SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA NORMAL “SIERRA HIDALGUENSE"
CLAVE: C.C.T. 13DNL0002G

NOMBRE DE LA ESCUELA: “NORMAL SIERRA HIDALGUENSE” COMUNIDAD: TIANGUISTENGO, HGO., C.C.T: 13DPR1801Z ZONA ESCOLAR: 025
GRUPO: “A” FECHA: 12/02/17
PROFESOR: ISAIAS FLORE MARTINEZ SEMESTRE: QUINTO LICENCIATURA: EDUCACIÓN PRIMARIA
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA ENFOQUE: GLOBAL DE LA MOTRICIDAD
RETO: APRENDIENDO A JUGAR PROPÓSITO: QUE LOS NIÑOS REALICEN ACTIVIDADES COORDINADAS DE MANERA INDIVIDUAL COMPETENCIA: CONTROL DE LA
MOTRICIDAD PARA EL DESARROLLO DE LA ACCIÓN CREATIVA CONTENIDOS: HABILIDADES MOTRICES BASICA, COORDINACION ESPACIO: PATIO CIVICO
TIEMPO: 40 MINUTOS ACTIVIDADES: DINAMICA PARTES DEL CUERPO, RONDA LA TIA MONICA, ROMPECABEZAS, CIRCUITO DE ACTIVIDADES, ABRAZOS
CARIÑOZOS

Aprendizaje
Actividad Descripción de la actividad Estrategia didáctica Evaluación
esperado
 Trabajo en
Identifica el incremento  Inicio equipo. Habilidades:
de su repertorio  Antes de salir al patio, dar las indicaciones de los  Trabajo
expresivo para juegos a realizar, establecer las reglas de respeto y individual Tiene la facilidad
combinar movimientos de participación. crear estrategias
de diferente tipo, según para trasladar el
En la cancha: Materiales y/o
su intensidad, dirección globo con las
y velocidad con los Ejercicios de calentamiento: “Dinámica partes del cuerpo” recursos
diferentes partes
diferentes tipos de
materiales.  Con la ronda infantil “La tía Mónica” los alumnos Ronda infantil del cuerpo.
realizaran; movimientos de manos, brazos, cadera y (canción)
pies. Uso adecuado de
Propósito
Rompecabezas
 Estiramientos de extremidades inferiores y superiores los materiales
8 conos
6 aros
 Con el rompecabezas se les darán las piezas a los alumnos y 1 bote Actitudes:
ellos tendrán que armarlo en el patio de la escuela. 2 pelotas
 Variante: se realizara con un rompecabezas.
Que aplique las Respeto.
diferentes habilidades
adquiridas (motrices, Colaboración.
 Formar dos equipos de alumnos y a cada uno se le asignara un
cognitivas y .
rompecabezas.
comunicativas) durante Responsabilidad.
 Variantes: Habilidades psicomotrices.
en juego, donde podrá
 El circuito. La actividad consiste en que los alumnos irán
construir estrategias
pasando de forma individual cuatro etapas del circuito que son Participación
individuales y colectivas,
y consisten en lo siguiente:
llevándolo a su vida  Desarrollo
1. Etapa 1 “conos”: los alumnos de forma individual Integración
cotidiana.
pasaran de forma zigzag a través de los conos.
2. Etapa 2 “aros”: el alumno de forma individual ira
brincando en medio de cada aro.
3. Etapa 3 “lance de pelota”: el alumno lanzara una
pelota a un bote.
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4. Etapa 4 “Bota la pelota”: el alumno realizara un

recorrido botando la pelota sobre una línea

 Cierre  Realizar la actividad de relajación “Abrazos cariñosos”.

 preguntar cuál fue la actividad que más les agrado.

OBSERVACIONES:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________