordinaria, que incluso revolucione el campo
de tu conocimiento. No te sientas innecesariamente presionado. Probablemente vayas a hacer una gran tesis, estoy
seguro de que la vas a hacer, pero si como yo, no eres un genio matemático, y no eres capaz de hacer en veintitantas
páginas una tesis que te va a dar un Premio Nobel como John Nash, entonces, concéntrate en hacer una tesis que sea
práctica, que sea original, pero sobre todo una tesis que tú puedas hacer, una tesis que sea tuya, una tesis que te
enorgullezca, pero sobre todo una tesis que te permita titularte en seis meses. Es casi seguro que en estos tres o cuatro
años de tu carrera universitaria ya has tenido algunas ideas preconcebidas sobre qué es una tesis, permíteme
desmitificar algunas de estas ideas, diciéndote qué no es una tesis. Tu tesis no es un examen, no es algo que demuestra
todo lo que sabes y lo que no sabes, tu tesis no es una monografía, para eso esta Wikipedia, y para eso están los libros
de texto, no tienes que hacer una síntesis del conocimiento, tu tesis tampoco es un resumen, para eso están los artículos
académicos y las monografías, tu tesis tampoco es un artículo de enciclopedia, ni la enciclopedia misma. ¿Qué sí es tu
tesis? Tu tesis es tu contribución al campo de tu disciplina. Es una idea que tú consideraste interesante, una duda,
incluso, que buscaste explicar, y que en ese proceso de elaboración de tu tesis encontraste que es válida o no. No tengas
miedo de mostrar que tu idea original no es válida o no es verdadera. Tu tesis, en realidad, es el proceso mediante el
cual demuestras, o no, tu idea original. Si durante el proceso de elaboración de tu tesis, el desarrollo, o tus
investigaciones, demuestran que verdaderamente es una contribución al campo de tu disciplina, tu propio asesor lo va a
avalar, y los miembros del jurado se entusiasmarán por la calidad de tu estudio, y no necesitarás ningún elemento
adicional. Vamos a empezar a hacer tu tesis. Iniciemos con algo verdaderamente difícil, y quizás lo más complicado de
este proceso. Vamos a buscar una pregunta, que eventualmente se convertirá en tu pregunta de investigación, que
empieza con la palabra qué.

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Esta pregunta es la que tú consideras lo suficientemente interesante y relevante para ti, como para dedicarle seis meses
de tu vida. Algunas buenas ideas, o algunos buenos ejemplos, de buenas preguntas de investigación, ¿qué explica la
deserción en México? ¿Qué explica la mitosis celular? ¿Qué es el cambio climático? ¿Qué tan grande es el efecto de la
desertificación en ciertas zonas? Es decir, las preguntas que empiezan con qué, esencialmente requieren una respuesta
específica, o alguna prueba para encontrar esa respuesta.

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La respuesta no es tu tesis, tu tesis es el proceso que te lleva a encontrar esa respuesta. Por tanto, tu pregunta de
investigación que empieza con qué, es la primera parte de tu tesis. Si ya la estás haciendo, ya empezaste a hacer tu tesis.
Una tesis, pues, no es un trabajo interminable. Después de seis meses, ser tesista ya no te hace sexy. Una tesis no
absorbe el 100% de tu tiempo, puedes seguir teniendo amigos, puedes seguir, incluso, divirtiéndote, y tener una vida
profesional, sólo ten control de tu agenda. Lo que no puedes hacer es no tener una agenda, para hacer tu tesis debes de
tener control de tu tiempo. Una tesis no es un trabajo de un genio, es posible para todo profesionista exitoso, como tú lo
vas a ser al hacer tu tesis. Es muy importante que recuerdes que de lo que se trata no es de empezar a hacer tu tesis, tu
objetivo en estos seis meses es concluir tu tesis. Ahora, estás empezando ya a trabajar en tu tesis, estás haciéndote tu
pregunta de investigación, o empezando a elaborarla, qué explica, qué justifica, qué causa, ¿sí? Estás en el proceso de
elaborar esa pregunta que empieza con qué. Bueno, paralelamente, es importante que vayas haciendo una exploración
de los recursos que vas a necesitar, y de los recursos que cuentas, y que son necesarios para elaborar tu tesis. Tu
universidad tiene muchos recursos, desde las diferentes bibliotecas, bancos de datos, pero sobre todo, el recurso más
importante que tu universidad te va a compartir es tu tutor. ¿Cuáles son las características de un buen tutor? ¿Quién es
esa persona que te va a acompañar en la elaboración de tu tesis los próximos seis meses? Mira, continuemos con ese
proceso de deshacer mitos, el mejor tutor no es el científico más reconocido, no es el académico con el mayor número
de publicaciones, tampoco es el maestro con el que te hiciste más amigo, o el que era el más simpático de todos tus
docentes, el mejor tutor es la persona con la que sí sientes una empatía, no necesaria mente de amistad, si se da, qué
bueno, pero esa empatía, esa capacidad de comunicación, resultado de que tu tutor es una persona a la que respetas
como profesional, y sobre todo, que tiene la disposición, y está dispuesto a darte tiempo de él o de ella, para elaborar y
trabajar contigo tu tesis. Es decir, las características de tu mejor tutor son esencialmente tres, es una persona a la que
respetas profesional y humanamente, es una persona que tiene la generosidad para darte de su tiempo, y es una
persona con la que encuentras la empatía para poder dialogar frecuentemente con él o con ella. No le pidas a otra
persona que sea tu tutor si no sientes esa facilidad, esa empatía para dialogar y platicar. No te apresures. Tómate tu
tiempo. Sigue buscando hasta que encuentres a la persona ideal para ser tu tutor de tesis, porque esa persona va a ser
tu mejor amigo o tu peor enemigo los próximos seis meses. [SONIDO] Vamos a concluir esta sesión con tres ideas muy
importantes, de hecho, son tan importantes que te ruego te tomes un tiempo para que, incluso, las escribas. Primero, tu
tesis la puedes, y la vas a hacer en seis meses, incluso repítelo, tu tesis la puedes, y la vas a hacer en seis meses. Por eso
es muy importante que tengas un control y un dominio absoluto de tu agenda y de tu tiempo. Segundo, busca un tema
que te apasione y que sea lo suficientemente interesante y atractivo para tu asesor de tesis, los miembros de tu jurado,
y eventualmente, de tus colegas universitarios. Y tercero, en ese proceso de elaboración de tu tesis, tómate todo el
tiempo necesario para encontrar un tutor, una persona con la que tengas empatía, y que tenga tiempo para compartirte
en el proceso de elaboración de tu tesis. Esas tres ideas son tus primeros pasos, reales, concretos, y específicos, para
empezar a elaborar tu tesis. Si incluso ya los apuntaste, felicidades, ya estás haciendo tu tesis.
[MÚSICA] [SONIDO] Bienvenidos a esta segunda sección, en donde exploraremos los diferentes tipos de tesis. ¿Por qué
es importante que sepas cuáles son los diferentes tipos de tesis? Bueno, ésta, como cualquier otra clasificación, te
permite ordenar y entender las características esenciales que cada de las tesis requieren y, sobre todo, te permite darte
una idea del esfuerzo, tiempo y recursos que tienes que destinar en cada una de ellas. [SONIDO] Quiero reiterarte que
no existe una clasificación única y definitiva sobre los diferentes tipos de tesis. Diferentes autores y diferentes libros de
texto, pueden presentarte distintas clasificaciones. Vamos a hacer un esfuerzo en esta sesión para establecer cuáles son
los diferentes tipos de tesis, pero antes de pasar a ellos específicamente, quiero pedirte que consultes con tu asesor de
tesis y con el área académica respectiva de tu universidad, cuáles son los tipos de tesis válidos en tu carrera y en tu
campo de conocimiento; es decir, que preguntes cuáles son los requisitos administrativos para poder presentar un tipo
específico de tesis. Quiero darte un ejemplo. Quizás estás estudiando, por decirte algo, economía. Algunas universidades
solo consideran válida una tesis de economía si contiene una prueba empírica de carácter cuantitativo, es decir, si existe
alguna base de datos con la que tú estás trabajando, realizas una prueba empírica a partir de una hipótesis y una
pregunta de investigación, y tú demuestras la validez o no de esa hipótesis. Algunas otras universidades te pueden
aceptar, dentro de esta misma carrera, alguna tesis de carácter histórico, un análisis de caso, o incluso, una tesis
estrictamente teórica. Es importante, pues, que empecemos con un buen tip. Pídeles que te recomienden dos o tres
tipos de tesis que ellos consideran que son ejemplos a seguir. Es decir, antes de hacer tu propia tesis, date el tiempo y el
gusto de leer dos o tres tesis de personas que hayan recientemente elaborado una tesis. No te vayas mucho tiempo
atrás, una tesis que se haya hecho de dos o tres años cuando mucho, porque eso te permite entender cuáles son,
digamos, los criterios generales de tesis aceptadas por tu universidad y tu departamento académico específico. De
entrada, piensa que hay esencialmente tres tipos de tesis. La documental, la experimental y el análisis de caso. La tesis
documental esencialmente es aquella cuyos ejercicios teóricos o históricos permiten tener una perspectiva sobre el
campo del conocimiento y hacer una contribución en el margen; es decir, un paso adicional sobre la secuencia histórica,
o sobre el desarrollo teórico de tu disciplina. Usualmente, estas tesis requieren una bibliografía amplia y un esfuerzo en
tiempo; pero sobre todo, demandan una gran habilidad en síntesis para poder abreviar, sintetizar y explicar de una
forma clara, breve y concisa esa perspectiva teórica o histórica que eventualmente te permite hacer una aportación
original adicional a tu campo de conocimiento. La tesis experimental esencialmente implica la realización de una prueba
empírica, pero no necesariamente es una prueba 100% matemática. Como tú has aprendido de tus clases previas, hay
diferentes metodologías, tienes diferentes técnicas cualitativas y cuantitativas que te permiten poner tu objeto de
estudio a análisis.

3:47

Ahora bien, si lo que tú estás considerando es realizar una tesis de carácter experimental, es importante que estés
familiarizado y te sientas lo suficientemente seguro de tu dominio de las diferentes técnicas cuantitativas y cualitativas a
las que estás considerando recurrir para poner a prueba tu hipótesis y buscar una respuesta a tu pregunta de
investigación. Estas técnicas de carácter estadístico, matemático o del carácter antropológico que sean, es importante
que hayas hecho algún ejercicio previo con la base de datos para que tú te sientas tranquilo y seguro de que tu prueba
empírica es lo suficientemente sólida y robusta para poderla presentar a tu comité de evaluación. Finalmente, el tercer
tipo de tesis es el estudio o análisis de caso, que es aquel esfuerzo de investigación que te permite desarrollar una tesis a
partir de un análisis de un evento específico, que es particularmente interesante y atractivo para realizar una
contribución adicional a tu campo de conocimiento. Es importante mencionarte que tanto las tesis que son
experimentales como las que son de análisis de caso, suelen tener o desarrollarse con un alto contenido mixto, es decir,
tanto de análisis cualitativo como de herramientas cuantitativas. Por tanto, no pienses que si haces una tesis
experimental o una tesis de análisis de caso tienes que hacerlo exclusivamente con herramientas cualitativas o
cuantitativas. La mejor tesis es aquella que te permite hacer un esfuerzo de síntesis y demostrar el uso justo del dominio
que tienes de las diferentes herramientas de tu profesión. Ahora que sabemos esencialmente cuáles son los tres tipos
de tesis, es importante regresar a la pregunta inicial que empezaba con la palabra, ¿qué? Es decir, cuál va a ser tu
hipótesis, tu pregunta de investigación. ¿Qué explica la democracia en México? ¿Qué explica la evaporación de los
gases? ¿Qué causa la mitosis? ¿Qué es el cambio climático? Es muy importante que tu pregunta de investigación
empiece con la palabra, ¿qué? Porque es justamente lo que vas a procurar explicar y es justamente tu contribución al
campo de conocimiento de carácter original y relevante. Si tú eres capaz de elaborar la pregunta de investigación que
empieza con la palabra, ¿qué? En realidad, estás demostrando que eres capaz de explicar qué es lo que te interesa, qué
es lo que te interesa, qué es lo que te ha apasionado durante toda tu carrera, y qué es lo que esencialmente estás
pensando, es tu contribución original al campo de tu conocimiento específico. [SONIDO] Ahora que estás familiarizado
con los diferentes tipos de tesis, sus características esenciales, y el esfuerzo que cada uno de estos tipos de tesis va a
demandarte, y que has empezado a elaborar tu pregunta de investigación que empieza con la palabra, ¿qué? Estamos
más que listos para empezar a elaborar tu tesis y continuar a la siguiente sesión. [MÚSICA]
0:00
[MÚSICA] [SONIDO] Bienvenidos de nuevo a esta tercer sesión en donde ya estamos súper enfocados con manos,
[SONIDO] con manos a la obra en el proceso de la elaboración de tu tesis. [SONIDO] Tomémonos un tiempo para
recordarnos, ¿qué pasa si no haces tu tesis? Van a sucedes tres cosas de entrada. Primero, no te titulas. Si no te
titulas, olvídate del postgrado ni maestría ni doctorado. Dos, no te contratan, lo cual significa que vas a ganar
menos. Y tres, tus compañeros te ven mal, tus papás te exigen, y sobre todo, tú te sientes un profesionista
incompleto. Evítate esos tres elementos de estrés y ya, manos a la obra, vamos a hacer tu tesis en los próximos
seis meses. [SONIDO] ¿Cuándo es el mejor momento para empezar tu tesis? La respuesta es inmediata, ahora
mismo. Si estás empezando o vas por la mitad de tu carrera, un buen tip para desde ya empezar a hacer tu tesis es
el siguiente. Pregúntate cuál es el tema o cuáles son los temas que más te interesan, que no requieren un estrés
para que tú los abordes. Qué es aquello en lo cuál empiezas ya a investigar por el gusto y que te es tan interesante
que no tienen que presionarte tus maestros para que,
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para que leas o te involucres en él. El tema de tu tesis, pues, está por ahí. Tu tema de tesis debe ser aceptado por
tu asesor y tu comité de tesis, pero no es un tema seleccionado por tus maestros, tus amigos, tus papás o el
director de tu carrera, tampoco es seleccionado por tu asesor de tesis. El tema de tu tesis lo seleccionas tú, es tu
tesis, no es la de ellos. Así, pues, de entrada, ve encontrando esos dos o tres temas que te interesan y que te van a
ser que generen preguntas que no necesariamente tienen respuestas fáciles o inmediatas, que pueden ser la
simiente de tu tesis; es decir, esos temas que tus maestros no desde ya tienen una respuesta fácil, y que no están
ya solucionados en los libros de texto. Este, pues, es el momento en donde encuentras el inicio de cuál va a ser tu
tema de tesis; es decir, esos tres temas que te son interesantes, que te parecen apasionantes
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y que no necesitas que te presionen para indagar o investigar sobre de ellos. Hemos platicado varias veces de la
importancia de que tomes control de tu tiempo y lleves una agenda, específicamente de una agenda académica; es
decir, que es importante que empieces a considerar que la elaboración de tu tesis puede empezar a tener como,
digamos, la importancia de una clase adicional, que encuentres dos o tres horas al día o dos o tres veces a la
semana, el tiempo necesario para ir elaborando tu tesis. Adjunto a este curso en línea, encontrarás muchos
materiales que te pueden ser de utilidad como para hacer una agenda diaria o una agenda semanal incluso un
formato de una agenda académica que es distinta a una agenda tradicional porque te permite tener control de los
temas que estás investigando, los avances del conocimiento y los temas que necesitas ir encontrando respuestas a
las preguntas que el avance de tu tesis te va demandando. Por favor, consúltalos, date tu tiempo para familiarizarte
con ellos y siéntete en libertad de utilizarlos o no para elaborar tu tesis. De utilizarlos o no, para ir teniendo avances
específicos, pero sobre todo, date cuenta de que hay muchos elementos adjuntos a este curso que puedes utilizar
para elaborar tu tesis. ¿A qué me refiero o a qué nos referimos cuando decimos, toma control de tu tiempo o lleva
una agenda? Bueno, lo primero y más importante es ser realista, o sea, sé disciplinado, estudia 50 minutos, como
tip de estudio, y después tómate de 5 a 10 minutos de ejercicio de descanso o de rompimiento de la dinámica de
estudio. No exageres, no hagas que tu tesis te caiga mal haciendo que sea lo único que haces. Dos o tres veces al
día con periodos de descanso, cinco días a la semana durante seis meses, ese es el tiempo que necesitas para
hacer tu tesis. Solo recuerda, es tiempo de calidad, no cantidad. Ese es el tiempo que de verdad, cuando estés
haciendo tu tesis, te vas a dedicar a eso, solo a hacer tu tesis. A lo largo del curso, vamos a ver cómo elaborar
cada uno de los temas o cada una de las partes que van a componer tu tesis. Hay diferentes tipos de tesis, pero
casi todas ellas tienen digamos un índice o una tabla de contenido común.
4:45
Puedes tomar ésta como una primer referencia o puedes después buscar alguna otra adicional. Pero podemos
decir que una tesis sencilla, una tesis que puede servir de referente, tiene esencialmente estas seis partes.
Primero, una introducción y una presentación de la relevancia del tema. Segundo, un marco teórico, esto es muy
importante pues tu marco teórico es el concepto y los elementos teóricos con los que vas a abordar la resolución o
tu pregunta de investigación. Tres, un marco metodológico en donde explicas cuáles son las herramientas, las
metodologías y los enfoques académicos que estás utilizando. Casi siempre, en algunos casos, cuando sobre todo
se trata de disciplinas como la economía o las matemáticas o la física, debes de tener una prueba empírica, esa es
la que vamos a ir desarrollando posteriormente dependiendo a los elementos de tu propia tesis. Cuatro, pues
esencialmente el desarrollo de la prueba empírica y en donde vas a ir poniendo tus conclusiones. Cinco, tu
bibliografía. Y sexto, que no es tan importante, los anexos que tengan todos los elementos necesarios para
comprender y poder
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replicar lo que tú estás explicando en tu tesis. Ahora bien, estos seis elementos son complementarios con una
hojita que yo recomiendo siempre que tengas, que llamemos, que podemos llamar una Hoja metodológica, que
tiene esencialmente tu pregunta de investigación,
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tu tema a desarrollar y, digámoslo así, el capitulado básico que explica de una forma sencilla y clara estos seis
elementos preliminares. Aunque este séptimo elemento, esta hoja de metodología, te lo estoy contemplando hasta
el final o te lo estoy enunciando hasta el último momento, en realidad te recomiendo que lo pongas al inicio porque
esa es tu guía de todo el desarrollo del proceso de tu tesis. Hemos hablado entonces de seis elementos, tu
introducción, tu marco teórico, tu marco metodológico, tu prueba empírica, tu bibliografía y tus anexos. Si esos seis
elementos le dedicas o le asignas un mes de trabajo, pues en seis meses está tu tesis. [SONIDO] Hemos, pues,
concluido el primer módulo en el cual hemos compartido y adquirido algunos conocimientos importantes y útiles
para la elaboración de tu tesis. Primero, y ante todo, la convicción de que tu tesis puede estar lista en seis meses.
Hemos identificado y encontrado una clasificación muy sencilla de los diferentes tipos de tesis que puedes elaborar.
Sabemos cómo controlar tu tiempo y cómo hacer una planeación de tus esfuerzos para elaborar tu tesis. También
hemos empezado a darnos cuenta de cuál es esa pregunta de investigación que queremos volver tu tesis. Y al
final, en estos momentos, sabes cuáles son los seis elementos mínimos básicos para elaborar tu tesis, si le asignas
un mes de trabajo a cada uno, pues así sale. En seis meses, tu tesis puede estar lista. Pasemos ahora al segundo
módulo de este curso que consiste en seleccionar tu tema de tesis. [MÚSICA]

Modulo II
0:00
[MÚSICA] [SONIDO] Bienvenidos. Este es el módulo 2 y mi nombre es Esperanza Guarneros. Vamos a ver cómo
delimitar el tema de tesis y la importancia que tiene seleccionar el tema. La primera pregunta que seguramente
tienes es, ¿de qué vas a hacer la tesis? Esto remite a pensar en tus intereses y lo que te motiva para investigar. De
eso precisamente es de lo que se va a tratar este video. [SONIDO] Para poder acotar el tema, tienes que pensar
primero que nada en el área de conocimiento en el que se va a insertar.
0:46
También tienes que pensar en la viabilidad económica, es decir los recursos que tú tienes que invertir para poderlo
realizar. Y algo muy importante, un cronograma, el tiempo que te va a llevar realizar tu trabajo de tesis. Esto va a
hacer que tu tema sea viable para poderse realizar. Otro elemento importante es considerar la unidad de análisis, la
unidad de análisis se refiere a la población. Si vas a trabajar con adolescentes, si vas a trabajar con adultos
mayores, si vas a trabajar en una zona geográfica también específica, en el estado de Chiapas, en la ciudad de
México, etcétera. Y finalmente otro elemento que tienes que considerar es el contexto social en el que se inserta el
tema de tesis.
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Para poder ver un ejemplo, puedes mirar las siguientes diapositivas que muestran cómo se puede limitar el tema
del cambio climático, si ese fuera un tema de interés para la tesis. Para elegir el tema, todo comienza con una idea
o varias ideas. Lo primero que tienes que hacer es recuperar esa idea y partir de ella.

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Una vez que tienes identificado tus intereses y lo que te motiva, pues podrás continuar con la delimitación de tu
tema.
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Puedes pensar que esto debería ser muy sencillo, pero no te preocupes, en una encuesta en la que se entrevistó a
quienes van a realizar o están realizando su tesis, se vio que el 45% considera que es muy complicado elegir el
tema de tesis. Para ello, una de las recomendaciones que puedes tomar es pensar en aquellas prácticas,
investigaciones, materias que te gustaron de tu carrera, y que realizaste algún trabajo que te motivó mucho a
indagar o resolver cierta problemática. Y tal vez, dejaste pendiente alguna línea o alguna pregunta que no pudiste
contestar y de ahí podrías derivar el tema de tesis. Otro elemento que uno puede considerar es revisar o recordar
aquellas materias en las que tu desempeño fue mucho mejor, porque quiere decir que te podrías mantener
motivado a lo largo de todo el trabajo de investigación, para realizar un tema relacionado con esas materias.
3:12

Sin embargo, no solamente tus intereses o la motivación personal es lo que se debe considerar en la investigación.
Puedes hacer un trabajo relevante si también haces una investigación, indagas en las referencias en internet, en la
investigación que se ha realizado al respecto, pues para saber si lo que te interesa no es redundante o si otros ya
lo resolvieron, y que puedas elegir un aspecto que ellos no hayan considerado a investigar. Una vez elegido el
tema, ahora hay que delimitarlo. Debes considerar algunos puntos. No vas a poder investigar todo sobre el cambio
climático. Ni los expertos que tienen muchos años investigando sobre una línea de investigación pueden hacer una
tesis tan grande. Si tienes un tema tan general, pues en el examen profesional podrías escuchar muchas preguntas
por parte de los sinodales que no necesariamente fueron abordadas en tu trabajo, pero que te podrían impedir
contestar adecuadamente. Para ello debes acotar, debes especificar sobre una serie de puntos que vamos a ver.
Primero, la profundidad de conocimiento, no vamos a hablar sobre todo cambio climático, podrías abordar los
modelos desde los cuales explica o uno solo, un solo modelo para poder hablar del tema. Segundo, especifica la
población. Para especificar la población tienes que hacer una delimitación tanto geográfica como temporal. Si es
una revisión histórica sobre el cambio climático tienes que especificar el periodo, de tal año a tal año. Si es una
revisión actual, pues con delimitar solamente la población geográfica es suficiente. Tercero, la viabilidad del tema
según los aspectos económicos, qué tan probable es que puedas acceder a la información y a dónde tendrías que
conseguirla. Si quieres los últimos estudios que puede estar haciendo la NASA y eso sería imposible que pudieras
obtenerlo, hay que considerarlo. Si puedes tener fuentes de información de acceso inmediato, pues puede ser un
punto para decidir el tipo de información a obtener. En cuarto lugar, debes considerar el tiempo. En el módulo
anterior, vimos que debes hacer un plan. Entonces esto implica considerar el tiempo que te va a llevar la búsqueda
de referencias, el tiempo del trabajo de campo, cuánto tiempo te va a llevar o en meses o en semanas el análisis de
la información recabada, finalmente la redacción del manuscrito final.

5:56
Esa población, ese sujeto o ese grupo con el que vas a trabajar o el estado en el que podrías estudiar el cambio
climático, te ayudará a identificarlo para poder delimitar el tema.
6:10
Como actividad te proponemos que hagas una lluvia de ideas de los temas que te interesan para que vayas
ubicándola en un área de conocimiento de tu profesión, que revises qué tan importante o relevancia social puede
tener el problema que presente, bueno, que pretende resolver y también que ubiques la población con la que
podrías trabajarlo. Una vez hecha esa lluvia de ideas, considera marcar cuáles serían las fuentes que podrías
utilizar, y empezar a ver la viabilidad económica sobre los recursos que requieres para poderla realizar. [SONIDO]
Con esto terminamos el módulo 2 y te invitamos a revisar el siguiente donde trataremos el lenguaje académico en
la tesis. [MÚSICA]

Con esta actividad comenzarás a delimitar tu tema de tesis; deberás elegir cinco temas que hayas visto en tu
carrera y fueron de tu interés.

Simultáneamente, deberás elegir tres profesores como posibles asesores de tesis, quienes deberán tener
conocimiento de los temas que te interesan y ser preferentemente profesores de tiempo completo en tu
institución educativa o pasar tiempo más allá de sus clases. También debes considerar si tendrán tiempo disponible
para asesorarte.

Review criterio
En esta actividad, se evaluará el proceso para elegir tu tema de tesis, desde los cinco
temas relacionados con tu carrera que elegiste al inicio hasta el que resulte ser ideal para ti.
De los cinco temas, ahora selecciona tres, los cuales deberán ser de los que tienes más
información.
Busca toda la información reciente sobre los tres temas que tienes
en bibliotecas, Internet, revistas, publicaciones, etcétera.

Quédate con los dos temas que hayan sido más estudiados o analizados en la actualidad.
De los dos restantes, revisa en la lista de tesis de tu institución educativa el tema que haya
sido menosinvestigado.
En esta actividad, se evaluará el proceso para elegir tu tema de tesis, desde los cinco
temas relacionados con tu carrera que elegiste al inicio hasta el que resulte ser ideal para ti.
En busca de un asesor de tesis
Es tiempo de comenzar a buscar a tu asesor de tesis. Con los datos que has obtenido sobre tus posibles
asesores, responde los siguientes cuestionamientos.
Review criteriamenos
Aunque esta actividad no tiene calificación, es necesario que retroalimentes a tus compañeros con
los parámetros de la siguiente lista de cotejo.
Menciona los nombres de tres profesores que trabajen tu tema de tesis.
Indica la adscripción que tiene. ¿Está facultado por la institución educativa?

En la columna “Adscripción”, indica los datos que has obtenido de cada profesor; en “Clasificación”, escribe una “A”
si consideras que es una excelente opción para ser tu asesor y una “B” si consideras que es bueno.
Con base en los datos obtenidos de cada candidato, indica si cuenta con disponibilidad de tiempo para ser tu
asesor.

Indica en la columna “¿Cuenta con disponibilidad de tiempo para ser mi asesor?” si la disponibilidad de tiempo para
ser tu asesor es alta, media o baja; en “Clasificación”, escribe una “A” si consideras que es una excelente opción
para ser tu asesor y una “B” si consideras que es bueno.
Con base en los datos obtenidos de cada candidato, ¿sus publicaciones te parecieron interesantes?

En “Clasificación”, escribe una “A” si consideras que es una excelente opción para ser tu asesor, y una “B” si
consideras que es bueno.
¿Cuál de los candidatos obtuvo más “A” en tu clasificación?

Hasta el momento, es el candidato más viable; ahora, deberás buscar una cita o reunión con él para plantear la
posibilidad de que sea tu asesor de tesis.
Para la evaluación, sigue los lineamientos de la siguiente lista de cotejo:
0:00

[MÚSICA] [SONIDO] Bienvenidos al módulo tres. En esta ocasión hablaremos sobre el lenguaje académico, la ética
y el plagio.
0:18

[SONIDO] Escribir tu tesis no es un asunto individual, es el último escrito de tu vida universitaria, por lo menos
hasta que realices un posgrado, por eso es importante conocer los convencionalismos de la escritura científica.
Esto podría ser un poco difícil, sin embargo, es importante que lo sigamos, ya que es cómo conocer los
convencionalismos de una sociedad secreta. Esto que podría parecer una sociedad secreta, en sí no lo es, si
conoces los convencionalismos que sigue la estructura académica lo puedes hacer, así como en la niñez
aprendiste a saludar, a pedir por favor, a despedir y a dar las gracias. El lenguaje académico que debe tener tu
documento es el que has estado manejando a lo largo de tus estudios en la carrera, sin embargo, ahora son mucho
más importantes porque es el último documento escrito que dejarás en la universidad. Existen dos reglas muy
importantes que debes considerar, la primera de ellas es el estilo bibliográfico, conocer cuál es el estilo bibliográfico
que predomina en tu área permitirá, pues, que puedas revisarlo para hacer el escrito de una forma adecuada a ese
estilo. Existen varios estilos bibliográficos, algunos de ellos son, el estilo Harvard, el estilo APA, el estilo Chicago, y
tienes que ver cuál es el que predomina en tu universidad. La segunda regla importante es, una vez que ya sabes
qué estilo bibliográfico se utiliza en tu área de conocimiento, pues, revisar el estilo de redacción académica.
2:06
Este estilo de redacción académica te dirá la estructura que debe tener tu escrito. El manual de estilos de redacción
académica te va a especificar una serie de reglas que tienen que ver con el tipo de citas que debes hacer, las
referencias, cómo se deben de listar, el orden, la aparición de autores, etcétera. Otro tipo de reglas que tienen que
ver con el formato, te va a especificar todos aquellos aspectos que permitirán darle una presentación adecuada a tu
manuscrito. También se te va a especificar sobre los párrafos, las sangrías, los títulos de las portadas, el índice y la
distribución de las partes del documento. Se especifican reglas de redacción como el tipo de verbos que se deben
de utilizar, los tiempos verbales y también los términos que se pueden utilizar o no para no marcar opiniones de
discriminación sobre ciertos temas. Otro grupo de reglas que te indica el manual de estilo de redacción es las citas.
Las citas es un punto muy importante porque debemos de referir adecuadamente cuando tomamos una sección o
una idea de otros autores y nos especificará el tipo de cita que se debe de implementar, según sea una idea textual
o si es una paráfrasis o si son tus propias ideas para separarlas o identificarlas del resto de ideas que se han
tomado. Citar adecuadamente es asignar el crédito correspondiente a la persona o a las personas a las que has
leído. El autor puede ser una persona o puede ser una organización, una institución y todos, en todos estos casos,
debemos hacer la cita correspondiente. Relacionado con las reglas de citas, está otro grupo de reglas que tiene
que ver con cómo redactar las referencias, esto también debes de tomarlo en cuenta porque te especifica cómo
escribir la referencia, si se comienza por los autores, si es por el apellido, si es por el nombre, el año, el título de la
publicación, el tipo de publicación y si tiene un vínculo o un número DOI o alguna otra característica específica del
tipo de publicación. Para la lista de referencias puedes utilizar gestores de referencias, que son softwares en línea
o que puedes bajar a tu computadora y que son de acceso gratuito y que te permiten hacer esta tarea de una forma
más sistemática y mejor preparada. Estos gestores de referencias, al ser en línea, te ayudan a cuidar aspectos más
minuciosos del aspecto bibliográfico que debes seguir. [SONIDO] Bueno y ¿qué sucede cuando no citas
adecuadamente o no incluyes todas las referencias que has leído? Esto es un tema que vamos a tratar enseguida.
[MÚSICA
0:00
[MÚSICA] [SONIDO] El plagio académico es uno de los temas más actuales que está preocupando a las
universidades y cualquier organización académica. ¿Alguna vez has escuchado sobre el plagio de discursos en
campañas políticas? Pues bien, eso también puede pasar en la vida académica, por eso es muy importante que en
tu tesis tengas ciertos cuidados en la escritura y en la citación, para no caer en algún problema de plagio y que
éste, pues, tenga algún daño en tu prestigio profesional. [SONIDO] ¿Alguna vez has leído un texto que te parece
que no pudo haber sido dicho mejor? Claro, si es un autor reconocido y te parece que esa idea quedaría perfecta
en tu trabajo y sigues leyendo, y sigues leyendo y te das cuenta que varias páginas quedarían muy bien en tu
escrito. Y entonces, estás ante la tentación de copiar y pegar. [SONIDO] Como internet ya lo facilita, ya hay
software que te permite incluso quitar los candados para poder copiar y pegar ciertos párrafos, es además urgente,
a lo mejor, terminar la tesis en seis meses, pues, podrías caer en esa tentación y aunque no sea tu intención hacer
un plagio, este tipo de acciones se pueden catalogar como tal. El plagio es tomar como propias las ideas de otros
para presentarlas sin referencia alguna y sin dar crédito a ello, eso como tal, es un fraude.
1:38
Probablemente no somos conscientes de que algunas de estas prácticas pueden catalogarse como plagio, sin
embargo, ya hay una gran variedad de ellas que entran en esta categoría. Es importante que las conozcamos para
también aprender otro tipo de prácticas más adecuadas para la escritura académica. Algunas de estas prácticas
son la clonación, que es tal cual tomar un documento y quitarle el título y los autores para presentarlo como propio
en un artículo completo.
2:11

Otros pueden ser el copiar y pegar que generalmente va en fracciones pequeñas, se te recomienda que mejor
escribas tratando de parafrasear la idea del autor antes de tomar la idea, si lo consideras, puedes hacer una nota y
después decirlo con tus propias palabras o escribirlo con tus propias palabras.
2:35
Otro tipo de práctica que se considera como plagio son aquellas que se llaman remix, es decir, que en algunas
partes escritas está la cita y escribes la referencia, pero en otra parte del escrito se te olvidó poner la cita y ese
fragmento de texto queda incompleto sin la referencia adecuada. Entonces, es un documento en el que a veces sí
se cita y a veces no, pero en las partes en las que no, no hubo ninguna redacción diferente a la que tú ya leíste.
Otro tipo de práctica tiene que ver con los errores 404, si alguna vez has navegado en internet y te salió este error
cuando tratas de abrir una página, es porque esta página no existe, se cayó o sucedió algo con el servidor donde
está alojado ese sitio.
3:30
En el tipo de escritura académica, ese tipo de error 404 implica que colocamos una cita porque recuerdas que
usaste ese texto, pero ya no te acuerdas que parte del texto es referente a la idea que tomaste de cierto autor y
entonces, la colocamos en un lugar donde no tenemos la seguridad de que fue citado. Otro tipo de práctica
considerada plagio es cuando reutilizamos nuestros propios trabajos, esto no puede ser así, pues, ya tienes un
objetivo diferente, si te interesa retomar algunos aspectos, temas, ideas que ya has redactado en otros
documentos, hay que reelaborarlos porque son ideas que deben estar planteadas en función del objetivo actual de
tu tesis. Sobre otras prácticas catalogadas como plagio, podrás ver una infografía que se incluye en este módulo.
Ante este tipo de prácticas ha surgido un tema de interés, que es la ética académica y consiste en tener una actitud
ética al escribir. Y esto quiere decir, pues, siempre citar adecuadamente aquellas personas que influyen en nuestro
pensamiento, para redactar nuestros trabajos. En cada una de esas notas, escribe la referencia para que no se te
pierda la fuente de la idea, la que quieres retomar para tu escrito. Ordénalas en estos gestores de referencias, que
te permiten clasificar tanto la referencia como las notas o la nota que acompaña esa fuente y clasificarlas en los
temas que podrían ser los capítulos de tu tesis. En conclusión, podemos decir que el lenguaje académico, la ética
académica y el plagio son temas relacionados y muy importante que los consideres para escribir tu tesis. No
solamente es escribir un documento con muchos conocimientos y demostrar el dominio que tienes del tema, sino
también seguir los convencionalismos de la escritura científica que predominen en tu área, para poderte insertar
con tu trabajo en el lenguaje académico que se espera de tu trabajo de forma adecuada. Es importante que
siempre tengas a la mano el manual de estilo bibliográfico que solicitan en tu carrera para que ahorres tiempo en
los aspectos de formato, que a veces pueden parecer
6:11
menores o insignificantes en cuestión o en comparación al contenido, pero estos podrían retrasar la culminación de
tu escrito. [SONIDO] Como actividad de este módulo, te recomendamos que busques el manual del estilo
bibliográfico de tu área de conocimiento, ya sea que lo encuentres en internet, como es el caso de algunos de ellos,
o que tengas que adquirirlo o buscarlo en la biblioteca. Después haz una lista de cotejo con los rubros más
importantes, aquellas reglas de redacción, aquellas reglas de citación, de referencias y de escritura, para que vayas
verificando en tu tesis cuáles son los puntos que vas completando. Finalmente, te invitamos a ver el módulo cuatro,
en el que revisarás cómo se realiza el protocolo de investigación. Gracias. [MÚSICA]

En la siguiente infografía, se muestran diversos ejemplos de trabajos poco originales.

0:00

[MÚSICA] [SONIDO] Bienvenidos al módulo 4. Mi nombre es Ibet Navarro, y los guiaré en la realización de su
protocolo de tesis. En esta clase, aprenderás qué es un protocolo de tesis, cuál es su estructura, y también podrás
ser capaz de plantear los objetivos y a diferenciarlos. [SONIDO] Primero, debes saber qué es eso misterioso
llamado Protocolo de investigación. Para ello, y de manera sencilla, un protocolo de investigación es un documento
formal en el cual vas a mostrar la propuesta basándote siempre en los objetivos y metas propios de tu
investigación. En términos simples, junto con la hipótesis, es la columna que sostendrá a toda tu investigación. Este
documento debe cumplir con un orden, estructura y secuencia lógica para que le dé sentido, continuidad y
cumplimiento a las etapas de la propuesta de investigación. Para ello, puedes plantearte las siguientes preguntas.
¿Qué propones? ¿Por qué lo propones? ¿Cuál será su impacto en el conocimiento? ¿Cómo lo harás? ¿Cuándo lo
harás? ¿Cuánto? ¿Dónde? Y una de las preguntas más importantes, ¿hasta dónde? Una vez teniendo estas
respuestas, podrás escribir de manera adecuada el proceso que te llevará a un resultado exitoso. Pero no te
alarmes, este documento es dinámico y, con ello, quiero decir que podrás modificarlo tantas veces como tú lo
necesites. Podrás agregar o quitar lo que no te sirva de acuerdo con la investigación que quieras desarrollar.
Ahora, ¿quieres saber cómo es este documento?
2:05

Por lo general, e independientemente de la ciencia que estudies, ya sea exacta o social, el protocolo de
investigación puede tener la siguiente estructura, título, resumen,

2:20
planteamiento del problema, marco teórico, hipótesis, objetivos, metas, metodología de la investigación,
2:32
resultados, análisis y discusión de resultados. Además, conclusiones y perspectivas, así como la bibliografía y
anexos.
2:45
Dentro de los anexos puedes incluir tablas, bases de datos, cronogramas, entre otros. Ahora, ¿cómo vas a plantear
los objetivos? Los objetivos podemos considerarlos como la manera en la que vas a alcanzar una meta.
3:04
En la investigación, los objetivos son precisamente la brújula que te guiará en este proceso para alcanzar tus
metas. Entonces, para dar sentido a tu investigación, es básico que establezcas de manera clara qué pretendes
obtener. Si con tu tesis lo que buscas es resolver un problema específico, es importante que en tus objetivos
manifiestes lo siguiente, ¿cuál es el problema y cómo contribuirá tu trabajo en la resolución de ese problema? Pero
hay otro tipo de objetivos. Por ejemplo, si deseas demostrar, probar o evidenciar alguna teoría.
3:45
Vamos a ver con más detalle cómo podemos plantear los objetivos de tu investigación. Los objetivos deben
plantearse de una manera clara y concisa, deben ser alcanzables y medibles, deben ser congruentes con la
investigación y siempre inician con un verbo en infinitivo como analizar, comprobar, demostrar, entre otros.
Dependiendo de tus necesidades, podrás establecer tus objetivos de la siguiente manera. Objetivos generales y
objetivos específicos o particulares. Los primeros indican el camino a seguir para alcanzar las metas de tu
investigación, es decir, a dónde quieres llegar. Los segundos indican de una manera más detallada, cómo
alcanzarás el objetivo general. Como recomendación y, dependiendo de la complejidad de tu trabajo,
4:42
te recomiendo que plantees pocos objetivos, en este caso, menos es más. Vamos a ver un ejemplo para que esto
quede mucho más claro. Si tu meta es ganar una medalla de oro en una carrera de atletismo, lo primero es
establecer el objetivo general.
5:00
El objetivo general, en este caso, sería llegar a la meta en primer lugar.
5:06

Tus objetivos específicos serían tener una buena condición física, establecer un régimen adecuado de alimentación
y aumentar la velocidad para llegar en menor tiempo a la meta. [SONIDO] Te recomiendo que practiques cómo
redactar tus objetivos. Primero, hazlo de una manera coloquial y después los puedes ir escribiendo de una manera
más formal.

5:34
Identifica cuál es tu objetivo general y de ahí podrás desarrollar los objetivos específicos. [MÚSICA]

Delimita tu tema de tesis

Aunque no existe una clasificación única y definitiva de los tipos de tesis, en el curso se mencionan los siguientes:

• Documental: Ejercicios teóricos o históricos que permiten tener una perspectiva sobre el campo del conocimiento
y hacer una contribución en el margen, es decir, un paso adicional sobre la secuencia histórica o el desarrollo
teórico de tu disciplina (requiere amplia bibliografía y tiempo, así como gran habilidad de síntesis).

• Experimental: Esencialmente implica la realización de una prueba empírica, pero no necesariamente es una
prueba matemática en su totalidad. Técnicas cuantitativas y cualitativas de carácter estadístico, matemático o
antropológico; es importante haber realizado un ejercicio previo.

• Análisis de caso: Es aquel esfuerzo de investigación a partir del análisis de un evento específico, que es
particularmente interesante y atractivo; las tesis experimentales que son colas de análisis de caso suelen
desarrollarse con contenido mixto, análisis cualitativo y de herramientas cuantitativas.

Como se menciona en el curso, no será posible estudiar en su totalidad el tema de tu interés; por ello,
debes delimitar el tema de tu tesis.

Review criteria
Tu trabajo será evaluado de acuerdo con los siguientes criterios

Elabora un documento en el que delimites tu tema de tesis, para ello deberás tomar en
cuenta:

• Área de conocimiento donde se inserta el tema de tesis

• Tus capacidades económicas

• Gastos que erogarás para obtener tus referencias, aplicación de experimento (si lo
requieres), etcétera

• Población que deseas estudiar

• Viabilidad económica

• Cronograma (tiempo que te llevará realizar tu trabajo)

• Unidad de análisis (población [adolescentes, adultos mayores], zona geográfica, etcétera)

• Contexto social donde se inserta el tema de tesis

Debes considerar el tiempo que llevará obtener referencias, el trabajo de

campo, análisis de la información recabada, etcétera.

Para la evaluación sigue los lineamientos de la siguiente lista de cotejo:

Planteamiento del problema y justificación

Ahora, es tiempo de redactar tu planteamiento del problema y la justificación de tu trabajo; comienza por la
redacción de tu planteamiento.

Ahora redacta la Justificación de tu planteamiento (Argumenta por qué es trascendente desarrollar tu tema de
tesis).
Review criteria
Para evaluar tu planteamiento del problema y la justificación, considera la siguiente lista de cotejo.
0:00
[MÚSICA] [SONIDO] Bienvenidos al módulo 5. Vamos a continuar con la elaboración de tu protocolo de
investigación.
0:16
Ahora, vamos a ver qué son las preguntas de investigación. [SONIDO] Las preguntas de investigación son aquellos
cuestionamientos que van a contribuir de manera puntual a ubicar los problemas que tienes que resolver. Ahora,
vamos a ver qué significa marco teórico e histórico. El marco teórico e histórico consiste en realizar la revisión de la
literatura confiable que te permitirá conocer el estado del arte actual, del problema a resolver. Este conocimiento te
ayudará a ubicar si tu pregunta o preguntas de investigación ya han sido abordadas por otros investigadores. Si
descubres que tu pregunta ya fue abordada podrás conducir nuevas hipótesis que te permitirán avanzar en el
conocimiento del área de estudio. Concluyendo. El marco teórico tiene la finalidad de identificar los antecedentes
que existen en tu tema de investigación y hacer referencia a ellos para fortalecer tu tema.
1:21
Esto es realmente importante para que tu tesis sea significativa.

1:26
No tendría ningún sentido realizar un trabajo cuyo planteamiento y resultados ya conoces, porque no aportaría
nada nuevo a esta sociedad. Ahora, vamos a ver el tema Hipótesis. Con esto sabrás qué significa una hipótesis y
los diferentes tipos que existen. Vamos a ver una definición sencilla. La Real Academia Española dice que una
hipótesis es una suposición de algo posible o imposible para sacar de ello una consecuencia. De la misma fuente,
la hipótesis de trabajo se establece provisionalmente como base de una investigación que puede confirmar o negar
la validez de aquella. De acuerdo con Hernández Sampieri y otros autores, una hipótesis es la explicación tentativa
del fenómeno investigado que se formula como una proposición. Es importante saber que puedes plantear más de
una hipótesis, que pueden ser también generales o puntuales, y pueden involucrar una o más variables. Ahora,
vamos a entender qué es una variable. Una variable es una propiedad que justamente puede modificarse con
respecto a otra. Los mismos autores definen que variable es una propiedad que puede medirse u observarse. Otra
definición de variable es aquel concepto teórico que define el investigador en su proyecto, acotándolo a algunas
dimensiones observables para reducir la complejidad del fenómeno. Hasta aquí hemos visto que las hipótesis
surgen de los objetivos y de las preguntas de investigación. Además, que pueden ser variables, que dependen
entre sí, y deben ser medibles. Existen diferentes tipos de hipótesis. Éstas se pueden clasificar de la siguiente
manera. Hipótesis de investigación, hipótesis nulas, hipótesis alternativas, hipótesis estadísticas. Puedes encontrar
en otras fuentes definiciones, clasificaciones y ejemplos de los diferentes tipos de hipótesis. Por lo que te
recomiendo que las consultes y descubras cómo establecer correctamente las tuyas de acuerdo con tus
necesidades. Me gustaría mostrarte el siguiente ejemplo para que entendamos la diferencia entre los puntos que
hemos visto hasta ahora. Estos serían ejemplos de preguntas de investigación. ¿Podré llegar en primer lugar a la
carrera atlética si implemento un régimen de alimentación adecuado?
4:08
Si mejoro mi condición física, ¿podré aumentar la velocidad para llegar en menor tiempo a la meta?

4:15
Estas serían las hipótesis.
4:17
Si implemento un régimen de alimentación adecuado, podré obtener la medalla de oro.
4:24
Si establezco un programa estricto de acondicionamiento físico diario, podré tener la resistencia para obtener la
medalla de oro.
4:33
Si mejoro mi velocidad a través de un control de la medición de mis tiempos en los entrenamientos, alcanzaré la
meta en un menor tiempo. Estoy proponiendo las respuestas, pero no necesariamente son verdaderas. Esto se
resolverá con el desarrollo de la investigación. Así sabremos si se reúnen las condiciones para obtener la medalla
de oro en la carrera. [SONIDO] Con los temas vistos, ahora tienes la capacidad de desarrollar tu propio protocolo
de investigación. Recuerda que no sale a la primera. Es válido que practiques la redacción, la leas, y se la
muestres a compañeros o a profesores que puedan dar ideas de cómo escribirlo o corregirlo. [MÚSICA]
0:00
[MÚSICA] [SONIDO] Hola, soy Artemisa Reyes, y te voy a acompañar en esta aventura que es elaborar tu tesis. En
esta ocasión, vamos a iniciar con el módulo 6, en el cual veremos todo aquello que tiene que ver con obtener
información, ver qué tan original es tu tesis y la redacción del capítulo uno y dos. [SONIDO] En este momento
seguramente ya tienes concluido tu protocolo de investigación. Felicidades. Esa es una herramienta maravillosa
con la que vas a iniciar la elaboración propiamente de la tesis. En realidad, mucha de esa información la vas a vertir
en algunas partes como son el capítulo uno, solo que tienes que ampliar y reorganizar la información, aplicar tus
propias palabras y sobre todo tu experiencia. En primer lugar, para que tu tesis sea algo original y aporte algún
conocimiento o alguna perspectiva nueva del tema que tú estás tratando, tienes que saber qué se ha dicho de tu
tema, qué tan original es. Es decir, para esto vamos a ver cómo está el estado del conocimiento.
1:17
Vamos a buscar dentro de toda la información quiénes están trabajando sobre tu tema, qué están haciendo, qué
han hecho o qué proyectos hay de manera que lo que tú hagas o se apoye en eso o vaya más adelante, pero no
sea exactamente lo mismo. Para esto debes buscar fuentes de información y la primera pregunta es, ¿dónde
puedo obtener más información? Lo que es natural y que es más conocido es acudir a la biblioteca.
1:45

