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A Civilização romana é essencialmente urbana, porque a cidade é o centro económico, político social,
administrativo e cultural.
A urbe não é um simples conjunto de edifícios, mas uma associação destinada a satisfazer hábitos,
necessidades e interesses comuns daqueles que a habitam.
Roma é o centro do poder e coração do império: tudo a ela está ligado por meio de estradas e pontes.
Esta era o modelo a seguir e estendia o seu modo de organização a todo o império.
Explicar a importância assumida pelo imperador como elemento de coesão política do império?
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Relacionar a extensão progressiva do direito da cidadania com a integração dos vários povos do
império?
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As cidades romanas eram muito organizadas e tinham uma planta bastante retilínea, no qual duas ruas
principais se cruzavam: o cardo e o decumano.
O Fórum era a grande praça pública, o centro administrativo e religioso da cidade; aqui ficava a cúria
(onde se reunia o senado), a basílica (tribunal e local de reuniões), os templos (“O Capitólio” dedicado a
Júpiter era dos mais importantes) e o mercado.
Nas cidades havia também os edifícios para o lazer: as termas (onde homens e mulheres poderiam ir
descansar, relaxar, conversar, mas em horas distintas), o circo (onde se assistia a corridas de carros com
cavalos) e os anfiteatros (decorriam duelos entre gladiadores, combates entre feras e homens e
simulações de batalhas navais); os edifícios comemorativos: arcos de triunfo e as colunas; e os edifícios
utilitários: aquedutos, pontes e esgotos.
Havia também dois tipos de habitações a Domus e a Insula. A Domus eram as casas particulares das
famílias mais ricas, com jardins interiores e pátios. A Insula era os prédios com várias habitações, onde
viviam os habitantes ais pobres, eram construídos em madeira ou tijolo e sem grande conforto.
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Ordem compósita
No que diz respeito à educação, Roma seguiu o modelo grego, que procurava a educação o mais
completa possível (física e intelectualmente), no entanto Roma tinha a formação de uma rede escolar
urbana uniformizada, pois esta era destinada a ambos os sexos.
Por volta dos 7 anos os rapazes/ as raparigas começavam a frequentar escolas que funcionavam junto ao
fórum, e tinham três tipos de mestres:
- O litterator, era uma espécie de professor primário, o currículo deste ensino primario dos 7 aos 11 anos
compreendia a escrita, a leitura, o cálculo e os alunos ainda decoravam os trechos poéticos mais
moralizadores;
- O grammaticus, nível secundário, que aprofundava o estudo da língua, as principais obras literárias, a
matemática, geometria, a música e a astronomia. As suas aulas eram frequentadas por aqueles que
possuíam mais posses monetárias
- O rhetor, ensino superior, apenas era frequentado por rapazes, pois não fazia qualquer sentido para as
raparigas esta terceira etapa, já que se fundamentava na aprendizagem da Retórica e do Direito,
destinados ao desempenho de altos cargos políticos e administrativos, reservados somente aos homens.
Tal como hoje, para além da aprendizagem propriamente dita, o ensino obedecia a determinados fins
educativos: “o domínio de si, a obediência a toda a autoridade e a benevolência para com o próximo”
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Comparar genericamente a civilização grega com a civilização romana?
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CONCEITOS BASE: