Currículo Referência do Ensino Especial

1º ANO/ENSINO FUNDAMENTAL – PERÍODO DE APRENDIXAGEM AVANÇADA E CONCLUSIVA –

EDUCAÇÃO FÍSICA

CURRÍCULO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

1º ANO
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM EIXOS TEMÁTICOS CONTEÚDOS
• Identificar e vivenciar:
- possibilidades e limitações do corpo em
movimento (por exemplo: exercícios de - Corpo, Movimento e  Conhecimento sobre o
alongamento, flexibilidade, contração Saúde corpo humano em
e relaxamento do tônus muscular, -Família e Cidadania movimento
respiração, deslocamentos, dentre outros)
- movimentos naturais (andar, saltar,
trepar, rolar, correr, balancear, equilibrar)
através de atividades lúdicas
- atividades lúdicas que desenvolvam as
habilidades perceptivo-motoras, tais
como: imagem corporal, controle
visual-motor, coordenação motora geral,
coordenação motora fina, propriocepção,
orientação espacial, direcionalidade,
lateralidade, noção espaço-temporal,
equilíbrio
- atividades lúdicas que identifiquem as
partes do corpo humano, os sentidos e
suas funções
1º Bimestre

- noções de higiene corporal, de

alimentação e hábitos saudáveis de vida
- princípios éticos, tais como: respeito,
disciplina, autonomia, solidariedade,
amizade, cooperação, honestidade,
dentre outros
• Registrar os conhecimentos aprendidos
(através da oralidade, desenhos, textos
escritos, painéis, etc.)

Significado dos termos:

Identificar – ou seja, “o que é”. Identificar os
elementos da cultura corporal é definir, por
exemplo, o que é o atletismo, o que é a
capoeira, o que é a ginástica.
Vivenciar – praticar ou fazer.
(MATRIZES CURRICULARES, Cad. 5, 2009,
p. 103).
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1º ANO/ENSINO FUNDAMENTAL – PERÍODO DE APRENDIXAGEM AVANÇADA E CONCLUSIVA –
EDUCAÇÃO FÍSICA

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM EIXOS TEMÁTICOS CONTEÚDOS

• Identificar e vivenciar:
- jogos e brincadeiras tradicionais
- jogos e brincadeiras cantadas - Jogos e brincadeiras  Jogo
- jogos simbólicos da cultura popular  Tipos de jogos
- jogos sensoriais -Família e Cidadania
- jogos cooperativos
- jogos pré-desportivos
- princípios éticos, tais como: respeito,
diálogo, disciplina, autonomia,
solidariedade, amizade, cooperação,
1º Bimestre

honestidade, dentre outros

• Conhecer e brincar com brinquedos
pedagógicos
• Conhecer e praticar os jogos e
brincadeiras da família, das diferentes
regiões brasileiras e de outros países
• Recriar jogos e brincadeiras
• Construir brinquedos com materiais
diversos
• Participar de festivais de jogos com
ênfase na ludicidade e na cooperação
• Registrar os conhecimentos aprendidos
(através da oralidade, desenhos, textos
escritos, painéis, etc.
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM EIXOS TEMÁTICOS CONTEÚDOS
• Identificar e vivenciar:
- diferentes danças e brincadeiras
cantadas - Dança, cultura popular • Tipos de dança
- danças da cultura local: quadrilhas, e criação • Possibilidades de
catira, congada, etc. -Alimentação experimentação em dança
- princípios éticos, tais como: diálogo
respeito, disciplina, autonomia,
solidariedade, amizade, cooperação,
honestidade, dentre outros
2º Bimestre

• Descobrir as possibilidades de criação

de movimentos expressivos respeitando
os ritmos de cada um
• Desenvolver atividade de imitação e
representação simbólica no contexto da
dança
• Valorizar a dança como linguagem
estética, produto da cultura humana que
pode desenvolver o potencial artístico e
criativo das crianças
• Registrar (escrita, desenho e
apresentações coreográficas) os aspectos
conceituais e práticos.
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1º ANO/ENSINO FUNDAMENTAL – PERÍODO DE APRENDIXAGEM AVANÇADA E CONCLUSIVA –
EDUCAÇÃO FÍSICA

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM EIXOS TEMÁTICOS CONTEÚDOS

• Identificar e vivenciar:
- vários tipos de ginásticas: natural, rítmica
desportiva, acrobática, artística, circense,
geral dentre outras - Ginástica e suas  Ginástica
- várias possibilidades de movimento e de Manifestações culturais  Tipos de Ginástica
manuseio de equipamentos próprios da -Meio Ambiente
ginástica
- brincadeiras e atividades rítmicas
diversificadas com e sem música
- movimentos naturais (andar, saltar,
3º Bimestre

trepar, rolar, correr, balancear, equilibrar)

através de atividades lúdicas
- princípios éticos, tais como: respeito,
diálogo, disciplina, autonomia,
solidariedade, amizade, cooperação,
honestidade,
dentre outros
• Criar e apresentar frases gestuais
• Registrar os conhecimentos aprendidos
(através da oralidade, desenhos, textos
escritos, painéis, etc.
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1º ANO/ENSINO FUNDAMENTAL – PERÍODO DE APRENDIXAGEM AVANÇADA E CONCLUSIVA –
EDUCAÇÃO FÍSICA

• Identificar e vivenciar:
- diferentes modalidades esportivas tendo - Esporte e a • Esporte
como princípios o lúdico e a participação Construção da • Esportes individuais
de todos os educandos Cidadania (atletismo, natação)
- os movimentos do corpo na prática do -Civismo
esporte • Esportes coletivos e suas
- princípios éticos, tais como: diálogo, derivações (voleibol,
respeito, disciplina, autonomia, handebol,
solidariedade, amizade, cooperação futebol, basquetebol)
• Conhecer e vivenciar as derivações dos
4º Bimestre

esportes tradicionais como: futebol de rua e

vôlei de areia, etc.
• Respeitar o ritmo de aprendizagem
individual durante várias situações lúdicas
• Adaptar e criar regras e material
pedagógico de acordo com os níveis de
conhecimento, desenvolvimento e
experiência
dos estudantes para que os mesmos
possam conhecer e praticar os jogos
esportivos
• Registrar os conhecimentos aprendidos
(através da oralidade, desenhos, textos
escritos, painéis, etc.)