La biblioteca nos puede facilitar gran cantidad de acervos y para eso podemos buscar en los catálogos, pero antes
de buscar necesitamos encontrar cuáles son las palabras claves. Es decir, si tú tuvieras que describir tu tema en
unas cuantas palabras, ¿cuáles usarías? Esas se llaman palabras clave y son las que tú debes introducir en los
buscadores tanto de la biblioteca como desde luego los buscadores que hay en Internet. Es importante que tu
búsqueda abarque la mayor cantidad de fuentes posibles. Es decir, ve a la biblioteca, busca en Internet, consulta
con tus profesores, con los que tienes actualmente o con algún profesor que hayas tenido en algún otro momento
que te haya impactado su conocimiento, puedes también acudir a tus notas de apuntes o hacer entrevistas. Hay
diferentes tipos de documentos. Los más comunes son los que están en papel, los impresos. Y ahí, bueno,
tenemos libros, archivos, muchísimo. Pero también tenemos los digitales. Y en cuanto a los digitales podemos,
dependiendo del tema de tu tesis, usar los que son texto que vienen en las páginas de internet o en formato PDF,
pero también tenemos los documentos sonoros y audiovisuales. Los documentos sonoros son básicamente de dos
tipos. Uno, que pueden incluir desde luego música, que puede ser muy útil dependiendo del campo en el que estés
desarrollando tu tesis, pero también son los archivos de la palabra. Es decir, aquellos que contienen entrevistas,
conferencias, memorias de coloquios de congresos, o algún otro evento en donde lo que sea más importante sea la
palabra. Están los recursos audiovisuales, esos documentos que conjuntan también la imagen y que van en ese
mismo sentido y que día a día se van haciendo más comunes. Seguramente conoces muchos lugares donde
puedes encontrar este tipo de documentos. Como una de las características que debe tener tu tesis es la
originalidad y además el enfoque que tú le des, es muy importante que acudas a fuentes primarias o directas.
¿Cuáles son estas? Es cuando tú vas directamente a quien genera esa información, no a través de otros. Y estas
fuentes pueden ser documentos originales, es decir, los que se escribieron primero, las actas por ejemplo o los
documentos históricos. Pueden ser las fuentes orales cuando entrevistas a alguien o cuando usando aquellos
documentos sonoros o audiovisuales se está grabando de primera mano a quien dice o sostiene alguna teoría o
alguna corriente. Están las iconográficas, que en muchas ocasiones son valiosas, como las fotografías, los dibujos,
pudieran ser las esculturas, las obras de arte, los diagramas y también las fuentes materiales. Otro tipo de objetos,
por ejemplo restos arqueológicos, vasijas, utensilios, instrumentos musicales, etcétera. Ojo, con la tecnología actual
muchos documentos históricos se han digitalizado y aunque no es el original, sí te está mostrando la información
del documento original. Esa sería una fuente primaria. Pero cuando tú encuentras que alguien escribió sobre ese
documento y tú vas a lo que dijo esa persona que a su vez se lo comentó otra, entonces ya no es una fuente
primaria. Siempre es mejor acudir a las fuentes originales, directas. También hoy en día las actas de congreso en
organismos internacionales, no sé, la ONU, la UNESCO generan documentos en varios idiomas simultáneamente,
y esto se difunde de manera digital. En ese caso también son fuentes primarias porque es el documento original, el
primario, el que surgió de primera mano de acuerdo a las disposiciones y al contenido que ahí se menciona.
Además de enterarte qué están haciendo en otros lugares otros investigadores, otros profesionistas, es importante
que leas otras tesis, otras tesis tanto de tu grado como de otros grados sobre todo superiores que hablen sobre tu
tema pero que no precisamente estén en tu área. Es importante también la multidisciplina.
6:06
Qué están haciendo desde otros campos del conocimiento en tu tema. Para ello, bueno, los medios de
comunicación, tú sabes el mundo globalizado en el que estamos ahora nos permite con gran facilidad sin movernos
tener acceso a mucha información en diferentes lugares, diferentes disciplinas y diferentes idiomas. Cuando inicies
con la elaboración de tu tesis, vas a tener que plantear los antecedentes, un alcance, pero partiendo del origen, del
origen de las teorías, del origen del estado de la cuestión, en fin. Para ello es importante recurrir también a fuentes
históricas. ¿Qué tan históricas? Bueno, eso lo va a determinar tu tema. Si tu tema ya de por sí es histórico, es obvio
que las fuentes históricas serán la base. Pero aún cuando tu tema sea novedoso y de gran avance de la tecnología,
es importante que recurras a los antecedentes. ¿De dónde surgió esto? ¿Dónde aparecieron estas inquietudes por
las que tú vas a trabajar? En esta búsqueda te van a ayudar muchísimo los buscadores de internet.
7:10

Hay algunos más conocidos que otros.

7:13
Siempre será recomendable acudir al aspecto, a las fuentes académicas. Esos buscadores públicos también tienen
su fase que es más académica, pero también te recomiendo acudir a la biblioteca de tu facultad, de tu universidad
para que busques los recursos electrónicos que tienen ahí. Hay compañías que se especializan en concentrar la
información y que, seguramente, vas a poder tener acceso a ella simplemente con un clic. Ahí vas a encontrar todo
un universo de información, de información histórica, pero también de información actual La producción científica
que se está haciendo día a día y que va publicándose vas a encontrarla, y eso te va a ayudar mucho a que tu tema
se desarrolle de manera más novedosa y realmente aporte algo. Si bien es cierto que las fuentes documentales
son muy importantes y la base de toda la investigación, también hay otro tipo de fuentes no menos importantes, y
dependiendo del área de tu tesis a lo mejor van a ser más importantes que las documentales, y son las fuentes
vivas. Son la investigación de campo, las entrevistas que tú haces, las pláticas con tus profesores. Siempre que
consultes este tipo de fuentes o grábala, video grábala, también se puede si es necesario, o simplemente toma
anotaciones, toma el nombre de la persona a la que estás entrevistando, el lugar, el evento, la fecha. Todo eso son
muy importantes porque a veces cuando esa misma actividad se repite en otro lugar, las opiniones que te van a
proporcionar van a variar un poco. Para que tu fuente sea confiable, para que cuando tú la adviertas en la tesis
puedas hacer la referencia y la cita correcta es importante tomar en cuenta todos estos datos. Ya consultaste
muchas fuentes, ya extrajiste conocimiento de todas las fuentes documentales, fuentes directas, fuentes vivas,
etcétera, etcétera. Ahora las tienes que combinar con lo que es tu experiencia, con lo que tú ya sabías de este
tema por el cual te interesaste en hacer una tesis, pero también con la experiencia que has adquirido durante esta
búsqueda. Siempre que consultes una fuente, una fuente documental, una fuente escrita, es importante que
resaltes las ideas, que subrayes, que hagas anotaciones al margen, que en una carpeta o en algún otro medio tú
vayas extrayendo las ideas más importantes que encuentres. Pero también es muy importante que en esa área,
esa hoja de trabajo que es una ficha de trabajo, incluyas datos bibliográficos, datos de localización. Es decir, de
qué libro, inclusive de qué página estoy subrayando esto cuando lo estás vertiendo. Si estás subrayando y no estás
anotando fuera, utiliza varios colores para resaltar diferente aspecto de las ideas que tú quieres resaltar, las que
están a favor, las que están en contra, las que pueden aportar algo, las que son adyacentes. Eso te va a ayudar
muchísimo cuando ya tengas que reorganizar la información. [SONIDO] Para hacer el acopio de toda esta
información del estado del conocimiento, para ya iniciar la elaboración de tu tesis, también es importante si vas a
sacar fotocopias, que fotocopies la hoja legal de los libros, la carátula donde vienen todos los datos para hacer la
ficha bibliográfica. Sería muy bueno que desde el momento en que tú decides que algún documento, algún libro,
alguna fuente te va a ser de utilidad, elabores la ficha bibliográfica. De esta manera, estarás ahorrando trabajo al
final de la tesis, pues ya estará elaborada la ficha bibliográfica. [MÚSICA]
0:00

[MÚSICA] [RUIDO] Ahora sí, vamos al escritorio y vamos a empezar con la redacción de la tesis. [SONIDO]
Iniciemos con el capítulo 1. Ten presente que no tiene que salir, la primera vez que tú escribas ya terminado el
capítulo. Vas a tener que hacer varios borradores, uno y otro y otro hasta que finalmente quedes contento con la
redacción y la organización de la información. En primer lugar bueno, tienes todas tus fichas de trabajo, tus fichas
bibliográficas, tus anotaciones, los subrayados, los documentos que tú videograbaste, en fin, todas las notas, toda
la información.
0:51
Ubícate en un contexto, esto lo viste en el protocolo, no te salgas de ese contexto y con tu experiencia, con el
enfoque que tú le quieres dar a tu tesis, empieza a organizar la información. Tal vez por temas, puedes hacer
mapas mentales, o puedes hacer cualquier manera que a ti te sirva para organizarla y ponerla a lo mejor a la
derecha, lo que tú consideras que es una introducción, en medio el desarrollo y el final cosas que tú puedes dejar
para otro momento, el contexto, los datos sobre los personajes que vas a tratar, etcétera. En realidad lo que vas a
hacer es introducir al lector al tema que tú realmente vas a tratar en tu tesis, es decir aquí tenemos que presentar
los antecedentes y tenemos que presentar el marco teórico. Esto, ojo, ya lo tienes hecho, lo tienes en el protocolo,
ahora lo tienes que desarrollar. Pasa esa parte de antecedentes y de justificación a tu borrador, primer borrador, va
a haber muchos ya dijimos, de tu tesis, de tu capítulo 1, y complétalo, desarrolla las frases. Seguramente el
protocolo los párrafos, las frases eran muy breves. Ahora, amplía ese conocimiento, lo mismo en el marco teórico.
¿Qué corrientes, qué teorías, a qué autores vas a acudir para apoyar tu hipótesis? Entonces ahora preséntalo
nuevamente pero ahora amplía un poquito y qué parte de esas ideas, de esos pensamientos te van a ser útiles y
por qué. ¿Por qué no toda una teoría sino nada más un aspecto o por qué solamente una o dos autores y no
muchos más? ¿En qué te vas a apoyar? ¿Por qué los escogiste? Es muy importante que todo esto que vas a
escribir, lo hagas con tus propias palabras. Quizás sea bueno que practiques primero hablándolo, diciendo en voz
alta, tratando de organizar toda la información que tienes de acuerdo a todos esos mapas mentales que hicimos.
2:59
Escucha cómo suena y empieza a escribirlo, no te asustes, no te preocupes sino sale a la primera, ya saldrá. Tú
sigue practicando porque a veces no estamos tan familiarizados en escribir entonces, necesitamos solo un poco de
paciencia. Eso sí, ten en cuenta, toma en cuenta las indicaciones de gramática, de estilo que te está marcando tu
equipo. En la tesis, aunque tú tratas de probar tu hipótesis, eso no quiere decir que nada más vas a poner
información de aquellos pensamientos, aquellas ideas que van a favor de lo que tú pretendes comprobar. Es
importante que también pongas las que no son afines y lo digas.
3:42

Que digas, fulano o tal teoría dice esto o este otro dice lo contrario, este dice algo intermedio, y todo esto sin olvidar
ojo, nunca olvides atar las referencias, las citas. Cuando estás tomando las ideas textualmente, dar la cita de quién,
de dónde lo tomaste. De otra manera, estás cayendo en un problema muy serio que se llama plagio. Y el plagio
desde luego no es ningún atributo, ningún beneficio académico. Para ello, tú en tus notas recuerdas dijimos que
señalaras de dónde lo estabas sacando, inclusive de qué página.
4:22

A la hora que tú redactes vas a necesitar, cuando digas las ideas de otros, mencionar de dónde, inclusive de qué
página o si se trata de internet, cuándo fue la fecha en que tú lo consultaste.
4:35
Es excelente mencionar las ideas a favor o en contra de lo que yo estoy haciendo, lo que pretende probar mi
hipótesis. Sin embargo, es todavía más importante incluir mi opinión, es la que más cuenta, y ahí deberás expresar
por qué estás a favor de una, por qué a favor de otras, en qué coinciden, cuáles son las diferencias entre unas y
otras, y en tu caso particular, cómo vas a aprovechar una u otra para la aplicación del estudio de caso que vendrá
en el siguiente capítulo. [SONIDO] Después de varios intentos de redacción de tu capítulo 1, ya tendrás un borrador
más elaborado. No esperes a tenerlo totalmente pulido, vamos adelante. Ahorita ya tienes herramientas suficientes,
estás suficientemente entrenado en la redacción, en la organización de tus ideas por escrito, ojo, siempre por
escrito, aunque tengas que ensayarlo primero verbalmente.

