QUINTA-FEIRA 15/02/2018

E.E.I.F.JOÃO RIBEIRO RAMOS PROFª: GRAÇAS GOMES

4º ANO “A” MANHÃ
OBJETIVOS.
......HISTÓRIA...
 Conhecer um pouco da história dos grandes navegações realizadas pelos portugueses.
 Entender o que são especiarias.
......GEOGRAFIA...
 Reconhecer os elementos de diferentes paisagens.
 Identificar os elementos naturais e sociais das paisagens.
 Relacionar os elementos que compõem a paisagem natural
CONTEUDOS.
HISTÓRIA:
UNIDADE: Comunidade, memória e história.
CAPÍTULO: As grandes navegações e as especiarias encontradas.
GEOGRAFIA:
UNIDADE: Lugares e paisagens.
CAPÍTULO: Paisagens em transformações.
METODOLOGIAS:
......HISTÓRIA...
 Aula interativa e dialogada.
 1º MOMENTO
 Apresentação do roteiro da aula.
 2º MOMENTO
 Leitura de textos com verificação de compreensão.
 Discursão sistematizada no decorrer da leitura.
 3º MOMENTO
 Questionamentos para análise de entendimento do tema.
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......GEOGRAFIA...
 Aula interativa e dialogada.
 1º MOMENTO
 Apresentação do roteiro da aula.
 2º MOMENTO
 Leitura de textos com verificação de compreensão.
 Discursão sistematizada no decorrer da leitura.
 3º MOMENTO
 Questionamentos para análise de entendimento do tema.
 Aprofundando o assunto: resolução atividade extraída da internet envolvendo o assunto.
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QUINTA FEIRA 16-02-2018
E.E.I.F.JOÃO RIBEIRO RAMOS PROFª: GRAÇAS GOMES
5º ANO “A” MANHÃ
OBJETIVOS.
......HISTÓRIA...
 Conhecer um pouco da história dos grandes navegações realizadas pelos portugueses.
 Entender o que são especiarias.
......GEOGRAFIA...
  Reconhecer os elementos de diferentes paisagens.
 Reconhecer alguns impactos ambientais e sociais.
 Perceber que a ação de fenômenos naturais também modifica as paisagens.
CONTEÚDOS.
HISTÓRIA:
UNIDADE: Comunidade, memória e história.
CAPÍTULO: As grandes navegações e as especiarias encontradas.
GEOGRAFIA:
UNIDADE: Lugares e paisagens.
CAPÍTULO: O espaço geográfico.
METODOLOGIAS.
......HISTÓRIA...
 Aula interativa e dialogada.
1º MOMENTO
 Apresentação do roteiro da aula.
2º MOMENTO
 Leitura de textos com verificação de compreensão.
 Discursão sistematizada no decorrer da leitura.
3º MOMENTO
 Questionamentos para análise de entendimento do tema.
4º MOMENTO
 OBS: (se houver tempo)
 Aprofundando o assunto: resolução atividade copiada do multimídia.
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......GEOGRAFIA...
 Aula interativa e dialogada.
1º MOMENTO
 Apresentação do roteiro da aula.
2º MOMENTO
 Leitura de textos com verificação de compreensão.
 Discursão sistematizada no decorrer da leitura.
3º MOMENTO
 Questionamentos para análise de entendimento do tema.
 Aprofundando o assunto: Resolução atividade extraída da internet envolvendo o assunto.
......AVALIAÇÃO...
Interesse; Análise de informações explicita e não implícita.
Participação; Leituras diversa
Envolvimento nas atividades orais e escritas.
SEXTA-FEIRA 02/02/2018
E.E.I.F.JOÃO RIBEIRO RAMOS PROFª: GRAÇAS GOMES
4º ANO “A” MANHÃ
OBJETIVOS.
......RELIGIÃO...
 Refletir sobre o que é quaresma e como o cristão vive este período.
......EDUCAÇÃO FÍSICA...
 Participar de atividades corporais, estabelecendo relações equilibradas e construtivas com os outros,
reconhecendo e respeitando características físicas e de desempenho de si próprio e dos outros, sem discriminar
por características pessoais, físicas, sexuais ou sociais.
 Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade em situações lúdicas e esportivas, repudiando
qualquer espécie de violência.
CONTEUDOS.
RELIGIÃO:
TEMA: Quaresma.
EDUCAÇÃO FISICA:
TEMA:
Aquecendo o corpo.
Pulando sobre as pernas.
Pato e o ganso.
METODOLOGIAS.
......RELIGIÃO...
 Aula interativa e dialogada.
 Conhecimentos prévios.
 1º MOMENTO
 Apresentação do roteiro da aula.
 Exposição no quadro significado quaresma.
 2º MOMENTO
 Leitura de um texto em quadrinhos abordando o assunto de uma forma lúdica.
 3º MOMENTO
 Registro no caderno.
Transcrição significado quaresma no caderno
 Questionamentos para análise de entendimento do tema.
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......EDUCAÇÃO FÍSICA...
 Aula interativa e dialogada.
 Alongamentos.
1º MOMENTO:
 Apresentação do roteiro da aula.
2º MOMENTO:
Formação: Alunos em duas filas, uma fila na frente e outra atrás, com os alunos lado a lado.
Desenvolvimento: A professora se colocará na frente dos alunos para que eles façam os mesmos movimentos que
ela, os movimentos serão: Levar o braço direito até as costas, o esquerdo, Levantar a perna direita, a esquerda,
Mexer o pé direito, o esquerdo, etc...
3º MOMENTO:
Formação inicial: alunos formando dois grupos, mas jogando juntos. Após algum tempo formaram dois grupos e
jogaram de forma competitiva.
Desenvolvimento I: Com os alunos sentados no chão formando dupla, uma dupla levanta e salta por cima das pernas
das outras duplas e assim sucessivamente, termina a atividade quando todos estiverem saltados sobre as pernas dos
colegas.
Desenvolvimento II: Alunos serão divididos em dois grupos formando dupla sentados no chão, aonde as duplas
pularão por cima das pernas dos colegas indo e sentando ao voltar, vence a equipa que conseguir fazer o processo
primeiro.
4º MOMENTO:
Formação inicial: alunos sentados no chão formando um círculo.
Desenvolvimento I: Um aluno ficará em pé andando por trás do grupo, escolhendo alunos para serem patos e no
momento que escolher um para ser o ganso, o mesmo levantará e sairá correndo atrás do aluno que está em pé, se
for pego continuará em pé caso contrário senta no lugar do ganso e assim sucessivamente até que todos tenham
sido gansos.

SEXTA FEIRA 09/02/2018

E.E.I.F.JOÃO RIBEIRO RAMOS PROFª: GRAÇAS GOMES
4º ANO “A” MANHÃ
OBJETIVOS.
......RELIGIÃO...
 Refletir sobre o que é a quaresma e como o cristão vive este período.
......EDUCAÇÃO FÍSICA...
  Participar de atividades corporais, estabelecendo relações equilibradas e construtivas com os outros,
reconhecendo e respeitando características físicas e de desempenho de si próprio e dos outros, sem discriminar
por características pessoais, físicas, sexuais ou sociais.
 Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade em situações lúdicas e esportivas, repudiando
qualquer espécie de violência.
CONTEUDOS.
RELIGIÃO:
TEMA: Quaresma.
EDUCAÇÃO FISICA:
TEMA: Aquecendo o corpo.
Saltando sobre as pernas. Pato e ganso.
METODOLOGIAS:
......RELIGIÃO...
 Aula interativa e dialogada.
 Conhecimentos prévios.
 1º MOMENTO
 Apresentação do roteiro da aula.
 Exposição no quadro significado quaresma.
 2º MOMENTO
 Leitura de um texto em quadrinhos abordando o assunto de uma forma lúdica.
 3º MOMENTO
 Registro no caderno.
Transcrição significado quaresma no caderno
 Questionamentos para análise de entendimento do tema.
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......EDUCAÇÃO FÍSICA...
 Aula interativa e dialogada. Alongamentos.
1º MOMENTO:
 Apresentação do roteiro da aula.
......AVALIAÇÃO...
2º MOMENTO:
Formação: Alunos em duas filas, uma fila na frente e outra atrás, com os alunos lado a lado.
Desenvolvimento: A professora se colocará na frente dos alunos para que eles façam os mesmos movimentos que
ela, os movimentos serão: Levar o braço direito até as costas, o esquerdo, Levantar a perna direita, a esquerda,
Mexer o pé direito, o esquerdo, etc...
3º MOMENTO:
Formação inicial: alunos formando dois grupos, mas jogando juntos. Após algum tempo formaram dois grupos e
jogaram de forma competitiva.
Desenvolvimento I: Com os alunos sentados no chão formando dupla, uma dupla levanta e salta por cima das pernas
das outras duplas e assim sucessivamente, termina a atividade quando todos estiverem saltados sobre as pernas dos
colegas.
Desenvolvimento II: Alunos serão divididos em dois grupos formando dupla sentados no chão, aonde as duplas
pularão por cima das pernas dos colegas indo e sentando ao voltar, vence a equipa que conseguir fazer o processo
primeiro.
4º MOMENTO:
Formação inicial: alunos sentados no chão formando um círculo.
Desenvolvimento I: Um aluno ficará em pé andando por trás do grupo, escolhendo alunos para serem patos e no
momento que escolher um para ser o ganso, o mesmo levantará e sairá correndo atrás do aluno que está em pé, se
for pego continuará em pé caso contrário senta no lugar do ganso e assim sucessivamente até que todos tenham
sido gansos.
Interesse. Análise de informações explicita e não implícita.
Participação. Leitura.
Envolvimento nas atividades orais e escritas.