ESCOLA ESTADUAL ALFREDO SÁ - R.0.3.5.C.

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ENSINO FUNDAMENTAL - ENSINO MÉDIO
Resgatando valores e construindo conhecimentos.
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PLANO DE ENSINO 2015

Professor(a): Renata Gomes Barcellos / Myrthes Maria da Silva Parreira Disciplina: Matemática Série: 3° ano Ano: 2015
Ensino: Médio

Área: Exatas Nº Semanal de módulos-aula:

Livro adotado: Matemática Editora: Moderna

OBJETIVOS:

 Desenvolver pensamento lógico, relacionando idéias, descobrindo regularidades, estimulando sua curiosidade, seu espírito de investigação e sua
criatividade na solução de problemas;
 Ler e interpretar dados apresentados em tabelas, gráficos, diagramas, fórmulas, equações, ou representações geométricas;
 Traduzir informações de uma dessas formas de apresentação para outra;
 Ler e interpretar diferentes tipos de textos com informações apresentadas na forma de linguagem matemática como, por exemplo, artigos de conteúdo
econômico, que aparecem em jornais e revistas, social ou cultural, em propagandas de promoções e vendas; apresentadas em folhetos ou na mídia;
 Expressar-se com clareza sobre temas matemáticos oralmente ou por escrito;
 Perceber que os conceitos e procedimentos matemáticos são úteis para compreender o mundo e, compreendendo-o, poder atuar melhor nele.
Autor: Manoel Paiva
 “O planejamento é um processo que se preocupa com “para onde ir” e “quais as maneiras adequadas de chegar lá”, tendo em vista a situação presente e
possibilidades futuras, para que o desenvolvimento da educação atenda tanto as necessidades do individuo da sociedade, quanto as do individuo “.
(COROACY, Joana. “O planejamento como processo”, 1972, p. 79)

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ENSINO FUNDAMENTAL – ENSINO MÉDIO
“ Resgatando Valores – Construindo Conhecimentos”

PLANEJAMENTO DA 1º BIMESTRE/2015
(1º Bim: 03/02 a 30/04/15)

DISCIPLINA: Matemática ANO/SÉRIE:_3° ano 2015

CONTEÚDO COMPETÊNCIAS/ METODOLOGIA E AVALIAÇÃO

TEMPO HABILIDADES RECURSOS (ESPECIFICAR A
FORMA E A
DIDÁTICOS DISTRIBUIÇÃO DOS
Nº DE EIXO TEMA TÒPICO PONTOS)
AULAS TEMÁTICO
 Resolver problemas com  Desenvolver produtos
polinômios que notáveis até os casos de
envolvam as operações fatoração e vice-veras;
Revisão : fundamentas ( adição,  Aplicação de equações e
Números,  Produtos Notáveis e Fatoração; subtração, multiplicação sistema do 1º e 2º grau no
Contagem e  ;Equação e sistema do 1º e 2º e divisão ) ;
Atividades individuais
nosso dia a dia;
8 Análise de grau;  Resolver problemas Analisar todos os conjuntos e em grupo
Dados Conjunto dos números Reais. elementares com numéricos já estudados
equação e sistema do 1º
e 2º grau;
Reapresentação dos números
reais na reta numérica.
 Reconhecer a  Propor problemas que  Provas
Conjunto dos números Complexos necessidade da envolvam a resolução escritas;Auto-
Números, ampliação do de equações do 2º avaliação;
) conjunto dos grau com
Contagem e Atividades
Análise de números reais; discriminante
24 individuais e
Dados  Operações elementares com  Operar com negativo;
 números complexos; números complexos Representar geometricamente, em grupo;
 Potências de números complexos e identificar suas no plano cartesiano as Observação e
com expoente inteiro; partes real e imagens ou afixos dos Testes.
 Potências de i; imaginária : somar , números complexos.
 Representação geométrica do subtrair , multiplicar
conjunto de números complexos; , dividir , calcular
 Plano complexo ou plano de uma potência ,
Argand-Gauss; raízes , o conjugado
 Módulo de um número e o módulo de um
complexo; número complexo.
Resolução de equações do 2º grau no
conjunto dos números complexos.