5:37
Aquí concluimos el capítulo 1 y estamos listos para iniciar el capítulo 2. [MÚSICA]
0:00
[MÚSICA] [SONIDO] Ahora, ya estamos listos para el capítulo 2. Aquí es la aplicación de conocimientos.
¿Recuerdas el protocolo donde te propusiste ciertos objetivos que tenías que comprobar? Bueno, aquí ya vamos.
ya no, ya no vamos a acudir a antecedentes, sino al caso de estudio que tú escogiste. ¿Qué aspectos? Bueno,
vamos a ver quién, qué, cómo, cuándo, dónde se desarrolla ese conocimiento que tú mismo elegiste y del que
seguramente a estas alturas tienes el mayor conocimiento que te habías imaginado. [SONIDO] Por ejemplo, si tu
tesis se desarrolla en el campo de la música, podríamos pensar que si tú decidiste que ibas a demostrar cómo el
contexto social y político influye en la composición, aquí tendrías que abordar varios aspectos. Bueno, ¿en la
composición de quién? ¿Qué tipo de composición? ¿Cómo esas políticas culturales van a influir en un autor o en
un grupo de autores o compositores para la elaboración de sus obras, para la creación? El contexto histórico es
muy importante porque este nos define las herramientas, el carácter, los utensilios, el adelanto del conocimiento de
la ciencia de la técnica o, en este caso, las posibilidades técnicas que se tenían con los instrumentos históricos, y
eso, desde luego, se va a vertir en una composición. Es decir, si yo tengo instrumento que son, que solamente
pueden dar determinados sonidos, pues obviamente, no podrá componer algo que tenga más allá de esos cuantos
sonidos. Si el compositor vive en una época de turbulencia política, muy seguramente los temas sobre los que va a
crear también van a reflejar esto. Las armonías o los ritmos van a ser también turbulentos. Si tú estuvieras
haciendo una tesis sobre esta área, tendrías que tomar todos esos aspectos e incluirlos. ¿En qué te vas a basar?
Bueno, eso ya lo vimos en el capítulo anterior. Ahora con todo eso, ¿qué me puedes decir de lo que tú puedes
aportar ahora ya concentrando esa información? ¿Cómo lo describes? ¿Cómo lo haces? ¿Qué pasa? ¿Quién lo
hace? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Y por qué? Esto sería, a groso modo, el capítulo 2. ¿Recuerdas que en el
protocolo hablaste de la metodología que ibas a emplear? Bueno, llegó el momento de ponerlo en práctica.

2:44
Aquí vamos a demostrar cómo manejas esa metodología, cómo haces que todas las piezas funcionen; si tú dijiste
que ibas a valerte de encuestas, si ibas a valerte de un análisis panorámico, si ibas a hacer alguna transcripción
editorial, en fin, lo que tú hayas dicho, ahora tienes que demostrar cómo lo vas a hacer, cómo vas a lograr que con
esa herramienta que es la metodología puedas lograr demostrar tu hipótesis; cómo vamos a hacer que todo
cuadre, tus diferentes planteamientos, subtemas, a una conclusión final. Nos podemos seguir, bueno, pues por
varios métodos, el inductivo, el deductivo son los más comunes; es decir, voy a partir de un hecho particular
concreto, y voy a seguir estudiándolo, estudiándolo, hasta llegar a una teoría, o al revés, de algo que ya sucede,
que ya está, lo voy a analizar hasta irme a lo más pequeñito y saber por qué funciona. Esto es lo que tendríamos
qué hacer, según lo hayas planteado tú y según el tema que vayas a desarrollar. Los dos métodos a veces se
complementan, pero siempre es mejor usar uno más. Habrá áreas en las que convenga más irte de lo inductivo a lo
deductivo, las ciencias sociales por ejemplo. En las ciencias exactas tal vez sea preferible usar el método
deductivo. También dentro de tu metodología, puedes irte por el aspecto cuantitativo o cualitativo. Es decir,
cuantitativo, cuántos. Aquí va a entrar mucho cuestiones de estadísticas, cuestiones de números. En cambio, en el
cualitativo, las cualidades, las características que tiene, esos aspectos sobre los que tú estás estudiando e
investigando. Vamos a tratar de ver en uno, el cuantitativo, las encuestas, las bases de datos serán muy útiles. En
el cualitativo, las apreciaciones, las historias de vida serán la herramienta ideal. En el caso que hayas decidido por
un estudio panorámico, ahí más que nada tendrás que hacer cuestión descriptiva, es decir, cuáles son las
características, las funciones, las finalidades y describir todo; no vas a meterte en aspectos apreciativos de
cantidad o de cualidad. La encuesta es muy valiosa, sobre todo, bueno, obviamente es fundamental para una
metodología cuantitativa.
5:08

Los datos que tú hayas obtenido, aquí los plasmas, y el análisis lo harás en el capítulo siguiente. Cuando se trata
de una tesis humanística, puede ser muy interesante hacer una transcripción crítica o un estudio diplomático de las
fuentes. En ese caso, tendrás que ir al documento, al documento original, a la fuente original, y escudriñarla por
arriba y por abajo, por todos lados, y cómo vas a hacerle para traducir ese lenguaje que generalmente es un
lenguaje antiguo que ya no está en uso, y transcribirlo a un lenguaje actual.
5:44
Insisto, en el área humanística, esta es una herramienta muy importante, el estudio diplomático y el estudio
paleográfico. En general, el capítulo 2 es el cuerpo de tu tesis, es lo que tú estás aportando antes de llegar a
conclusiones; es un capítulo al que debes dedicarle mucho tiempo y mucho cuidado.
6:07
Igual que el primero, hacer un borrador, y un segundo y un tercero, y estar siempre sobre él. Seguramente, cuando
estés en este capítulo, habrá cosas que tendrás que revisar del capítulo 1. Adelante, lo puedes hacer y lo vas a
tener que hacer. Toma en cuenta que tu capítulo 2 es la parte más fuerte de tu tesis; después vendrá el análisis de
todo lo que, de información que tú estés vertiendo ahí; pero aquí estás dando toda la información para poder llegar
a unas conclusiones y a un análisis que te explicaremos posteriormente. Hablamos de borradores y borradores.
Pero finalmente, ¿cómo va a quedar escrito? Debes tomar en cuenta que toda tu tesis tiene que ser
cuidadosamente revisada. Cuando escribas tu tesis, es importante tener en cuenta estos tips de redacción. En
primer lugar, ordena tus ideas. Tal vez sea necesario hacerlo de manera cronológica. Primero lo que sucedió antes,
y luego lo más reciente. O tal vez si se trata de un proceso de investigación
7:14
tienes que irlo colocando en el orden en que fuiste desarrollando ese proceso.
7:19
Usa párrafos no demasiado largos. Es más fácil leer y entender párrafos de mediana longitud o cortos, que párrafos
demasiado largos, y para ello, confórmalo con frases cortas; punto y seguido, punto y seguido y la otra idea; o
también usa puntos y comas. Evita frases demasiado largas en las que se pierda la idea principal.
7:47
Ojo, no abuses de los adjetivos ni de las opiniones subjetivas; lo que para ti pueda ser bello, quién sabe para los
demás. Mucho ojo con eso, nunca asegures algo diciendo que siempre o que nunca ha sucedido, puede ser que
alguna vez haya sucedido y entonces estarás incurriendo en una mentira.
8:09
Revisa y revisa y vuelve a revisar con diferentes estados de ánimo y a diferentes horas del día. Si puedes dárselo a
alguien que te lo revise, alguien de tu confianza que sepa del tema, tanto mejor, y acepta sus opiniones, verifica si
son válidas o no, razónalas y tú decides, pero toma en cuenta otras opiniones.
8:32
Ojo, no escribas como hablas. Cuando hablamos lo hacemos de manera coloquial y hay muchas cosas que
decimos y que se entienden, pero que no hay manera de escribirlas o que simplemente no se usan en el lenguaje
escrito académico. Pero tampoco abuses de palabras rebuscadas. Y toda palabra que tú consideres que es
rebuscada o cualquier concepto, debes saber qué significa. Nunca emplees una palabra sin saber su significado.
[MÚSICA]

Objetivos de la investigación

En esta actividad, se considerará lo siguiente para tu evaluación:

• Los objetivos deben ser alcanzables y medibles en un lapso de seis meses.

• ¿Cómo alcanzarás la meta del o los objetivos planteados?

• ¿Cómo contribuirá tu trabajo a la resolución del problema redactado?

• Los objetivos deben iniciar con un verbo en infinitivo.

• El objetivo general debe indicar cómo se alcanzará la meta.

También puedes tomar en consideración las siguientes preguntas.

Abordaje del tema

• ¿Abordarás tu tema desde una perspectiva general o particular?

• ¿El problema a desarrollar es nacional o internacional?

• ¿En qué parte del mundo te gustaría estudiar un fenómeno determinado?

• En caso de ser estatal, ¿lo dejas en dicho ámbito o lo bajas al ámbito local?

Definición del período de tiempo en que se basará la investigación

• ¿Existe un periodo de tiempo donde el fenómeno se ha presentado con mayor intensidad?

• ¿Planeas estudiar únicamente este evento desde el pasado o también el futuro?

• ¿Hay disponibilidad de materiales si quieres darle a tu trabajo un tratamiento de presente o futuro?

• ¿Planeas construir escenarios donde continúen las tendencias presentes o crearás escenarios particulares
asociados a tu tema?

¿Dónde estudiar el fenómeno?

• ¿En qué sector te gustaría analizar los efectos de tu objeto de estudio?

• ¿Te gustaría analizar los efectos del fenómeno en la sociedad?

• ¿Te gustaría analizar los efectos del fenómeno en la economía?

• ¿Te gustaría analizar los efectos del fenómeno en la política exterior?

• ¿Te gustaría analizar los efectos del fenómeno en la gobernanza estatal?

Review criteriamenos
Con la siguiente lista de cotejo evaluarás los objetivos de la investigación.
0:00
[MÚSICA] [AUDIO_EN_BLANCO] Hola, bienvenidos. Mi nombre es Fernando Velásquez. Estamos en el módulo 7,
llegó la hora de la verdad. [SONIDO] En el módulo 7, vamos a ver varios temas, varios tópicos que en apariencia
no son tan sencillos, sin embargo, poniéndole empeño vas a ver que te quedan bien claros. En primer lugar, vamos
a manejar lo que es la prueba empírica. La prueba empírica es algo súper importante de cualquier trabajo de tesis,
no importa el área donde se realice esta tesis. Entonces, vas a tener que comprender su importancia y cómo se
realiza en general. En segundo lugar, tenemos el manejo de base de datos. En este tema, vas a tener que
identificar la importancia del manejo de base de datos. Actualmente, gracias al internet, este instrumento es muy
utilizado, muy requerido y además muy fácil de utilizar. En tercer lugar, vamos a tener lo que es un análisis de
casos. Análisis de casos es también una herramienta muy útil para tu tesis, en la cual tú puedes incrementar tu
conocimiento de manera autónoma. Por último, vamos a tener lo que son análisis de resultados y conclusiones, dos
temas que no debemos separarlos porque van íntimamente relacionados. En esta parte vas a tener que aprender
cómo realizar un análisis de resultados y cómo se realiza la redacción de las conclusiones de tu tesis. Bueno, como
primer tema tenemos prueba empírica. ¿Qué es la prueba empírica? Todos hemos tenido experiencias desde el
inicio de nuestra vida. Una experiencia siempre tiene que ver con lo empírico, sin embargo, cuando hablamos de
prueba empírica para un trabajo de tesis, esta debe tener ciertas características. Es una experiencia que debe ser
planeada, controlada, documentada, y su principal función es que tiene que verificar la veracidad de las hipótesis.
Antes de realizar una prueba empírica se deben tomar ciertas precauciones. ¿A qué me refiero? Es necesario
prepararla. En este sentido, debes trabajar con lo que es el diseño del experimento o de los experimentos que vas
a aplicar para realizar la prueba. En segundo lugar y bien importante para estos experimentos, es identificar las
variables que vas a medir, ya sean cuantitativas o cualitativas, así como sus unidades. Es bien importante esta
cuestión porque el trabajo de tesis es un documento oficial que va a ser distribuido. Entonces, debes tener el
manejo de unidades estándar para que cuando un tercero revise tu trabajo sea fácil de comprender. Bueno,
siguiente cuestión importante en cuanto a la prueba empírica, es que cuentes con los instrumentos y herramientas
necesarios para realizarlas. Por ejemplo, si en tu prueba empírica necesitas medir temperatura, no puedes decir
que está caliente o que está frío, tienes que hablar en términos concretos, 60, 65 grados Celsius. ¿Qué necesitas?
Un termómetro. Por último y bien importante, debes estar consciente de que tu tesis tiene como objetivo responder
ciertas preguntas, preguntas que están asociadas a las hipótesis y a los objetivos. Entonces, tu prueba empírica
tiene que estar diseñada de tal forma que dé respuesta a esas preguntas con base en sus resultados. En este
momento, yo considero que ya debes tener claro que el objetivo principal de la prueba empírica es generar
información.
3:31

