Taller No.

2 “Leer y tomar nota”

Actividades
Para una apropiación de los conocimientos necesarios que ofrece esta Actividad de
Aprendizaje, se le invita a realizar las actividades del Taller, que retoman la aplicación
de los principales aspectos sobre la lectura, la comprensión lectora, el ejercicio y las
condiciones necesarias para una ser un buen lector, como aspectos fundamentales
para la organización de la información.

Se trata de desarrollar las actividades propuestas, a partir de búsquedas precisas a

sitios y artículos, y desarrollar las acciones solicitadas para organización de la información
a partir de la lectura comprensiva.

Recomendaciones para el desarrollo del taller

1. Diligencie los datos que se le solicitan.

2. Revise las lecturas con anterioridad.
3. Siga paso a paso el desarrollo de las actividades propuestas.
4. Interprete adecuadamente la pregunta para que responda acertadamente lo que se
le solicita.
5. Busque la información solicitada desde las rutas dadas.
6. Sea puntual en la entrega del taller.

Recuerde que los contenidos que apropie, así como las citas de textos, autores, artículos
y parafraseo, deben realizarse con la correspondiente aplicación de la norma APA.

Forma de entrega

Diligencie en un documento nuevo las actividades que propone este taller junto a sus
respuestas. El envío del taller diligenciado se realiza desde la plataforma, ingresando al
espacio denominado envío de Actividad que encuentra en el mismo sitio donde encuentra
este documento, siguiendo la ruta: Actividades / Actividad de Aprendizaje 2 / Evidencia:
Taller No. 2 “Leer y tomar nota”.

Desarrollo del taller

A. Datos Generales

Nombre del aprendiz: A n d ré s A le ja n d ro S ilva A gu ila r

Número de identificación: 1103534648
Nombre del Tutor: Jacqueline Tapias Reales
Ciudad y Fecha: Loja, 20 de febrero del 2018
B. Actividades para su desarrollo

Actividad 1:

a. Observe el video de Paul Pholeros denominado: “¿Cómo reducir la pobreza?

Arreglando las casas” que encuentra en la carpeta de materiales de apoyo, dentro
del menú principal, o siguiendo el link: https://sena.blackboard.com/bbcswebdav/xid-
5176331_1

b. Realice las siguientes acciones:

Observe cuidadosamente el video.
Tome nota de los siguientes aspectos.
Idea principal del expositor: Vivienda para la Salud
Datos más relevantes brindados por el expositor: El 80 % de lo que entraba por la
puerta eran enfermedades infecciosas del tercer mundo causadas por un
entorno de vida pobre. 9 principios de la vida sana: el lavado, la ropa, las
aguas residuales, la nutrición, el hacinamiento, los animales+, el polvo, la
temperatura, las lesiones]. 35 % de esas casas no tan famosas habitadas por
50 000 aborígenes, el 35 % tenía una ducha que funcionaba. 7800 casas que
hemos visto a nivel nacional alrededor de Australia, la misma proporción, el
10 % de esas mismas 7800 casas tenía sistemas eléctricos seguros, y un 58
% de las mismas tenía un inodoro que funcionaba. Presupuesto de USD 7500
en total por casa.
Exponga su opinión sobre el video, reflexionando sobre sus conocimientos previos
acerca del tema: En el mundo la extrema pobreza se da en lugares donde la
falta de educación y el nulo apoyo en salud por parte de los gobiernos
impiden que la gente tenga empleos productivos, donde los recursos del
medio ambiente han sido diezmados o estropeados y donde la corrupción,
los conflictos y los malos gobiernos en su mayoría apoyados por la religión
malgastan los recursos públicos y desalientan la inversión privada. Se
debería crear un medio digital multi plataforma y multi lenguaje en donde los
especialistas en este tipo de situaciones planteen posibles soluciones a este
grave problema, también permitiría el intercambio de ideas y conocimientos,
en tiempo real, entre los encargados de formular y aplicar programas
sociales en todo el mundo.
La herramienta virtual de Paul Pholeros será, a su vez, un vasto repositorio
de información y lugar de encuentro con el público, que podrá sumarse a
esta gran “conversación” sobre uno de los problemas más tenaces del siglo
XXI.

c. Realice un escrito que contenga las acciones anteriores solicitadas, siguiendo estas
pautas:
Extensión máxima de dos ( 2) páginas
Fuente: Arial 12
Interlineado 1.0
Actividad 2:

a. Consulte la página web “Pistas tipográficas y discursivas” en la siguiente ruta:

http://bit.ly/1nGdQT5 o consulte este documento dentro de los materiales de apoyo
que le ofrece el menú principal en la carpeta materiales de formación.

b. Una vez haya leído y apropiado la técnica descrita sobre Pistas tipográficas y
discursivas, consulte el artículo “Internet seguro: recomendaciones para
educadores, padres y estudiantes” ubicado en el sitio web:
http://www.eduteka.org/modulos/8/244/1152/1, este mismo documento puede
encontrarlo también en la carpeta de materiales de apoyo que ofrece esta actividad
de aprendizaje.

c. Consolide su resultado, realizando un escrito sobre este artículo en el cual aplique

las técnicas descritas sobre pistas tipográficas y discursivas.

Actividad 3:

a. Teniendo en cuenta el material de formación para la actividad de aprendizaje 2,

responda las siguientes preguntas:
 ¿Cuál es la importancia de escoger un sitio ideal para estudiar?
¿Qué aspectos deben ser tenidos en cuenta para estudiar placentera y
productivamente?

b. Con base en los componentes del siguiente esquema (ver esquema 1), elabore una
imagen o una infografía - en Power Point, Word, flash -, de un espacio que
considere ideal para desarrollar sus actividades de estudio. Incluyendo mínimo dos
argumentos que justifiquen su propuesta.

Gráfico 1. Esquema para infografía

Fuente: SENA