 Representar um conjunto  Leitura e discussão de  Provas

Estatística de dados graficamente; textos da área da saúde escritas;Auto-
 Selecionar a maneira que utilizam estatísticas avaliação;
mais adequada para ( relação entre bebida e
12  Gráficos de segmentos , Atividades
representar um conjunto direção , por exemplo );
colunas , e setores; individuais e
de dados;  Leitura e interpretação de
 Média aritmética; em grupo;
 Resolver problemas que gráficos de várias áreas de
 Média ponderada; conhecimentos
Observação e
envolvam a média
 Mediana e moda. aritmética e ponderada; interdisciplinar; Testes.
Interpretar os conceitos de  Pesquisa e discussão em
mediana e moda em grupo;
situações problema. Resolução de situações
problemas
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PLANEJAMENTO DA 2º BIMESTRE/2015
(2º Bim: 01/05 a 17/07)

DISCIPLINA: Matemática ANO/SÉRIE:3° ano 2015

TEMPO CONTEÚDO COMPETÊNCIAS/ METODOLOGIA E AVALIAÇÃO

HABILIDADES RECURSOS (ESPECIFICAR A
EIXO TEMA TÒPICO FORMA E A
Nº DE DIDÁTICOS DISTRIBUIÇÃO DOS
AULAS TEMÁTICO
PONTOS)
(FORMA DE
TRABALHAR O
CONTEÚDO)
 Resoluções de  Provas
10 Funções  Resolver situações problemas que escritas;Auto-
Elementares e que envolvam envolva avaliação;
MATEMÁTICA FINANCEIRA porcentagem , juros porcentagem , juros e
Modelagem Atividades
e financiamento; financiamento;
 Porcentagem; individuais e
Comparar rendimentos em  Fazer estimativas e
 Juros; diversos tipos de aplicações
em grupo;
cálculo dos juros
 Financiamento. financeiras. cobrados em
Observação e
financiamento e Testes.
emitir juízo sobre a
forma mais vantajosa
de pagamento;
Comparar situações que
envolvam juros simples ou
compostos em problemas de
matemática financeira.

24 Geometria e plano cartesiano;
GEOMETRIA ANALÍTICA
Medidas
 Origem da geometria
analítica;
 Distância entre dois pontos;
 Ponto médio de um
segmento de reta;
 Inclinação e coeficiente
angular de uma reta;
 Cálculo do coeficiente
angular de uma reta por dois
de seus pontos;
 Condição de alinhamento de
três pontos;
 Equação fundamental da
reta.
 Localizar pontos no
 Resolver problemas que
envolvam simetria no
plano cartesiano;
 Resolver problemas que
envolvam a distância
entre dois pontos no
plano cartesiano;
 Reconhecer e determinar
a equação da reta
conhecendo-se dois de
seus pontos ou um ponto
e sua inclinação dados
algebricamente ou por
suas representações no
plano cartesiano;
 Identificar a posição
relativa de duas reta a
partir de seus
coeficientes;
 Reconhecer e determinar
a equação de uma
circunferência
conhecidos seu centro e
seu raio ou seu centro e
um de seus pontos
 Utilização de papel  Provas
quadriculado;
escritas;Auto-
 Propor questões de avaliação;
representações e mapas Atividades
tais como os sistemas de individuais e
coordenadas usados em
em grupo;
radares ou em navegação;
Observação e
 Usar o plano cartesiano
pra fazer estimativas de Testes.
áreas de figuras planas;
 Usar o plano cartesiano
para fazer o traçado
aproximado de mapas;
 Prever os possíveis
números de interseções
entre retas e
circunferências, antes de
resolver o problema
algebricamente;
 Usar o plano cartesiano
para obter propriedades
de figuras planas, por
exemplo, classificação de
triângulos, determinação
de pontos
notáveis de um triângulo.

