PLAN PBL/ABP

Aglimar Negrón – Maestra de Español

Deli Raffucci – Maestra de Ciencias
Marta Santiago – Maestra de Español

Título del proyecto: ¡Qué desastre!- Héroes de la Duración: enero a junio de 2018
prevención
Tema(s): Campaña publicitaria: Preparándonos para
Grado: Tercero
un fenómeno natural (prevención)
INDICADORES DE APRENDIZAJE (*)

Resultados específicos del aprendizaje “targeted Competencias del Siglo XXI para ser enseñadas y evaluadas:
learning outcome”:
X Colaboración
Conservación y cambio
3.T.CT2.CC.3 Investiga cómo prepararse para reducir el X Pensamiento crítico
impacto de un fenómeno natural relacionado con el clima y el
tiempo. X Comunicación
X Creatividad e innovación
3.T.CT3.CC.2 Compara y contrasta los cambios o daños
causados al planeta por los fenómenos naturales y las Otro:
actividades humanas.

CONTEXTO

Tipo de proyecto: Resumen de reto o situación a resolver:

X Diseño del reto El Cangrejo Ermitaño es un cuento que permite introducir el tema de los fenómenos naturales y
presentarlo a los niños. Luego de la lectura del mismo se exhortará al estudiante a identificar el desastre
X Solución de problemas natural ocurrido en Puerto Rico el 2º de septiembre de 2017 y reflexionar en relación a los daños
Abordar un problema controversial ocasionados por el fenómeno natural.

X Abordar un problema local, nacional o Partiendo de esta reflexión las maestras de tercer grado invitan a los estudiantes a investigar cómo
internacional pueden prepararse para un fenómeno natural para realizar una campaña publicitaria de prevención.
Simulación
Escenario

INVESTIGACIÓN ENFOCADA

Pregunta guía/orientadora: Método de investigación a utilizar: Herramientas necesarias:

Proceso de diseño de ingeniería X Bitácora
¿Cómo podemos prepararnos para un fenómeno Pensamiento del diseño Estímulos “prompts” de reflexión
natural?
X Proceso de resolución de problemas X Observación
X Método científico X Documentos auténticos
X Consulta abierta X Datos primarios
X Proceso de toma de decisiones X Trabajo de campo
Método histórico X Adultos fuera de la escuela
Otro: Investigación y Acción X Personal y estudiantes de la escuela
(Estrategia Valorativa)
X Otro: Recursos bibliográficos y tecnológicos
PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD

Resultados de investigaciones actualizadas: Organizaciones, expertos, partes Datos primarios / trabajo de campo:
*Reportajes de periódicos interesadas y/o profesionales: Encuesta a miembros de la comunidad
*Datos de Internet *Invitar personal del manejo de Encuesta a personal de la escuela
*Recursos bibliográficos emergencias Visita a la biblioteca escolar
*Literatura de las diversas agencias gubernamentales
*Invitar especialista en el área de Recursos bibliográficos
* Recurso – maestra bibliotecaria Uso de diversas fuentes de Información
RESULTADOS TANGIBLES: PRODUCTOS, ACTUACIONES, PRESENTACIONES Y/O SERVICIOS

Equipo: Individual: Clase:

Rompecabezas Organizadores gráficos Organizador gráfico
Tagxedo Reacción escrita inmediata Juego
Gráfica Ejercicios de ejecución Talleres y charlas
Hojas sueltas Tabla Lectura de cuentos
Opúsculos Evaluaciones Ejercicios de comprensión
Campaña de orientación Actividades de aprendizaje
Redacción de carta

Fecha de revisión: 11 de agosto de 2017