Esta información debe ser tratada con cuidado, por lo tanto, tiene que ser documentada y respaldada. Sería una
desgracia que realices una prueba empírica y no guardes tu información, porque entonces a lo que te va a llevar es
a tener que repetir la prueba empírica, y muchas veces estas pruebas empíricas, estos experimentos no son fáciles
de llevar a cabo y tampoco se llevarán a cabo en poco tiempo. En segundo lugar, debes analizar esa información.
La información que vas a obtener de una prueba empírica puede tener muchas vertientes cuando es analizada. Es
bien importante que entiendas que esa información no es lo último que vas a reportar en tu tesis, sino el principio
de lo que vas a reportar. En tercer lugar, tenemos que decir, y esto es súper importante, la información que generes
en una prueba empírica tiene que ser verificada o validada. ¿En qué sentido? Cuando tú hablas de verificación,
estás hablando de datos, información que vas a comparar contra información que se generó en el pasado por
alguien más. En el caso de la validación, estamos hablando de que tus resultados tienen que ser comparados
contra modelos existentes. Es decir, cuando hablamos de validación se tiene que comprobar lo que existe en la
realidad, eso es validación. Y por último, y esto es un poco redundante pero es importante decirlo, la información
generada de la prueba empírica tiene que responder las preguntas planteadas por tu tesis. Bueno, yo sé que las
personas, los chicos que están revisando este material pueden de venir de diferentes carreras. Entonces,
imagínate que tú vienes de odontología y planteas una prueba empírica en tu tesis.
5:10
Quizás lo que quieres revisar es el efecto de alguna sustancia química sobre el esmalte de tus dientes o de los
dientes de tus pacientes. ¿Qué necesitarías medir en tu prueba empírica? Bueno, quizás te interese saber si
cambia el color del esmalte, si cambia la dureza del esmalte, si cambia la sensación del paciente cuando aplicas
esta sustancia. Estos tres parámetros o variables que no son los únicos que puedes medir,
5:38

deben tener una forma de medirse. No sé, si estamos hablando de dureza quizás tengas que mandar los
resultados, o mejor dicho tus probetas que bañaste con la sustancia, las tengas que mandar a un laboratorio donde
midan dureza; si estamos hablando del color, quizás de una manera cualitativa, solo por observación lo puedas
medir, verificar, o también lo podrías llevar a un laboratorio para que hagan una prueba de color; y por último, en el
caso de si esto aumenta la sensibilidad en el paciente o la disminuye, quizás ahí necesites un grupo de estudio,
varias personas a las cuales aplicar la sustancia y medir esa sensibilidad. Como te puedes dar cuenta, no es tan
trivial el asunto, no es tan fácil como poner un esmalte y se acabó. A veces las pruebas empíricas, los
experimentos pueden resultar un tanto frustrantes, ¿por qué? Porque no siempre obtenemos la información que
esperábamos, sobre todo cuando el campo que estamos estudiando es más o menos reciente.
6:45
Si este es el caso, hay que entender algo bien importante sobre las pruebas empíricas. Las experiencias se
componen de aciertos y errores, toda experiencia debe ser útil.
6:57

Ahora bien, en el caso de las tesis, las hipótesis rechazadas no necesariamente son fracasos. ¿En qué sentido? En
que cualquier resultado de un trabajo puede generar nuevo conocimiento, y en ese sentido, un fracaso sería un
éxito. Entonces, no te desanimes si tus experimentos no salen como esperabas, más bien, documenta bien tu
información, analízala adecuadamente y aporta al conocimiento. Digamos que quieres poner en práctica las ideas
que acabamos de exponer aquí.
7:28
Planteamos una prueba empírica, yo sé que a todos los chicos les encanta ir a la playa y asolearse. ¿Por qué no
en tu grupo de amigos compran diferentes protectores solares? Y a cada uno de ustedes le aplican uno diferente.
Se someten al mismo tiempo de radiación en el sol, no sé, se tiran en la playa en la arena, están platicando
mientras el sol les está dando, y por la tarde, notan, ven las diferencias en cada uno de ustedes. ¿Qué tendrían que
hacer para que esto sea una verdadera prueba empírica? Bueno, tendrían que definir variables a conocer o a
determinar en cada uno de ustedes. Por ejemplo, yo te recomendaría verifica quién tiene más o menor ardor,
verifica, revisa el color de la piel de cada uno de ellos, verifica la temperatura o estudia la temperatura que siente
cada individuo, así como su sensibilidad. Por ejemplo, podrían ponerse un hielo, no sé, un hielo y ver cuál es la
sensibilidad ante el hielo después de esa soleada. Al final van a tener una serie de resultados que les va a indicar
cuál es el mejor protector solar. Y bueno, es una actividad, una prueba empírica, la pueden realizar mientras se
están asoleando, mientras están teniendo un espacio divertido y así podrán aprender algo. [SONIDO] Por
supuesto, el tema de pruebas empíricas es muy amplio. Yo te invito a que entres a internet a buscar más
información, sin embargo, por nuestra parte es todo. [MÚSICA]

0:00
[MÚSICA] [SONIDO] Hola nuevamente. En esta ocasión, vamos a revisar manejo de la base de datos y análisis de
casos. [SONIDO] ¿Qué es una base de datos? Actualmente, gracias al internet, la información está disponible para
todos y a toda hora. Tú puedes 24 por 7 encontrar información acerca de cualquier tema. Bueno, esta información
tú la puedes considerar como base de datos. Una base de datos es una fuente de información relativa a un tema
específico. Esta está ordenada por categorías, se almacena de manera sistemática y puede ser consultada en
cualquier tiempo.
0:48
Debe estar compuesta por diferentes tipos y formatos de materiales informativos, pueden ser textos, pueden ser
audios, pueden ser videos, puede ser música incluso. Y por último, y más importante, tú debes entender que una
base de datos es una fuente de conocimiento. Como te puedes dar cuenta, una base de datos es muy importante,
pues es muy útil para obtener información ordenada y específica sobre alto que te interese, en el caso en particular,
tu tesis.
1:20
También es una forma en que tú, cuando generas conocimiento distribuyes ese conocimiento de manera
estandarizada y sistematizada.
1:29
Otra utilidad de ésta, es que te sirve para verificar o validar los resultados que genera ésta a partir de una
investigación, o también te sirve para que los resultados de esa investigación que realizaste los organices, los
almacenes y los distribuyas para que otros investigadores u otras personas interesadas en el tema que tú
realizaste, lo puedan revisar. Uno de los problemas graves con el internet es que cualquiera puede publicar
cualquier cosa que se le ocurra. En general, no podemos decir que toda la información que encontramos es válida.
[SONIDO] Cuando tú estás trabajando con bases de datos debes tener en cuenta que ésta debe cumplir con
ciertas características. En primer lugar, la información debe ser verídica. Entonces, una buena base de datos
siempre va a venir con fuentes, con referencias que le dan validez. No es lo mismo que acudas al INEGI aquí en
México para buscar información acerca de la población, esta es una base de datos que tiene una metodología,
tiene responsables y, por supuesto, brinda referencias, a que tomes información de un sitio digamos tarea para
todos, que hagan su tesis punto com, en la cual no tienes un responsable generalmente no van a poner referencias
y tampoco te explican una metodología para la generación de los datos. Entonces, es bien importante que la base
de datos que tú utilices sea verídica,

2:54
que la información en ella sea objetiva; por otra parte, debe ser muy clara la información, y por último, y tal vez lo
más importante, que siga estándares. Como actividad te voy a sugerir lo siguiente. No importa de qué país seas,
pero ya mencionamos al INEGI. El INEGI es un organismo en México el cual genera información en muchos
sentidos acerca de la población mexicana. Entonces, te invito a que visites su sitio y te plantees una búsqueda de
información. Por ejemplo, que investigues la distribución de hombres y mujeres en cada uno de los estados del país
México, y que de éstos identifiques cuáles están dentro de 0 a 20 años, 21 a 35 años y así. Te vas a dar cuenta
que la información que encuentres en esa base de datos va a ser muy sencilla de entender, va a ser muy sencilla
de obtener y, por lo tanto, muy útil. Bueno, ahora vamos a revisar lo que es el análisis de casos. En este tema, lo
que se debe entender es que un análisis de casos se refiere al estudio de situaciones concretas y de interés muy
particular,
4:06

las cuales deben ser, o generalmente son situaciones reales.

4:12
Un análisis de casos de preferencia debe realizarse de manera grupal para tener varios puntos de vista en el
análisis, y es bien importante que en el análisis del caso se lleve una documentación muy detallada de lo que está
sucediendo.

4:28
Muchas veces cuando uno está trabajando con este tipo de herramientas, análisis de casos, nos damos cuenta de
cosas que no esperábamos, nos llevamos sorpresas. Entonces, es bien importante que documentes toda la
información, todos los detalles que vayas observando o que el grupo vaya observando, del caso que están
estudiando. El análisis de caso, de casos, perdón, es muy útil. ¿Para qué? Bueno, en primer lugar, te puede servir
para generar múltiples soluciones a un problema. Cuando estás observando un caso particular te puedes dar
cuentas de muchos detalles que no habías contemplado anteriormente, entonces esto te puede llevar a muchas
soluciones acerca de un problema, soluciones incluso que no esperabas. Siguiente. Te puede ayudar a crear
nuevas hipótesis, otra vez de lo mismo, la observación te puede llevar a cuestiones que no tenías contempladas y
de aquí generar nuevas hipótesis. Si te das cuenta, es una manera de enriquecer tu investigación.

5:25
Por otra parte, y en el mismo tenor, también te sirve para generar diversas conclusiones, para darle un sentido más
amplio a éstas. Posteriormente, te debes dar cuenta que el análisis de casos sirve para generar conocimiento
nuevo, incluso te puede servir para generar nuevos estudio de caso, y esto da mucha riqueza a lo que es la
investigación. Por ejemplo, puedes estar observando lo que sucede cuando tú pones a niños dentro de un salón y
les pones diferentes marcas de dulces.
6:02
Tú podrías suponer que los niños se van a ir directamente a coger los chocolates, sin embargo, te puedes llevar
sorpresas; puedes encontrar que algunos niños de ese grupo no toman los chocolates y eso sería una verdadera
sorpresa. Por supuesto, los análisis de casos dado que dependen de la observación son enriquecidos por varios
aspectos. En primer lugar, que el grupo de va a trabajar en esto, revise información previa y antecedente del caso;
es muy importante que lleven ese conocimiento previo antes de someter a la observación del caso porque van a
estar preparados. Con base en lo anterior, tú te puedes dar cuenta que el trabajo grupal enriquece al análisis de
casos. Entre más grande y diverso sea tu grupo participante, más conocimiento vas a obtener. Y por último, y
quizás también muy importante o lo más importante, es que el grupo desarrolle discusión y debate acerca de lo que
observaron en el caso. Esto, ¿para qué? Nuevamente, para generar conocimiento y conclusiones y nuevos casos y
mucha, mucha información que enriquece las investigaciones. Bueno, para poner en práctica esto, yo te voy a
recomendar lo siguiente. Júntate con un grupo de compañeros, tomen varios materiales, te invito a que tomes un
trozo de madera, un trozo de plastilina, un trozo de un gis por ejemplo, que sería cal comprimida, que tomes
diferentes materiales y los sometas a pruebas. ¿Cuáles pruebas podrían ser? Estirar el material, flexionar el
material, y todos observen lo que pasa.
7:45
Cada uno de ustedes va a darse cuenta de detalles diferentes. Cuando lleven todo esto a la discusión, van a poder
llegar a conclusiones muy ricas acerca del comportamiento de esos materiales, y en ese caso, ya están generando
conocimiento. [SONIDO] Bueno, espero que les vaya muy bien con su actividad de análisis de casos. Y hasta aquí
lo cerramos. [MÚSICA]
0:00
[MÚSICA] [SONIDO] Hola. Nuevamente nos encontramos. Solo que a esta altura del proceso de tu tesis
seguramente ya casi la tienes concluida, y en realidad, es así. ya tú tienes tus capítulos elaborados y las
conclusiones. Esa parte tan importante que es lo que tú aportas al conocimiento. [SONIDO] Ahora, nos faltan dos
elementos. Y aquí hay algo curioso. Resulta que te falta la introducción. La introducción es lo último que se hace en
una tesis. Te falta la bibliografía, eso sería mucho mejor si lo hubieras hecho desde el principio como te sugerí.
0:52
Cuando empezaste a recabar información, todas aquellas fuentes tanto documentales como fuentes vivas, fuentes
primarias, todo aquello, te sugerimos que fueras haciendo unas fichas, qué obra era, quién era el autor, cuándo se
publicó; si fue una entrevista, cuándo, dónde se hizo; si se trata de imágenes o de objetos que pudieran servir,
según el área de tu tesis; todo eso debiste haberlo documentado en su momento y, entonces, a esta altura, tú ya
tienes prácticamente hecha la bibliografía. Esta es una parte muy importante de tu tesis porque es la que va a dar
soporte y credibilidad a todo lo que hayas escrito, a todo lo que hayas elaborado. Por eso, es conveniente que la
bibliografía incluya, según, desde luego, el tema y el área, tanto fuentes históricas, pero también actualizadas. Si es
un tema moderno, contemporáneo, es muy importante que la bibliografía sea actual, esto quiere decir, no sé,
dependiendo del tema, desde luego, 10 años hacia la fecha. Cuando usamos bibliografía anterior, muchas veces ya
está superada. Entonces, procura buscar la bibliografía, las fuentes más actualizadas sobre ese tema, que ya lo
hiciste para elaborar tanto el capítulo 1 como el capítulo 2. Ahora, ¿cómo se hace esa bibliografía? Esa bibliografía
debe contener todos los datos que te pidan los estilos de redacción. Como comentamos anteriormente, hay varios
estilos, hay, unos son más comunes que otros, y esos debes tú seguir el que te recomiende tu universidad, tu
facultad o tu director de tesis. Dijimos también que siempre tenía que ser la misma, no se vale revolver estilos. En
algunas áreas es más conocida, más empleada el APA, en otros el Chicago, en otros está el MLA, el ISO, en fin,
hay varios estilos. Pero siempre uno. Y así como usaste un estilo para las citas y las referencias, también debes
mantener ese mismo estilo para la elaboración de la bibliografía.
3:09
En general, todas contienen los mismos datos, lo que varía es la manera en que se colocan.