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PLANEJAMENTO DA 3º BIMESTRE/2015
(3º Bim: 03/08 a 30/09)

DISCIPLINA: Matemática ANO/SÉRIE: 3° ano 2015

TEMPO CONTEÚDO AVALIAÇÃO

 EIXO TEMA TÒPICO COMPETÊNCIAS METODOLOGIA (ESPECIFICAR A FORMA E
TEMÁTICO A DISTRIBUIÇÃO DOS
Nº DE / E RECURSOS PONTOS)
AULAS
HABILIDADES DIDÁTICOS
(FORMA DE
TRABALHAR O
CONTEÚDO)
GEOMETRIA ANALÍTICA  Identificar a  Prever os  Provas
Geometria e posição relativa possíveis escritas;Auto-
Medidas  Interseção de retas de duas retas a números de avaliação;
concorrentes; partir de seus interseções entre Atividades
 Equação reduzida da reta; coeficientes; retas e
individuais e em
 Posições relativas de duas  Resolver e circunferência,
antes de resolver
grupo; Observação
retas; interpretar
34 geometricamente o problema e Testes.
 Retas perpendiculares;
um sistema algebricamente.
 Equações paramétricas de
reta; formado por uma
equação de reta e
 Distância entre ponto e reta;
outra de
 Aplicações de determinantes
circunferência;
na Geometria Analítica: área
Reconhecer a equação de
de um triângulo, condição de
uma circunferência
alinhamento de três pontos,
identificando seu centro e
obtenção de equação de uma
seu raio.
reta;


 Equação reduzida de uma
circunferência;
 Equação normal de uma
circunferência;
 Obtenção de centro e do raio
de uma circunferência a partir
de uma equação normal;
Reconhecimento de uma
circunferência.
  Reconhecer e  Provas
Polinômios classificar  Propor problemas escritas;Auto-
Números, polinômios; que envolvam o avaliação;
8
Contagem e  Expansão polinomial de um  Determinar cálculo dos Atividades
Análise de Dados número; polinômios a partir de polinômios;
individuais e em
 Polinômio de uma variável; informações sobre seu
grupo; Observação
grau e seus
 Identidade de polinômios; e Testes.
coeficientes;

ESCOLA ESTADUAL ALFREDO SÁ –R.0.3.5.C.4

ENSINO FUNDAMENTAL – ENSINO MÉDIO
“ Resgatando Valores – Construindo Conhecimentos”

PLANEJAMENTO DA 4º BIMESTRE/2015
(4º Bim: 01/10 a 17/12)

DISCIPLINA: Matemática ANO/SÉRIE: 3° ano

TEMPO CONTEÚDO COMPETÊNCIAS/ METODOLOGIA AVALIAÇÃO

HABILIDADES E (ESPECIFICAR A FORMA
E A DISTRIBUIÇÃO DOS
Nº DE EIXO TEMA TÒPICO RECURSOS PONTOS)
AULAS TEMÁTICO DIDÁTICOS
(FORMA DE
TRABALHAR O
CONTEÚDO)

 Identificar polinômio  Propor pesquisas  Provas

24 Números, Polinômios c/ função; dos vários métodos escritas;Auto-
Contagem e  Trabalhar com a de divisão de avaliação;
 Operações com polinômios; identidade de polinômios;
Análise de  Função polinomial; polinômios,  Propor pesquisas Atividades
Dados  Divisão de um polinômio por descobrindo que envolvam o individuais e em
um binômio de 1º grau; coeficientes cálculo dos grupo;
 Teorema do resto; desconhecidos; polinômios; Observação e
 Teorema de D’Alembert;  Teorema do resto Discussão e resolução Testes.
 Dispositivo prático de Briot D’Lambert; de exercícios em grupos.
Ruffini;  Operar com
 Divisão de um polinômio P ( x ) polinômios dando
por KAs; ênfase à divisão;
 Extensão do Teorema do resto;  Obter uma equação a
 Extensão do Teorema de partir das relações do
emprego do (Girad)
D”Lambert.
dispositivo prático de
Briot Ruffini e do
Teorema de
D’Lambert.
.