PLANO DE ENSINO – PUP_CHP|MAT

CURSO: Arquitetura e Urbanismo

SÉRIE: 3º semestre
DISCIPLINA: Projeto Urbano e Paisagismo (Conceitos e História do
Paisagismo)
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 3 Horas/aula
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60 Horas
PROFESSORES:
Dr Félix Alves da Silva Júnior
Me Veridiana Junqueira de Melo

I. EMENTA
Introdução ao urbanismo e ao paisagismo através de conceitos extraídos
de bases teóricas selecionadas, de conhecimento histórico e do contato
com os códigos de representação existentes, em escala local ou à unidade
de vizinhança de tecidos urbanos de uso misto.
II. OBJETIVOS GERAIS
Introduzir o aluno na compreensão dos conceitos de espaço e paisagem
urbanos.
Definir os conceitos básicos em projeto urbano e paisagismo.
Avaliar a importância das relações morfológicas em lógicas
socioespaciais preexistentes.
III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Introduzir o aluno na leitura e na prática projetual da paisagem e do
espaço urbano em suas diversas dimensões conceituais.
Avaliar e diagnosticar as estruturas morfológicas e funcionais dos
espaços abertos, considerando acessos, circulações, fluxos e usos.
IV. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1.Conceitos
 Definições de espaço urbano, paisagem, espaço público e espaço
aberto.
 Tópicos de História do Paisagismo nacional e internacional, até a
contemporaneidade.
 Introdução ao uso da vegetação como elemento estruturador do
espaço.

2.Leituras da Paisagem Urbana

 Formas tradicionais de divisão do espaço construído (quadra, lote,
edificação) e suas alternativas.
 Relações entre edificações e espaços abertos.
 Caracterização dos espaços abertos quanto a uso, distribuição,
relação entre cheios e vazios.
 Relações entre o traçado de parcelamento tradicional e tipologias
de espaços públicos.
 Articulações e hierarquias de espaços públicos.
3.Leituras dos processos de produção do espaço urbano
 Produção imobiliária.
 Regulamentação urbanística (parcelamento, uso e ocupação do solo,
índices urbanísticos).

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 4.Leituras dos aspectos funcionais do espaço urbano
 Sistemas de circulação de pedestres e veículos.
 Distribuição de atividades.

5.Prática de projeto
 Elaboração de diagnóstico como subsídio de projeto.
 Formulação de diretrizes de intervenção.
 Desenvolvimento de projeto de intervenção urbanística e
paisagística.
 Desenvolvimento de técnicas de representação.

V. ESTRATÉGIA DE TRABALHO
Desenvolvimento de projetos em ateliê com auxílio de aulas expositivas,
seminários de alunos, elaboração constante de modelos tridimensionais
físicos como ferramenta de exploração projetual e visitas técnicas a
edifícios de habitação.
VI. AVALIAÇÃO
O aluno será aprovado quando obtiver a Média de NPI e NPII maior ou
igual a 7,0. Quando não obtiver essa média poderá fazer exame devendo
alcançar média superior ou igual a 5,0. Observar o cronograma de
atividades em anexo, para o descritivo das etapas de trabalho ao longo
do semestre. O trabalho deverá ser desenvolvido individualmente, salvo
as exceções informadas nos roteiros.
VII. FREQUENCIA
A Lei nº 9.394/96, a Resolução CFE nº 04/86 e o Regimento Geral
estabelecem a frequência obrigatória, em cada disciplina, em 75% (setenta
e cinco por cento) das aulas dadas e demais atividades programadas. O
limite de faltas para a nossa disciplina são de 15 faltas por semestre
e o número de aulas por semana são 3.
O aluno poderá dispor do limite permitido de 25% (vinte e cinco por
cento) de faltas para se ausentar por problemas alheios aos previstos
na legislação que disciplina a matéria. Todas as justificativas que
carecerem de amparo legal e/ou que não respeitarem os prazos e condições
estipuladas pelo UNIPLAN não serão aceitas (vide frequência).
Observação para mais informações consultar o manual do aluno, páginas 12 e 13.
VIII. BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ABBUD, Benedito. Criando paisagens: guia de trabalho em arquitetura
paisagística. . 4 ed. São Paulo, Senac, 2011.
CAMPOS FILHO, C.M. Reinvente seu bairro: caminhos para você
participar do planejamento de sua cidade. 2 ed.São Paulo, 34,
2010.
CULLEN, Gordon. Paisagem urbana. Lisboa, PO: Edicções 70. 1971.
202 p.

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IX. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CHACEL, Fernando Magalhães. Paisagismo e ecogênese = Landscaping and
ecogenesis. 2. ed. Rio de Janeiro: Fralha, 2004. 143 p.
GEHL, Jan. Cidades para pessoas. 3. ed. São Paulo: Perspectiva, 2015.
262 p.
NIEMEYER, Carlos Augusto da Costa. Paisagismo no planejamento
arquitetônico. 2.ed. Uberlandia, MG: EDUFU, 2011. 137p. I
HUTCHISON, Edward. O desenho no projeto da paisagem. Barcelona: GG,
2012. 240 p.
PANZINI, Franco. Projetar a natureza: arquitetura da paisagem e dos
jardins desde as origens até a época contemporânea. São Paulo: SENAC,
2013. 720 p.
CRONOGRAMA DA DISCIPLINA
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES -PUP_CHP|MAT_2018.1

MÊS Aula DATA ATIVIDADE ATIVIDADE EXTRA CLASSE

A1 08/fev Aula Expositiva: Apresentação do plano de ensino lançamento e Aula Sobre Conceitos Gerais .
FEVEREIRO

A2 15/fev Aula Expositiva: Conceitos gerais e História do Paisagismo

Aula Expositiva: Leituras da Paisagem Urbana e Processos de Produção do Espaço Urbano e

A3 22/fev
Leituras dos aspectos funcionais do espaço urbano

A4 01/mar Aula Expositiva: Prática de projeto paisagístíco Visita ao terreno

A5 08/mar Atelier para desenvolvimento do exercícios 1, 2 e 3
MARÇO

A6 15/mar Atelier para desenvolvimento do exercícios 1, 2 e 3

A7 22/mar Atelier para desenvolvimento do exercícios 1, 2 e 3

A8 29/mar Entrega do Exercício 2 e 3

A9 05/abr Alunos deverão visitar o terreno Palestra (a confirmar)

Desenvolvimento do zoneamento e
A10 12/abr Atelier para desenvolvimento do Exercício 4 e 5
ABRIL

programa

A11 19/abr Atelier para desenvolvimento do Exercício 4 e 5 Atelier de maquete

A12 26/abr Atelier de desenvolvimento do Estudo Preliminar Desenvolvimento do exercício 6

A13 03/mai Atelier de desenvolvimento do Estudo Preliminar Desenvolvimento do exercício 6

A14 10/mai Atelier de desenvolvimento do Estudo Preliminar Desenvolvimento do exercício 6
MAIO

A15 17/mai Atelier de desenvolvimento do Estudo Preliminar Desenvolvimento do exercício 6

A16 24/mai Atelier de desenvolvimento do Estudo Preliminar Desenvolvimento do exercício 6
A17 31/mai FERIADO (Corpus Christi)

A18 07/jun ENTREGA DE NP2

JUNHO

A19 14/jun Lançamento das notas

A20 21/jun EXAME FINAL

ANOTAÇÕES

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 OBSERVAÇÕES GERAIS
a. Podem ocorrer modificações nesse plano de ensino, caso ocorram,
estas serão informadas com pelo menos uma semana de antecedência
via e-mail e site do curso.
b. Os trabalhos dos alunos regularmente matriculados nessa disciplina
serão devolvidos durante o semestre diante do recolhimento do
aluno, caso esse não se apresente no período letivo o(s) mesmo(s)
serão encaminhados ao setor responsável devendo ser retirados
nesse.
c. Alunos que não estiverem regularmente matriculados nessa
disciplina não possuem autorização para a realização das
avaliações.
d. Para o desenvolvimento dos trabalhos em sala de aula é necessário
que os alunos tragam todo o material de desenho. Neste semestre o
material básico considerado será:
 Bloco de papel manteiga tamanho A3 com 20 folhas ou rolo de
papel manteiga;
 Papel milimetrado;
 Escalímetro;
 Par de esquadros de acrílico;
 Lapiseiras 0.3, 0.5 e ou 0,9;
 Canetinhas nanquim (0.1 a 1.0 – o aluno deve possuir pelo
menos três espessuras diferentes: uma fina (0.1-0.3); uma
intermediária (0.5) e uma grossa (0.8 – 1.0).
 Material para colorir (marcadores, canetas pincel, hidrocor,
lápis de cor, etc.

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ROTEIRO DE AVALIAÇÃO E
COMPOSIÇÃO DE NOTAS1
No final de cada bimestre serão avaliados os trabalhos dos
alunos, de acordo com a análise individual quanto à
participação, interesse e assiduidade nas assessorias. Os
trabalhos da disciplina, serão desenvolvidos de modo
individual ou em equipes com duplas ou trios (salvo as
exceções definidas neste roteiro). As atividades da
disciplina serão divididas em duas etapas bimestrais. Estas
estão descritas adiante. Apesar dos trabalhos possuírem
etapas desenvolvidas em equipes a avaliação do aluno é
sempre individual e levará em conta a assiduidade, o
comprometimento com a disciplina e o material
produzido pelo aluno.
NP1
EXERCÍCIO 1: CONCEITUAÇÃO E
DIAGNÓSTICO (ATÉ 3,0/4-6
INTEGRANTES)
O QUE É?
Consiste na análise contextual da paisagem urbana, a partir da
apreensão dos elementos que a caracterizam, e da identificação de
potencialidades e problemas da área enfocada. Para o
desenvolvimento da atividade é necessário que a equipe realize:
visita a área de intervenção, a coleta de dados em instituições e
órgãos da administração pública, e o levantamento bibliográfico e
documental.
A turma será dividida em grupos temáticos de pesquisa. Cada
grupo desenvolverá um dos temas listados abaixo, conforme
determinação dos professores orientadores. Após a apresentação
os alunos devem compartilhar o produto da pesquisa realizada.
TEMAS A SEREM ABORDADOS:
TEMA 1: CARACTERISTICAS
VISUAIS DA PAISAGEM
CARACTERISTICAS VISUAIS DA
PAISAGEM
Análise das características visuais significativas da
paisagem proposta, através de pesquisa e observações no
campo:
1.1.Das linhas de composição das fachadas contíguas
ao terreno
 Volumetria, ritmos verticais e horizontais.
 Cores e texturas. Detalhes de revestimentos.
Detalhes de muros, portas e janelas.
 Contrastes temporais.
 Dimensões, escalas e proporções.
 Estado de conservação das fachadas.
1 Algumas das atividades propostas neste roteiro foram
baseados em documento elaborado pelos professores Arq.
Mário Ceniquel e Arq. Guilherme Figueiredo do
Departamento de Urbanismo e Meio Ambiente – DPUR da
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1.2. Dos percursos de deslocamento até o terreno
 Segundo a técnica da Visão Serial de Gordon
Cullen, cujos pontos analíticos possam se aplicar
à análise da paisagem em foco.
1.3. Dos cones visuais a partir do terreno
 Vistas cênicas, elementos cênicos, barreiras
visuais.
FORMAS DE APRESENTAÇAO:
a) Planta baixa (escala qualquer) com indicação das
fachadas, dos locais das visadas dos percursos e do
direcionamento dos cones visuais estudados;
b) Representação gráfica das fachadas, em croquis ou por
montagem de imagens fotográficas, na escala aproximada
de 1/500;
c) Pelo menos 3 imagens com detalhes referentes às
análises das fachadas, ressaltando os seus aspectos mais
característicos, acompanhadas por textos explicativos de no
máximo 4 linhas para cada uma;
d) Representação gráfica dos percursos, através de 8
imagens fotográficas, e 1 croqui sobre cada imagem,
ressaltando as categorias analíticas de Cullen,
acompanhadas por textos explicativos de no máximo de 4
linhas para cada uma. Os croquis podem ser manuais ou
por interferência digital;
e) No mínimo 3 imagens fotográficas dos cones visuais
observados a partir do terreno, acompanhadas por textos
explicativos.
TEMA 2: PERMEABILIDADE
FISICA
Análise dos sistemas de vínculos existentes no terreno, em
seu perímetro ou através dele, e que o relacionam tanto ao
entorno imediato (conexões locais) como ao bairro
(conexões com o bairro) e à cidade como um todo
(conexões com a cidade). Os vínculos físicos referem-se
aos acessos de pedestres e ao sistema viário. Pede-se
levantamento de campo, pesquisa nos órgãos públicos
municipais responsáveis e em plantas cadastrais e mapas.
1.1 Acessos de pedestres.
Pede-se o levantamento do sistema existente (ruas,
passeios, calçadas, passarelas, passagens subterrâneas,
estações de metrô e trem, pontos de vans, ônibus ou táxis)
e seus impactos na paisagem do entorno; a hierarquização
dos fluxos, direções predominantes e intensidade de uso; e
o estudo de sua qualidade física (dimensões das calçadas,
materiais de revestimento, acessibilidade ao deficiente
físico, estado de conservação, segurança e iluminação).
1.2 Acessos de veículos.
Pede-se o levantamento das tipologias existentes (viadutos,
ruas, avenidas, ciclovias, ferrovias, metrô, ônibus), e a
análise dos seus impactos na paisagem do entorno,
levantamento dos estacionamentos regulares e irregulares,
UFRJ: Caderno da Disciplina de projeto paisagístico 1.
Disponível em:
https://fauufrjatelierintegrado1.weebly.com/pp-i.html
pontos de carga e descarga de mercadorias, se houver, o
estudo da hierarquização dos fluxos de veículos (vias
arteriais, coletoras, locais), direções predominantes e
intensidade de uso;
FORMAS DE APRESENTAÇAO:
a) Plantas cadastrais ou ortofotos, na escala de 1/2000 ou
1/2500, quantas forem necessárias para indicação dos
vínculos, com legenda dos acessos de veículos e pedestres;
b) Dados, gráficos e tabelas, acompanhados por texto
explicativo de pelo menos um parágrafo;
TEMA 3: LEGIBILIDADE
Identificação dos marcos (pontos de referência) pontos
nodais (cruzamento de itinerários de veículos ou pedestres,
ou acumulação de atividades) limites (físicos - ferrovias,
canais, etc.); tecituras urbanas distintas; e as divisões
político-administrativas do bairro, de acordo com aspectos
analíticos de Lynch, já conhecidos pelos alunos, e que se
apliquem à paisagem de projeto.
FORMAS DE APRESENTAÇAO:
a) Planta cadastral ou ortofoto com identificação dos pontos
analíticos de Lynch, legendados por símbolos. No mesmo
mapa devem estar indicados os equipamentos públicos
(hospitais, prefeitura, correio, etc.). Acompanha texto
elementar elucidativo de pelo menos um parágrafo;
b) Mapa das diferentes tecituras urbanas, legendado por
cores ou hachuras, executado sobre ortofoto digital ou
cadastral digitalizada, escala 1/3000 ou menor. No mesmo
mapa deve estar indicado o limite político administrativo do
bairro onde se insere a área de projeto, acompanhado por
texto elucidativo de pelo menos um parágrafo.
TEMA 4: SISTEMAS DE ESPAÇOS
LIVRES PÚBLICOS
Análise e descrição dos tipos de espaços livres
públicos (parques, praças, jardins), raio de alcance
(bairro – 400 m, vizinhança – 200m), tipo de público,
conformação física (mobiliário -bancos, mesas, pontos
de ônibus, bancas de jornais, hidrantes, latas de lixo, postes
de iluminação (para pedestres e veículos), bueiros,
telefones públicos, brinquedos, - e infra-estrutura -
sinalização; iluminação x segurança; drenagem;
empachamento visual -; revestimentos; coberturas e planos
verticais; vegetação existente -levantamento da
arborização, porte e sombreamento, jardins e jardineiras);
usos e atividades (áreas de circulação e permanência, a
acessibilidade do pedestre (também deficientes físicos) e
bicicletas, atividades de recreação, comércio, contemplação
e/ou outras atividades de alto e/ou baixo impacto de
utilização), qualidade (estado de conservação, utilização
por população marginal) e conectibilidade com a área de
projeto. Locais “não oficiais”, apropriados para atividades ao
ar livre e de lazer, devem ser observados nas proximidades
do terreno.
FORMAS DE APRESENTAÇAO:
a) Planta baixa ou ortofoto em escala 1/2000 ou 1/2500
ou menor, com indicação do sistema de espaços livres,
com legendas por cores ou hachuras relativas ao raio de
alcance, qualidade e conectibilidade com a área de
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projeto, e texto explicativo de pelo menos 1 parágrafo,
contendo informações adicionais e reflexões críticas.
b) Planta baixa ou ortofoto (escala qualquer) de cada
espaço livre analisado, contento informações
sistematizadas sobre a conformação física, os usos e as
atividades que são desenvolvidos. Texto explicativo de
pelo menos 1 parágrafo, contendo informações
adicionais e reflexões críticas sobre cada espaço.
TEMA 5: ASPECTOS BIOFISICOS
Análise dos aspectos naturais, que conformam e compõem
a paisagem proposta, e sua inserção urbana, através do
estudo dos condicionantes biofísicos (Rede hídrica
(superficial e subterrânea) - dinâmicas hídricas (cheias e
vazantes, enxurradas, deslizamentos, pontos inundáveis,
etc.), estado de conservação/poluição e fontes poluidoras,
influência da água no microclima local, etc.-; Comunidades
vegetais - dinâmicas vegetais (retirada da vegetação,
reflorestamento, etc.), estado de conservação da
vegetação, vegetação urbana (conjunto de árvores, etc.),
influência da vegetação no microclima local, etc.-; Solos e
topografia - tipos de solos e movimentos de solo, erosões,
etc.-; Clima - chuvas, ventos (dominantes e secundários),
insolação, poluição sonora e do ar). Retratar situação atual
das estruturas biofísicas e as relações que estabelecem
com as infra-estruturas, as edificações e os espaços livres
urbanos, com ênfase no entorno do terreno a ser trabalhado.
FORMAS DE APRESENTAÇAO:
a) Planta cadastral ou ortofoto em escala adequada, para
cada condicionantes biofísicos analisado (Rede hídrica,
Comunidades vegetais, Solos e topografia, Clima) com a
indicação dos mesmos, acompanhada por texto elucidativo,
e por dados coletados na pesquisa bibliográfica e
documental. Inserir dados da disciplina Conforto Ambiental.
FONTES DE PESQUISA:
http://www.geoportal.segeth.df.gov.br/ma
pa/
http://www.segeth.df.gov.br/pdl-guara/
http://www.segeth.df.gov.br/cpcoe-2/
Trabalhos de Referências
https://fauufrjatelierintegrado1.weebly.
com/pp-i.html
http://marioceniquel.com.br/ensino/expos
icao-permanente/aup-1/rua-santa-
luzia/analise-da-qualidade-da-forma-da-
paisagem-urbana-2014-1/
http://marioceniquel.com.br/ensino/expos
icao-permanente/aup-1/rua-santa-
luzia/analise-do-lugar-2014-1/
OBSERVAÇÕES GERAIS
 Todas as pranchas deverão ter a indicação do
norte.
  Imagens/ croquis ou fotografias exemplificando
as análises deverão complementar a informação
textual, os elementos gráficos sobre hipótese
nenhuma substituirão o comentário critico (em
forma de texto e de caráter pessoal) do aluno, se
transformando na única informação disponível, o
que significara serio demérito ao trabalho.
 A entrega deverá ser em cd-rom a ser entregue
ao professor responsável, é de responsabilidade
do aluno garantir o correto funcionamento da
mídia entregue.
 O material pesquisado deverá ser editado em
forma de apresentação para o seminário, no
programa POWER POINT.
 Todos os produtos devem conter (tanto na capa
do CD, quanto no próprio CD) as seguintes
informações escritas com lapiseira indelével
apropriada, não sendo aceitos CD’s em que não
constem tais dados: O título e subtítulo do
trabalho; Ano e período; Data de Entrega do
Trabalho; Nome do autor e/ou autores; Turma do
aluno
 Todas as informações do trabalho devem ser
formatadas de tal modo que o resultado desta
montagem tivesse que ser impresso se enquadre
em prancha(s) no formato A1.
 É imprescindível, para o aceite dos trabalhos, a
identificação da fonte, autor e data,
especialmente no caso de pesquisa bibliográfica
e documental.
EXERCÍCIO 2: CATÁLOGO DE
PAISAGISMO (ATÉ 4,00 PONTOS
– INDIVIDUAL)
O QUE É?
Formas de representação e Fichas botânicas de espécies
selecionadas em visita de campo, em livros e em manuais.
COMO DEVE SER FEITO?
Deve ser feito em pranchas em formato A3, as folhas devem
estar fixas em um único volume (grampeadas,
encadernadas, etc). O volume único deve possuir uma capa
e a última página em folha rígida e o conteúdo deve seguir
a seguinte ordem:
Na capa do volume: Título: “Catálogo de Paisagismo” /
Nome do Autor / RA / Curso / Turno / E-mail.
Nas página internas:
a) capa ilustrativa com nome do catálogo e do aluno
b) desenhos de representação em paisagismo (50%
colorido e 50% preto e branco). Todos os desenhos devem
estar numerados sequencialmente por folha e tipo. Em
volume/perspectiva. Colocar em folhas separadas, os
seguintes tipos:
 Elementos: 5 águas, 4 acabamentos de solos
(areia, seixos, argila e cavaco), 5 madeiras e 3
céus e nuvens
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 5 pedras
 10 pessoas (calunga)
 Mobiliário: 5 bancos, 5 cadeiras, 5 mesas, 5
muros, 5 lixeiras, 10 jardineiras, 2 balanços, 4
brinquedos de playground, 2 sombreiros,
 2 cascatas e 5 luminárias.
 5 caminhos, com diversos materiais (elementos)
 3 lagos e 2 fontes
 6 pergolados
 5 formatos geométricos e 5 orgânicos para
canteiros
c) quadro síntese das espécies
d) fichas botânicas conforme modelo (indicando as fontes
dos dados), sendo que 50% das espécies catalogadas
devem ser identificadas em visita de campo:
 6 pisos vegetais
 10 forrações (5 de sol e 5 de sombra – até 1m de
altura)
 10 arbustos (entre 1m e 3m de altura)
 16 árvores (apropriadas para área urbana)
 6 palmeiras nativas.
EXERCÍCIO 3: ESTUDO DE
REPERTÓRIO (ATÉ 3,0 – 2|3
INTEGRANTES)
O QUE É?
Corresponde a análise de um projeto de referência, que irá
auxiliar o aluno na aquisição de repertório projetual em
arquitetura paisagística.
COMO DEVE SER FEITO?
O trabalho deve ser realizado em duplas e trios. Para cada
análise deverá ser entregue uma “maquete” e uma prancha
A3 impressa. A “maquete” é composta por uma base rígida
(em papel paraná ou pluma), sobre a base a equipe deverá
imprimir (a situação e/ou implantação) e colar a área
estudada na escala 1/250. Sobre a “maquete” o aluno deve
colar 5 (cinco) máscaras em papel manteiga ou vegetal que
se sobrepõem representando: zoneamento, fluxos,
pavimentações/forrações vegetais, mobiliário e iluminação.
Ao final deverão ser fixados modelos das espécies arbóreas
e figuras humanas. Esta “maquete” deverá ser “montada” na
apresentação em sala de aulas e ser acompanhada por
uma prancha A3 impressas com as imagens do projeto
(fotos e aéreas), ficha básica e justificativa.
A PRANCHA E AS MÁSCARAS
DEVEM CONTEMPLAR AS
SEGUINTES INFORMAÇÕES:
Ficha básica
• Autor
• Local
• Data do projeto/execução estéticos sobre a configuração geral do projeto assim como
a composição dos elementos de projeto tais como:
• Área vegetação, paredes, paginação de piso, etc. A dupla (ou trio)
• Fonte da referência deve expressar através de croquis e textos explicativos
quais os princípios projetuais e as referências
• Imagem google (arquitetônicas ou não) que irão nortear o desenvolvimento
Justificativa (o porquê da escolha da referência) da proposta. Este conteúdo deve ser feito sobre o mapa da
área na escala de 1/250
• Compatibilidade funcional (contexto urbano, usuários e
apropriações)
Programa
• Compatibilidade espacial (área, morfologia, acessibilidade)
O Programa consiste na definição objetiva (quantitativa e
• Valor estético qualitativa) dos usos dos espaços livres: circulação e
Levantamento descritivo e gráfico permanência (estar, comércio, contemplação, esportes,
jogos infantis, alimentação, eventos, etc.). A elaboração do
• Croquis cotados, com indicação do norte, escala gráfica e programa deve contemplar os seguintes tópicos:
humana.
 Integração do sistema de espaços livres:
• Usos e atividades do entorno
o Relação entre os espaços livres
• Acessibilidade projetados e os espaços livres já
existentes, quando for o caso: praças,
• Zoneamento gráfico e quadro descritivo(áreas)
vias, etc.
• Vegetação (arbórea, arbustiva e forrações -cortes
o Definição dos espaços livres do
mostrando a estruturação)
projeto: públicos, privados e de uso
• Mobiliário (detalhes, materiais, etc) coletivo, e as transições entre eles,
em função dos usos/apropriações.
• Pavimentação
 Principais áreas de circulação
• Iluminação
o Definição das principais áreas de
• Elementos de destaque (águas, escultura, etc) circulação do projeto.

NP2  Grandes e pequenos ambientes

o Definição de uma hierarquia espacial
EXERCÍCIO 4: CONCEITO e funcional levando em consideração
PROJETUAL, PROGRAMA, o programa a ser desenvolvido.
ZONEAMENTO (ATÉ 2,0 – 2|3 o Definição das principais áreas de
INTEGRANTES) permanência levando-se em
consideração: insolação, arborização,
O QUE É? circulação, topografia, ventos, águas,
elementos construídos, etc.
A partir dos conhecimentos adquiridos nas etapas
 Relação com o edifício
anteriores a equipe deve estabelecer um conceito, um
programa de necessidades e o zoneamento. O desenho o Relação dos espaços livres
dos espaços livres urbanos é estruturado principalmente projetados com o térreo edificado:
pela topografia, pelos elementos hídricos, pavimentações, acesso veicular, portaria, eventuais
mobiliário, e pela vegetação, preponderante na criação de lojas, biblioteca, etc.
espaços e na configuração dos diferentes planos da
paisagem. Este trabalho leva o aluno à experimentação o Definição de pátios internos, terraços
formal e espacial do projeto do espaço livre de forma gráfica verdes, empenas verdes e fachadas
e descritiva, contemplando circulações e áreas de verdes, quando for o caso.
permanência (usos permanentes, temporários e possíveis O programa deve ser apresentado através de um quadro
apropriações/triangulações). Assim, a partir de um resumo (ver modelo abaixo).
programa, deverá ser feita a proposta de zoneamento, do
partido formal e da estruturação morfológica em estudo
desenvolvido principalmente em maquete na escala 1/250.
COMO DEVE SER FEITO?
Conceito Projetual
O conceito (ou princípios de projeto) correspondem a um
conjunto de referências que auxiliam o paisagista a criar
uma solução de projeto que seja visualmente agradável.
Estes princípios auxiliam o projetistas a realizar julgamentos
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Zoneamento
A partir das atividades listadas pelo programa o aluno deve
estudar “zonear” (distribuir) as atividades pretendidas sobre
a área a ser ocupada. O aluno deve considerar as relações
espaciais, de circulação em conjunto com as variáveis do
terreno (topografia, aspectos, bioclimáticos, dimensões,
etc), os principais elementos de projeto da paisagem e as
suas conexões com o entorno.
O QUE ENTREGAR?
 O plano conceitual deve ser entregue em uma
prancha A3 contendo: textos explicativos sobre
os princípios projetuais adotados, imagens das
referências (arquitetônicas ou não) que irão
nortear o desenvolvimento da proposta. Este
conteúdo deve ser feito sobre o mapa da área na
escala de 1/250
 O programa e o zoneamento devem ser
entregues em uma prancha A3 contendo: os
usos e suas justificativas, e o gráfico de zonas
(áreas/funções) (1/250) com sua respectiva
tabela.
EXERCÍCIO 5: ATELIER DE
MAQUETE E LANÇAMENTO DO
PARTIDO (ATÉ 3,0 – 2|3
INTEGRANTES)
O QUE É?
Consolidação do programa, do zoneamento e das diretrizes
projetuais sobre área de interveção.
PRAZO PARA A EXECUÇÃO: 2 aulas de
atelier
COMO DEVE SER FEITO
A partir das especulações definidas na etapa anterior, o
aluno deverá desenvolver algumas experimentações em
maquete, plantas e croquis para a definição do partido
formal do projeto paisagístico e sua estruturação
morfológica. Essas plantas e croquis devem conter
indicação dos “pontos fortes” da área (elementos
cênicos/históricos, vistas significativas, pontos focais, locais
com atividades que reúnem muitas pessoas, etc...), a
espacialização do programa (identificados por “amebas”),
diagrama com a correlação de usos entre os itens do
programa, principais circulações, mobiliário urbano, pisos e
massas vegetais (arbóreo, arbustivo e forrações).
Essa experimentação também deverá ser desenvolvida em
maquete volumétrica (escala 1/250). Para tanto, o aluno
deverá providenciar material suficiente para trabalhar a
base e diversas topografias, se for o caso (placa de cortiça
ou papel pluma e papéis coloridos) no tamanho definido pela
maquete de PA, compreendendo a área de intervenção. O
aluno deverá preparar em casa o “kit vegetal” o qual deve
seguir as dimensões apresentadas nos croquis. Materiais
possíveis: bucha, isopor e espuma. É imprescindível que o
material esteja pronto para a oficina a ser desenvolvida em
sala de aula. Durante a aula, livre de qualquer condicionante
restritiva, o aluno deve especular, com total liberdade,
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alternativas morfológicas, que devem ser fotografadas sob
diferentes ângulos na maquete da turma, na escala de
1/250.
O trabalho será desenvolvido dentro de um esquema oficina
em sala de aula, com o seguinte material necessário:
1. Câmara digital;
2. “kit vegetal”, cortiça ou pluma;
3. Folhas de papel colorido de qualquer tipo (cartolina, papel
cartão etc.) para o traçado de caminhos, canteiros, e
indicação de diferentes tipos de pisos ou revestimentos;
4. Papel manteiga, lápis, hidrocor, lápis de cor, escala, etc.;
5. Maquete da turma – entorno – escala 1/250.
1. Câmara digital
2. Conjunto de estratos vegetais prontos (árvores -
globulares, horizontais, e verticais, e palmeiras,
ver anexo do exercício) em escala 1:250 e em
número de 10 para cada tipo, feitos com técnica
à escolha do aluno, com indicação de cor, se
possível.
3. Folhas de papel colorido de qualquer tipo
(cartolina, papel cartão. Cansom, etc.) para o
traçado de caminhos, canteiros, e indicação de
diferentes tipos de pisos ou revestimentos;
4. Várias folhas de papel manteiga, lápis, hidrocor,
lápis de cor, escala, esquadro, régua T, etc.
5. Base do projeto ou cadastral individual em meio
digital ou à mão livre na escala de 1/ 250, colada
ou desenhada sobre duas folhas de isopor
(verfificar na base digital se duas ou três folhas
de isopor podem ser divididas entre 2 alunos).
6. Tesoura, cola, arame e os demais instrumentos
para montagem da maquete.
O QUE ENTREGAR?
Uma maquete (1/250), cuja representação deve expressar
as primeiras intenções de materialidade, tendo como
referência os estudos dos projetos e espaços explorados,
incluindo a proposta de vegetação e figuras humanas.
Destaca-se a importância que a representação em maquete
não se restrinja às manchas esquemáticas do zoneamento,
mas já seja um ato projetual, definindo as primeiras
intenções do desenho, refletindo, minimamente, as áreas de
permanência e circulação. Além da maquete o aluno deve
entregar (na data do atelier de paisagismo) no mínimo duas
pranchas com possíveis possibilidades de intervenção.
EXERCÍCIO 6: ESTUDO
PRELIMINAR (ATÉ 5,0 – 2|3
INTEGRANTES)
O QUE É?
A entrega da segunda etapa do projeto paisagístico para a
área: o estudo preliminar, envolve a implantação e a
formalização do Zoneamento proposto, com ênfase na
modelagem do terreno, na elaboração dos espaços livres
públicos e na articulação dos diversos componentes do
projeto com a volumetria construída. O relevo e os
pavimentos (pisos e níveis) devem ser organizados e
definidos pelo aluno. O Plano de Massas será desenvolvido
durante as aulas de atelier, de modo que o professor possa
esclarecer as dúvidas dos alunos durante sua elaboração.
O projeto deve ser confeccionado em três dimensões:
plantas baixas, elevações, croquis perspectivados (à mão
livre ou no programa Sketch Up) e maquete volumétrica. A
entrega final consistirá na exposição das propostas
desenvolvidas pelos alunos.
PRAZO DE EXECUÇÃO:
APRESENTAÇÃO:
a) Memorial contendo:
1. Justificativa do partido conceitual e formal
adotado;
2. O Programa de Necessidades para o projeto dos
espaços livres de edificação;
3. Quadro geral de áreas relativo ao programa do
projeto paisagístico e seus setores específicos
(utilizar o modelo do zoneamento);
b) Plano de Massas:
Representado pela planta baixa geral do pavimento térreo
da edificação e o projeto de paisagismo, na escala de 1/250,
executada em AUTOCAD, contendo:
1. A nomenclatura das ruas limítrofes;
2. A indicação dos setores paisagísticos propostos;
3. Cotas com indicação dos diferentes planos de
piso como níveis e curvas de níveis (escadas,
rampas);
4. Indicação dos revestimentos – legendados por
cor - e dos seus limites e transições (tentos e
meios-fios);
5. Projeções (varandas, marquises, coberturas,
pérgolas);
6. Cotas dos recuos e afastamentos obrigatórios e
projetados;
7. Indicação dos acessos de veículos e pedestres;
8. Posição e orientação solar da edificação;
9. Indicação preliminar da vegetação – legendada
por símbolos e cor – com especificação do porte
da espécie (pequena, média ou grande),
densidade da folhagem (transparente, média ou
densa), e formato da copa (globular, horizontal
ou vertical), e dos arbustos (altura de 20cm a
3.00m) e forrações – e sua função no projeto
(camuflar vistas, dividir ou criar espaços, orientar
caminhos, etc.) legendados por símbolos e cor -
golas de árvores e arborização, e representação
dos volumes vegetais (massas arbustivas e
forrações);
10. Indicação dos elementos hídricos (espelhos
d’água, fontes, chafarizes, cascatas, etc.).
11. Legenda de diferentes revestimentos de piso;
12. Legenda dos equipamentos de lazer e infantis,
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13. Legenda do mobiliário urbano (telefones, lixeiras,
trocadores, bancos, balizadores, quiosques,
mesas de jogos, mesas e cadeiras, etc.);
14. Legenda das diferentes espécies utilizadas na
arborização;
15. Legenda dos equipamentos de iluminação.
c) Cortes e perspectivas:
1. Dois cortes transversais e um longitudinal,
passando pela edificação projetada, na escala
1/250, que relacionem a edificação com o projeto
paisagístico;
2. Croquis perspectivados à mão livre ou no
programa Sketch Up de detalhes em pontos
escolhidos, no mínimo 4;
3. Estudo da insolação do projeto da edificação
relacionando-o ao projeto de paisagismo (em
Sketchup).
d) Maquete volumétrica na escala 1/250, possível de
encaixar na maquete comum do entorno (utilizar como
base a maquete desenvolvida na etapa anterior).
e) Observações gerais:
1. As pranchas deverão ter a indicação do norte.
2. É imprescindível para o aceite dos trabalhos, a
identificação da fonte, autor e data,
especialmente no caso de pesquisa bibliográfica
e documental.
3. Formato obrigatório – pranchas A1ou A1
estendida;
4. Forma de apresentação: em meio digital, com
intervenções à mão livre, com realce dos
elementos mais importantes, através do uso de
cor, setas, manchas, hachuras e legenda,
quando necessário. A vegetação pode ser
colorida à mão livre sobre a base digital
impressa.
5. O trabalho completo do TI deve ser entregue de
duas formas: em prancha(s) montada(s) ou
impressa(s) para apresentação oral, e em cd-
rom a ser entregue ao professor responsável.
Para as prancha(s) confeccionada(s) em meio
digital, os programas a utilizar poderão ser o
Power-Point (**.pps), Corel Draw 12 (**.cdr ou
**.jpg) ou Acrobat Reader (**.pdf). Não serão
aceitos trabalhos no formato **.rar (WinZip).
6. A distribuição nas pranchas, do conteúdo
solicitado abaixo, ficará a encargo do próprio
aluno. Especificamente para a disciplina PP1 o
aluno deverá apresentar no mínimo 2 pranchas
e no máximo 4.