3:16
Si tú fuiste haciendo las fichas conforme ibas usando las fuentes y redactando tus capítulos, lo único que tendrás
que hacer ahora es acomodarlas en orden alfabético, empezando por la A y terminando en la Z.
3:31
La bibliografía, que puedes poner en lugar de bibliografía titularlo fuentes de información y consulta, esto debido a
que bibliografía nos da la idea que solo se trata de libros, y en la actualidad usamos no solo libros, sino también
documentos digitales, pudiste haber usado entrevistas, pudiste haber usado videos, pudiste haber usado otro tipo
de fuentes que no son libros, pero que tienen igual validez cuando son confiables y cuando lo supiste emplear que
los libros; entonces, podrías hacer sub-divisiones, y en uno, bibliografía, en otro podrías poner fuentes en internet,
en otro podrías poner entrevistas, en otro podrías poner documentos sonoros y audiovisuales que también
mencionamos que son muy importantes sobre todo en ciertas áreas.
4:23
Con esto elaborado, ya prácticamente tienes la tesis.
4:28

Pero llegamos al final y nos falta el principio de tu tesis. Justamente eso que es la llave que le vas a dar al lector
para que se interese, para que tenga esa cosquillita por leer tantas páginas que tú hayas escrito.
4:47
La introducción, entonces, se escribe hasta el final, aunque se coloque al principio. ¿Por qué no la hicimos antes?
Bueno, porque la introducción nos va a decir qué detalles tiene tu tesis, cuántos capítulos, qué cosas en particular
hay de información en cada uno de los capítulos, alguna conclusión interesante que, aunque no la describas en su
totalidad, tú tienes que decirle al lector, aquí van a encontrar esto. Es como un acertijo, es como de invitarlos a una
búsqueda, a una aventura que tú viviste, pero que tú ya la describiste para el lector.
5:28
Esa es la razón por la que la introducción no se puede antes, porque en realidad, aunque hayas hecho un protocolo
muy bien supervisado, hay ciertos detalles que no los sabemos, sino que van resultando a través de la elaboración;
vamos encontrando fuentes que no sabíamos, vamos topándonos con situaciones que no habíamos contemplado,
y que en realidad enriquecieron el trabajo, pero no lo conocíamos. Cuando tú tienes ya tus conclusiones y tu
bibliografía, entonces sí, es momento de empezar a elaborar la introducción.
6:03
Lo mismo sucede con los anexos. Los anexos, los apéndices, pregunta a tu asesor cómo le va a llamar, si
apéndices, anexos o si prefiere algún otro subtítulo que será muy conveniente, estos van al final, van, incluso,
pueden ir después de la bibliografía físicamente; pero se van preparando desde el momento en que tú en el cuerpo
de tus capítulos dices, apéndice número tal, o letra tal, anexo x, en ese momento tú elaboras ese apéndice, ese
anexo, y ya lo tienes listo.
6:42
ya al concluir todo, lo único que haces es adjuntarlo a todo el trabajo. Son aspectos que, como mencioné hace un
momento, son al revés en la tesis. La bibliografía y los anexos se colocan al final, pero se van preparando desde un
principio. La introducción, que es muy, muy importante que la cuides, que cuides la redacción, que cuides que el
vocabulario sea, si bien, demuestres que tienes conocimiento en el área, al mismo tiempo, sea atractivo y llamativo
para el público que lo pueda leer que no siempre es especializado. Las tesis las puede leer alguien muy
especializado en tu área, pero también puede leerlo otro estudiante que esté preparando su tesis que no sea del
área, pero que esté, de alguna manera, relacionado con tu tema. Entonces, ahí tienes que meterle creatividad e
ingenio para que sea una llave hacia tu tesis, el cofre que tú has preparado de conocimientos. [SONIDO] Ahora sí,
tienes ya la tesis completa. ya tienes todo el contenido y todas aquellas partes que le van a dar el formato de tesis.
Te sugiero antes de entregarla a los sinodales, dale otra revisada, vuelve a leerla. Revisa y revisa, dale a alguien
más a quien le tengas confianza y que sepa del tema, a que también le dé una revisada. Con tanta apuración, a
veces se nos pasan detalles insignificantes, pero que demeritan la presentación de tu trabajo. Muy importante
comas, acentos, ortografía, estilo, que no se repitan demasiado ciertas palabras en un mismo párrafo, y todos esos
detalles; que si las imágenes quedaron bien colocadas, que si no, acomódalas cómo van a lucir más, cómo se
entiende más dentro del contexto del párrafo o del capítulo donde las insertaste. [SONIDO] ¡Enhorabuena! ¡Lo
lograste! ya estás en el paso final. Lo que sigue es el examen profesional. [MÚSICA]
0:00

[MÚSICA] [SONIDO] Hola, ¿qué tal? Yo soy Mildred Fragoso, y te voy a presentar el módulo 8, donde el juicio final
llega, el día del examen profesional. [SONIDO] ¿Por qué exponer tu tema de investigación frente a un jurado? ¿Por
qué? Porque es en este momento donde vas a revelar todo lo que tú aprendiste en este proceso de investigación y
vas a poder defender muy bien tus resultados. No te dejes intimidar por tus asesores si te preguntan si lo hiciste
bien o no, este ya no es el momento, este es el momento en que tú debes defender tus resultados. Recuerda que
nadie más sabe sobre tu tema más que tú, tú eres el experto y solo va a ser una retroalimentación el día de tu
examen con los profesores expertos en el tema. Así que tú confiado y seguro porque ya llevaste todo el proceso a
cabo. [SONIDO] Sí te puedes titular en seis meses. ¡Claro que puedes! Por ejemplo, te voy a hablar del caso que
más conozco, el mío. Sí, me pude titular en menos de seis meses, pero ¿qué necesité? Yo dije, yo sí me voy a
titular y por tesis, pero ¿qué hice? Ponerme tres, cuatro diarias a estudiar. ¿Qué hacía? De 5 a 8 o 9 de la noche
no salía, o por ejemplo en las mañanas. En primera instancia, delimité mi tema, me puse a pensar qué es lo que
me gusta. Estos cuatro o cinco años que estudié, ¿de qué me sirvieron? ¿Qué, cuál es el tema que más me
apasiona? ¿Qué aprendí? Y bueno, a mí mi tema, el que más me gustaba, eran las elecciones. Ya, empecé con el
tema definido y poco a poco fui delimitando en qué región, en qué año, qué actores políticos voy a estudiar, por qué
me interesa esto, ir delimitando poco a poco. Antes de que, que te imagines cuántos capítulos vas a hacer y cómo
lo vas a hacer, primero delimita tu tema. ¿Qué me gusta? [SONIDO] Con base en qué te gusta, vas a ir eliminando
cosas y detallando otras, y así ya después de que tienes bien delimitado tu tema vas a, vas a empezar a hacer una
capitulación previa y ya, con base en eso, ya te vas a seguir escribiendo, investigando, vas a leer mucho. Antes de
ponerte a escribir, tienes que sacar toda la información que puedas. No puedes sentarte a escribir si no tienes toda
tu bibliografía a un lado. Tienes que leer todo, después consultarla con tu asesor, después de que te diga, esto te
sirve, esto no, te puedes poner a empezar a escribir. ¿Y sabes qué? Tienes que escoger un muy buen asesor,
alguien con el que tengas confianza, alguien con el que no te sientas intimidada, con el que te puedas apoyar, con
el que digas, ¿sabes qué? Esto no lo sé, pero seguro él lo sabe. Debe ser tu brazo fuerte tu asesor, tu guía, porque
si nada más escoges tu asesor porque se me ocurrió, no. Investiga al asesor que tú quieres y él va a ser tu guía. Y
bueno, ya teniendo a un buen asesor, teniendo muy delimitado tu tema, habiendo leído y buscado información,
ahora sí ya te puedes sentar a escribir. Y te juro que en el momento en el que te sientas a escribir, se te pasa
rapidísimo todo, muy rápido, y márcate una fecha. Si estamos en enero, en junio yo quiero estar en mi examen
profesional, y sí lo puedes hacer. Yo, por ejemplo, ¿qué hacía? Me sentaba diario tres, cuatro horas, pero diario, de
lunes a lunes, a leer, a escribir, a corregir. [SONIDO] ¿Y qué vas a decir en tu exposición? Tú tranquilo, va a ser
algo muy sencillo. Te van a preguntar cuando mucho tres o cuatro preguntas, no más. Ejemplo, ¿por qué escogiste
este tema? ¿Por qué te gustó este tema? ¿Por qué crees que es intersante lo que tú escogiste? Y si se comprobó
o no se comprobó tu hipótesis. [SONIDO] Al final, cuando escuches los aplausos, cuando ves a tu familia, a tus
amigos, a tu jurado decirte, felicidades, lo lograste, es lo mejor que te puede pasar como egresado de tu
universidad. Yo te puedo decir que, que yo no me esperaba una mención honorífica el día de mi examen
profesional y la tuve. ¿Por qué la tuve? Porque diario le dediqué tiempo y esfuerzo, y eso todos los seres humanos
lo tenemos. Solo es cosa de que queramos afrontarla. [MÚSICA]
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[MÚSICA] [SONIDO] Muchas gracias por permitirnos acompañarte en esta travesía a lo largo del proceso de
elaboración de tu tesis. Estamos llegando al final de esta gran aventura, en donde creemos que te hemos
compartido de forma clara, sencilla y didáctica tips, experiencias y, sobre todo, elementos metodológicos que te
han permitido poder elaborar tu tesis en menos de seis meses. [SONIDO] Al final de este curso, creemos que
tienes todo lo necesario para poder elaborar tu tesis en acompañamiento de tu asesor, pero sobre todo, en función
de tus propios intereses académicos y en función de todo aquello que tú necesitas verter de forma escrita que
refleja la gran aventura que fue tu carrera universitaria. Al final, queremos compartirte un último tip. Seguramente, a
lo largo del proceso de elaboración de tu tesis requieres regresar a las ideas básicas. Siempre es útil tener una hoja
metodológica. En una sola página, pon ese título, Hoja de metodología de mi tesis, y pon cinco apartados muy
sencillos, tu pregunta de investigación, qué es lo que quieres resolver, qué es ese misterio académico al cual está
enfocada tu tesis. Tu hipótesis, es decir, la idea central que quieres probar como verdadera o como falsa. Tres, tu
marco teórico; los autores más importantes, las corrientes teóricas, los elementos teóricos más relevantes que
están fundamentando tu tesis. Cuatro, si estás haciendo una prueba empírica, tu modelo a desarrollar. Y cinco, un
capitulado muy sencillo que sea tu guía fundamental a lo largo del proceso de elaboración de tu tesis.
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Quizá sea útil poner algunas conclusiones preliminares, y al final, tus conclusiones finales por si requieres regresar
a dar una revisada final a tu tesis. [SONIDO] No me queda más, sino felicitarte. Voltea a ver tu tesis. Es parte de lo
que tú has logrado elaborar en tu carrera universitaria, es lo que ha demostrado que tú eres parte de esa
comunidad ahora de profesionistas, y no queda más en mí y en todo el equipo de la UNAM que ha participado en
este curso, felicitarte. Muchísimas gracias y enhorabuena. [SONIDO] [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA]

En esta actividad crearás la estructura básica de tu marco teórico.

Desarrolla en un documento el marco teórico; considera la siguiente tabla, donde puedes responder las preguntas
que ahí se mencionan.
Retoma las fuentes de información consultadas previamente y elige las que consideres pueden servir
como fundamento para tu tema.

Recuerda que el marco teórico se integra con los enfoques teóricos o teorías, estudios y antecedentes en general
que se refieran al problema que deseas resolver.

Review criteriamenos
Esta actividad se evaluará con base en la siguiente lista de cotejo: