Fase 7. Control.

Medir y corregir.
Proyecto: Tecnología a nuestro
alcance.

Claudia Mayela Bender Canales

M23C4G5-061
 PROYECTO: TECNOLOGÍA A NUESTRO ALCANCE

“…la planificación de escenarios proporciona ideas sobre cómo pueden los directivos ser más
creativos a la hora de anticipar el futuro a través de la imaginación de amenazas y oportunidades
futuras.”1

Descripción de
Propuesta de solución Acciones
escenarios
Logramos que al menos
entre 10 y 15 personas
de más de 25 años
aprendan y dominen
Google Apps en su Presentamos el
smartphone para proyecto a diversas
El mejor garantizar la instituciones para
seguridad de sus datos conseguir apoyo y así
y a utilizar el llegar a más personas.
internet para realizar
pagos, compras y
trámites básicos y
comunes.
Elaborar un video
explicativo de al
menos 45 segundos en
Logramos captar sólo
donde se haga énfasis
el interés de entre 2
de los beneficios que
y 8 personas de las
El peor obtendrán al dominar
cuales sólo un 50%
esta tecnología y el
adquiere el
cual se pueda enviar
conocimiento.
por Whatsapp,
compartir en Facebook
y Twitter.

¿Qué estándares te servirían para identificar el peor de los

escenarios?
 La importancia de conocer estas herramientas
tecnológicas está claramente explicada por lo que genera
interés en las personas.
 Se garantiza que la información otorgada es veraz y
actualizada.

1
Yori Conill, L., & Hernández de Velazco, J., & Chumaceiro Hernández, A. (2011).
  Se ha establecido un proceso para monitorear nuevas
herramientas tecnológicas, aplicaciones y/o software que
facilite el logro de los objetivos del proyecto.
 El instructor cuenta con experiencia comprobable en el
área de conocimientos a impartir.
¿Qué estándares te servirían como guía para cerciorarte de
que las acciones propuestas para mejorar el desarrollo de tu
proyecto son adecuadas?
 Se ha establecido un proceso para monitorear nuevas
herramientas tecnológicas, aplicaciones y/o software que
facilite el logro de los objetivos del proyecto.
 Se evalúa el desempeño de los instructores por medio de
una sencilla encuesta al final de cada sesión.
 A través de simulaciones de situaciones, medir el
aprendizaje de las personas y ofrecer retroalimentación
personalizada.

¿De qué tipo tendrían que ser los estándares para medir los
resultados de tu proyecto? Pueden ser de calidad, cantidad,
tiempo, finanzas, etc. ¿Por qué?
 Estándares de calidad para comprobar que la información
llegue de forma clara y fácil a las personas y de este
modo garantizar el aprendizaje. Así mismo, demostrar que
los instructores cuentan con experiencia en el tema y
darle seriedad y veracidad al proyecto.
 Estándares de tiempo para que el proyecto se desarrolle
y cumpla su objetivo dentro de un plazo razonable debido
a que las tecnologías cambian día a día y de esta manera
no perderíamos el interés de las personas.
 Estándares financieros, ya que al ser un proyecto social
debemos de garantizar el bajo costo de realización y que
la información siga siendo distribuida gratuitamente
entre las personas objetivo.
Enlista, al menos, 10 estándares que posibiliten el
seguimiento del desarrollo de tu proyecto.
 La importancia de conocer estas herramientas
tecnológicas está claramente explicada por lo que genera
interés en las personas.
 Se garantiza que la información otorgada es veraz y
actualizada.
  Se ha establecido un proceso para monitorear nuevas
herramientas tecnológicas, aplicaciones y/o software que
facilite el logro de los objetivos del proyecto.
 El instructor cuenta con experiencia comprobable en el
área de conocimientos a impartir.
 Se evalúa el desempeño de los instructores por medio de
una sencilla encuesta al final de cada sesión.
 El objetivo principal del proyecto es medible,
comprobable y alcanzable dentro de un lapso no mayor a 3
meses.
 La información continua disponible a través de medios
digitales para las personas que tomaron los cursos con
el fin de continuar monitoreando el aprendizaje.
 Los servicios se pueden ofrecer a todas las personas
independientemente de su condición física, social o
cultural.
 Se tienen identificados a los grupos de interés
externos, como institutos municipales, universidades o
asociaciones que puedan participar activamente y
establecer una red de trabajo para lograr un mayor
alcance del proyecto.
 El espacio físico para la impartición de las sesiones
cuenta con la infraestructura necesaria y la comodidad
para facilitar el aprendizaje.
 Se tiene un plan para la protección de los datos de las
personas que asisten a las sesiones.

FUENTES DE CONSULTA
Yori Conill, L., & Hernández de Velazco, J., & Chumaceiro Hernández, A. (2011). Planificación de
escenarios: una herramienta estratégica para el análisis del entorno. Revista Venezolana de
Gerencia, 16 (54), 274-290. Tomado de: http://www.redalyc.org/pdf/290/29018865006.pdf

Bender, Claudia [2018]. “Fase 6. Control. Diagrama de Gantt.” Publicado el 09/02/2018.

Consultado el 10/02/2018 en:
http://148.247.220.231/blocks/exaport/shared_view.php?access=hash/3151-69276211

OCDE. (2010). Estándares de calidad para la evaluación del desarrollo. 10 de febrero de 2018, de
Comité de ayuda al desarrollo del OCDE Sitio web:
https://www.oecd.org/dac/evaluation/dcdndep/46297655.pdf

López Damrauf, G. (2003). Planificación y Análisis del riesgo del proyecto. 09 de febrero de 2018,
de Universidad del CEMA. Argentina. Sitio web:
http://www.ucema.edu.ar/u/gl24/Slides/Analisis_de_escenarios_proyectos.pdf
Agencia de Calidad Sanitaria de Adalucía. (2016). Servicios Sociales Comunitarios. Manual de
Estándares. 10 de febrero de 2018, de Junta de Andalucía. Consejería de Salud Sitio web:
https://www.siis.net/documentos/ficha/517483.pdf